安徽中考文言文备考策略课件

安徽中考文言文备考策略安徽中考文言文备考策略1目录一、意见及课标重点解读二、熟知安徽近3年考情，备战2020中考（一）文言词语（二）文言翻译（三）文意理解目 录一、意见及课标重点解读二、熟知安徽近3年考情2一、意见及课标重点解读1.教育部关于加强初中学业水平考试命题工作的意见2.课程标准（2011年版）一、意见及课标重点解读1.教育部关于加强初中学业水3（一）坚持正确导向1.落实立德树人根本任务。2.依据课程标准科学命题。取消初中学业水平考试大纲，严格依据义务教育课程标准命题，不得超标命题。3.发挥引导教育教学作用。教育部关于加强初中学业水平考试命题工作的意见（一）坚持正确导向教育部关于加强初中学业水平考试命题工作的4（二）提高命题质量4.提升试题科学化水平。减少机械记忆试题和客观性试题比例，提高探究性、开放性、综合性试题比例，积极探索跨学科命题。拓宽试题材料选择范围，丰富材料类型，确保材料的权威性，杜绝政治性和科学性错误。充分考虑城乡学生学习和生活实际，增强情境创设的真实性、典型性和适切性，提高试题情境设计水平。教育部关于加强初中学业水平考试命题工作的意见（二）提高命题质量教育部关于加强初中学业水平考试命题工作的5 课程目标与内容7：能能借助工具书阅读浅易借助工具书阅读浅易文言文。文言文。学段目标与内容第四学段（79年级）（二）阅读9：诵读古代诗词，阅读诵读古代诗词，阅读浅易浅易文言文，能文言文，能借助注释和工具书理解基本内容借助注释和工具书理解基本内容。注重。注重积累、积累、感悟和运用感悟和运用，提高自己的，提高自己的欣赏欣赏品位。品位。评价建议（五）具体建议2关于阅读的评价 评价学生阅读古代诗词和评价学生阅读古代诗词和浅易浅易文言文，重点考察学生的记诵积累，考察他们能否文言文，重点考察学生的记诵积累，考察他们能否凭凭借注释和工具书理解诗文大意借注释和工具书理解诗文大意。词法、句法等方面的概念不作为考试内容。词法、句法等方面的概念不作为考试内容。课程标准（2011年版）课程目标与内容 7：能借助工具书阅读浅易文言文。课6二、熟知安徽近3年考情，备战2020中考（一）文言词语（二）文言翻译（三）文意理解二、熟知安徽近3年考情，备战2020中考（一）文言词语7（一）文言词语20192019安徽安徽1313题题 解释下列加点词在文中的意思。（5分）（1）此后汉所以所以倾颓也 所以：（2）未尝不叹息痛恨痛恨 痛恨：（3）愿愿陛下亲之信之 愿：（4）不私私于物 私：（5）今则不然然 然：的原因/这里表示原因痛心、遗憾希望偏爱偏爱这样（一）文言词语2019安徽13题 解释下列加点词在文中的意思81.吾妻之美我者，私私我也；2.臣之妻私私臣3.宫妇左右莫不私私王4.不宜偏私私，使内外异法也7.然后然后知生于忧患而死于安乐也8.杂然然相许9.复行数十步，豁然豁然开朗。10.土地平旷，屋舍俨然俨然11.黄发垂髫，并怡然然自乐。12.闻之，欣然欣然规往13.佁然佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽14.其人视端容寂，若听茶声然然。15.是故学然后然后知不足，教然后知困。16.知不足，然后然后能自反也；17.知困，然后然后能自强也。1.俄而雪骤，公欣然欣然曰2.其人舍然然大喜，晓之者亦舍然然大喜。3.康肃忿然忿然曰“尔安敢轻吾射！”4.4.然然则天下之事，但知其一 5.月色入户，欣然欣然起行6.人恒过，然后然后能改1.吾妻之美我者，私我也；7.然后知生于忧患而死于安乐也1.929.烨然烨然若神人30.然然侍卫之臣不懈于内31.事无大小，悉以咨之，然后然后施行32.吴广以为然然33.然然足下卜之鬼乎！34.