寓言两则PPT5下教科版课件

寓言两则寓言两则助读资料字词精讲品读释疑初读感知结构主旨寓言两则助读资料字词精讲品读释疑初读感知结构主旨1.1.掌握掌握2 2个要求会认的生字，理解个要求会认的生字，理解“把式、狼狈、南辕把式、狼狈、南辕北辙北辙”等词语的意思。等词语的意思。2.2.正确、流利、有感情地朗读课文，复述故事情节。正确、流利、有感情地朗读课文，复述故事情节。3.3.自主学习，读懂本则寓言故事，明白其中的道理。自主学习，读懂本则寓言故事，明白其中的道理。（重难点）（重难点）学习目标学习目标1.掌握2个要求会认的生字，理解“把式、狼狈、南辕北辙”等词寓言寓言 是用比喻性的故事来寄托意味深长的道理，是用比喻性的故事来寄托意味深长的道理，给人以启示的文学体裁。寓言的篇幅一般比较短小，给人以启示的文学体裁。寓言的篇幅一般比较短小，语言精辟简练，结构简单却极富表现力。多用借喻手语言精辟简练，结构简单却极富表现力。多用借喻手法，使富有教育意义的主题或深刻的道理在简单的故法，使富有教育意义的主题或深刻的道理在简单的故事中体现。主题思想大多借此喻彼、借远喻近、借古事中体现。主题思想大多借此喻彼、借远喻近、借古喻今、借小喻大。喻今、借小喻大。相关资料寓言 是用比喻性的故事来寄托意味深长的道理，给人以启示的文学辕辕 辙辙 yunyunzhzh我会认辕 辙 yunzh我会认南辕北南辕北辙辙zhzh易读错字南辕北辙zh易读错字把式：把式：狼狈：狼狈：南辕北辙：南辕北辙：理解词语专精某种技术的人。专精某种技术的人。形容困苦或受窘的样子。形容困苦或受窘的样子。心里想往南去，却驾车往北走。比喻行动心里想往南去，却驾车往北走。比喻行动和目的相反。和目的相反。造句：图书馆在左边，你往右走，这不是造句：图书馆在左边，你往右走，这不是南辕北辙南辕北辙吗？吗？把式：理解词语专精某种技术的人。第一部分（第第一部分（第1-9 1-9 自然段）自然段）不听劝告。不听劝告。写从前有写从前有个人想去在南边的楚国，却赶着马车一直朝北走，而个人想去在南边的楚国，却赶着马车一直朝北走，而且听不进别人的劝告。且听不进别人的劝告。第二部分（第第二部分（第10 10 自然段）自然段）南辕北辙。南辕北辙。评论赶车人评论赶车人的做法，揭示寓意。的做法，揭示寓意。第一部分（第1-9 自然段）不听劝告。写从前有个人想去在南边让我们明白违反客观规律，结果是无法达让我们明白违反客观规律，结果是无法达到目的的。无论做什么事，都要首先看准方向，到目的的。无论做什么事，都要首先看准方向，才能充分发挥自己的有利条件；如果方向错了，才能充分发挥自己的有利条件；如果方向错了，那么有利条件只会起到相反的作用。那么有利条件只会起到相反的作用。这则寓言告诉我们一个什么道理？这则寓言告诉我们一个什么道理？让我们明白违反客观规律，结果是无法达到目的的。无论做什么事，我们已经初步理解了课文内容，为我们已经初步理解了课文内容，为了更深入地理解课文，老师送给大家一把了更深入地理解课文，老师送给大家一把金钥匙，这就是核心问题和串珠问题。让金钥匙，这就是核心问题和串珠问题。让我们带着这些问题理解课文。我们带着这些问题理解课文。我们已经初步理解了课文内容，为了更深入地理解课文，老师送给大u核心问题：核心问题：这则寓言告诉我们什么道理？这则寓言告诉我们什么道理？u串珠问题：串珠问题：1.1.赶车人要去哪里？他怎么走的？赶车人说出了哪些赶车人要去哪里？