高三后期物理复习策略及做法课件

物理后期复习策略及物理后期复习策略及做法郫县一中郫县一中 全兴成全兴成物理后期复习策略及做法郫县一中 全1一、后期复习目标1、主干清晰，考点全面，形成知识网络、主干清晰，考点全面，形成知识网络2、围绕高考能力，形成方法套路、围绕高考能力，形成方法套路3、回归学生回归课本资料，归纳经典习题、回归学生回归课本资料，归纳经典习题4、模练规范，各类学生心理成熟、模练规范，各类学生心理成熟一、后期复习目标1、主干清晰，考点全面，形成知识网络2、围绕2二、后期复习策略二、后期复习策略 提出依据提出依据 1 1、学生实际：通过多次测试及市两次测、学生实际：通过多次测试及市两次测验发现学生基本概念联系不清、规律应用不规范、能力形验发现学生基本概念联系不清、规律应用不规范、能力形成滞后成滞后2、物理教学特点、高考考试大纲及历年高考试卷、物理教学特点、高考考试大纲及历年高考试卷二、后期复习策略 提出依据 1、学生实际：通过多次测试31、围绕考纲、突出重点、找准症结、形成知识网络、围绕考纲、突出重点、找准症结、形成知识网络 （1）强化主干知识，加强联系强化主干知识，加强联系 物理学科主干知识很清楚，主要涉及牛顿定律、动物理学科主干知识很清楚，主要涉及牛顿定律、动量和机械能守恒、电场和磁场、电路和电磁感应的规量和机械能守恒、电场和磁场、电路和电磁感应的规律，高考试卷中力、电主干知识比例占全卷（物理部律，高考试卷中力、电主干知识比例占全卷（物理部分）的分）的80%80%以上。根据高考试题考察形式仍然要继续以上。根据高考试题考察形式仍然要继续强化以下主干内容复习训练：强化以下主干内容复习训练：牛牛顿顿运运动动定定律律 在04年高考试题中（新、老课程）17、23、24、25（河南、河北、山东等地）15、20、23、24、25（四川、吉林等）18、21、23、24从不同角度考查了运动和力的关系1、围绕考纲、突出重点、找准症结、形成知识网络 4 用用能量能量观点点认识问题、分析、分析问题、解决、解决问题在在0404年高考年高考试题中如：（新、老中如：（新、老课程）程）1818、2121、25 25（河（河南、河北、山南、河北、山东等地）等地）24 24（四川、吉林等）（四川、吉林等）2020、2525从从不同不同侧面考面考查了运用能量了运用能量观点分析和解决点分析和解决问题的能力。的能力。天体及天体及卫星运星运动规律律 04年年天天津津23(16分分)在在勇勇气气号号火火星星探探测测器器着着陆陆的的最最后后阶阶段段，着着陆陆器器降降落落到到火火星星表表面面上上，再再经经过过多多次次弹弹跳跳才才停停下下来来。假假设设着着陆陆器器第第一一次次落落到到火火星星表表面面弹弹起起后后，到到达达最最高高点点时时高高度度为为h，速速度度方方向向是是水水平平的的，速速度度大大小小为为v0，求求它它第第二二次次落落到到火火星星表表面面时时速速度度的的大大小小，计计算算时时不不计计火火星星大大气气阻阻力力。已已知知火火星星的的一一个个卫卫星星的的圆圆轨轨道道的的半半径径为为r，周周期期为为T。火火星星可视为半径为可视为半径为r0的均匀球体。的均匀球体。用能量观点认识问题、分析问题、解决问题 5 电路的基本理路的基本理论（表（表现在在实验中）中）04北京北京22（18分）为了测定电流表分）为了测定电流表A1的内阻的内阻 04全国全国1 改装量程为改装量程为10mA的电流表测量电压表的内的电流表测量电压表的内 阻阻04全国全国2测量一待测电阻测量一待测电阻Rx的阻值的阻值04全国全国3 老课程老课程 测量电源的电动势测量电源的电动势E和内阻和内阻r，试写出主，试写出主 要实要实 验步骤及表达式。验步骤及表达式。