念天地之悠悠，独怆然怆然而涕下！35.萧关逢候骑，都护在燕然然。36.采菊东篱下，悠然悠然见南山。37.公然公然抱茅入竹去38.停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然茫然。39.偶然偶然乘兴，步过东冈40.浊酒一杯家万里，燕然然未勒归无计。18.世有伯乐，然后然后有千里马。19.然然则北通巫峡，南极潇湘20.满目萧然萧然，感极而悲者矣21.然然则何时而乐耶？22.望之蔚然蔚然而深秀者，琅琊也。23.有亭翼然翼然临于泉上者，醉翁亭也。24.山肴野蔌，杂然杂然而前陈者25.苍颜白发，颓然颓然乎其间者26.然而然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；27.虽然虽然，受地于先王，愿终守之28.秦王怫然怫然怒29.烨然若神人18.世有伯乐，然后有千里马。1020182018安徽安徽1515题题 解释下列加点词在文中的意思。（1）又何间间焉 间：（2）小惠未遍遍 遍：（3）必以信信 信：（4）必以情断之之 之：（5）智虽弗及及 及：参与遍及，普遍实情代指代指“狱狱”（案件）（案件）到，达到到，达到1.悲守穷庐，将复何及及！2.及及其家穿井3.及及鲁肃过寻阳，与蒙论议4.至霸上及及棘门军，直驰入5.及及郡下，诣太守，说如此6.及及下船，舟子喃喃7.徐公何能及及君也？8.若有作奸犯科及及为忠善者2018安徽15题 解释下列加点词在文中的意思。参与1.悲守1120172017安徽安徽1515题题 解释下列加点词在文中的意思。（5分）（1）有仙则名名 名：（2）斯斯是陋室 斯：（3）谈笑有鸿儒鸿儒 鸿儒：（4）无案牍案牍之劳形 案牍：（5）子欲欲居九夷 欲：（共（共5 5分。每小题分。每小题1 1分。意思对即可）分。意思对即可）出名，有名这博学的人指官府文书想，想要1.解衣欲欲睡2.欲欲穷其林3.且欲欲与常马等不可得4.鱼我所欲欲也5.臣之客欲欲有求于臣6.虽欲欲言，无可进者7.欲欲报之于陛下也2017安徽15题 解释下列加点词在文中的意思。（5分）出名122019201920172017安徽中考安徽中考文言词语文言词语考情分析考情分析年份词语参考答案统编课下注释文言现象20195词5分所以所以的原因/这里表示原因 这里表示原因（出师表）固定结构痛恨痛恨痛心、遗憾痛心、遗憾（出师表）古今异义愿希望私私偏爱偏爱（邹忌讽齐王纳谏）古今异义然然这样虽然，受地于先王：虽然这样（唐雎）20185词5分间参与参与（曹刿论战）古今异义遍遍及、普遍遍及、普遍（曹刿论战）信实情实情（曹刿论战）古今异义之之代指“狱”（案件）代词（常见用法）及及到、达到言不及义（敬业与乐业）迁移成语20175词5分名出名、有名出名,有名（陋室铭）词类活用斯这这（陋室铭）鸿儒鸿儒博学的人博学的人（陋室铭）案牍案牍指官府文书指官府文书（陋室铭）欲欲想，想要欲穷其林（桃花源记）恹恹欲睡（白杨礼赞）迁移成语20192017安徽中考文言词语考情分析年份词语参考答案统13考情小结：（1）近3年每年5词5分，填空解释；（2）共涉及共涉及1515句句1515词词：10句课内，5 5句课外句课外（3 3实实2 2虚）虚）；2017年涉及1句课外，2018和2019年分别涉及2句课外；2 2个虚词个虚词（然然/之：之：常见词的常见义项）常见词的常见义项），14个实词，其中4个二字词；10句课内，9句课下注释过；5 5句课外句课外（3 3实实2 2虚）虚），均可迁移，或课下注释，或课内句，或课内成语。考情小结：14备考方法：a.一词串多义：处处回顾、处处小结处处回顾、处处小结；b.