健康促进学校培训ppt课件

以人为本以人为本 健康第一健康第一 创建健康促进学校创建健康促进学校 健康促进学校培训以人为本 健康第一 健康促进学校培训1第一部分：第一部分：关于健康促进学校关于健康促进学校Health-promoting School健康促进学校培训第一部分：Health-promoting School健康2一、健康促进学校的起源一、健康促进学校的起源健康新地平线健康新地平线 ：生命准备生命准备 生命保护生命保护 生活质量生活质量是是WHOWHO在学校健康教育的基础上提出的在学校健康教育的基础上提出的新概念新概念，是国际性的健康促进策略。是国际性的健康促进策略。健康促进学校培训一、健康促进学校的起源健康新地平线：是WHO在学校健康教育3v19951995年年WHOWHO推推动动健健康康促进促进学校学校基于基于 培养正确卫生知识培养正确卫生知识 养成良好健康行为养成良好健康行为 减少疾病健康问题减少疾病健康问题 降低政府医疗负担降低政府医疗负担 健康是全民的权利健康是全民的权利 也是全民应尽的义务也是全民应尽的义务让学生健康喜悦的成长让学生健康喜悦的成长健康促进学校培训1995年WHO 推动健康促进学校让学生健康喜悦的成长健康4我国在我国在19951995年年8 8月开始创建健康促进学校活动月开始创建健康促进学校活动。有北京、上海、山东等有北京、上海、山东等1616个省个省100100多所中小学达到健康多所中小学达到健康促进学校铜奖、银奖和金奖标准。促进学校铜奖、银奖和金奖标准。我省我省20022002参加了参加了“中国中国/WHO/WHO 健康促进学校的推广与健康促进学校的推广与持续发展持续发展”项目，项目，2005 2005年年4 4月建成金奖月建成金奖1 1所，银奖所，银奖7 7所，所，铜奖铜奖6 6所。所。二、健康促进学校进展二、健康促进学校进展健康促进学校培训我国在1995年8月开始创建健康促进学校活动。有北京、上海、5“江苏省健康促进学校江苏省健康促进学校”2006”2006年启动，年启动，20072007年首批年首批授予授予“江苏省健康促进学校铜奖江苏省健康促进学校铜奖2727所，所，20082008年授予年授予“江苏省健康促进学校金奖江苏省健康促进学校金奖1 1所、银奖所、银奖4 4所、铜奖所、铜奖7777所。所。（省卫生厅和省教育厅关于在全省中小学校开展（省卫生厅和省教育厅关于在全省中小学校开展“健康促进学校健康促进学校”创创建活动的通知（苏卫疾控建活动的通知（苏卫疾控200620062626号号 ）无锡市无锡市20062006年在健康教育示范年在健康教育示范/先进学校的基础上启先进学校的基础上启动健康促进学校的创建工作。动健康促进学校的创建工作。20062006年年2626所学校获得无锡市铜奖所学校获得无锡市铜奖 2007 2007年年1313所获得江苏省铜奖，所获得江苏省铜奖，3131所学校获得无锡市铜奖所学校获得无锡市铜奖 2008 2008年年4 4所学校获得江苏省银奖、所学校获得江苏省银奖、3 3所学校获得江苏省铜奖、所学校获得江苏省铜奖、3131所学校获得无锡市铜奖所学校获得无锡市铜奖 其中：市属学校有其中：市属学校有1212所获得无锡市铜奖，所获得无锡市铜奖，4 4所申报江苏省铜奖所申报江苏省铜奖健康促进学校培训“江苏省健康促进学校”2006年启动，2007年首批授予“江6三、健康促进学校定义三、健康促进学校定义(WHO)(WHO)健康促进学校是这么一个地方，在这里所有健康促进学校是这么一个地方，在这里所有学校及社区学校及社区的成员的成员共同共同努力给学生提供综合性的、努力给学生提供综合性的、积极的经验和结构，以促进和保护他们的健康。积极的经验和结构，以促进和保护他们的健康。