04上海物理上海物理15测定一节干电池（电动势约为测定一节干电池（电动势约为1.5V，内，内 阻约为阻约为2）的电动势和内阻）的电动势和内阻05北京春季北京春季22测量电阻的实验接线错误引起的后果、改正的方法测量电阻的实验接线错误引起的后果、改正的方法分析分析 电路的基本理论（表现在实验中）04北京226 带电粒子在粒子在电磁磁场中的加速与偏中的加速与偏转04天津04-25（22分）磁流体发电磁流体发电04全国2-24在在y0的的空空间间中中存存在在匀匀强强电电场场，场场强强沿沿y轴轴负方向；在负方向；在y0的空间中，存在匀强磁场，磁场方向的空间中，存在匀强磁场，磁场方向（l）电电场场强强度度的的大大小小。（2）粒粒子子到到达达P2时时速速度度的的大大小和方向。（小和方向。（3）磁感应强度的大小。）磁感应强度的大小。2004江苏物理17）：汤姆生用来测定电子的比荷汤姆生用来测定电子的比荷(电子的电荷量与质量之比电子的电荷量与质量之比)的实验装置的实验装置 带电粒子在电磁场中的加速与偏转04天津04-25（27 电磁感应电磁感应 的基本规律的基本规律04全国1-24已知两杆运动到图示位置时，已匀速向上运动，求此时作用于两杆的重力的功率的大小和回路电阻上的热功率。江苏05 综合考试34.水平面上有两根相距0.5m的足够长的平行金属导轨MN和PQ，现使ab以10ms的速度向右做匀速运动Fa1b1c1d1x1y1a2b2c2d2x2y2BV北京05春季25航天飞缆 两端的 电势差和所受的安培力 电磁感应 的基本规律04全国1-24已知两杆运动到图示位8（2 2）查缺补漏，弥补可再生知识）查缺补漏，弥补可再生知识 热、光、原、波等知识是后续学习所必须的，高考各套理综试题都有涉及，每年热、光、原、波等知识是后续学习所必须的，高考各套理综试题都有涉及，每年各一道，体现新教材变化及基本实验现象和规律，但能力要求不高，往往学生忽各一道，体现新教材变化及基本实验现象和规律，但能力要求不高，往往学生忽视视,容易遗漏容易遗漏 04（天津卷第15题）下列说法正确的是（）A、热量不能由低温物体传递到高温物体B、外界对物体做功，物体的内能必定增加C、第二类永动机不可能制成，是因为违反了能量守恒定律D、不可能从单一热源吸收热量并把它全部用来做功，而不引起其 他变化05北京春季15以下关于分子力的说法，正确的是（）16一个氘核（）与一个氚核（）发生聚变，产生一个中子和一个新核，并出 现质量亏损。聚变过程中 17有关红、蓝两束单色光，下述说法正确的是（）A在空气中的波长B在水中的光速 C在同一介质中的折射率n红n蓝D蓝光光子的能量大于红光光子的能量19一列沿x轴正方向传播的简谐横波，波速为60m/s，在t=0时波的图像如图（2）查缺补漏，弥补可再生知识 热、光、原、波等知识是后续学91、围绕考纲、突出重点、找准症结、形成知识网络、围绕考纲、突出重点、找准症结、形成知识网络（3 3）结合知识及应用归纳学科思想方法，应对习题变换点）结合知识及应用归纳学科思想方法，应对习题变换点 高考命题考察学科思想方法如：等效、类比、转化、整体、隔离、科学假设、高考命题考察学科思想方法如：等效、类比、转化、整体、隔离、科学假设、物理建模、控制变量、数学归纳、状态分析法，图示法、列表法、图像法、等物理建模、控制变量、数学归纳、状态分析法，图示法、列表法、图像法、等效法等。后期复习引导学生注意基本思想方法归纳。效法等。后期复习引导学生注意基本思想方法归纳。天津卷第19题）激光散斑测速是一种崭新的测速技术，它应用了光的干涉原理。每二次曝光照相所获得的“散斑对”相当于双缝干涉实验中的双缝，待测物体的速度v与二次曝光时间间隔t的乘积等于双缝间距。实验中可测得二次曝光时间间隔t、双缝到屏之距离l以及相邻两条亮纹间距x。若所用激光波长为，则该实验确定物体运动速度的表达式是A B C D 【知识与能力】【知识与能力】以激光散斑测速技术为背景，考查双缝干以激光散斑测速技术为背景，考查双缝干涉的条纹间距与波长的关系等知识和类比的思想方法，主要涉的条纹间距与波长的关系等知识和类比的思想方法，主要测试获取新知识的能力。测试获取新知识的能力。