每日五六词：熟悉、熟悉、背诵课文，归纳义项及例句，注意常考义项背诵课文，归纳义项及例句，注意常考义项；备考方法：15归纳：道路、道路：伐竹取道伐竹取道 引引 路程：路程：道道虽迩，不行不至虽迩，不行不至讲述、谈论：不足为外人道不足为外人道途径、方法：策之不以其道策之不以其道规律、道理：虽有至道虽有至道/闻道有先后闻道有先后学说、主张：圣贤之道圣贤之道/吾道一以贯之吾道一以贯之道义、正道：妾妇之道也妾妇之道也/天下无道，礼天下无道，礼 乐征伐乐征伐引导：道之以德，齐之以礼道之以德，齐之以礼取道、行：遇敌决战，必道吾所明遇敌决战，必道吾所明疏通：九河既道九河既道古代行政区划名指道家或道教归纳：道16备考方法：每天一两篇 复习课每天过一篇，考前每天扫两篇；根据学情递减，语境中掌握重复习课每天过一篇，考前每天扫两篇；根据学情递减，语境中掌握重点实词点实词；备考方法：每天一两篇17安徽中考文言文备考策略课件18安徽中考文言文备考策略课件19安徽中考文言文备考策略课件20考情小结：（1）近13年，词语题词语题涉及的虚词：之、然（20182018课外）课外），其（20152015），虽（20122012），以（20082008）各1次；（2）近13年，翻译题翻译题涉及的虚词：20句共涉及11个虚词：之8次，也6次，而5次，者6次，以3次，于2次，其2次，虽1次，且1次，矣2次，则2次。备考方法：虚虚词词样样板板文文考情小结：备考方法：虚词样板文2120192019安徽安徽1414题题 把下面的句子翻译成现代汉语。（4分）（1）此悉贞良死节之臣。【答案】（1 1）这（些）都是忠正贤明，（可以）为保全节操而死的人。）这（些）都是忠正贤明，（可以）为保全节操而死的人。（2）亲爱亲爱君子，疏斥疏斥小人。【答案】（2 2）亲近爱护君子，疏远拒绝小人。）亲近爱护君子，疏远拒绝小人。（共（共4 4分。每句分。每句2 2分。意思对即可）分。意思对即可）（二）文言翻译故人不独亲其亲其将归见其亲也亲贤臣，远小人亲小人，远贤臣愿陛下亲之信之亲射虎，看孙郎疏条交映，有时见日饭疏食，饮水缺月挂疏桐，漏断人初静。杏花疏影里，吹笛到天明。只见草萧疏，水萦纡。亲疏远近爱莲说可爱者甚蕃晋陶渊明独爱菊世人甚爱牡丹予独爱莲之出淤泥而不染菊之爱莲之爱牡丹之爱项燕为楚将，数有功，爱士卒吴广素爱人最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。少年不识愁滋味，爱上层楼。排斥异己2019安徽14题 把下面的句子翻译成现代汉语。（4分）（二2220182018安徽安徽1616题题 把下面的句子翻译成现代汉语。（4分）（1）肉食者鄙鄙，未能远谋。【答案】（1 1）当权者目光短浅，不能深谋远虑。）当权者目光短浅，不能深谋远虑。（2）是是则可矣。【答案】（2 2）这（样）就可以了。）这（样）就可以了。（共（共4 4分。分。每句每句2 2分。分。“鄙鄙”“”“是是”各各1 1分，句意通顺各分，句意通顺各1 1分）分）则是无信则是无礼斯是陋室，惟吾德馨是非木杮，岂能为暴涨携之去？如是再啮，石又再转实是欲界之仙都是焉得为大丈夫乎？故天将降大任于是人也于是上乃使使持节诏将军于是天子乃按辔徐行问今是何世是鸟也，海运则将徙于南冥其视下也，亦若是则已矣鲦鱼出游从容，是鱼之乐也是故学然后知不足，教然后知困是故谋闭而不兴是谓大同。是马也，虽有千里之能是进亦忧，退亦忧是日,更定矣问其姓氏，是金陵人，客此。由是则生由是则可以辟患是故所欲有甚于生非独贤者有是心也是亦不可以已乎？唐雎对曰：“否，非若是也”天下缟素，今日是也以是人多以书假余是可谓善学者矣！于是入朝见威王是以先帝简拔以遗陛下是以众议举宠为督由是感激，遂许先帝以驱驰正是江南好风景，落花时节又逢君。