这包括正式和非正式的健康课程，这包括正式和非正式的健康课程，创造创造一个安全、一个安全、健康的健康的学校环境学校环境，提供适当的健康服务，并且使，提供适当的健康服务，并且使家庭家庭和更广泛的和更广泛的社区社区参与到促进学生健康的活动参与到促进学生健康的活动中来。中来。健康促进学校培训三、健康促进学校定义(WHO)健康促进学校7 它它充充分分利利用用学学校校、社社会会、环环境境等等资资源源，改改造造或或消消除除不不利利健健康康的的各各种种因因素素，从从而而形形成成一一个个有有利利于于青青少少年年掌掌握握健健康康知知识识、树树立立健健康康信信念念、自自觉觉养养成成有有益益健健康康的的行行为为习习惯惯和和生生活活方方式式的的学校环境。学校环境。健康促进学校是结合现有体系、组织、资源、尤其是健康促进学校是结合现有体系、组织、资源、尤其是教教育及卫生育及卫生行政体系的结合，行政体系的结合，老师、学生、家长、小区老师、学生、家长、小区的的共同共同参与。参与。打造一个健康的学习、生活与工作的打造一个健康的学习、生活与工作的大环境大环境，让生活在，让生活在这个大环境中的每个人，都乐于并能享有安全、宁静、活力这个大环境中的每个人，都乐于并能享有安全、宁静、活力！健康促进学校培训 它充分利用学校、社会、环境等资源，改造或消除8四四、健康促、健康促进进学校内涵学校内涵健康促进学校是一种健康促进学校是一种多向互动多向互动的关系，因为的关系，因为无论是无论是教职员工、家长或小区居民教职员工、家长或小区居民，都是生，都是生活在孩子的健康环境中，都是孩子健康环境活在孩子的健康环境中，都是孩子健康环境中的一环。中的一环。健康促进学校培训四、健康促进学校内涵健康促进学校是一种多向互动的关系，因为无9健康促进学校健康促进学校的精神的精神 所谓的健康促进学校是希望通过所谓的健康促进学校是希望通过“由下而上由下而上”的行动的行动方案的推行模式，使学生赋能，让学校能建立更健康的方案的推行模式，使学生赋能，让学校能建立更健康的支支持环境持环境，使学生在其中能更快乐地生活与学习。而要营，使学生在其中能更快乐地生活与学习。而要营造一所健康促进学校，必须全校师生和周围居民共同造一所健康促进学校，必须全校师生和周围居民共同参与参与，建立建立归属感归属感及行动能力，即实践及行动能力，即实践”学校社区化、社区学校学校社区化、社区学校化化”的理念的理念参与、行动力、归属感健康促进学校培训健康促进学校的精神 所谓的健康促进学校是希望通10五、健康促进学校优势五、健康促进学校优势1 1、整体整体（生理、心理、社会和环境生理、心理、社会和环境）健康观）健康观2 2、为、为家长、学生家长、学生健康知识和技能发展提供机会健康知识和技能发展提供机会3 3、强调、强调物质环境物质环境对学生健康的影响对学生健康的影响4 4、明确学校、明确学校社会氛围社会氛围对孩子学习的重要性对孩子学习的重要性5 5、健康服务健康服务解决影响学生健康的特殊问题解决影响学生健康的特殊问题6 6、健康教育课健康教育课使学生终生受益使学生终生受益7 7、每一个学生在教育和健康方面有、每一个学生在教育和健康方面有平等机会平等机会8 8、为、为教职员工教职员工提供积极和支持性的工作环境提供积极和支持性的工作环境9 9、与、与社区社区共同开展有益的健康活动共同开展有益的健康活动健康促进学校培训五、健康促进学校优势1、整体（生理、心理、社会和环境）健康观11六六、健康促、健康促进进学校主要观点学校主要观点1.“1.“健康促进学校健康促进学校”理念的核心是理念的核心是“健康第一健康第一”；2.2.