幼儿园园本培训课件

如何有目的地如何有目的地观观察幼儿游察幼儿游戏戏 园本培园本培训训（集中研（集中研讨讨）2015.4.17东东湖街道中心幼儿园湖街道中心幼儿园1.如何有目的地观察幼儿游戏 园本培训（集中研讨）1.话题话题概念框架概念框架观观察目察目标标自主游自主游戏戏2.话题概念框架2.理解理解观观察行察行为为的基本概念的基本概念 什么是观察？为什么我们的观察与普通人的观察不一样3.理解观察行为的基本概念 什么是观察？3.体验感受概念框架的存在与不同：听音乐 不同人有不同的概念框架，观念、理念、思维方式。看图体验（组图）4.体验感受概念框架的存在与不同：4.5.5.对信息的兴趣、认识深度不同，影响观察目的和思维方向。照片（单图）翻开儿童 观察记录指南P44 教师对幼儿游戏行为的认知影响观察角度和目的性。6.对信息的兴趣、认识深度不同，影响观察目的和思维方向。理解理论与观察之间的关系（共同阅读P9第1自然段）确保观察的重要性和有效性（P10观察的重要性涉及更多方面。数据=实证）请教师说明自己对这段话的理解（共同阅读P11第2自然段）7.理解理论与观察之间的关系 7.怎怎样样确立游确立游戏观戏观察目察目标标（一）什么是游（一）什么是游戏观戏观察目察目标标教教师对师对于于观观察目察目标标确立的原有确立的原有认识认识（分（分组组写关写关键词键词，并，并张贴张贴，说说明。）明。）确定确定观观察目察目标标是一个核心任是一个核心任务务，因，因为为其事都依其事都依赖赖于目于目标标的确立。的确立。8.怎样确立游戏观察目标（一）什么是游戏观察目标8.观观察目察目标标多种多多种多样样。共同。共同阅读阅读P44在不同在不同场场景中：游景中：游戏观戏观察、察、课课堂堂观观察、生察、生活活观观察察在不同行在不同行为为中：中：选选取某一行取某一行为为在不同地方在不同地方或或统统一地方的一地方的观观察（个案、察（个案、现现象等）象等）思考的思考的5个个问题问题（p44-p46）9.观察目标多种多样。共同阅读P449.共同反思：共同反思：确立观察目标为什么难？原因是什么？怎么解决？原因梳理：原因梳理：缺少对幼儿行为的认识和理解。（熟悉幼儿发展的概念，发展的一般特征，不同心理学家和理论流派看待这些特征的不同方式）P30-P40解决解决办办法：法：在实际观察案例中运用理论知识。（制定目标、分析解释幼儿行为）10.共同反思：10.（二）游（二）游戏视频戏视频案例案例实战实战1.目目标标思考思考概念框架：概念框架：（下（下发发的表格、的表格、p12、p238-268第第17章重点章重点阅读阅读）梳理建梳理建议议：要把握尺度，重视游戏过程，从易到难。11.（二）游戏视频案例实战1.目标思考11.2.现场游戏视频观察体验1.观察幼儿个体的各自行为；2.观察群体小组本身的行为；3.把个人行为至于群体背景下观察。（每人各自记录，分组讨论拟定观察目标，解释幼儿的行为，并进行说明。）按教研组为单位，请代表说明案例。12.2.现场游戏视频观察体验1.观察幼儿个体的各自行为；12.观观察基本步察基本步骤骤1明确观察目的（行为流、游戏进程等）2选择观察对象（全面、个别）、观察方法（事件描述、时间抽样、阶段跟踪等）3捕捉信息：观察记录幼儿行为（视频、当场记录、游戏马上记录）4分析幼儿发展情况（粗、细）：理解思考5判断：依据（理论支撑、时间经验、目标指向）6支持行为：形式（互动方式、参与人）13.观察基本步骤1明确观察目的（行为流、游戏进程等）13.户户外自主游外自主游戏戏的的观观察目察目标标（一）活（一）活动动特点特点1不不稳稳定：人多、定：人多、过过程中程中变变化多化多2不可不可预预知知结结果果3生成：突生成：突发发奇想、随意性奇想、随意性强强14.户外自主游戏的观察目标（一）活动特点14.