他怎么走的？赶车人说出了哪些理由？理由？2.2.赶车人能到达目的地吗？为什么？你觉得赶车人是赶车人能到达目的地吗？为什么？你觉得赶车人是个怎样的人？个怎样的人？核心问题：他说：他说：“没关系，我的马跑得快。没关系，我的马跑得快。”从对话中得知，赶车人要往楚国去，应该往南走，从对话中得知，赶车人要往楚国去，应该往南走，却赶着车往北走。他还为自己的奇怪做法找出了理由。却赶着车往北走。他还为自己的奇怪做法找出了理由。从中可以看出，赶车人愚昧无知、自以为是。从中可以看出，赶车人愚昧无知、自以为是。他说：“没关系，我的马跑得快。”从对话中得知，赶车人要往楚国他说：他说：“没关系，我带的盘缠多。没关系，我带的盘缠多。”朋友力劝赶车人改变方向。但是赶车人接连为自己朋友力劝赶车人改变方向。但是赶车人接连为自己的错误做法寻找理由。表现了赶车人十分自负、固执，的错误做法寻找理由。表现了赶车人十分自负、固执，不知道找准正确的方向才是最重要的条件。不知道找准正确的方向才是最重要的条件。他说：“没关系，我带的盘缠多。”朋友力劝赶车人改变方向。但是楚国在南边，他硬要往北走。他的马越好，赶楚国在南边，他硬要往北走。他的马越好，赶车的本领越高，盘缠带得越多，离楚国也就越远了。车的本领越高，盘缠带得越多，离楚国也就越远了。这是对赶车人做法的评论，揭示了故事的寓意。这是对赶车人做法的评论，揭示了故事的寓意。“硬要硬要”写出了赶车人的固执。马跑得快、赶车的写出了赶车人的固执。马跑得快、赶车的本领高、盘缠带得多，在他看来向北也能到达南方，本领高、盘缠带得多，在他看来向北也能到达南方，说明做事情的方向至关重要，如果方向错了，条件说明做事情的方向至关重要，如果方向错了，条件再好，也无济于事。再好，也无济于事。楚国在南边，他硬要往北走。他的马越好，赶车的本领越高，盘缠带同学们刚才已经跟随老师走进课文，同学们刚才已经跟随老师走进课文，品读了课文中的重点语句，现在，让我品读了课文中的重点语句，现在，让我们拿起金钥匙开启智慧之门吧们拿起金钥匙开启智慧之门吧!同学们刚才已经跟随老师走进课文，品读了课文中的重点语句，现在u核心问题：核心问题：南辕北辙南辕北辙告诉我们：无论做什么事情，都要告诉我们：无论做什么事情，都要有明确的目标和正确的方向。方向对了，条件越好，有明确的目标和正确的方向。方向对了，条件越好，离目标越近；方向反了，适得其反。自己错了，又不离目标越近；方向反了，适得其反。自己错了，又不听别人的劝告，只能错上加错。听别人的劝告，只能错上加错。这则寓言分别告诉我们什么道理？这则寓言分别告诉我们什么道理？核心问题：南辕北辙告诉我们：无论做什么事情，都要有明确的1.1.赶车人要去哪里？他怎么走的？赶车人说出了哪些赶车人要去哪里？他怎么走的？赶车人说出了哪些理由？理由？他要到楚国去。楚国在南边，他却向北走。面他要到楚国去。楚国在南边，他却向北走。面对路人的质疑，他说出的理由是：他的马跑得快，他对路人的质疑，他说出的理由是：他的马跑得快，他的驾驶技术很高，还带了很多的盘缠。的驾驶技术很高，还带了很多的盘缠。u串珠问题：1.赶车人要去哪里？他怎么走的？赶车人说出了哪些理由？他要到2.2.赶车人能到达目的地吗？为什么？你觉得赶车人是个怎赶车人能到达目的地吗？为什么？你觉得赶车人是个怎样的人？样的人？不能，因为他的方向错了，条件越好，离自己的不能，因为他的方向错了，条件越好，离自己的目标越远。