（江南逢李龟年江南逢李龟年/杜甫）杜甫）同行十二年，不知木兰是女郎。（木兰诗）（木兰诗）双兔傍地走，安能辨我是雄雌？（木兰诗）（木兰诗）落红不是无情物，化作春泥更护花。己亥杂诗（其五）己亥杂诗（其五）/龚自珍龚自珍 日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。（黄鹤楼（黄鹤楼/崔颢）崔颢）与君离别意，同是宦游人。（送杜少府之任蜀州（送杜少府之任蜀州/王勃）王勃）翩翩两骑来是谁？黄衣使者白衫儿。（卖炭翁（卖炭翁/白居易）白居易）已是黄昏独自愁，更着风和雨。（卜算子（卜算子咏梅咏梅/陆游）陆游）不知天上宫阙，今夕是何年。水调歌头（明月几时有）水调歌头（明月几时有）/苏轼苏轼 露从今夜白，月是故乡明。（月夜忆舍弟（月夜忆舍弟/杜甫）杜甫）小住京华，早又是，中秋佳节。满江红（小住京华）满江红（小住京华）/秋瑾秋瑾 忆昔午桥桥上饮，坐中多是豪英。临江仙临江仙夜登小阁、忆洛中旧游夜登小阁、忆洛中旧游/陈与义陈与义 人道是、清光更多。太常引太常引建康中秋夜为吕叔潜赋建康中秋夜为吕叔潜赋/辛辛弃疾弃疾 遥看是君家，松柏冢累累。（十五从军征）（十五从军征）2018安徽16题 把下面的句子翻译成现代汉语。（4分）则是2320172017安徽安徽1616题题 翻译下列句子。（4分）（1）苔痕上阶绿，草色入帘青。【答案】苔痕长到阶上，使台阶都绿了；草色映入竹帘，使室内染上了苔痕长到阶上，使台阶都绿了；草色映入竹帘，使室内染上了青色。青色。（2）或曰：“陋，如之何如之何？”【答案】有人说：有人说：“（那个地方）非常简陋，怎么能住呢？（那个地方）非常简陋，怎么能住呢？”（共（共4 4分。每句分。每句2 2分。意思对即可）分。意思对即可）如太行、王屋何？其如土石何？2017安徽16题 翻译下列句子。（4分）如太行、王屋何？24近近3 3年（年（2012019 920201717）安徽中考）安徽中考文言翻译文言翻译考情分析表考情分析表年份年份句子翻译句子翻译-4-4分分红色为重要实词红色为重要实词虚词虚词 句式句式 结构结构参考答案参考答案课内可迁移情况分析课内可迁移情况分析20192019此悉贞良死节死节之臣。之之 8 8字独句字独句这（些）都是忠正贤明，（可这（些）都是忠正贤明，（可以）为保全节操而死的人。以）为保全节操而死的人。贞良死节忠正贤明，为保全节操而死（指以死报国）亲爱亲爱君子，疏斥疏斥小人。（课外）（课外）8 8字，字，2 2分句分句 亲近爱护君子，疏远拒绝小人。亲近爱护君子，疏远拒绝小人。亲贤臣，远小人亲小人，远贤臣20182018肉食者鄙鄙，未能远谋。者 8 8字，字，2 2分句分句当权者目光短浅，不能深谋远当权者目光短浅，不能深谋远虑。虑。鄙浅陋。这里指目光短浅。是是则可矣。（课外）（课外）则矣 4 4字，独句字，独句 这（样）就可以了。这（样）就可以了。是非木杮这不是木片。是，这。20172017苔痕上阶绿绿，草色入帘青青。1010字，字，2 2分分句定语后置句定语后置苔痕长到阶上，使台阶都绿了；苔痕长到阶上，使台阶都绿了；草色映入竹帘，使室内染上了草色映入竹帘，使室内染上了青色。青色。与原人教课下注释一致与原人教课下注释一致或曰：“陋陋，如之何？”（课外）（课外）之 6 6字，独句字，独句有人说：有人说：“（那个地方）非常（那个地方）非常简陋，怎么能住呢？简陋，怎么能住呢？”何陋之有有什么简陋的呢？/如太行、王屋何？如太行、王屋何？/其其如土石何？如土石何？近3年（20192017）安徽中考文言翻译考情分析表年份句25考情小结：（1）近3年6句，每年2句,每句2分,共4分；每年1句课外，共3句课外；（2）句式句式：2019和2017涉及对仗结构，2017年涉及固定结构“如何”。