例如：例如：小班一次户外搭建游戏（碳木板、泡沫垫子、大框子）（为什么看）（想看什么）（看到什么）（看懂什么）（我要干什么）15.例如：小班一次户外搭建游戏（碳木板、泡沫垫子、大框子）15.（二）游（二）游戏戏中中观观察目察目标标制定方向制定方向1幼儿整体发展期望（多层、综合多线）：对材料熟悉、能分类整理（收放看图标）、会创造性玩等2幼儿个体发展期望（分层、针对单线）：孩子的个体能力水平有高有低，可以按计划确定观察对象，针对个人的发展进程制定目标。3游戏经验发展期望（教师们不太清晰和忽略的线索）16.（二）游戏中观察目标制定方向1幼儿整体发展期望（多层、综合不同游戏需要的经验不同 建构：材料搭建的经验、对搭建物体的了解、认知经验（形状、平衡、几何、形态、画面感等）、生活经验（经历、观察习惯、记忆）角色扮演：情境角色的了解、语言、互动经验、生活认知（生活中成人的动作、语言观察、模仿）、体验生活经验（有照顾弟弟妹妹或被照顾、去做客等）、合作意识综合性：材料、想象、上面所有的都会涉及17.不同游戏需要的经验不同 建构：材料搭建的经验、对搭建物幼儿对游戏的感知规律熟悉了解材料，无目的摆弄发现结果后有目的地摆弄想法成功或失败（教师及时提炼、梳理经验）形成新经验再次运用经验教师逐步提供复杂的材料，诱导发生复杂的互动（不断增加难度）（循环往复上升）18.幼儿对游戏的感知规律熟悉了解材料，无目的摆弄发现结果后（三）帮助幼儿（三）帮助幼儿经验经验建构的建构的预设预设性性策略策略（制定目标时可以同时思考）1共同制定游戏主题：搭建花园、人民广场、汽车、桥、家、床等多种选择。2赋予一定游戏情境：去郊游、野餐，需要带什么材料、带多少，可以和幼儿商量决定。3前期同伴或自己的原有经验：和孩子们讨论已经玩了什么？有什么困难？教师及时发现幼儿的新兴趣点。4增添辅助材料：碳木加纸筒和方形泡沫垫19.（三）帮助幼儿经验建构的预设性策略（制定目标时可以同时思考）室内自主游室内自主游戏戏的的观观察目察目标标（一）活动特点1玩法有一定的规则，幼儿是了解的2角色意识、任务意识明确3情境有一定的预知性，过程中有生成新玩法、新问题20.室内自主游戏的观察目标（一）活动特点20.（二）观察目标制定方向1游戏进程：发生发展游戏玩法的落实情况对扮演角色或身份的熟悉程度对操作流程的熟练度2幼儿行为状态与同伴互动或合作的方式、频率、能力各领域都有渗透的发展目标21.（二）观察目标制定方向1游戏进程：发生发展21.游游戏观戏观察的价察的价值值教教师师在游在游戏戏中要中要对对幼儿幼儿进进行关注和引行关注和引导导，主要有以下四方面：主要有以下四方面：一、一、积积极的情感体极的情感体验验二、主二、主动动的的认认知表知表现现三、鼓励同伴交往三、鼓励同伴交往四、自四、自发发的的动动作作练习练习（请教师谈谈对这四个方面的理解）22.游戏观察的价值教师在游戏中要对幼儿进行关注和引导，主要有以游游戏观戏观察目察目标标的适宜性的适宜性1目标的制定应与前期有对接，在目标、内容、经验上2平时备课观察要点要根据时间阶段随时进行调整3重视目标落实情况的分析与反思23.游戏观察目标的适宜性1目标的制定应与前期有对接，在目标、园本培园本培训训作作业业 一、教一、教师师个人（写本子上）个人（写本子上）请每位参训教师完成一次观察记录。选择自己自主性游戏过程中的一个游戏群体（3-5人），确定一个观察总目标（可以关注游戏发展、个人行为、领域目标），不能太细化。选择选择一种一种观观察察记录记录方法方法:1.观察幼儿个体的各自行为；2.观察群体小组本身的行为；3.把个人行为至于三人群体背景下观察）。分析你的发现，反思遇到的问题。24.园本培训作业 一、教师个人（写本子上）24二、教研二、教研组组组织教师针对这次观察记录开展一次分享讨论，对比教师各自的发现和问题，梳理提炼经验。确定研究游戏观察的观察记录形式。下次大组培训活动观察记录的方法25.二、教研组25.