赶车人是一个愚昧可笑、刚愎自用的人。目标越远。赶车人是一个愚昧可笑、刚愎自用的人。2.赶车人能到达目的地吗？为什么？你觉得赶车人是个怎样的人？南辕北辙南辕北辙赶车飞跑赶车飞跑 要去楚国要去楚国马跑得快马跑得快自己是个好把式自己是个好把式盘缠多盘缠多楚国在南楚国在南人往北走人往北走认清正确方向认清正确方向课文结构南辕北辙赶车飞跑 要去楚国马跑得快楚国在南认清正确方向课文结南辕北辙南辕北辙讲的是一个人想去南边的楚国，却讲的是一个人想去南边的楚国，却往北走，朋友劝诫他，他却固执己见，最终只能离目往北走，朋友劝诫他，他却固执己见，最终只能离目的地更远。说明无论做什么事都要有明确的目标和正的地更远。说明无论做什么事都要有明确的目标和正确的方向，否则将会事与愿违。确的方向，否则将会事与愿违。课文主旨南辕北辙讲的是一个人想去南边的楚国，却往北走，朋友劝诫他寓言两则PPT5下教科版课件寓言两则寓言两则字词精讲品读释疑初读感知当堂检测结构主旨课堂拓展寓言两则字词精讲品读释疑初读感知当堂检测结构主旨课堂拓展学习目标学习目标1.1.掌握掌握3 3个要求会认的生字，理解个要求会认的生字，理解“自相矛盾自相矛盾”意思。意思。2.2.正确、流利、有感情地朗读课文，复述故事情节。正确、流利、有感情地朗读课文，复述故事情节。3.3.自主学习，读懂本则寓言故事，明白其中的道理。自主学习，读懂本则寓言故事，明白其中的道理。（重难点）（重难点）学习目标1.掌握3个要求会认的生字，理解“自相矛盾”意思。盾盾 怔怔 狈狈dndnzhngzhngbibi我会认盾 怔 狈dnzhngbi我会认 怔怔住住 狼狼狈狈zhngzhng易读错字bibi 怔住 狼狈zhng易读错字bi相相xingxing（相逢）（相逢）xingxing（长相）（长相）多音字相xing（相逢）xing（长相）多音字自相矛盾：自相矛盾：理解词语专比喻一个人说话、行动前后不一致。专比喻一个人说话、行动前后不一致。造句：你刚才的发言造句：你刚才的发言自相矛盾自相矛盾，让人难以，让人难以理解。理解。自相矛盾：理解词语专比喻一个人说话、行动前后不一致。第一部分（第第一部分（第1 1、2 2 自然段）自然段）自夸矛盾。自夸矛盾。写古时候写古时候有一个卖兵器的人先说自己的盾牌再锐利的武器都刺有一个卖兵器的人先说自己的盾牌再锐利的武器都刺不穿，后又说他的矛再坚固的东西都能刺破。不穿，后又说他的矛再坚固的东西都能刺破。第二部分（第第二部分（第3 3、4 4 自然段）自然段）狼狈离开。狼狈离开。写卖兵器写卖兵器的人前后矛盾被别人取笑，最后狼狈地离开。的人前后矛盾被别人取笑，最后狼狈地离开。第一部分（第1、2 自然段）自夸矛盾。写古时候有一个卖兵器的说话做事不要前后矛盾。说话做事不要前后矛盾。这则寓言告诉我们一个什么道理？这则寓言告诉我们一个什么道理？说话做事不要前后矛盾。这则寓言告诉我们一个什么道理？我们已经初步理解了课文内容，为我们已经初步理解了课文内容，为了更深入地理解课文，老师送给大家一把了更深入地理解课文，老师送给大家一把金钥匙，这就是核心问题和串珠问题。让金钥匙，这就是核心问题和串珠问题。让我们带着这些问题理解课文。我们带着这些问题理解课文。我们已经初步理解了课文内容，为了更深入地理解课文，老师送给大u核心问题：核心问题：这则寓言告诉我们什么道理？这则寓言告诉我们什么道理？u串珠问题：串珠问题：1.1.卖兵器的人是怎样夸自己的矛和盾的？