关键目标是关键目标是树立理念树立理念（领导和教师）、（领导和教师）、在在6 6个方个方面面行动（行动（各自的责任各自的责任学校学校/领导领导/教师教师/学生学生/家家长长/社区社区）和使学生在健康方面的知识态度和生）和使学生在健康方面的知识态度和生活方式活方式发生改变发生改变；3.3.实施实施“健康促进学校健康促进学校”项目促进学校卫生工作项目促进学校卫生工作条例的全面落实并扩展条例的内容；条例的全面落实并扩展条例的内容；健康促进学校培训六、健康促进学校主要观点1.“健康促进学校”理念的核心是“健124.4.实施实施“健康促进学校健康促进学校”项目与项目与素质教育素质教育的目的目标一致；标一致；5.5.根据根据实际条件实际条件搞创建，不追求形式，评价指搞创建，不追求形式，评价指标在物质条件方面应该强调因地制宜；标在物质条件方面应该强调因地制宜；6.6.卫生与教育部门紧密合作，创造卫生与教育部门紧密合作，创造“有中国特有中国特色的健康促进学校色的健康促进学校”和和“中国经验中国经验”。健康促进学校培训4.实施“健康促进学校”项目与素质教育的目标一致；健康促进学13第二部分：健康促进学校与素质教育健康促进学校与素质教育健康促进学校培训第二部分：健康促进学校培训14健康促进学校的实现对增强学校的教育效果、提高一代又一代人的全面素质具有根本性意义。实践健康促进学校理念是贯彻素质教育方针的重要体现。健康促进学校培训健康促进学校实践健康促进学校理健康促进学校培训15素质：素质：指人在先天生理的基础上，在后天通过环境指人在先天生理的基础上，在后天通过环境影响和教育训练所获得的、内在的、相对稳定的、影响和教育训练所获得的、内在的、相对稳定的、长期发挥作用的长期发挥作用的身心特征及其基本品质结构身心特征及其基本品质结构，通常，通常又称为素养。又称为素养。素质教育素质教育是指，依据人的发展和社会发展的实际是指，依据人的发展和社会发展的实际需要，以全面提高全体学生的基本素质为根本目需要，以全面提高全体学生的基本素质为根本目的，以尊重学生主体性和主动精神，注重开发人的，以尊重学生主体性和主动精神，注重开发人的的智慧潜能智慧潜能，注重形成人的，注重形成人的健全个性健全个性为根本特征为根本特征的教育。的教育。健康促进学校培训素质：指人在先天生理的基础上，在后天通过环境影响和教育训练所16健康素质是人的基础素质，是人的综合素质乃至健康素质是人的基础素质，是人的综合素质乃至整个人生的必要基础和前提条件。整个人生的必要基础和前提条件。身体心理素质越高越有利于其他素质的形成、身体心理素质越高越有利于其他素质的形成、改善和提高，反之则不利于其他素质的形成、改改善和提高，反之则不利于其他素质的形成、改善和提高善和提高 。健康素质是人体成才的基础。健康素质是人体成才的基础。健康素质是发展的基础。健康素质是发展的基础。健康促进学校培训健康素质是人的基础素质，是人的综合素质乃至整个人生的必要基础17教育的追求教育的追求 加强和改进教育工作，不只是加强和改进教育工作，不只是学校和教育部门的事，学校和教育部门的事，家庭、社家庭、社会各个方面会各个方面都要一起来关心和支都要一起来关心和支持。只有加强综合管理，多管齐持。只有加强综合管理，多管齐下，形成一种有利于青少年学生下，形成一种有利于青少年学生身心健康身心健康发展的社会环境，年轻发展的社会环境，年轻一代才能茁壮成长起来。一代才能茁壮成长起来。江泽民江泽民:关于教育问题的谈话关于教育问题的谈话2000.2.1.2000.2.1.健康促进学校培训教育的追求 加强和改进教育工作，不只是学校和教育部门的事，18健康的追求健康的追求完全的健康人完全的健康人(Full Healthy Person)(Full Healthy Person)v 除具备除具备“健全的躯体，健康的心理，良好的社健全的躯体，健康的心理，良好的社会适应会适应”外，外，还应该：还应该：自身：自身：懂得基本的卫生保健知识；懂得基本的卫生保健知识；具有追求健康的信念；具有追求健康的信念；具有安全、防患意识具有安全、防患意识;养成健康的生活方式。