回忆我的母亲课件

回忆我的母亲回忆我的母亲朱德朱德第一课时第一课时回忆我的母亲朱德第一课时关于母爱的诗句关于母爱的诗句1.1.慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心？报得三春晖。（谁言寸草心？报得三春晖。（孟郊游子吟孟郊游子吟）2.2.辛勤三十日，母瘦雏渐肥。（辛勤三十日，母瘦雏渐肥。（白居易燕诗示刘叟白居易燕诗示刘叟）3.3.慈母倚门情，游子行路苦。（慈母倚门情，游子行路苦。（王建墨萱图王建墨萱图其一其一）4.4.见面怜清瘦，呼儿问苦辛。（见面怜清瘦，呼儿问苦辛。（蒋士铨岁暮到家蒋士铨岁暮到家）5.5.爱子心无尽，归家喜及辰。（爱子心无尽，归家喜及辰。（蒋士铨岁暮到家蒋士铨岁暮到家）关于母爱的诗句1.慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟作者简介作者简介朱德（朱德（1886-19761886-1976），字玉阶，），字玉阶，四川仪陇人，四川仪陇人，伟大的马克思主义伟大的马克思主义者者，伟大的无产阶级革命家伟大的无产阶级革命家、政政治家治家、军事家军事家，中国人民解放军中国人民解放军的主要缔造者之一的主要缔造者之一，中华人民共中华人民共和国的开国元勋和国的开国元勋。中华人民共和。中华人民共和国国十大元帅之首十大元帅之首。新中国成立后，。新中国成立后，担任担任中共中央军事委员会副主席中共中央军事委员会副主席。作者简介朱德（1886-1976），字玉阶，四川仪陇人，伟大应会记识应会记识溺溺死（死（）妯娌妯娌（）（）（）佃佃农（农（）劳劳碌碌（）私私塾塾（）周周济济（）慰勉慰勉（）（）（）不不辍辍（）任劳任任劳任怨怨（）为为富不仁（富不仁（）nzhulidinlshjwiminchuyunwi应会记识溺死（）妯娌（）（）n重点字词含义重点字词含义佃农：佃农：妯娌：妯娌：不辍：不辍：周济：周济：慰勉：慰勉：为富不仁：为富不仁：旧时农村中自己不占有土地，以租种土地旧时农村中自己不占有土地，以租种土地为生的农民。为生的农民。哥哥妻子和弟弟妻子的合称。哥哥妻子和弟弟妻子的合称。事物永不休止的一种发展状态。事物永不休止的一种发展状态。在物质上给予帮助。在物质上给予帮助。安慰鼓励。安慰鼓励。剥削者为了发财致富，心狠手毒，没有剥削者为了发财致富，心狠手毒，没有一点仁慈的心肠。一点仁慈的心肠。重点字词含义佃农：旧时农村中自己不占有土地，以租种土地哥哥妻初读感知初读感知默读课文，边读边思考如下问题：默读课文，边读边思考如下问题：1.1.本文可以分为几部分？如何划分层次？本文可以分为几部分？如何划分层次？2.2.用简洁的语言概括各部分的主要内容。用简洁的语言概括各部分的主要内容。初读感知默读课文，边读边思考如下问题：层次划分层次划分本文共分本文共分为为三三个部分。个部分。第第部分部分第第段段：第第部分部分第第-段段：第第部分部分第第-段段：开篇点题，悼念母亲逝世，引出开篇点题，悼念母亲逝世，引出回忆母亲的具体内容。回忆母亲的具体内容。回忆母亲勤劳的一生。回忆母亲勤劳的一生。写母亲对写母亲对“我我”的教育与影响，的教育与影响，表达作者对母亲的怀念和继续表达作者对母亲的怀念和继续革命的决心。革命的决心。层次划分本文共分为三个部分。开篇点题，悼念母亲逝世，引出回忆人物形象人物形象文章开头即说：文章开头即说：“我爱我母亲，特别是她勤劳一我爱我母亲，特别是她勤劳一生，很多事情是值得我永远回忆的。生，很多事情是值得我永远回忆的。”再读课文，再读课文，思考：母亲的思考：母亲的“勤劳勤劳”是通过哪些事例体现出来是通过哪些事例体现出来的？快速阅读课文，根据提示完成表格。