（3）涉及虚词虚词：之，者，则，矣。（4）短句短句：4-10字，2分句多，独句少；（5）所译句子：课内句课下注释涉课下注释涉及过，课外句关键词课内注释过或可轻易迁移迁移。考情小结：26 “留”，就是保留。凡是凡是古今意义相同的词古今意义相同的词，以及古代的人名、地名、物名、官名、，以及古代的人名、地名、物名、官名、国号、年号、度量衡单位等，翻译时可保留不变。国号、年号、度量衡单位等，翻译时可保留不变。“删”，就是删除。删掉删掉无须译出的文言虚词无须译出的文言虚词。比如。比如“沛公之参乘樊哙者也沛公之参乘樊哙者也”沛沛公的侍卫樊哙。公的侍卫樊哙。“者也者也”是语尾助词，不译。是语尾助词，不译。“补”，就是增补。（1 1）变）变单音单音词为词为双音双音词；（词；（2 2）补出省略句中的）补出省略句中的省略成分省略成分；（3 3）补出）补出省略了的语句省略了的语句。（注意：补出省略的成分或语句，要。（注意：补出省略的成分或语句，要加括号加括号。）。）“换”，就是替换。用用现代词汇替换古代词汇现代词汇替换古代词汇。如把。如把“吾、余、予吾、余、予”等换成等换成“我我”，把把“尔、汝尔、汝”等换成等换成“你你”。“调”，就是调整。把古汉语倒装句调整为现代汉语句式。把古汉语倒装句调整为现代汉语句式。主谓倒装句、宾语前置句、主谓倒装句、宾语前置句、介宾后置句、定语后置句介宾后置句、定语后置句等翻译时一般应调整语序，以便符合现代汉语表达等翻译时一般应调整语序，以便符合现代汉语表达习惯习惯。“变”，就是变通。在忠实于原文的基础上，在忠实于原文的基础上，活译有关文字活译有关文字。如。如“波澜不惊波澜不惊”，可活，可活译成译成“（湖面）风平浪静（湖面）风平浪静”。备考方法：针对小练留、删、补、换、调、变 “留”，就是保留。凡是古今意义相同的词，以及古2720192019安徽安徽1515题题【甲】文段中，“亲贤臣，远小人”是为了追求“汉室之汉室之隆隆”。（用原文语句填空）（共（用原文语句填空）（共2 2分。每空分。每空1 1分）分）20182018安徽安徽1717题题【甲】在写作手法上还使用了衬托（或对比）衬托（或对比）。（共（共2 2分。每空分。每空1 1分）分）20172017安徽安徽1717题题【甲】【乙】两段文字中“何陋之有”的根本原因分别分别是“惟吾德馨”和“君子居之”。（用原文语句填空）（共（用原文语句填空）（共2 2分。每空分。每空1 1分）分）（三）文意理解课内设问共3分2019安徽15题【甲】文段中，“亲贤臣，远小人”是为了追28备考方法：整合课内主干知识！备考方法：29（三）文意理解比较设问共13分年份年份课内篇目课内篇目阅读量阅读量注释情况注释情况出处出处对比角度对比角度2019出师表76字3注13字十渐不克终疏内容相关内容相关16.请结合【甲】【乙】两个文段【甲】【乙】两个文段，指出“唯善是与”中的“善”主要包含哪两个方面的意思。【答案】【答案】善人，指贤臣或君子。善人，指贤臣或君子。善行，指好的品行。善行，指好的品行。（共（共4 4分。每点分。每点2 2分。意思对即可）分。意思对即可）2018曹刿论战48字1注11字国语手法相关手法相关17.【甲】【乙】两段文字【甲】【乙】两段文字刻两人物主要运用了对话（或语言）对话（或语言）描写，【甲】在写作手法上还使用了衬托（或对比）。（共（共2 2分。每空分。每空1 1分）分）18.长勺之战最终鲁国大胜，请结合选段请结合选段简要分析取胜的原因。【答案】【答案】鲁庄公取信于民（有民本意识）、善于听取意见；鲁庄公取信于民（有民本意识）、善于听取意见；曹刿敢于担当（有家国情怀）、富于曹刿敢于担当（有家国情怀）、富于谋略。谋略。（共（共4 4分。