养成健康的生活方式。对外：对外：对他人承担健康责任；对他人承担健康责任；对社会承担健康责任。对社会承担健康责任。健康促进学校培训健康的追求完全的健康人(Full Healthy Perso19高素质的人 强体魄；懂知识；明事理；良好的道德品质（有爱心、知廉耻、遵孝道、守法纪）；文明的行为习惯；有责任感；与素质教育的一致性与素质教育的一致性完全的健康人 健全的躯体；健全的躯体；健康的心理；健康的心理；良好的社会适应；良好的社会适应；有卫生保健知识；养成健康的生活方式；具有追求健康的信念 具有安全、防患意识；对他人和社会承担健康责 任；健康促进学校培训高素质的人与素质教育的一致性完全的健康人健康促进学校培训20理想的学校职能理想的学校职能教育目标：教育目标：是向学生提供基础教育、专业教是向学生提供基础教育、专业教育和技能发展的场所；育和技能发展的场所；促进健康目标：促进健康目标：成为学生获得健康、实现未成为学生获得健康、实现未来的生活质量的场所。来的生活质量的场所。对于学校而言，开展健康促进活动，促进学校以对于学校而言，开展健康促进活动，促进学校以及所有学校成员的健康应是学校职能的重要组成及所有学校成员的健康应是学校职能的重要组成部分。部分。健康促进学校培训理想的学校职能教育目标：是向学生提供基础教育、专业教育和技能21第三部分：第三部分：创建健康促进学校创建健康促进学校健康促进学校培训第三部分：健康促进学校培训22Source：Japan Health Promotion&Fitness Foundation,2000 知识与技能的提供重整健康服务体系健康的公共政策知识与技能的提供建立健康的支持性环境提升生活品质健康促进学校培训Source：Japan Health Promotion 23健康促进的五大活动领域健康促进的五大活动领域（19861986渥太华宪章）渥太华宪章）出台或改革促进健康的公共政策出台或改革促进健康的公共政策 社区动员社区动员改善环境改善环境 发展健康技能发展健康技能重新定向卫生服务重新定向卫生服务健康促进学校培训健康促进的五大活动领域（1986渥太华宪章）出台或改革促进24一、一、健康促进学校计划范畴健康促进学校计划范畴(活动领域活动领域)学校卫生政策学校卫生政策(School health policies)健康服务健康服务(Health services)个人健康生活技能个人健康生活技能(Personal health skills)学校物质环境学校物质环境(The physical environment of the school)学校社会环境学校社会环境(The schools social vironment)社区关系社区关系(Community relationships)健康促进学校培训一、健康促进学校计划范畴(活动领域)健康促进学校培训25身体心理生活型态饮酒饮食运动吸烟生活环境污染经济文化工作环境团体/个人1234个人个人健康健康生活生活技能技能学校学校物质物质环境环境学校学校社会社会环境环境社区社区关系关系健康健康服务服务健康健康行动行动actionsactions健康健康政策政策健康促进学校六健康促进学校六大范畴大范畴(1)(1)(2)(2)(3)(3)(4)(4)(5)(5)(6)(6)健康促进学校培训身体 心理生活型态生活环境团体/个人1226二、健康促进学校的二、健康促进学校的工作内涵工作内涵(一一)学学校校卫卫生政策生政策1.1.学校卫生现况及需求评估学校卫生现况及需求评估2.2.