1、围绕考纲、突出重点、找准症结、形成知识网络（3）结合知识101、围绕考纲、突出重点、找准症结、形成知识网络、围绕考纲、突出重点、找准症结、形成知识网络2 2、时间虽然有限但仍需继续加强能力培养，尤其是分析、时间虽然有限但仍需继续加强能力培养，尤其是分析综合能力和实验能力综合能力和实验能力1 1）高高考考是是以以能能力力立立意意，后后期期重重视视理理解解能能力力、推推理理能能力力、应应用用数数学学工工具具解解决决物物理理问问题的能力。题的能力。（05年春季高考第21题）一个边长为6cm的正方形金属线框置于匀强磁场中，线框平面与磁场垂直，电阻为0.36磁感应强度B随时间t的变化关系如图所示，则线框中感应电流的有效值为（）时波的图像如图 t/sB/103T60358106【知识与能力】考查法拉第电磁感应定律、楞次定律及交变电流的有效值等知识的综合运用主要测试推理能力和信息（图象）转换能力 1、围绕考纲、突出重点、找准症结、形成知识网络2、时间虽然有111、围绕考纲、突出重点、找准症结、形成知识网络、围绕考纲、突出重点、找准症结、形成知识网络（2）根据实验要求，加强实验能力。）根据实验要求，加强实验能力。考考纲纲中中明明确确考考察察实实验验能能力力，包包括括实实验验器器材材的的使使用用和和读读数数，实实验验原原理理、方方法法，实实验验步步骤骤的的编编排排，实实验验条条件件的的控控制制，实实验验数数据据的的分分析析、处处理理，实实验验误误差差的的分分析析等等；设设计实验的能力计实验的能力近几年高考考题围绕重点实验考察学生使用基本仪器游标卡尺、千分尺等仪器的技能和电学测量电路的操作能力；这些是学生分化的转折试题，经过几年实践我们发现在后期复习可以使中等以上学生取得满意成绩。1、围绕考纲、突出重点、找准症结、形成知识网络（2）根据实验12（3）重视物理过程分析能力，培养分析综合能力。）重视物理过程分析能力，培养分析综合能力。能能够够把把一一个个复复杂杂问问题题分分解解为为若若干干个个较较简简单单问问题题，找找出出它它们们之之间间的的联联系系，并并能能运运用用相相关关的的物物理理概概念念、规规律律和和数数学学知知识识进进行行分分析析和和处处理理，是是高高考考考考查查分分析析综综合合能能力力的的常常见见方式。方式。高高考考复复习习到到现现在在学学生生能能力力培培养养的的关关键键就就是是提提高高分分析析综综合合能能力力，从从两两次次市市检检测测看看出出来来学学生生对对较较长长物物理理过过程程拆拆分分能能力力不不够够，学学生生成成绩绩分分化化也也就就在在此此，因因此此后后期期要要针针对对高高考考特特点点继继续续培培养养从从复复杂杂物物理理情情境境提提炼炼物物理理模模型型，分分析析物物理理过程解答物理问题的能力。过程解答物理问题的能力。（3）重视物理过程分析能力，培养分析综合能力。13（2004江江苏苏物物理理17）：汤汤姆姆生生用用来来测测定定电电子子的的比比荷荷(电电子子的的电电荷荷量量与与质质量量之之比比)的的实实验验装装置置如如图图3 3所所示示，真真空空管管内内的的阴阴极极K K发发出出的的电电子子(不不计计初初速速、重重力力和和电电子子间间的的相相互互作作用用)经经加加速速电电压压加加速速后后，穿穿过过A A 中中心心的的小小孔孔沿沿中中心心轴轴O O1 1O O的的方方向进入到两块水平正对放置的平图向进入到两块水平正对放置的平图3 3行行极极板板P P和和P P间间的的区区域域当当极极板板间间不不加加偏偏转转电电压压时时，电电子子束束打打在在荧荧光光屏屏的的中中心心O O点点处处，形形成成了了一一个个亮亮点点；加加上上偏偏转转电电压压U U后后，亮亮点点偏偏离离到到O O点点，(O O与与O O点点的的竖竖直直间间距距为为d d，水水平平间间距距可可忽忽略略不不计计此此时时，在在P P和和P P间间的的区区域域，再再加加上上一一个个方方向向垂垂直直于于纸纸面面向向里里的的匀匀强强磁磁场场调调节节磁磁场场的的强强弱弱，当当磁磁感感应应强强度度的的大大小小为为B B时时，亮亮点点重重新新回回到到O O点点已已知知极极板板水水平平方方向向的的长长度度为为L L1 1，极极板板间间距距为为b b，极板右端到荧光屏的距离为，极板右端到荧光屏的距离为L L2 2(如图所示如图所示)(1)(1)求打在荧光屏求打在荧光屏O O点的电子速度的大小。