小学五年级心理健康教育同伴关系我能行课件

欢迎进入心理1 同伴关系我能行同伴关系我能行 同伴关系我能行2我我知知心心朋朋友友较较好好的的朋朋 友友一一般般同同学学或或熟熟人人陌陌生生人人人人际际关关系系树树轮轮图图你对自己的人际关系状况满意吗？你对自己的人际关系状况满意吗？关关系系关关系系我知心朋友较好的朋友一般同学或熟人陌生人人际关系树轮图你对自3 班上来了一个新同学叫小闷，三个星期过去了，班上来了一个新同学叫小闷，三个星期过去了，大家也大家也没看到她笑过、大声说过没看到她笑过、大声说过。考完数学，因为一道简单的题目没做出，她心考完数学，因为一道简单的题目没做出，她心事重重，几天前她试图问同桌，可事重重，几天前她试图问同桌，可不敢开口不敢开口;综合实践课上，一个小时的制作难题卡住了，综合实践课上，一个小时的制作难题卡住了，想让小组成员帮忙，可也想让小组成员帮忙，可也不敢说不敢说，下课了也没做，下课了也没做完。完。小闷很苦恼小闷很苦恼!1、请同学们分析一下，小闷为什么苦恼啊？、请同学们分析一下，小闷为什么苦恼啊？2、大家帮小闷出谋划策一下，她怎样才能建立良好、大家帮小闷出谋划策一下，她怎样才能建立良好的人际关系呢？的人际关系呢？班上来了一个新同学叫小闷，三个星期过去了，大家4形成良好人际关系的意义形成良好人际关系的意义如果封闭自己，只会使我们的如果封闭自己，只会使我们的“人际关系人际关系树轮树轮”萎缩，使自己萎缩，使自己陷入孤立陷入孤立；良好的人际关系是良好的人际关系是相互选择相互选择的结果；的结果；积极交往积极交往，友谊之树才能枝繁叶茂；，友谊之树才能枝繁叶茂；开放开放自我自我，我们的性格才能够更开朗，人生才，我们的性格才能够更开朗，人生才能更精彩。能更精彩。形成良好人际关系的意义如果封闭自己，只会使我们的“人际关系树5谁有好人缘？请同学们分小组讨论，在小组内选出一位最受欢迎的同学，由本小组其他成员派代表来给全班同学介绍他为什么会成为最受欢迎的人?他有什么值得我们学习的好品质?谁有好人缘？请同学们分小组讨论，在小组6对不起没关系！谁也不会喜欢我！待人宽容 过分自卑不尊重人为人虚伪对不起没关系！谁也不会喜欢我！待人过分自卑不尊重人为人虚伪7你这里还有一个错字！苛求与人 这道题我做不出，你能教教我吗？虚心求教 最大最好的是我的。自私自利 我比谁都好。骄傲自满 你这里还有一个错字！苛求与人 这道题我做不出，你能教教我吗？8受欢迎的品质有：受欢迎的品质有：真真诚诚、理理解解、值值得得信信赖赖、理理智智、有有理理想想、体体贴贴、善善良良、热热情情、友友好好、不不自自私私、幽幽默默、负负责责任任、开朗、信任别人开朗、信任别人不受欢迎的品质有不受欢迎的品质有：尖刻、多嘴多舌、自私、尖刻、多嘴多舌、自私、目光短浅、粗鲁、自高目光短浅、粗鲁、自高自大、贪婪、不真诚、自大、贪婪、不真诚、恶毒、不老实、冷酷、恶毒、不老实、冷酷、邪恶、说谎邪恶、说谎你具有哪些品质呢？你具有哪些品质呢？相关链接：相关链接：什么样的人最受欢迎？什么样的人最受欢迎？受欢迎的品质有：不受欢迎的品质有：尖刻、多嘴多舌、自私、目光9做回小医生：身上存在的不良品质 改正的方向 自高自大 谦虚 粗鲁讲文明礼貌尖刻学会宽容多嘴多舌事事思考自私自利换位思考做回小医生：身上存在的不良品质 改正的方向 自高自大 谦虚10你们小组中谁是最受欢迎的同学？有什么优良品质小组讨论你们小组中谁是最受欢迎的同学？11情景体验 有一天，小菊回家晚了，做好晚餐却久等有一天，小菊回家晚了，做好晚餐却久等孩子不归的妈妈不免生气，责问女儿究竟孩子不归的妈妈不免生气，责问女儿究竟去了哪里，小姑娘回答说，她停下来等小去了哪里，小姑娘回答说，她停下来等小冰，小冰在骑车回家的路上跌倒，自行车冰，小冰在骑车回家的路上跌倒，自行车摔坏了。摔坏了。“可是，你又不会修车啊。可是，你又不会修车啊。”母母亲说。亲说。“那没关系，那没关系，”小菊说，小菊说，“我停下我停下来，陪着她一块儿哭就是了。来，陪着她一块儿哭就是了。”好的同伴关系对自己生活有什么好处？好的同伴关系对自己生活有什么好处？