学校卫生法令规章学校卫生法令规章3.3.学校卫生组织与人力学校卫生组织与人力4.4.学校卫生推动策略及其工作计划学校卫生推动策略及其工作计划建立工作组织，评估学校自己的健康问题、建立工作组织，评估学校自己的健康问题、社区需求、政策的方向，订定学校健康政策社区需求、政策的方向，订定学校健康政策 健康促进学校培训二、健康促进学校的工作内涵(一)学校卫生政策健康促进学校培训27(二二)健康服健康服务务通过健康观察、调查、与体检的过程掌握师生健通过健康观察、调查、与体检的过程掌握师生健康状态，进而采取适当的措施以协助其获得健康最佳康状态，进而采取适当的措施以协助其获得健康最佳状态的一系列服务。状态的一系列服务。1.1.医务室的设置与管理医务室的设置与管理2.2.健康检查健康检查3.3.学生健康数据建文件管理学生健康数据建文件管理3.3.学生体能的增进学生体能的增进4.4.体格缺点的矫治体格缺点的矫治5.5.罹患特殊疾病学生的照顾罹患特殊疾病学生的照顾6.6.学校传染病管理学校传染病管理7.7.校园紧急伤病的处理校园紧急伤病的处理8.8.教职员工的健康促进教职员工的健康促进健康促进学校培训(二)健康服务健康促进学校培训28(三三)健康教育健康教育课课程及活程及活动动通过健康相关课程及训练，教育引导通过健康相关课程及训练，教育引导学生对健康促进的认知、采取正向的健康学生对健康促进的认知、采取正向的健康行为，进而提升个人健康技能和生活质量。行为，进而提升个人健康技能和生活质量。1.1.健康健康教教育育课课程程（1 1）小学、初中的）小学、初中的“健康教育课健康教育课”（2 2）高中）高中“健康讲座健康讲座”（3 3）其它多元化的健康教育课程与讲座）其它多元化的健康教育课程与讲座2.2.健康教育活健康教育活动动健康促进学校培训(三)健康教育课程及活动健康促进学校培训29(四四)学学校物校物质质环境环境学校通过控制和改善环境中可能对人体健康有学校通过控制和改善环境中可能对人体健康有害的因素，以促进教职员工和学生的健康状态，并害的因素，以促进教职员工和学生的健康状态，并且提供适合教师教学及学生学习的良好环境。且提供适合教师教学及学生学习的良好环境。1.1.安全环境的提供与维护安全环境的提供与维护2.2.提供适当的卫生设施与安全用水提供适当的卫生设施与安全用水3.3.推行环境保护计划推行环境保护计划4.4.鼓励学生爱护学校的设施鼓励学生爱护学校的设施5.5.提供完善的学习环境提供完善的学习环境6.6.建立无烟、无毒校园建立无烟、无毒校园健康促进学校培训(四)学校物质环境健康促进学校培训30(五五)学学校社校社会环会环境境学校除了提供知识的学习外，还必须学校除了提供知识的学习外，还必须教导如何与人相处、从群体生活中培养自教导如何与人相处、从群体生活中培养自信等，并视需要调整学校作息，营造重视信等，并视需要调整学校作息，营造重视健康的环境，以形成支持性社会网络。健康的环境，以形成支持性社会网络。1.1.建立学校良好人际关系建立学校良好人际关系2.2.建立互相关怀、信任和友爱的环境建立互相关怀、信任和友爱的环境3.3.为有特殊需要的学生提供适当的帮助为有特殊需要的学生提供适当的帮助4.4.营造彼此尊重的环境营造彼此尊重的环境健康促进学校培训(五)学校社会环境健康促进学校培训31(六六)社社区区关系关系学校与家长、政府、地方健康服务机构或社区学校与家长、政府、地方健康服务机构或社区组织间的联系状况。社区意识逐渐觉醒，在教育组织间的联系状况。社区意识逐渐觉醒，在教育机会人人均等，学校社区化、社区学校化及机会人人均等，学校社区化、社区学校化及社区社区总体营造总体营造的政策领导下，健康促进学校与社区机的政策领导下，健康促进学校与社区机构或人员建立伙伴关系，以共同营造健康校园构或人员建立伙伴关系，以共同营造健康校园 1.1.