每点分。每点2 2分。意思对即可）分。意思对即可）2017陋室铭21字1注19字论语子罕人物相关人物相关18.两段文字两段文字都表现了美好的君子形象。从中你能看出“君子”应具有怎样的情操？【答案】【答案】清雅脱俗，安贫乐道，高洁傲岸，淡泊宁静。清雅脱俗，安贫乐道，高洁傲岸，淡泊宁静。（共（共4 4分。每点分。意思对即可）分。每点分。意思对即可）（三）文意理解比较设问共13分年份课内篇目阅读量注释情30考情小结：（1）涉及分值最大：课外共涉及课外共涉及2 2分，课内分，课内共共涉及涉及3 3分，比较阅读分，比较阅读共共涉及涉及1313分；分；（2）比较设问角度：从全国考情看，内容相关、手法相关、人物相关，都是常见的比较从全国考情看，内容相关、手法相关、人物相关，都是常见的比较角度，都是角度，都是“正相关正相关”；（3）从作答角度看：对课内的掌握足以提示作答方向或所答内容。对课内的掌握足以提示作答方向或所答内容。考情小结：31备考方法：（1 1）熟悉重点篇目的特点）熟悉重点篇目的特点 （比较设问的命题点）（比较设问的命题点）（2 2）选取适合的课外素材，改编或原创，设计适合的练习题；素材来源包）选取适合的课外素材，改编或原创，设计适合的练习题；素材来源包括：括：与课文同出处；与课文同出处；1+1+；全国题改编；全国题改编；备考方法：32举例：送东阳马生序 借书；借书；嗜学、嗜学、苦学苦学 访名师、尊师；访名师、尊师；求学苦、不艳羡求学苦、不艳羡有寄托有寄托 对比衬托：学习条件；对比衬托：学习条件；晚年成就晚年成就启示启示 马生堪教、勉励向学；马生堪教、勉励向学；举例：送东阳马生序33册别篇名主题探究作者/出处统编九下鱼我所欲也类比说理，舍生取义（如文天祥）孟子告子上唐雎不辱使命赞扬唐雎坚持正义、勇敢无畏的爱国精神-正义在打炮射程内战国策魏策四送东阳马生序长劝幼：珍惜现有的学习条件，勤奋学习，德业双修，争取学有所成。明宋濂宋濂全集卷三十一曹刿论战胜利：取信于民，把握战机，正确的战略战术；曹刿卓越的政治军事才能左传庄公十年邹忌讽齐王纳谏臣劝君：设喻说理，三问三答，三思三比，三赏三变。战国策齐策一出师表诸葛亮忠君爱国：广开言路、严明赏罚、亲贤远佞三条核心建议三国诸葛亮诸葛亮文集卷一陈涉世家西汉司马迁史记素材来源：与课内文章同出处的课外素材册别篇 名主题探究作者/出处统编九下鱼我所欲也类比说理，舍34八上：P53三峡水经注中描写孟门山、拒马河、黄牛滩、西陵峡等的段落；P57与朱元思书“吴均三书”中的与施从事书与顾章书；P131愚公移山歧路亡羊、詹何钓鱼、造父学御、鲍氏之子、九方皋相马等寓言；P134周亚夫军细柳推荐阅读廉颇、蔺相如、屈原、项羽、张良、韩信、李广等等的传记，历代名家评史记；素材来源：1+X拓展阅读推荐的课外素材八上：素材来源：1+X拓展阅读推荐的课外素材35八下：P57桃花源记桃花源诗（可以诗文对比）；P59小石潭记“永州八记”中的始得西山宴游记钴鉧潭西小丘记等，袁宏道满井游记，袁枚峡江寺飞泉亭记，姚鼐登泰山记；P121礼记二则礼记檀弓故事二则：苛政猛于虎、不食嗟来之食；P123马说资治通鉴唐纪八：上令封德彝举贤，久无所举。九上：P41综合性学习-君子自强不息晋书祖逖传：祖逖闻鸡起舞；彭乘墨客挥犀卷三：范仲淹断齑画粥；八下：36素材来源：全国题改编素材来源：全国题改编37安徽中考文言文备考策略课件3820192019安徽安徽1515题题【乙】文段中，对待“君子”和“小人”的不同态度则关系到“立身成败立身成败”。（用原文语句填空）（共（用原文语句填空）（共2 2分。每空分。每空1 1分）分）20172017安徽安徽1717题题【甲】【乙】两段文字中“何陋之有”的根本原因分别分别是“惟吾德馨”和“君子居之”。