人们是怎样质卖兵器的人是怎样夸自己的矛和盾的？人们是怎样质疑的？疑的？2.2.卖兵器的人的最终下场是怎样的？他为什么会有这样卖兵器的人的最终下场是怎样的？他为什么会有这样的下场？的下场？核心问题：古时候，有个人在集市上卖兵器。他拿起一个古时候，有个人在集市上卖兵器。他拿起一个盾牌，指着说：盾牌，指着说：“我这盾牌可坚固了，不管你用多我这盾牌可坚固了，不管你用多么锐利的兵器，也别想刺穿它么锐利的兵器，也别想刺穿它!”!”说完，把盾牌递到说完，把盾牌递到人们面前，让大家仔细看。人们面前，让大家仔细看。这一段写卖兵器的人极力夸耀自己的盾牌。用这一段写卖兵器的人极力夸耀自己的盾牌。用“不管不管也也”写出了盾的坚固，突出表现卖写出了盾的坚固，突出表现卖兵器的人的极力夸耀。兵器的人的极力夸耀。古时候，有个人在集市上卖兵器。他拿起一个盾牌，指着说：“我这可是却没有人要买盾牌。他把盾牌放回去，又拿了可是却没有人要买盾牌。他把盾牌放回去，又拿了一支长矛，说：一支长矛，说：“诸位诸位!请好好看看这支矛吧请好好看看这支矛吧!它锋利它锋利无比，世界上无论多么坚固的东西它都能刺破无比，世界上无论多么坚固的东西它都能刺破!”!”“没有人要买盾牌没有人要买盾牌”说明了大家都不相信他的话。说明了大家都不相信他的话。卖兵器的人对自己的矛和盾的极力夸耀，为下文写人们卖兵器的人对自己的矛和盾的极力夸耀，为下文写人们对他的嘲讽作好了对他的嘲讽作好了铺垫铺垫。可是却没有人要买盾牌。他把盾牌放回去，又拿了一支长矛，说：“人们听了他的话，先是愣了一下，接着就都笑人们听了他的话，先是愣了一下，接着就都笑了起来。有个人笑着问道：了起来。有个人笑着问道：“那用你的矛来刺你的那用你的矛来刺你的盾，会是怎样的结果呢？盾，会是怎样的结果呢？”“都笑了起来都笑了起来”“”“笑着问笑着问”说明大家都不相信说明大家都不相信他说的话。他说的话。人们听了他的话，先是愣了一下，接着就都笑了起来。有个人笑着问卖兵器的人听了，一下怔（卖兵器的人听了，一下怔（zhngzhng）住了，他也确）住了，他也确实回答不了这样的问题。他后悔刚才吹牛吹得太过头了，实回答不了这样的问题。他后悔刚才吹牛吹得太过头了，只好满脸羞愧地收拾了东西，低着头狼狈（只好满脸羞愧地收拾了东西，低着头狼狈（bibi）地走了。）地走了。“怔住怔住”写出了卖兵器的人无法自圆其说。这几句写出了卖兵器的人无法自圆其说。这几句话形象地写出了卖兵器的人说了自相矛盾的话被大家取话形象地写出了卖兵器的人说了自相矛盾的话被大家取笑后的神情、举动。笑后的神情、举动。“狼狈狼狈”一词形象地写出了卖兵器一词形象地写出了卖兵器的人的难堪境地。的人的难堪境地。卖兵器的人听了，一下怔（zhng）住了，他也确实回答不了这拓展：拓展：学习完这两篇寓言故事，你有什么收获？学习完这两篇寓言故事，你有什么收获？_ 我们要学会在现实生活中做一个把握方向、实事求我们要学会在现实生活中做一个把握方向、实事求是、表里如一的人。是、表里如一的人。拓展：我们要学会在现实生活中做一个把握方向、实事求是同学们刚才已经跟随老师走进课文，同学们刚才已经跟随老师走进课文，品读了课文中的重点语句，现在，让我品读了课文中的重点语句，现在，让我们拿起金钥匙开启智慧之门吧们拿起金钥匙开启智慧之门吧!同学们刚才已经跟随老师走进课文，品读了课文中的重点语句，现在u核心问题：核心问题：自相矛盾自相矛盾告诉我们：做事不能前后不一，互告诉我们：做事不能前后不一，互相矛盾，否则会被嘲笑。