直角三角形全等的判定(HL)--课件

直角三角形全等的判定直角三角形全等的判定HL黄士琪1ppt课件直角三角形全等的判定HL黄士琪1ppt课件忆一忆1 1、全等三角形的对应边、全等三角形的对应边 -，对应，对应角角-相等相等相等相等2 2、判定三角形全等的方法有：、判定三角形全等的方法有：SAS、ASA、SSS、AAS直直角角边边直角边直角边斜边斜边再忆再忆直角三角形直角三角形RtABCRtABC2ppt课件忆一忆相等相等2、判定三角形全等的方法有：SAS、ASA、S直角三角形全等的判定直角三角形全等的判定直角三角形全等的判定直角三角形全等的判定直角三角形全等的判定直角三角形全等的判定直角三角形全等的判定直角三角形全等的判定直角三角形全等的判定直角三角形全等的判定直角三角形全等的判定直角三角形全等的判定直角三角形全等的判定直角三角形全等的判定直角三角形全等的判定直角三角形全等的判定直角三角形全等的判定直角三角形全等的判定直角三角形全等的判定直角三角形全等的判定3ppt课件直角三角形全等的判定直角三角形全等的判定直角三角形全等的判定 舞台背景的形状是两个直角三角形，工作人员舞台背景的形状是两个直角三角形，工作人员想知道两个直角三角形是否全等，但每个三角想知道两个直角三角形是否全等，但每个三角形都有一条直角边被花盆遮住形都有一条直角边被花盆遮住,无法测量。无法测量。(1)你能帮他想个办法吗？你能帮他想个办法吗？根据根据SAS可测量其余两边与这两边的夹角。可测量其余两边与这两边的夹角。根据根据ASA、AAS可测量对应一边和一锐角可测量对应一边和一锐角4ppt课件 舞台背景的形状是两个直角三角形，工作人员想知道两个直角三角 工作人员测量了每个三角形没有被遮住的工作人员测量了每个三角形没有被遮住的直角边和斜边直角边和斜边,发现它们分别对应相等。于是，发现它们分别对应相等。于是，他就肯定他就肯定“两个直角三角形是全等的两个直角三角形是全等的”。你相信这个结论吗？你相信这个结论吗？（2）如果他只带一个卷尺，能完成这个任务吗）如果他只带一个卷尺，能完成这个任务吗?下面，让我们来验证这个下面，让我们来验证这个结论结论。斜边和一条直角边对应相等斜边和一条直角边对应相等两个两个直角三角形全等直角三角形全等?5ppt课件 工作人员测量了每个三角形没有被遮住的直动动手动动手 做一做做一做用三角板和圆规，画一个用三角板和圆规，画一个Rt ABC,使得使得 C=90,一直一直角边角边CA=4cm,斜边斜边AB=5cm.ABC5cm4cm6ppt课件动动手 做一做用三角板和圆规，画一个RtABC,使得C=动动手动动手 做一做做一做Step1:画MCN=90;CNM7ppt课件动动手 做一做Step1:画MCN=90;CNM7ppt动动手动动手 做一做做一做Step1:画MCN=90;CNMStep2:在射线CM上截取CA=4cm;A8ppt课件动动手 做一做Step1:画MCN=90;CNMStepStep1:画MCN=90;Step2:在射线CM上截取CA=4cm;动动手动动手 做一做做一做Step3:以A为圆心，5cm为半径画弧，交射线CN于B;CNMAB9ppt课件Step1:画MCN=90;Step2:在射线CM上截取Step1:画MCN=90;CNMStep2:在射线CM上截取CA=4cm;B动动手动动手 做一做做一做Step3:以A为圆心，5cm为半径画弧，交射线CN于B;AStep4:连结AB;ABC即为所要画的三角形10ppt课件Step1:画MCN=90;CNMStep2:在射线CM动动手动动手 做一做做一做 比比看比比看把我们刚画好的直角三角形剪下来，和同桌的比把我们刚画好的直角三角形剪下来，和同桌的比比看，这些直角三角形有怎样的关系呢？