学校、家庭的联系与合作学校、家庭的联系与合作 2.2.学校、社区的联系与合作学校、社区的联系与合作健康促进学校培训(六)社区关系健康促进学校培训32三、健康促进学校的项目实施三、健康促进学校的项目实施（一）动员（一）动员建立全校教职员工与学生的共识建立全校教职员工与学生的共识是否创建健康促进学校是否创建健康促进学校。了解健康促进学校的项目意义了解健康促进学校的项目意义了解健康促进学校的操作内容了解健康促进学校的操作内容健康促进学校培训三、健康促进学校的项目实施（一）动员健康促进学校培训33（二）建立工作网络（二）建立工作网络成立学校健康促进学校工作领导小组和工作实施成立学校健康促进学校工作领导小组和工作实施小组。小组。(包括校长、处室主管、家长代表、学生包括校长、处室主管、家长代表、学生代表、社区医疗机构代表、政府代表等代表、社区医疗机构代表、政府代表等)领导小组负责健康促进学校的相关政策制定、重领导小组负责健康促进学校的相关政策制定、重点项目活动的决策、经费支持等。点项目活动的决策、经费支持等。实施小组负责项目活动的具体实施，并向领导小实施小组负责项目活动的具体实施，并向领导小组提出调研评估报告及计划策略等组提出调研评估报告及计划策略等健康促进学校培训（二）建立工作网络健康促进学校培训34领导小组领导小组 协调解决校各部门关系协调解决校各部门关系 会同业务组进行项目决策会同业务组进行项目决策 督导项目实施督导项目实施 政教处政教处教导处教导处 科研室科研室 总务处总务处 业务组 宣传处宣传处 培训处培训处 教学活动处教学活动处膳食营养处膳食营养处实施小组 项目具体实施项目具体实施反馈信息反馈信息健康促进学校的工作网络健康促进学校培训领导小组 协调解决校各部门关系 会同业务组进行项目决策 督导35（三）需求评估（三）需求评估评估校内的健康需求，确定优先解决的问题。评估校内的健康需求，确定优先解决的问题。（四）制定行动计划（四）制定行动计划根据基线调查结果，拟定健康促进学校工作实施策根据基线调查结果，拟定健康促进学校工作实施策略、方法、时间表及预算经费等。略、方法、时间表及预算经费等。健康促进学校培训（三）需求评估健康促进学校培训36（五）执行计划方案（五）执行计划方案(1)(1)工作人员的培训，重点包括健康促进学校的定义、工作人员的培训，重点包括健康促进学校的定义、建设健康促进学校的目的、实施内容、方法与步骤、建设健康促进学校的目的、实施内容、方法与步骤、评鉴项目等等。评鉴项目等等。(2)(2)确认卫生机构、家庭、社区的资源，（及民间团体确认卫生机构、家庭、社区的资源，（及民间团体的参与。的参与。)(3)(3)确认各项评鉴项目及能达到标准的实施策略。确认各项评鉴项目及能达到标准的实施策略。(4)(4)制作宣传倡导的资料如海报、单页，提供师生、家制作宣传倡导的资料如海报、单页，提供师生、家长及社区人士阅读。长及社区人士阅读。(5)(5)进行学校师生、社区健康问题的基线调查。进行学校师生、社区健康问题的基线调查。(6)(6)定期举辨研讨会，进行经验分享与交流。定期举辨研讨会，进行经验分享与交流。健康促进学校培训（五）执行计划方案健康促进学校培训37（六）监测与评价（六）监测与评价与项目同时进行与项目同时进行根据健康促进学校的相关要求（标准）及学校自己根据健康促进学校的相关要求（标准）及学校自己设定目标确定评价方式、内容与时间表。设定目标确定评价方式、内容与时间表。评价可考虑采用问卷调查、访视、政策研讨、座评价可考虑采用问卷调查、访视、政策研讨、座谈或焦点团体等方式。谈或焦点团体等方式。