相矛盾，否则会被嘲笑。这则寓言分别告诉我们什么道理？这则寓言分别告诉我们什么道理？核心问题：自相矛盾告诉我们：做事不能前后不一，互相矛盾，1.1.卖兵器的人是怎样夸自己的矛和盾的？人们是怎样质卖兵器的人是怎样夸自己的矛和盾的？人们是怎样质疑的？疑的？卖兵器的人说自己的盾坚固得很，什么东西都卖兵器的人说自己的盾坚固得很，什么东西都不能穿透；然后又说自己的矛锐利得很，什么盾都能不能穿透；然后又说自己的矛锐利得很，什么盾都能穿透。人们让卖兵器的人用自己的矛刺自己的盾。穿透。人们让卖兵器的人用自己的矛刺自己的盾。u串珠问题：1.卖兵器的人是怎样夸自己的矛和盾的？人们是怎样质疑的？卖兵2.2.卖兵器的人的最终下场是怎样的？他为什么会有这样的卖兵器的人的最终下场是怎样的？他为什么会有这样的下场？下场？卖兵器的人的最终下场是：只好满脸羞愧地收拾卖兵器的人的最终下场是：只好满脸羞愧地收拾了东西，低着头狼狈地走了。之所以出现这样的下场，了东西，低着头狼狈地走了。之所以出现这样的下场，是因为卖兵器的人过分地夸大了自己的兵器，将自己是因为卖兵器的人过分地夸大了自己的兵器，将自己陷于不攻自破的两难境地，非常尴尬。陷于不攻自破的两难境地，非常尴尬。2.卖兵器的人的最终下场是怎样的？他为什么会有这样的下场？卖自相矛盾自相矛盾夸盾：无物可破夸盾：无物可破夸矛：能刺破万物夸矛：能刺破万物大家问道：用矛刺盾会怎样大家问道：用矛刺盾会怎样狼狈地走了狼狈地走了做事不能前后不一做事不能前后不一课文结构自相矛盾夸盾：无物可破做事不能前后不一课文结构自相矛盾自相矛盾讲的是一个卖兵器的人先夸下海口讲的是一个卖兵器的人先夸下海口说自己的盾坚固得很，什么东西都不能穿透，再说自说自己的盾坚固得很，什么东西都不能穿透，再说自己的矛锐利得很，什么东西都能穿透，最后给人留下己的矛锐利得很，什么东西都能穿透，最后给人留下话柄，不能自圆其说。说明做事不能前后不一，互相话柄，不能自圆其说。说明做事不能前后不一，互相矛盾，否则会被嘲笑。矛盾，否则会被嘲笑。课文主旨自相矛盾讲的是一个卖兵器的人先夸下海口说自己的盾坚固得很推荐阅读郑人买履郑人买履从前，有个郑国人，打算到集市上买双鞋穿。他从前，有个郑国人，打算到集市上买双鞋穿。他先把自己脚的长短量了一下，做了一个尺子。可是临先把自己脚的长短量了一下，做了一个尺子。可是临走时粗心大意，竟把尺子忘在家中凳子上了。走时粗心大意，竟把尺子忘在家中凳子上了。他他走到集市上，找到卖鞋的地方。正要买鞋，却发现尺走到集市上，找到卖鞋的地方。正要买鞋，却发现尺子忘在家里了，就对卖鞋的人说：我把鞋的尺码忘在子忘在家里了，就对卖鞋的人说：我把鞋的尺码忘在家里了，等我回家把尺子拿来再买。说完，就急急忙家里了，等我回家把尺子拿来再买。说完，就急急忙忙地往家里跑。忙地往家里跑。推荐阅读郑人买履他匆匆忙忙地跑回家，拿了尺子，又慌慌张张地他匆匆忙忙地跑回家，拿了尺子，又慌慌张张地跑到集市。这时，天色已晚，集市已经散了。他白白跑到集市。这时，天色已晚，集市已经散了。他白白地跑了两趟，却没有买到鞋子。别人知道了这件事，地跑了两趟，却没有买到鞋子。别人知道了这件事，觉得很奇怪，就问他；你为什么不用自己的脚去试试觉得很奇怪，就问他；你为什么不用自己的脚去试试鞋子，而偏偏要回家去拿尺子呢？鞋子，而偏偏要回家去拿尺子呢？