点的电子速度的大小。(2)(2)推导出电子的比荷的表达式推导出电子的比荷的表达式【错因分析】这是一个单体多过程习题，中等学生感觉题目熟悉但往往是对题目长叙述心理害怕就分不开，过程拆不开，思考不清，盲目套用公式。（2004江苏物理17）：汤姆生用来测定电子的比荷(电子的电14B电离气体流动方向电离气体流动方向Rx电离电离气体气体磁场线圈磁场线圈发电导管发电导管导体电极导体电极负载电阻负载电阻RLb甲甲 乙乙（1）不存在磁场时电离气体所受的摩擦阻力）不存在磁场时电离气体所受的摩擦阻力F多大；多大；（2）磁流体发电机的电动势）磁流体发电机的电动势E的大小；的大小；（3）磁流体发电机发电导管的输入功率）磁流体发电机发电导管的输入功率P。（天津卷第（天津卷第24题）磁流体发电是一种新型发电方式，图甲和图乙是其工作原理示意图。题）磁流体发电是一种新型发电方式，图甲和图乙是其工作原理示意图。图甲中的长方体是发电导管，其中空部分的长、高、宽分别为图甲中的长方体是发电导管，其中空部分的长、高、宽分别为l、a、b，前后两个侧面，前后两个侧面是绝缘体，上下两个侧面是电阻可忽略的导体电极，这两个电极与负载电阻是绝缘体，上下两个侧面是电阻可忽略的导体电极，这两个电极与负载电阻RL相连。相连。整个发电导管处于图乙中磁场线圈产生为匀强磁场里，磁感应强度为整个发电导管处于图乙中磁场线圈产生为匀强磁场里，磁感应强度为B，方向如图所示。，方向如图所示。发电导管内有电阻率为发电导管内有电阻率为的高温、高速电离气体沿导管向右流动，并通过专用管道导出。的高温、高速电离气体沿导管向右流动，并通过专用管道导出。由于运动的电离气体受到磁场作用，产生了电动势。发电导管内电离气体流速随磁场由于运动的电离气体受到磁场作用，产生了电动势。发电导管内电离气体流速随磁场有无而不同。设发电导管内电离气体流速处处相同，且不存在磁场时电离气体流速为有无而不同。设发电导管内电离气体流速处处相同，且不存在磁场时电离气体流速为v0，电离气体所受摩擦阻力总与流速成正比，发电导管两端的电离气体压强差，电离气体所受摩擦阻力总与流速成正比，发电导管两端的电离气体压强差p 维持维持恒定，求：恒定，求：B电离气体流动方向Rx电离气体磁场线圈发电导管导体电极负载电15近几年高考试题以实际问题为背景材料命题，通过叙述物理情景并设问，要求考生通过阅读理解和分析，从实际的问题情境中抽象出物理模型（包括对象模型、过程模型和介质模型），再从物理模型中分析其中的物理规律，各物理量的变化及相互之间的关系，最后建立数学关系式进行求解。后期复习要注重试题选材，突出物理模型的建立。3、领会新教材和新课改革理念，培养理论联系实际解决问题的能力。领会新教材和新课改革理念，培养理论联系实际解决问题的能力。（全国理综湖南卷19）：一直升飞机停在南半球的地磁极上空。该处地磁场的方向竖直向上，磁感应强度为B。直升飞机螺旋桨叶片的长度为l，螺旋桨转动的频率为f，顺着地磁场的方向看螺旋桨，螺旋桨按顺时针方向转动。螺旋桨叶片的近轴端为a，远轴端为b，如图2所示。如果忽略a到转轴中心线的距离，用E表示每个叶片中的感应电动势，则（）AEfl2B，且a点电势低于b点电势 BE2fl2B，且a点电势低于b点电势CEfl2B，且a点电势高于b点电势DE2fl2B，且a点电势高于b点电势解析：螺旋桨叶片旋转切割磁感线产生感应电动势相当于电源，由右手定则可知，a相当电源的负极，b相当于电源的正极，即a点电势低于b点电势。由于从叶片上各点的速度大小按的规律呈线性变化，由 综上分析可知，选项B正确。