健康促进学校培训（六）监测与评价健康促进学校培训38四、健康促进学校的目标四、健康促进学校的目标树立健康第一的理念；树立健康第一的理念；学校在学校在6个方面采取行动；个方面采取行动；每个教师都有责任关心学生的健康（身体的每个教师都有责任关心学生的健康（身体的与心理的），并在教学活动中自觉地将教学与心理的），并在教学活动中自觉地将教学内容与健康相结合；内容与健康相结合；学生和教师的主要健康问题得到改善。学生和教师的主要健康问题得到改善。健康促进学校培训四、健康促进学校的目标树立健康第一的理念；健康促进学校培训39五五、健康促、健康促进进学校的学校的发发展步展步骤骤uu由由由由内内内内而外而外而外而外-先先贯贯彻校彻校内内的的学学校校卫卫生和健康教育工作生和健康教育工作uu由近而由近而由近而由近而远远远远-优优先先运运用用学学校校内内在在资资源源及及附近附近资资源源uu由由由由简简简简而繁而繁而繁而繁-先求有，再求好先求有，再求好，安全第一，健康，安全第一，健康满满分分 先先从从基本需要基本需要开开始始uu由下而上由下而上由下而上由下而上-以以学学生、教生、教职员职员工、家工、家长长的健康的健康问问题题为为 依依据据uu由中心向外延伸由中心向外延伸由中心向外延伸由中心向外延伸-以以学学生生为为中心中心、以、以核心核心团团队队向外向外 延展形成延展形成网网络络健康促进学校培训五、健康促进学校的发展步骤由内而外-先贯彻校内的学校卫生和40六、健康促进学校六、健康促进学校工作工作范范例例（一）（一）健康政策健康政策 例例1 1：邀请地方卫生专业人士、有名望、有钱有闲的热：邀请地方卫生专业人士、有名望、有钱有闲的热心人士参加，校内推荐热心老师、家长、家长会会长心人士参加，校内推荐热心老师、家长、家长会会长参加。参加。例例2 2：订禁烟政策，修改校规、校训等，将禁烟列入卫：订禁烟政策，修改校规、校训等，将禁烟列入卫生计划。生计划。例例3 3：订健康体重政策，营养午餐菜单、学校小卖部出：订健康体重政策，营养午餐菜单、学校小卖部出售食品或外包厂商规范。售食品或外包厂商规范。健康促进学校培训六、健康促进学校工作范例（一）健康政策 健康促进学校培训41（二）（二）支持性的支持性的环环境境例例1 1：配合饭前便后洗手，在班级、食堂或厕所附：配合饭前便后洗手，在班级、食堂或厕所附近设置洗手设备（物质环境）。近设置洗手设备（物质环境）。例例2 2：配合视力保健、健康体能，规定上午第二节：配合视力保健、健康体能，规定上午第二节下课、下午第二节下课到教室外至少活动下课、下午第二节下课到教室外至少活动1010分钟分钟（社会环境）。（社会环境）。例例3 3：划拨专项健康活动经费。：划拨专项健康活动经费。健康促进学校培训（二）支持性的环境健康促进学校培训42(三）三）社社区关系区关系例例1 1：学校禁烟与同样支持禁烟的机构合办活动。：学校禁烟与同样支持禁烟的机构合办活动。例例2 2：与社区、公益团体结合，互相支持人力、物：与社区、公益团体结合，互相支持人力、物力开展活动。力开展活动。（四）（四）个个人技能人技能例例1 1：透过健康教育课程教学。：透过健康教育课程教学。例例2 2：请专家演讲培训骨干，骨干培训师生。：请专家演讲培训骨干，骨干培训师生。例例3 3：数学课渗透计算：数学课渗透计算BMIBMI、热量。、热量。健康促进学校培训(三）社区关系健康促进学校培训43七、江苏省健康促进学校评估指标七、江苏省健康促进学校评估指标（8 8 8 8大块大块大块大块33333333项项项项80808080条）条）条）条）1.1.贯彻素质教育方针，树立贯彻素质教育方针，树立“健康第一健康第一”的办学理念，的办学理念，以培养健康人才为学校的第一追求目标以培养健康人才为学校的第一追求目标（2 2项项2 2条条4 4分分）2.2.