这个买鞋的郑国人却说：我宁愿相信量好的尺子，这个买鞋的郑国人却说：我宁愿相信量好的尺子，也不相信我的脚。寓意：不顾客观实际而墨守成规的也不相信我的脚。寓意：不顾客观实际而墨守成规的人，常常会做出荒唐可笑的事来。人，常常会做出荒唐可笑的事来。他匆匆忙忙地跑回家，拿了尺子，又慌慌张张地跑到集市。这时，天横看成岭侧成峰，远近高低各不同。不识庐山真横看成岭侧成峰，远近高低各不同。不识庐山真面目，只缘身在此山中。面目，只缘身在此山中。（苏轼（苏轼题西林壁题西林壁）国学诵读横看成岭侧成峰，远近高低各不同。不识庐山真面目，只缘身在此山【出自寓言故事的成语出自寓言故事的成语】坐井观天坐井观天 狐假虎威狐假虎威 守株待兔守株待兔 叶公好龙叶公好龙 愚公移山愚公移山掩耳盗铃掩耳盗铃 杯弓蛇影杯弓蛇影 杞人忧天杞人忧天 画蛇添足画蛇添足 盲人摸象盲人摸象 买椟还珠买椟还珠 滥竽充数滥竽充数 一叶障目一叶障目 邯郸学步邯郸学步 塞翁失马塞翁失马 惊弓之鸟惊弓之鸟 囫囵吞枣囫囵吞枣 拔苗助长拔苗助长走进中华传统文化【出自寓言故事的成语】坐井观天 狐假虎威 守株待兔 叶公好龙1.1.一个寓言可以分为身体和灵魂两个部分，所述的故一个寓言可以分为身体和灵魂两个部分，所述的故事好比是身体，给予人们的教训好比是灵魂。事好比是身体，给予人们的教训好比是灵魂。拉封丹拉封丹2.2.寓言是一个魔袋，袋子很小，却能从里面取出很多寓言是一个魔袋，袋子很小，却能从里面取出很多东西来，甚至能取出比袋子大得多的东西。东西来，甚至能取出比袋子大得多的东西。严文井严文井拓展积累一个寓言可以分为身体和灵魂两个部分，所述的故事好比是身体，给课堂小结课堂小结 自相矛盾自相矛盾中，那个卖兵器的人推销自己的盾中，那个卖兵器的人推销自己的盾时这样说：我这盾牌可坚固了，不管你用多么锐利的时这样说：我这盾牌可坚固了，不管你用多么锐利的兵器，也别想刺穿它；推销自己的矛时这样说：它锋兵器，也别想刺穿它；推销自己的矛时这样说：它锋利无比，世界上无论多么坚固的东西它都能刺破。围利无比，世界上无论多么坚固的东西它都能刺破。围观人们的态度是都嘲笑他。观人们的态度是都嘲笑他。课堂小结 自相矛盾中，那个卖兵器的人推销自己的盾时一、给加点的字选择正确读音，打一、给加点的字选择正确读音，打“”“”。南辕北辙南辕北辙(zhzhchch)发怔发怔(zhnzhnzhn)zhn)自相矛盾自相矛盾(dndndndn)狼狈狼狈(bibididi)一、给加点的字选择正确读音，打“”。二、给下列汉字换个偏旁，组成新字再组词。二、给下列汉字换个偏旁，组成新字再组词。证证()_)_牌牌()_)_ 愧愧()_)_锐锐()_)_ 撤撤()_)_猿猿()_)_怔怔怔住怔住啤啤啤酒啤酒槐槐槐树槐树说说说话说话澈澈清澈清澈辕辕车辕车辕二、给下列汉字换个偏旁，组成新字再组词。怔三、写出句子中加点词语的近义词。三、写出句子中加点词语的近义词。1 1我这盾牌可坚固了。我这盾牌可坚固了。()2 2不管你用多么锐利的兵器，也别想刺穿它！不管你用多么锐利的兵器，也别想刺穿它！()3 3他只好满脸羞愧地收拾了东西，低着头狼狈地走了。他只好满脸羞愧地收拾了东西，低着头狼狈地走了。()四、同音字大舞台。四、同音字大舞台。【momo】()屋屋()盾盾 ()笔笔 【qq】兵兵()哭哭()空空()牢固牢固锋利锋利惭愧惭愧茅茅矛矛毛毛器器泣泣气气三、写出句子中加点词语的近义词。