中考物理总复习声现象-人教版课件

第1课时 声现象 中考物理总复习 第1课时 声现象 第1课时 声现象 中考物理总复习 第1课时 声现象第1课时 声现象 人教版 考点聚焦 考点1 声音的产生与传播 产生 声源 正在_的物体。固体、液体、气体都可以作为声源 原因 声音是由于物体的_产生的。振动停止，发声也_，声音不一定消失 传播 条件 声音的传播需要_，一切固体、液体、气体都可以传播声音，_不能传声 形式 声音在介质中以_的形式向_传播，称为_ 声速 影响 因素 声速的大小与介质的_及_有关。声音在不同介质中传播的速度不同。一般情况下，_传声最慢，_传声最快，声音在空气中的传播速度与温度有关。在15空气中的传播速度为_ 回声 声音在传播过程中遇到大的障碍物而_回来，形成回声 振动 停止 振动 介质 真空 波 四周 声波 种类 温度 气体 固体 340m/s 反射 第1课时 声现象 人教版 考点聚焦 考点1 声音的产第1课时 声现象 人教版【点拨】区别回声与原声的条件：回声到达人的耳朵比原声晚0.1 s以上。因此声音必须被距离超过17 m的障碍物反射回来，人才能听见回声。低于0.1 s时，则反射回来的声音只能使原声加强。回声测距：如海深或发声体距障碍物有多远，测量原理：sv声t2 第1课时 声现象 人教版【点拨】区别回声与第1课时 声现象 人教版 考点2 我们怎样听到声音 人耳构造 主要由外耳道、鼓膜、听小骨、耳蜗等构成。听声条件 有_到达人耳；人的听觉系统不出故障；声音的响度达到一定的分贝数；声音的频率在_(人的听觉范围)感知途径 空气传导 骨传导 声音通过头骨、颌骨传到听觉神经 双耳效应 声源到两只耳朵的_不同。声音传到两只耳朵的_、_及其他特征也就不同，这些差异是判断声源方向的基础，这就是双耳效应 声波 20Hz20000Hz 距离 时间 强度 第1课时 声现象 人教版 考点2 我们怎样听到声音 第1课时 声现象 人教版 考点3 声音的特性 2.声音的三大特性 声音 的特性 音调 响度 音色 概念 声音的_ 声音的_ 声音的品质 决定 因素 发声体振动的_，频率越高，音调越高 响度与发声体的_有关，振幅越大，响度越大；响度还与耳朵距发声体的_有关 发声体的材料、结构等 高低 大小 频率 振幅 距离 第1课时 声现象 人教版 考点3 声音的特性 2.第1课时 声现象 人教版 日常 描述 同一音阶中的 1、2、3、4、5、6、7音调逐个升高。声音尖细指音调高，粗沉指音调低 “震耳欲聋”“引吭高歌”“声音洪亮”均指响度大 “闻其声知其人”、“区分乐器”都是利用音色这一特性 相关 说明 物体振动的快慢用 _ 来表示，单位是 _。人能感受到的声音频率有一定的范围，小于 _的次声波，大于 _的超声波，人耳都不能听见。音调变高，响度不一定变大，而音色只与发声体本身有关，不受音调、响度的影响 频率 Hz 20Hz 20000Hz 第1课时 声现象 人教版 日常 描述 同一音阶中第1课时 声现象 人教版 考点4 噪声的危害与控制 1人们以_为单位来表示声音强弱的等级，符号是：dB。为了保护听力，声音的响度不能超过_dB。0 dB是指刚刚引起听觉的声音，不是指没有声音。分贝 90 第1课时 声现象 人教版 考点4 噪声的危害与控制第1课时 声现象 人教版 2.噪声及其控制 定义 物理学角度 发声体做_振动时发出的声音 环境保护角度 凡是妨碍人们正常 _、_和_的声音，以及对人们要听的声音起干扰作用的声音 来源 噪声主要来源于 _、_和_ 等级与危害 _ 是较理想的安静环境；为了保证休息和睡眠，声音不超过_；为了保证工作和学习，声音不超过 _；长期生活在_ 以上的噪声环境中，会影响听力 途径 在_ 处防止噪声的产生，如排气管上加的消声器；在_ 过程中阻断噪声的传播，如加隔音设备以及设立屏障或植树造林；在_ 处防止噪声进入人耳朵，如戴耳塞 无规则 工作 学习 休息 工业 交通 生活 3040dB 70dB 90dB 声源 50dB 传播 人耳 第1课时 声现象 人教版 2.