比看，这些直角三角形有怎样的关系呢？11ppt课件动动手 做一做 比比看把我们刚画好的直角三角形剪下来，和同桌RtABCABC5cm4cmAB C 5cm4cm12ppt课件你发现了什么？RtABCABC5cm4cmAB C 斜边、直角边公理：斜边、直角边公理：有斜边和一条直角边对应相等的两个直角三角形全等有斜边和一条直角边对应相等的两个直角三角形全等.简写成简写成“斜边、直角边斜边、直角边”或或“HL”13ppt课件斜边、直角边公理：有斜边和一条直角边对应相等的两个直角三角形斜边、直角边公理斜边、直角边公理 (HL)ABCA BC 在RtABC和Rt 中AB=BC=RtABCC=C=90有斜边和一条直角边对应相等的两个直角三角形全等有斜边和一条直角边对应相等的两个直角三角形全等.14ppt课件斜边、直角边公理(HL)ABCA BC 在RtA判断：判断：满足下列条件的两个三角形是否全等满足下列条件的两个三角形是否全等?为什么为什么?1.1.一个锐角及这个锐角的对边对应相等的两个直一个锐角及这个锐角的对边对应相等的两个直角三角形角三角形.全等全等(AAS)15ppt课件判断：1.一个锐角及这个锐角的对边对应相等的两个直角三角形.2.2.一个锐角及这个锐角相邻的直角边对应相等的一个锐角及这个锐角相邻的直角边对应相等的两个直角三角形两个直角三角形.全等全等判断：判断：满足下列条件的两个三角形是否全等满足下列条件的两个三角形是否全等?为什么为什么?(ASA)16ppt课件2.一个锐角及这个锐角相邻的直角边对应相等的两个直角三角形.3.3.两直角边对应相等的两个直角三角形两直角边对应相等的两个直角三角形.全等全等判断：判断：满足下列条件的两个三角形是否全等满足下列条件的两个三角形是否全等?为什么为什么?(SAS)17ppt课件3.两直角边对应相等的两个直角三角形.全等判断：(SAS)4.4.有两边对应相等的两个直角三角形有两边对应相等的两个直角三角形.全等全等判断：判断：满足下列条件的两个三角形是否全等满足下列条件的两个三角形是否全等?为什么为什么?情况情况1：全等：全等情况情况2：全等：全等(SAS)(HL)18ppt课件4.有两边对应相等的两个直角三角形.全等判断：情况1：全等情例1已知：如图，已知：如图，ABC中，中，AB=AC，AD是高是高求证求证:BD=CD;BAD=CAD。ABCD Rt ADB Rt ADC（HL）证明：证明：AD是高是高 ADB=ADC=90 在在Rt ADB和和Rt ADC中中AB=AC（已知）（已知）AD=AD（公共边）（公共边）BD=CD,BAD=CAD等腰三角形三线合一等腰三角形三线合一19ppt课件例1已知：如图，ABC中，AB=AC，AD是高ABCD例2已知：如图已知：如图,在在 ABC和和 ABD中，中，AC BC,AD BD,垂足分别为垂足分别为C,D,AD=BC,求证：求证：ABCBAD.ABDC证明：证明：AC BC,AD BD C=D=90 在在Rt ABC和和Rt BAD中中 Rt ABC Rt BAD(HL)A20ppt课件例2已知：如图,在ABC和ABD中，ACBC,AD例3已知：如图，在已知：如图，在 ABC和和 DEF中中,AP、DQ分别是高分别是高,并且并且AB=DE,AP=DQ,BAC=EDF,求证：求证：ABCDEFABCPDEFQ BAC=EDF,AB=DE,B=E分析：分析：ABCDEFRt ABP Rt