（用原文语句填空）（共（用原文语句填空）（共2 2分。每空分。每空1 1分）分）（三）文意理解课外设问共2分2019安徽15题【乙】文段中，对待“君子”和“小人”的不392019:【乙】立身成败，在于所染立身成败，在于所染。陛下贞观之初，砥砺名节，不私于物，唯善是与。陛下贞观之初，砥砺名节，不私于物，唯善是与。亲爱。亲爱君子，疏斥小人。今则不然，轻亵小人，礼重君子。重君子也，敬而远之；轻小人也，君子，疏斥小人。今则不然，轻亵小人，礼重君子。重君子也，敬而远之；轻小人也，狎狎而近之。近之则不见其非，远之则莫知其是。而近之。近之则不见其非，远之则莫知其是。（节选自魏征十渐不克终疏）（节选自魏征十渐不克终疏）【注】染：熏陶，沾染。染：熏陶，沾染。与：赞许。与：赞许。狎：亲昵，亲近。狎：亲昵，亲近。2018:【乙】长勺之役长勺之役,曹刿问所以战于庄公。公曰：曹刿问所以战于庄公。公曰：“余听狱虽不能察余听狱虽不能察,必以情断之。必以情断之。”对曰：对曰：“是则可矣。知夫苟中心图民是则可矣。知夫苟中心图民，智虽弗及，必将至焉。，智虽弗及，必将至焉。”（节选自国语）（节选自国语）【注】中心图民中心图民:内心为百姓考虑。内心为百姓考虑。2017:【乙】子欲居九夷子欲居九夷。或曰：。或曰：“陋，如之何？陋，如之何？”子曰：子曰：“君子居之，何陋之有？君子居之，何陋之有？”选自论语选自论语子罕子罕【注】九夷：古代称东方的九种民族。亦指其所居之地。九夷：古代称东方的九种民族。亦指其所居之地。曹刿论战（第曹刿论战（第1 1段）段）出师表（第出师表（第5 5段）段）陋室铭（全文）陋室铭（全文）2019:曹刿论战（第1段）出师表（第5段）陋室铭40课外语段特点：（1 1）课外出处、故事内容与课内关系密切）课外出处、故事内容与课内关系密切（2 2）课外段短小、浅易）课外段短小、浅易年份年份课内篇目课内篇目阅读量阅读量 注释情况注释情况出处出处对比角度对比角度20192019 出师表出师表7676字字3 3注注1313字字十渐不克终疏十渐不克终疏内容相关内容相关20182018曹刿论战曹刿论战4848字字1 1注注1111字字 国语国语手法相关手法相关20172017 陋室铭陋室铭2121字字1 1注注1919字字 论语论语子罕子罕人物相关人物相关课外语段特点：年份课内篇目阅读量注释情况出处对比角度201941备考方法：（1 1）结合注释，初读把握大意。）结合注释，初读把握大意。（了解了解）（2 2）细看题目、注释，结合语境研读字词。（）细看题目、注释，结合语境研读字词。（研读研读）（3 3）再读语段，结合所给试题加深了解。）再读语段，结合所给试题加深了解。（纠错纠错）（4 4）紧扣题目，仔细答题。）紧扣题目，仔细答题。（答题答题）备考方法：42小结一、意见及课标重点解读二、熟知安徽近3年考情，备战2020中考（一）文言词语：备考方法：a.一词串多义：处处回顾、处处小结；b.每日五六词：熟悉、背诵课文，归纳义项及例句，注意常考义项；备考方法：每天一两篇备考方法：虚词样板文（二）文言翻译：备考方法：针对小练留、删、补、换、调、变（三）文意理解课内设问共3分：备考方法：整合课内知识（三）文意理解比较设问共13分：备考方法：（1 1）熟悉重点篇目的特点）熟悉重点篇目的特点（比较设问的命题（比较设问的命题点）点）（2 2）选取适合的课外素材，改编或原创，设）选取适合的课外素材，改编或原创，设计适合的练习题；素材来源包括：计适合的练习题；素材来源包括：与课文同出处；与课文同出处；1+1+；全国题改编；全国题改编；（三）文意理解课外设问共2分：备考方法：了解、研读、纠错、答题；小 结一、意见及课标重点解读（三）文意理解课43