噪声及其控制 定义 第1课时 声现象 人教版 考点5 声的利用 1声音可以传递_。应用：回声测距、定位、B超、双耳效应等。2声音可以传递_。应用：声波洗涤、超声碎石等。信息 能量 第1课时 声现象 人教版 考点5 声的利用 1声第1课时 声现象 人教版 知识纵横 声与光传播过程对比 传播条件 传播速度 传播特点 声 需要介质，真空不能传声 15空气：340 m/s 固体传声最快，气体传声最慢 光 不需要介质，光可以在真空中传播 真空中：3108 v固v液v气 第1课时 声现象 人教版 知识纵横 声与光传播过程对第1课时 声现象 人教版 归类示例?类型一 声音的产生与传播 例1 2011赤峰 关于声音的说法正确的是()A物体只要振动，人们就能听到声音 B声音只能通过介质传播 C声音在一切介质中的传播速度都是相同的 D声音中，人们听不见的声音只有超声波 点拨 声音的产生和传播是生活中常用的知识，这也是历届中考必考的知识点，以填空、实验等多种方式考查，考查时往往还要涉及声速、声波等知识点，并且与电磁波对比考查。第1课时 声现象 人教版 归类示例?类型一 声音第1课时 声现象 人教版 解析 C 声音是由物体的，但振动发出的声音人不一定能听到，因为人能否听到声音还取决于振动频率、响度和人的听声器官等因素，故选项A 错误；声音的传播需要介质，真空是不能传声的，故选项B正确；声音的传播速度和介质的种类与介质的温度有关，即使是同一种传播介质，温度不同，声音的传播速度也不同，故选项C错误；超声波金额次声波都超出了人耳的听觉范围，人们都听不到，故选项D错误。第1课时 声现象 人教版 解析 C 声音第1课时 声现象 人教版?类型一 声音的产生与传播 例2 2011江苏扬州 小明向家里打电话，他主要依靠声音的_听出是妈妈接的电话，妈妈要他把声音讲大些，这是要求增大声音的_(选填“音调”、“响度”或“音色”)。点拨 声音的特性是指响度、音调和音色，常以生活现象或小实验为情境，考查三个特性的区别及影响因素。第1课时 声现象 人教版?类型一 声音的产生与传第1课时 声现象 人教版 解析 不同的人说话时，音色不同，所以小明是根据音色来去分妈妈的；声音大一些是指增大声音的响度。答案 音色 响度 第1课时 声现象 人教版 解析 不同的人第1课时 声现象 人教版?类型三 噪声的危害与控制 例3 2011年广东省广州市 城市里部分道路设计如图11所示，这种下凹道路在控制噪声方面的作用是()A防止车辆产生噪声 B在声源处减弱噪声 C在人耳处减弱噪声 D在传播过程中减弱噪声 点拨 控制噪声是有关环保的热门话题，也是近几年中考考查的热点，学习过程中要注意搜集生活中有关环保的知识，拓宽知识面，提高环保意识。第1课时 声现象 人教版?类型三 噪声的危害与控第1课时 声现象 人教版 解析 D 控制噪声有三个途径，即防止噪声产生阻断噪声的传播防止噪声进入耳朵，由题图知，这种下凹道路的设计相当于道路两旁的隔音板，是从声音的传播过程中来减弱噪声的，正确选项为D。第1课时 声现象 人教版 解析 D 控第1课时 声现象 人教版 方法集锦 1转换法在探究声音产生中的应用 探究声音的产生所用到的方法是转换法或者叫转换放大法。如：判断咽喉发声时，可以用手触摸咽喉，这是将不易看到的振动转化为可以触摸的触觉。再如：将发声的音叉放入水中，可以看到水面溅起水花，或者让音叉与轻质的小球接触，可以看到小球摆动，这都是转换放大法。