情景体验 有一天，小菊回家晚了，做好晚餐却久等孩子不12 交友的益处：交友的益处：朋友带给我们温暖，给我们支持和力量，朋友带给我们温暖，给我们支持和力量，让我们感受生活的美好。让我们感受生活的美好。13 交友之路并非一帆风顺，交友之路并非一帆风顺，和朋友的交往过程中也会有和朋友的交往过程中也会有困惑，如果你遇到下面这些困惑，如果你遇到下面这些情况，你将如何处理？情况，你将如何处理？我们应该遵循什么样的交我们应该遵循什么样的交友原则呢？友原则呢？交友之路并非一帆风顺，和朋友14情境分析一情境分析一 小冬和小宁是好朋友。小冬和小宁是好朋友。小冬学习成绩很好，而小小冬学习成绩很好，而小宁的成绩总不令人满意。宁的成绩总不令人满意。小冬在小宁的请求下经常小冬在小宁的请求下经常帮助小宁复习功课、解答帮助小宁复习功课、解答疑问，有时很晚才能回家，疑问，有时很晚才能回家，常常没有时间完成自己的常常没有时间完成自己的功课。为此，小冬的妈妈功课。为此，小冬的妈妈很着急，小冬也觉得很为很着急，小冬也觉得很为难。难。情境分析一 小冬和小宁是好朋友。小冬学习成绩很15、小冬为难的原因：、小冬为难的原因：小冬一方面希望小冬一方面希望帮助自己的朋友，另一方面又不愿意影响帮助自己的朋友，另一方面又不愿意影响自己的学习。这两方面的关系处理不好。自己的学习。这两方面的关系处理不好。、不应该。、不应该。他应该考虑小冬也需要时他应该考虑小冬也需要时间学习，寻求朋友的帮助不应当建立在让间学习，寻求朋友的帮助不应当建立在让朋友为难和受损害的基础上。朋友为难和受损害的基础上。、他们的友谊会破裂、维持不下去。、他们的友谊会破裂、维持不下去。因为没有相互理解和尊重。因为没有相互理解和尊重。、应该帮。、应该帮。朋友之间互相帮助是最朋友之间互相帮助是最基本的内容。基本的内容。、小冬为难的原因：小冬一方面希望帮助自己的朋友，另一16、解决办法：、解决办法：小冬应当继续帮助小宁，小冬应当继续帮助小宁，但要提高效率，把每天帮助小宁的时间规但要提高效率，把每天帮助小宁的时间规定好，力争不影响自己的学习；小宁应当定好，力争不影响自己的学习；小宁应当体谅小冬的难处，自己多努力，和小冬互体谅小冬的难处，自己多努力，和小冬互相帮助，共同进步。相帮助，共同进步。从小冬、小宁的交往故事来看，你觉从小冬、小宁的交往故事来看，你觉得我们在交友的过程中应考虑些什么？得我们在交友的过程中应考虑些什么？、解决办法：小冬应当继续帮助小宁，但要提高效率，把每天17发生在我们同学身边的小故事？发生在我们同学身边的小故事？18原则一原则一 平等互惠，给予与分担必须是双向的，平等互惠，给予与分担必须是双向的，只有这样，我们才能做到双赢甚至多赢。只有这样，我们才能做到双赢甚至多赢。原则一 平等互惠，给予与分担必须是双向的，19情境分析二情境分析二 有两个朋友在沙漠中旅行，在旅途中，他们有两个朋友在沙漠中旅行，在旅途中，他们有两个朋友在沙漠中旅行，在旅途中，他们有两个朋友在沙漠中旅行，在旅途中，他们吵架了，一个人还打了另外一个一记耳光。被打吵架了，一个人还打了另外一个一记耳光。被打吵架了，一个人还打了另外一个一记耳光。被打吵架了，一个人还打了另外一个一记耳光。被打得觉得受辱，一言不语，在沙子上写道：今天我得觉得受辱，一言不语，在沙子上写道：今天我得觉得受辱，一言不语，在沙子上写道：今天我得觉得受辱，一言不语，在沙子上写道：今天我的好朋友打我一巴掌的好朋友打我一巴掌的好朋友打我一巴掌的好朋友打我一巴掌 他们继续往前走，到了沃野，他们决定停下。他们继续往前走，到了沃野，他们决定停下。他们继续往前走，到了沃野，他们决定停下。他们继续往前走，到了沃野，他们决定停下。被打耳光的差点淹死。幸好被朋友救起。被救起被打耳光的差点淹死。幸好被朋友救起。被救起被打耳光的差点淹死。幸好被朋友救起。被救起被打耳光的差点淹死。幸好被朋友救起。被救起之后，他拿起一把小剑在石头上刻下：今天我的之后，他拿起一把小剑在石头上刻下：今天我的之后，他拿起一把小剑在石头上刻下：今天我的之后，他拿起一把小剑在石头上刻下：今天我的好朋友救了我一命好朋友救了我一命好朋友救了我一命好朋友救了我一命 朋友好奇的问：朋友好奇的问：朋友好奇的问：朋友好奇的问：“为什么我打了你之后，你为什么我打了你之后，你为什么我打了你之后，你为什么我打了你之后，你写在沙子上，而现在要刻在石头上呢？