牢固锋利惭愧茅五、补充词语并按要求分类。五、补充词语并按要求分类。喜出喜出()外出类外出类()萃萃 精妙绝精妙绝()()耳盗铃耳盗铃 ()天喜地天喜地 狐假狐假()威威1 1表示心情高兴的：表示心情高兴的：_2 2表示艺术成就的：表示艺术成就的：_3 3出自寓言故事的：出自寓言故事的：_望望拔拔伦伦掩掩欢欢虎虎喜出望外欢天喜地喜出望外欢天喜地出类拔萃精妙绝伦出类拔萃精妙绝伦掩耳盗铃狐假虎威掩耳盗铃狐假虎威五、补充词语并按要求分类。望拔伦掩寓言两则PPT5下教科版课件寓言两则PPT5下教科版课件1 1比一比，再组词。比一比，再组词。怔（）怔（）狈（）狈（）征（）征（）坝（）坝（）辙（）辙（）澈（）澈（）怔住怔住征收征收狼狈狼狈堤坝堤坝车辙车辙清澈清澈1比一比，再组词。怔住征收狼狈堤坝车辙清澈2 2用加点的字词造句。用加点的字词造句。(1)(1)不管你用多么锐利的兵器，也别想刺穿它！不管你用多么锐利的兵器，也别想刺穿它！_ _(2)(2)马跑得越快，离楚国不是越远了吗？马跑得越快，离楚国不是越远了吗？_ _不管遇到多大的困难，我们也要咬牙坚持下来。不管遇到多大的困难，我们也要咬牙坚持下来。你越努力，成功不是越离你近了吗？你越努力，成功不是越离你近了吗？2用加点的字词造句。不管遇到多大的困难，我们也要咬牙坚持下 古时候，有个人在集市上卖兵器。他拿起一个盾牌，古时候，有个人在集市上卖兵器。他拿起一个盾牌，指着说：指着说：“我这盾牌可坚固了，不管你用多么锐利的兵器，我这盾牌可坚固了，不管你用多么锐利的兵器，也别想刺穿它！也别想刺穿它！”说完，把盾牌递到人们面前，让大家仔说完，把盾牌递到人们面前，让大家仔细看。细看。可是却没有人要买盾牌。他把盾牌放回去，又拿了一可是却没有人要买盾牌。他把盾牌放回去，又拿了一支长矛，说：支长矛，说：“诸位！请好好看看这支矛吧！它锋利无比，诸位！请好好看看这支矛吧！它锋利无比，世界上无论多么坚固的东西它都能刺破！世界上无论多么坚固的东西它都能刺破！”_ 古时候，有个人在集市上卖兵器。他拿起一个盾牌，指着说 人们听了他的话，先是愣了一下，接着就都笑了起人们听了他的话，先是愣了一下，接着就都笑了起来。有个人笑着问道：来。有个人笑着问道：“那用你的矛来刺你的盾，会是那用你的矛来刺你的盾，会是怎样的结果呢？怎样的结果呢？”卖兵器的人听了，一下怔住了，他也确实回答不了卖兵器的人听了，一下怔住了，他也确实回答不了这样的问题。他后悔刚才吹牛吹得太过头了，只好满脸这样的问题。他后悔刚才吹牛吹得太过头了，只好满脸羞愧地收拾了东西，低着头狼狈地走了。羞愧地收拾了东西，低着头狼狈地走了。人们听了他的话，先是愣了一下，接着就都笑了起来。有个1 1用用“_”_”画出卖兵器的人的语言描写，从中可以看出什么画出卖兵器的人的语言描写，从中可以看出什么？_ _2 2那个卖兵器的人错在哪儿？那个卖兵器的人错在哪儿？_ _ _ _3 3短文给了你什么启示？短文给了你什么启示？_ _看出这个人说的话前后抵触，互相矛盾。看出这个人说的话前后抵触，互相矛盾。那个卖兵器的人片面夸大了矛和盾的作用，结果出现了自那个卖兵器的人片面夸大了矛和盾的作用，结果出现了自己说的话前后互相抵触的尴尬局面。己说的话前后互相抵触的尴尬局面。我们说话办事一定要实事求是，要能自圆其说。我们说话办事一定要实事求是，要能自圆其说。1用“_”画出卖兵器的人的语言描写，从中可以看出寓言两则PPT5下教科版课件寓言两则PPT5下教科版课件一、目标、行动要一致一、目标、行动要一致南辕北辙南辕北辙。