制定学校健康政策制定学校健康政策,推动学校卫生工作条例的贯推动学校卫生工作条例的贯彻实施彻实施（1111项项1616条条1111分分）3.3.学校全体教师职工都承担对学生健康的责任学校全体教师职工都承担对学生健康的责任（2 2项项3 3条条6 6分分）4.4.改善学校物质环境改善学校物质环境（3 3项项1111条条1212分分）健康促进学校培训七、江苏省健康促进学校评估指标贯彻素质教育方针，树立“健康第445.5.建立良好的学校人际关系建立良好的学校人际关系（4 4项项4 4条条8 8分分）6.6.为学生提供基本的卫生服务。改善学生的健康状况，为学生提供基本的卫生服务。改善学生的健康状况，解决学生中的主要健康问题解决学生中的主要健康问题。（。（5 5项项2121条条2525分分）7.7.促进学生和教师健康相关知识、态度、行为的改变，促进学生和教师健康相关知识、态度、行为的改变，提高学生个人保健技能提高学生个人保健技能（3 3项项2020条条2828分分）8.8.学校与所在社区建立持久的健康互动关系学校与所在社区建立持久的健康互动关系（3 3项项3 3条条6 6分分）健康促进学校培训5.建立良好的学校人际关系（4项4条8分）健康促进学校培训45评估和授奖的说明 满分为满分为100100分，评估时根据不同等级要求获分，评估时根据不同等级要求获9090分以上、并符分以上、并符合以下条件的学校可获得相应的奖牌。合以下条件的学校可获得相应的奖牌。健康促进学校必须是健康促进学校必须是无烟学校无烟学校，达到无烟学校的标准；，达到无烟学校的标准；创建期间学校创建期间学校未发生未发生集体食物中毒；集体食物中毒；创建期间学校创建期间学校未发生未发生传染病暴发流行；传染病暴发流行；创建期间学校创建期间学校未发生未发生学生和教职工的重大伤残或死亡学生和教职工的重大伤残或死亡 等意外事故。等意外事故。以上指标主要适用于中小学校，大学可参考此指标体系进以上指标主要适用于中小学校，大学可参考此指标体系进行评估。行评估。健康促进学校培训评估和授奖的说明 满分为100分，评估时根据不同等级要求获946八、创建过程中的误区八、创建过程中的误区是健康教育与学校卫生工作的简单组合是健康教育与学校卫生工作的简单组合是卫生部门发起的，主要由校医室负责是卫生部门发起的，主要由校医室负责创建工作是临时性的资料归档和突击性的校创建工作是临时性的资料归档和突击性的校园整理园整理内容太多、太烦，牵涉的人力、物力、精力内容太多、太烦，牵涉的人力、物力、精力等。等。健康促进学校培训八、创建过程中的误区是健康教育与学校卫生工作的简单组合健康促47九、九、评估时的注意事项评估时的注意事项 1.一定要体现“健康第一”的理念，所有的汇报与资料围绕“健康”展开，重点汇报（反映）特色或特效活动2.评估资料按评估指标的八大块内容整理归档，指标数据清楚明白，佐证材料记录齐全，逻辑性强3.相关知识与行为扎实掌握4.校园环境整洁优美，健康氛围浓烈健康促进学校培训九、评估时的注意事项 1.一定要体现“健康第一”的理念，所有48健康是成就的基石，健康是成就的基石，创建健康促进学校就是投资孩子的人生，创建健康促进学校就是投资孩子的人生，让孩子在学校成长岁月中存下一本万利的让孩子在学校成长岁月中存下一本万利的健康资本。健康资本。使学校人人是健康教育之人，使学校人人是健康教育之人，时时是健康教育之时，时时是健康教育之时，处处是健康教育之地。处处是健康教育之地。健康时间健康时间健康空间健康空间健康行动健康行动健康生活健康生活健康促进学校培训健康是成就的基石，使学校人人是健康教育之人，健康时间健康促进49谢谢！祝大家身体健康健康促进学校培训谢谢！祝大家身体健康健康促进学校培训50