小学生物小课堂 生物和生物圈课件

生物、生态圈生物、生态圈 与生态系统与生态系统广油创行X诺维信生物小课堂 生物、生态圈广油创行X诺维信生物小课堂1亲爱的同学们，我是疯狂动物城的朱迪，很开心带大家今天一起来参观我生活的地方喔。我对你们提出以下几点要求：1.参观时要认真听老师的介绍2.要守纪律不要相互大声讨论3.要说话先举手4.不要随意走动小学生物小课堂 生物和生物圈课件2首先让我们先来看几张图片。那么同学们能不能说出那么同学们能不能说出这两组图片的区别呢？这两组图片的区别呢？首先让我们先来看几张图片。那么同学们能不能说出这两组图片的区3生物如何区别？与非生物生物如何区别？与非生物4生物非生物本质区别：有无生命大学职业生涯规划书生物非生物本质区别：有无生命大学职业生涯规划书5生物的特征1.生物的生活需要营养2.生物能进行呼吸4.生物排出身体内产生的废物3.生物能对外界刺激作出反应5.生物能生长和繁殖6.生物都有遗传和变异的特性7.除病毒外，生物都是由细胞构成生物的特征1.生物的生活需要营养2.生物能进行呼吸4.生物6仔细观察，仔细观察，生物的生存所需基本生物的生存所需基本条件条件是哪些呢？是哪些呢？阳光、空气 答案是：营养物质、阳光、空气、水，答案是：营养物质、阳光、空气、水，适宜的温度和一定的生存空间。适宜的温度和一定的生存空间。营养物质、水适宜的温度和一定的生存空间仔细观察，生物的生存所需基本条件是哪些呢？阳光、空气 7同学们：同学们：我们住在温馨舒适的家里，我们住在温馨舒适的家里，那地球上的生物住在哪呢？那地球上的生物住在哪呢？小知识：由所有生物构成生态圈，小知识：由所有生物构成生态圈，就是所有生物的家哦。地球上所有生物就是所有生物的家哦。地球上所有生物与其环境的总和叫做生物圈与其环境的总和叫做生物圈例例同学们：小知识：由所有生物构成生态圈，例8生物圈是所有生物的家生物圈的范围：水圈的大部岩石圈的表面大气圈的底部生物圈生物圈的范围：水圈的大部岩石圈的表面大气圈的底部9生物圈当中的工作者：消费者生产者植物，植物通过光合作用制造出来的有机物，不仅提供给植物本身，还是动物的食物来源。动物，动物不能自己制造有机物，它们直接或者间接以植物为食，因而叫做消费者。生物圈消费者生产者植物，植物通过光合作用制造出来的有机物，不10生物圈当中的工作者：分解者细菌和真菌，森林中的落叶被大量细菌和真菌分解，其养分回归土地供植物生长。生物圈分解者细菌和真菌，森林中的落叶被大量细菌和真菌分解，其11生产者生产者主要是绿色植物，能用无机物制造营养物质的自养生物；消费者消费者属于异养生物，指那些以其他生物或有机物为食的动物；分解者分解者也是异养生物，主要是各种细菌和真菌，也包括某些原生动物 及腐食性动物如食枯木的甲虫、白蚁，以及蚯蚓和一些软体动物等。生产者主要是绿色植物，能用无机物制造营养物质的自养生物；消费12生物圈的必要性那么，那么，同学们能回答生同学们能回答生物物圈圈为它的生物提供了什么为它的生物提供了什么呢？呢？最主要的是生物圈最主要的是生物圈能够为生物提供基能够为生物提供基 本的生存条件本的生存条件。生物圈那么，最主要的是生物圈13例例食物链虾米海洋生态系统例食物链虾米海洋生态系统14例例食物链的画法例子：虾米小鱼大鱼鲸鱼 箭头指示方向为捕食者,每一条食物链都要有生产者以生产者为起点，终点。为消费者小游戏：食物链接龙丢手绢，传手巾，喊1-3停了纸巾在谁哪里就站起来进行食物链接龙，同组的人可以帮忙给提示，直到那一组回答不出来就输了。例食物链的画法例子：虾米小鱼大鱼鲸鱼 小游戏：食物15小知识：小知识：不同生物不同生物之间由于之间由于吃与被吃吃与被吃的关系的关系 组成的链组成的链状结构叫状结构叫做食物链。做食物链。食物链亦食物链亦称称“营养营养链链”动动手一张白纸、彩笔材料把你们想到的食物链用画画的形式告诉我们吧同学们还想到什么食物链呢？小知识：不同生物之间由于吃与被吃的关系 动动手一张白纸、彩笔16谢谢大家谢谢大家17