第1课时 声现象 人教版 方法集锦 1转换法在探究第1课时 声现象 人教版 2乐音与乐器 乐器可以分为三种主要类型：打击乐器、弦乐器、管乐器。打击乐器：以鼓为例，鼓皮绷得越紧，振动得越快，音调就越高，即鼓皮的松紧决定声音的音调；击鼓的力量越大，鼓皮的振幅越大，声音就越响亮，响度就越大。弦乐器：长而粗的弦振动较慢，所以发声的音调低；短而细的弦振动较快，所以发声的音调高；绷紧的弦音调高，不紧的弦音调低；弦的振幅越大，响度就越大。管乐器：管乐器内都包含一段空气柱，所以吹奏时是由空气柱振动产生声音的。长的空气柱振动较慢，所以产生的音调低；短的空气柱振动较快，所以音调高。第1课时 声现象 人教版 2乐音与乐器 乐器可以分?16、学习必须如蜜蜂一样，采过许多花，这才能酿出蜜来。?17、通过辛勤工作获得财富才是人生的大快事。?18、努力了不一定能够成功，但是放弃了肯定是失败。?19、人活着就要快乐。?20、不要死，也不要的活着。?21、有努力就会成功!?22、告诉自己不要那么念旧，不要那么执着不放手。?23、相信他说的话，但不要当真。?24、人不一定要生得漂亮，但却一定要活得漂亮。?25、世事总是难以意料，一个人的命运往往在一瞬间会发生转变。?26、活在当下，别在怀念过去或者憧憬未来中浪费掉你现在的生活。?27、一份耕耘，份收获，努力越大，收获越多。?28、春来我不先开口，哪个虫儿敢吱声。?29、一切事无法追求完美，唯有追求尽力而为。这样心无压力，出来的结果反而会更好。?30、进则安居以行其志，退则安居以修其所未能，则进亦有为，退亦有为也。?31、有智者立长志，无志者长立志。?32、在生命里寻觅快乐的方法，就是了解你被赋予生命是为了奉献。?33、纯洁的思想，可使最微小的行动高贵起来。?34、心作良田耕不尽，善为至宝用无穷。我们应有纯洁的心灵，去积善为大众。就会获福无边。?35、坚强并不只是在大是大非中不屈服，而也是在挫折前不改变自己。?36、希望是厄运的忠实的姐妹。?16、如果我们把每个人的不幸堆一堆由大家均分，大多数人都甘愿接受一份，欣然离去。?17、在世界的前进中起作用的不是我们的才能，而是我们如何运用才能。?18、困难只能吓倒懦夫、懒汉，而胜利永远属于攀登高峰的人。?19、如果把所有的错误都关在门外的话，真理也要被关在门外了。?20、除了我们自己以外，没有人能贬低我们。如果我们坚强，就没有什么不良影响能够打败我们。?21、包含着某些真理因素的谬误是最危险的。?22、不要失去信心，只要坚持不懈。?23、人往往取吉祥的错误而抛弃恼人的真理。?24、与叫花子比较的人，比叫花子强不了多少，一不留神就得成了叫花子。与杰出人士比较的人，比杰出人物差不了读书，稍加把劲就能成了杰出人物。?25、人的最高尚行为除了传播真理外，就是公开放弃错误。?26、为人服务，其实就是缴付居住在地球上的租金。?27、看出错误比发现真理要容易得多；因为谬误是在明处，也是可以克服的；而真理则藏在深处，并且不是任何人都能发现它。?28、世上无难事，只要肯登攀。?29、最困难的时候，也就是我们离成功不远的时候。?30、不屈不挠的奋斗是取得胜利的唯一道路。?31、我们都有兽性的一面，作为人类，我们的责任是成为驯兽师那样的人。?32、勇敢，世界就会让步。如果有时候你被它打败了，不断地勇敢再勇敢，它就会屈服。?33、最高的圣德便是为旁人着想。?34、我应当生活得仿佛自己的生命是为别人的利益而存在。?35、世界上能为别人减轻负担的都不是庸庸碌碌之徒。?36、从错误中比从混乱中易于发现真理。?37、我们有时从错误中学到的东西，可能比从美德中学到的还要多。?38、在生活中示曾做过任何傻事的人，决不象他自己想象得那么聪明。?39、用知识武装起来的人是不可战胜的。?16、学习必须如蜜蜂一样，采过许多花，这才能酿出蜜来。?