B近几年高考试题以实际问题为背景材料命题，通过叙述物理情景并设16 04（新课程卷（新课程卷第第25题）柴油打桩机的重锤由气缸、活塞等若干部件组成，气缸与活塞间有柴题）柴油打桩机的重锤由气缸、活塞等若干部件组成，气缸与活塞间有柴油与空气的混合物。在重锤与桩碰撞的过程中，通过压缩使混合物燃烧，产生高温高压气体，从而使油与空气的混合物。在重锤与桩碰撞的过程中，通过压缩使混合物燃烧，产生高温高压气体，从而使桩向下运动，锤向上运动。现把柴油打桩机和打桩过程简化如下桩向下运动，锤向上运动。现把柴油打桩机和打桩过程简化如下：柴油打桩机重锤的质量为柴油打桩机重锤的质量为m m，锤在，锤在桩帽以上高度为桩帽以上高度为h h处（如图甲）从静止开始沿竖直轨道自由落下，打在质量为处（如图甲）从静止开始沿竖直轨道自由落下，打在质量为M M（包括桩帽）的钢筋混（包括桩帽）的钢筋混凝土桩子上。同时，柴油燃烧，产生猛烈推力，锤和桩分离，这一过程的时间极短。随后，桩在泥土凝土桩子上。同时，柴油燃烧，产生猛烈推力，锤和桩分离，这一过程的时间极短。随后，桩在泥土中向下移动一距离中向下移动一距离l l。已知锤反跳后到达最高点时，锤与已停下的桩帽之间的距离也为。已知锤反跳后到达最高点时，锤与已停下的桩帽之间的距离也为h h（如图乙）。（如图乙）。已知已知m m=0.1=0.110103 3kgkg，M M=2.0=2.010103 3kgkg，h h=2.0m=2.0m，l l=0.2m=0.2m，重力加速度，重力加速度g=10m/sg=10m/s2 2，混合物的质量不计。设，混合物的质量不计。设桩向下移动的过程中泥土对桩的作用力桩向下移动的过程中泥土对桩的作用力F F是恒力，求此力的大小。是恒力，求此力的大小。甲甲 乙乙【知识与能力】考查动量知识和机械能知识的综合应用，主要测试分析综合能力。本题取材于生产实际，并通过抽象和简化、建立相关物理问题的对象模型和过程模型，题目把难点设置在对过程模型的理解上。感悟物理情景，弄清物理过程题解答本题的关键。04（新课程卷第25题）柴油打桩机的重锤由气17 04（北京卷第（北京卷第25题）如图所示是某种静电分选器的原理示意图。两个竖直放置的平行金属板带题）如图所示是某种静电分选器的原理示意图。两个竖直放置的平行金属板带有等量异号电荷，形成匀强电场。分选器漏斗的出口与两板上端处于同一高度，到两板上端处于同一有等量异号电荷，形成匀强电场。分选器漏斗的出口与两板上端处于同一高度，到两板上端处于同一高度，到两板距离相等。混合在一起的高度，到两板距离相等。混合在一起的a、b两种颗粒从漏斗出口下落时，两种颗粒从漏斗出口下落时，a种颗粒带上正电，种颗粒带上正电，b种颗粒种颗粒带上负电。经分析电场后，带上负电。经分析电场后，a、b两种颗粒分别落到水平传送带两种颗粒分别落到水平传送带A、B上。已知两板间距上。已知两板间距d=0.1m，板的，板的长度长度l=0.5m，电场仅局限在平行板之间；各颗粒所带电量大小与其质量之比均为，电场仅局限在平行板之间；各颗粒所带电量大小与其质量之比均为1105C/kg。设颗粒。设颗粒进入电场时的初速度为零，分选过程中颗粒大小及颗粒间的相互作用力不计。要求两种颗粒离开电场进入电场时的初速度为零，分选过程中颗粒大小及颗粒间的相互作用力不计。要求两种颗粒离开电场区域时，不接触到极板但有最大偏转量。重力加速度区域时，不接触到极板但有最大偏转量。重力加速度g取取10m/s2.（1）左右两板各带何种电荷？两极板间的电压多大？）左右两板各带何种电荷？两极板间的电压多大？（2）若两带电平行板的下端距传递带）若两带电平行板的下端距传递带A、B的高度的高度H=0.3m，颗粒落至传送带时，颗粒落至传送带时的速度大小是多少？的速度大小是多少？（3）设颗粒每次与传送带碰撞反弹时，）设颗粒每次与传送带碰撞反弹时，沿竖直方向的速度大小为碰撞前竖直沿竖直方向的速度大小为碰撞前竖直方向速度大小的一半。写出颗粒第方向速度大小的一半。写出颗粒第n次次碰撞反弹高度的表达式。并求出经过多碰撞反弹高度的表达式。并求出经过多少次碰撞后颗粒反弹的高度小于少次碰撞后颗粒反弹的高度小于0.01m。