1 1“辕辕”指古代车前部用于驾牲畜的两根直木，指古代车前部用于驾牲畜的两根直木，“辙辙”指车轮指车轮轧出的痕迹。轧出的痕迹。“南辕北辙南辕北辙”用自己的话说就是想往用自己的话说就是想往_，而车子却向而车子却向_行。行。(填方位词填方位词)2 2朋友很奇怪，提醒他说：朋友很奇怪，提醒他说：“楚国在南边，你怎么往北跑啊？楚国在南边，你怎么往北跑啊？”(1)(1)选文中选文中“奇怪奇怪”一词与一词与()句中句中“奇怪奇怪”的意思不同。的意思不同。A A海底有许多长得奇怪的动植物。海底有许多长得奇怪的动植物。B B真奇怪，为什么他会迟到呢？真奇怪，为什么他会迟到呢？南南北北A A一、目标、行动要一致南辕北辙。南北A(2)“(2)“楚国在南边，你怎么往北跑啊？楚国在南边，你怎么往北跑啊？”朋友是想说：朋友是想说：_。3 3通过读短文，我们知道要去楚国的赶车人有许多优越通过读短文，我们知道要去楚国的赶车人有许多优越条件。判断正误。条件。判断正误。(1)(1)马跑得快。马跑得快。()(2)(2)知道楚国的方向。知道楚国的方向。()(3)(3)他是个好把式。他是个好把式。()(4)(4)他的盘缠多。他的盘缠多。()楚国在南边，你不能往北跑楚国在南边，你不能往北跑(2)“楚国在南边，你怎么往北跑啊？”朋友是想说：_二、言语前后要一致二、言语前后要一致自相矛盾自相矛盾。1 1矛和盾是古代两种作用不同的兵器。连线。矛和盾是古代两种作用不同的兵器。连线。矛矛 用来防护身体，遮挡刀箭的武器。用来防护身体，遮挡刀箭的武器。盾盾 进攻敌人的刺击武器。进攻敌人的刺击武器。2 2自夸武器。自夸武器。(先填入关联词语，再完成填空先填入关联词语，再完成填空)(1)(1)()你用多么锐利的兵器，你用多么锐利的兵器，()别想刺穿它！别想刺穿它！(2)(2)世界上世界上()多么坚固的东西它都多么坚固的东西它都()能刺破！能刺破！以上两句话都是以上两句话都是_说的。第说的。第(1)(1)句是他在卖句是他在卖_时时 说的，意在突出说明自己的兵器说的，意在突出说明自己的兵器_；第；第(2)(2)句是他在卖句是他在卖_ 时说的，意在突出说明自己的兵器时说的，意在突出说明自己的兵器_。读这两句时，都。读这两句时，都 要读出要读出_的语气。的语气。(A.(A.赞扬赞扬B B得意得意)不管不管也也无论无论都都卖兵器的人卖兵器的人盾盾坚固坚固矛矛锋利无比锋利无比B B 二、言语前后要一致自相矛盾。不管也无论都卖兵器的3 3有个人笑着问道有个人笑着问道 那用你的矛来刺你的盾那用你的矛来刺你的盾 会是怎样会是怎样的结果呢的结果呢(1)(1)给上面句子加标点。给上面句子加标点。(2)(2)如果卖兵器的人试着用矛刺穿了盾，说明盾不如果卖兵器的人试着用矛刺穿了盾，说明盾不_；如果矛不能刺穿盾，这又说明矛不如果矛不能刺穿盾，这又说明矛不_。不论怎样。不论怎样的结果，都与他的话相抵，最终都会使他的兵器卖不出去，的结果，都与他的话相抵，最终都会使他的兵器卖不出去，所以他只好所以他只好_ _ 地走了。这则寓言告诉我们：地走了。这则寓言告诉我们：_：，？”“坚固坚固锋利锋利狼狈狼狈说话或做事前后不一致，互相抵触，是行不通的说话或做事前后不一致，互相抵触，是行不通的3有个人笑着问道 那用你的矛来刺你的盾 会是怎样寓言两则PPT5下教科版课件