写在沙子上，而现在要刻在石头上呢？写在沙子上，而现在要刻在石头上呢？写在沙子上，而现在要刻在石头上呢？”请同学们猜一下，这个人会怎么说呢？请同学们猜一下，这个人会怎么说呢？请同学们猜一下，这个人会怎么说呢？请同学们猜一下，这个人会怎么说呢？情境分析二 有两个朋友在沙漠中旅行，在旅途20 另一个笑了笑，回答说：另一个笑了笑，回答说：“当被一当被一个朋友伤害时，要写在易忘的地方，个朋友伤害时，要写在易忘的地方，风会负责抹去它；相反，如果被帮风会负责抹去它；相反，如果被帮助，我们要把它刻在心灵深处，那助，我们要把它刻在心灵深处，那里任何风都不能抹去它。里任何风都不能抹去它。另一个笑了笑，回答说：“当被一个朋友伤害时，要写在易忘21朋友的伤害往往是无心的，帮助却是真心的。朋友的伤害往往是无心的，帮助却是真心的。忘记那些无心的伤害，铭记那些真心的帮助，忘记那些无心的伤害，铭记那些真心的帮助，你会发现这世界上你有很多真心的朋友。你会发现这世界上你有很多真心的朋友。这个故事给我们的启示是：这个故事给我们的启示是：朋友的伤害往往是无心的，帮助却是真心的。忘记那些无心的伤害，22原则二原则二 欣赏他人、赞美他人，宽容他欣赏他人、赞美他人，宽容他人、尊重差异、加强沟通人、尊重差异、加强沟通原则二 欣赏他人、赞美他人，宽容他人、尊重差23情境分析三情境分析三 小鹏是班长，他和小叶是好朋友，小叶小鹏是班长，他和小叶是好朋友，小叶最近迷恋上了网络游戏，常常通宵上网。最近迷恋上了网络游戏，常常通宵上网。有一天，小叶通宵上网的时候和某社会有一天，小叶通宵上网的时候和某社会青年发生了矛盾，小叶让小鹏不要告诉老青年发生了矛盾，小叶让小鹏不要告诉老师，并要求小鹏与他一起想办法对付该社师，并要求小鹏与他一起想办法对付该社会青年。会青年。如果你是小鹏，你该怎么办？如果你是小鹏，你该怎么办？情境分析三 小鹏是班长，他和小叶是好朋友，小24原则三原则三 真正的友谊应该是坦诚的，在真正的友谊应该是坦诚的，在原则面前一定要坚定，不能以牺牲原则面前一定要坚定，不能以牺牲原则为代价维持所谓的友谊原则为代价维持所谓的友谊原则三 真正的友谊应该是坦诚的，在原则面前25 一个路人发现路旁有一堆泥土散发出芬芳的香一个路人发现路旁有一堆泥土散发出芬芳的香气，他就把这堆泥土带回了家。一时之间，他家气，他就把这堆泥土带回了家。一时之间，他家竟然香气满室，路人好奇又惊讶的问这堆泥土：竟然香气满室，路人好奇又惊讶的问这堆泥土：“你是从大城市来的珍宝呢？还是一种稀有的香你是从大城市来的珍宝呢？还是一种稀有的香料，或是价格昂贵的材料？料，或是价格昂贵的材料？”泥土说：泥土说：“都不是，都不是，我只是一堆普通的泥土而已。我只是一堆普通的泥土而已。”路人又问：路人又问：“那你身上的香气是哪里来的？那你身上的香气是哪里来的？”泥土答：泥土答：“我只是曾经和玫瑰相处了一段时间。我只是曾经和玫瑰相处了一段时间。”玫瑰的朋友玫瑰的朋友这篇文这篇文章说明了什么道理章说明了什么道理?一个路人发现路旁有一堆泥土散发出芬芳的香气，他26原则四原则四:慎交朋友即乐交诤友，不交损慎交朋友即乐交诤友，不交损友友 所谓诤友：直言指出你的过错、批评你的朋友所谓诤友：直言指出你的过错、批评你的朋友 所所谓谓损损友友：对对你你的的品品德德行行为为有有不不良良影影响响的的狐狐朋朋狗友狗友原则四:慎交朋友即乐交诤友，不交损友27同伴关系很重要同伴关系很重要良好的同伴关系有助于我们认知发展。良好的同伴关系有助于我们认知发展。平等互惠的关系中我们能检验自己的思想，体验冲突，协商不同的观点良好的同伴关系是我们重要的情感支持。良好的同伴关系是我们重要的情感支持。同伴关系是满足社交需要、获得社会支持、安全感、亲密感的重要源泉同伴关系很重要良好的同伴关系有助于我们认知发展。良好的同伴关28同学们来学校和回家的路上要注意安全同学们来学校和回家的路上要注意安全29同学们来学校和回家的路上要注意安全同学们来学校和回家的路上要注意安全30