甲甲 乙乙 04（北京卷第25题）如图所示是某种静电分选器184因材施教、分类指导、分层推进加强复习针对性和有效性 后期学生分化加大，学生差异大，必须根据实际开展复习提高效率4因材施教、分类指导、分层推进加强复习针对性和有效性19三、后期复习的三、后期复习的做法做法1、落实双基，培养能力、落实双基，培养能力老老师师加加强强集集体体备备课课和和考考纲纲研研究究,认认真真分分析析近近三三年年的的高高考考试试题题，分分析析教教学学实实际际和和学学生生学学习习实实际际，根根据据知知识识版版块块抓抓住住基基本本实实验验，强强化化基基本本概概念念认认真真组组编编习习题题重重视视基基本本概概念念辨辨析析，注注重重学学习习过过程程和和环环节节，继继续续加加强强理理解解能能力力推推理理能能力力培培养养，引导学生注意易错选择题，提高基础分引导学生注意易错选择题，提高基础分。三、后期复习的做法1、落实双基，培养能力20 2、加强主干知识的梳理和整合，建立完整的知能体系，、加强主干知识的梳理和整合，建立完整的知能体系，提高分析综合能力提高分析综合能力主主干干知知识识的的梳梳理理和和整整合合，强强调调知知识识间间的的横横向向联联系系，各各部部分分知知识识之之间间的的综综合合应应用用。“运运动动和和力力”、“动动量量和和能能量量”渗渗透透到到高高中中物物理理的的各各个个分分支支之之中中，抓抓好好这这两两条条主主线线将将相相关关知知识识进进行行梳梳理理串串联联，构构建建完完整整的的知知识识网网络络和和能能力力体体系系。老老师师研研究究学学科科内内知知识识综综合合点点，归归纳纳物物理理思思想想方方法法，编编写写物物理理综综合合应应用用专专题题；引引导导学学生生阅阅读读课课本本与与资资料料，归归纳纳知知识识与与方方法法，归归类类规规律律练练习习，聚聚焦焦主主干干、融融合合思思路路、举举一一反反三三形形成成多多题题一解和一题多解。一解和一题多解。2、加强主干知识的梳理和整合，建立完整的知能体213、关注热点、重视新情景应用迁移能力老师编写相关习题、进行有计划、有目的、有步骤地训练，力求贴近学生、贴近、贴近生活，适应新情景应用。教导学生有目的阅读教材，关注归纳应用，扩大视野。3、关注热点、重视新情景应用迁移能力224、重视物理实验，加强实验专题复习（1）引导学生加强实验现象复习理解物理概念和规律组织学生真正掌握基本测量仪器的使用和读数方法形成实验技能如：刻度尺、游标卡尺、螺旋测微器秒表（停表）、打点计时器、天平欧姆表、电流表电压表、示波器认真分析学生实验总结专题围绕实验原理、操作、数据处理掌握实验重点，实际操作并进行练习，提高实验成绩。尤其要围绕电阻测量做文章4、重视物理实验，加强实验专题复习235、重视非重点知识，回归课本；重视综合模拟训练，回归试卷重视非重点知识，回归课本；重视综合模拟训练，回归试卷（1）研究高考对非重点知识的命题特点，对热、光、原、波等知识点引导学生翻阅课本进行梳理，强化练习，老师可集中利用多媒体课件增强直观现象帮助记忆和理解，起到查漏补缺。（2）结合模拟试卷，把学生分层精选精练，突出主干知识，突出物理模型建立，强化解题思路和方法。老师查阅综合模拟试卷典型错题，查找错误率高的知识点出错原因，并有意识地指导学生加强同类问题的练习，掌握解题方法，力求举一反三。（3）重视解题的规范性，避免出现低级错误，提出物理计算题的规范表述包括：指明研究对象；情境分析，物理过程或状态分析，必要时画出辅助图；根据物理规律列出方程（字母表达式）；代数计算，得出结论。每次模练提供标准解答，分析规范解答的重点，重视训练思维过程的表述。（4）自由复习阶段，老师指导学生整理复习目录，列出复习清单，提高 复 习的针对性和效率 5、重视非重点知识，回归课本；重视综合模拟训练，回归试卷24 6加强交流，做好学生心理调适，使各类学生学有目标，学有动力，最大限度发挥潜能。郫县一中 全兴成 6加强交流，做好学生心理调适，使各类学生学有目标，学有25