DEQAB=DE,AP=DQ21ppt课件例3已知：如图，在ABC和DEF中,AP、DQ分别是高,ABCPDEFQ证明：证明：AP、DQ是是 ABC和和 DEF的高的高 APB=DQE=90 在在Rt ABP和和Rt DEQ中中AB=DEAP=DQ Rt ABP Rt DEQ(HL)B=E 在在 ABC和和 DEF中中 BAC=EDF AB=DE B=EABCDEF(ASA)22ppt课件ABCPDEFQ证明：AP、DQ是ABC和DEF的高A思维拓展已知：如图，在已知：如图，在 ABC和和 DEF中中,AP、DQ分别是高分别是高,并且并且AB=DE,AP=DQ,BAC=EDF,求证：求证：ABCDEFABCPDEFQ变式变式1：若把：若把 BAC EDF,改为改为BCEF，ABC与与 DEF全等吗？请说明思路。全等吗？请说明思路。23ppt课件思维拓展已知：如图，在ABC和DEF中,AP、DQ分别是已知：如图，在已知：如图，在 ABC和和 DEF中中,AP、DQ分别是高分别是高,并且并且AB=DE,AP=DQ,BAC=EDF,求证：求证：ABCDEFABCPDEFQ变式变式1：若把：若把 BAC EDF,改为改为BCEF，ABC与与 DEF全等吗？请说明思路。全等吗？请说明思路。变式变式2：若把：若把 BAC EDF,改为改为AC=DF，ABC与与 DEF全等吗？请说明思路。全等吗？请说明思路。思维拓展24ppt课件已知：如图，在ABC和DEF中,AP、DQ分别是高,AB已知：如图，在已知：如图，在 ABC和和 DEF中中,AP、DQ分别是高分别是高,并且并且AB=DE,AP=DQ,BAC=EDF,求证：求证：ABCDEFABCPDEFQ变式变式1：若把：若把 BAC EDF,改为改为BCEF，ABC与与 DEF全等吗？请说明思路。全等吗？请说明思路。变式变式2：若把：若把 BAC EDF,改为改为AC=DF，ABC与与 DEF全等吗？请说明思路。全等吗？请说明思路。变式变式3：请你把例题中的：请你把例题中的 BAC EDF改为改为另一个适当条件，使另一个适当条件，使 ABC与与 DEF仍能全仍能全等。试证明。等。试证明。思维拓展25ppt课件已知：如图，在ABC和DEF中,AP、DQ分别是高,AB小结“SAS”“ASA”“AAS”“SSS”“SAS”“ASA”“AAS”“HL”灵活运用各种方法证明直角三角形全等灵活运用各种方法证明直角三角形全等“SSS”26ppt课件小结“SAS”“ASA”“AAS”“SSS”“已知已知:如图如图,D,D是是ABCABC的的BCBC边上的中边上的中点点,DEAC,DFAB,DEAC,DFAB,垂足分别为垂足分别为E E、F,F,且且DE=DF.DE=DF.w求证求证:ABC:ABC是等腰三角形是等腰三角形.DBCAFE学以致用学以致用27ppt课件已知:如图,D是ABC的BC边上的中点,DEAC,DF如图，有两个长度相同的滑梯，左边滑如图，有两个长度相同的滑梯，左边滑梯的高度梯的高度AC与右边滑梯水与右边滑梯水平平方向的长度方向的长度DF相等，两个滑梯的倾斜角相等，两个滑梯的倾斜角ABCABC和和DEFDEF大小大小有什么关系？有什么关系？学以致用学以致用l先把它转化为一个纯数学问题先把它转化为一个纯数学问题:l已知已知:如图如图,AC=DF,ACAB,DEDF,AC=DF,ACAB,DEDF，BC=EFBC=EF。l求证求证:ABC=DEF.:ABC=DEF.28ppt课件如图，有两个长度相同的滑梯，左边滑梯的高度AC与右边滑梯水平作业作业P109 练习练习 1、229ppt课件作业P109 练习 1、229ppt课件