的？快速阅读课文，根据提示完成表格。人物形象文章开头即说：“我爱我母亲，特别是她勤劳一生，很多事时间标志时间标志段落起止段落起止事例事例作者小时候作者小时候第第1111段段大革命失败大革命失败去年去年（19431943年）年）母亲是个母亲是个“好劳动好劳动”，“整日整日劳碌着劳碌着”，做饭、纺布等，做饭、纺布等第第1313段段独立支持一家人的生活独立支持一家人的生活19191919年年第第4-64-6段段第第1212段段离开土地就不舒服离开土地就不舒服8585岁高龄仍然岁高龄仍然“不辍劳作不辍劳作”时间标志段落起止事例作者小时候第11段大革命失败去年母亲是个人物形象人物形象除了除了“勤劳勤劳”这一品质之外，从文中还可以看出母这一品质之外，从文中还可以看出母亲具有怎样的品格？请以亲具有怎样的品格？请以“我认为母亲是一个我认为母亲是一个_的人，我是从的人，我是从_中看出来的中看出来的”句式回答。句式回答。宽厚仁慈宽厚仁慈没有打骂过我们，也没有同任何人吵过架。没有打骂过我们，也没有同任何人吵过架。持家有道，教子有方持家有道，教子有方母亲管束着我们，不允许我们染上烟酒。母亲管束着我们，不允许我们染上烟酒。深明大义，支持革命深明大义，支持革命对对“我我”参军的做法不反对，给参军的做法不反对，给“我我”慰勉。慰勉。坚强不屈，爱憎分明坚强不屈，爱憎分明遭遇灾难，母亲没有灰心，对穷苦农民的同情和遭遇灾难，母亲没有灰心，对穷苦农民的同情和对为富不仁者的反感更为强烈。对为富不仁者的反感更为强烈。人物形象除了“勤劳”这一品质之外，从文中还可以看出母亲具有怎人物形象人物形象母亲人物形象归纳：母亲人物形象归纳：勤劳俭朴，宽厚仁慈勤劳俭朴，宽厚仁慈持家有道，教子有方持家有道，教子有方坚强不屈，爱憎分明坚强不屈，爱憎分明深明大义，支持革命深明大义，支持革命人物形象母亲人物形象归纳：勤劳俭朴，宽厚仁慈持家有道，教子有研读思考研读思考作者在回忆往事之后，深情地写道：作者在回忆往事之后，深情地写道：“我应该感谢母亲。我应该感谢母亲。”结合课文具体内容，说说结合课文具体内容，说说“我我”从母亲身上得到了哪从母亲身上得到了哪些教益。些教益。母亲教给母亲教给“我我”与困难做斗争的经验。与困难做斗争的经验。母亲给了母亲给了“我我”一个强健的身体，一个勤劳的习惯。一个强健的身体，一个勤劳的习惯。母亲教给母亲教给“我我”生产的知识和革命的意志，鼓励生产的知识和革命的意志，鼓励“我我”以后走上革命的道路。以后走上革命的道路。研读思考作者在回忆往事之后，深情地写道：“我应该感谢母亲。”课堂小结课堂小结课堂小结回忆我的母亲回忆我的母亲朱德朱德第二课时第二课时回忆我的母亲朱德第二课时合作交流合作交流作者在记叙事情的同时，穿插了精当的议论。快速作者在记叙事情的同时，穿插了精当的议论。快速默读课文，按要求完成下列任务。默读课文，按要求完成下列任务。1.1.找出文中议论性的语句，联系上下文，理解它们的含找出文中议论性的语句，联系上下文，理解它们的含义并体会其作用。义并体会其作用。2.2.以小组为单位，组长组织，组员每人分享一条自己找以小组为单位，组长组织，组员每人分享一条自己找到的句子，并分享心得。到的句子，并分享心得。3.3.组内推选发言人，在全班展示。组内推选发言人，在全班展示。合作交流作者在记叙事情的同时，穿插了精当的议论。快速默读课文合作探究合作探究 例句例句 我爱我母亲，特别是她勤劳一生，很多事情是值我爱我母亲，特别是她勤劳一生，很多事情是值得我永远回忆的。得我永远回忆的。本句看似平淡，却深藏着作者的悲痛和对母亲无限的怀本句看似平淡，却深藏着作者的悲痛和对母亲无限的怀念。更重要的是，这样的语言和文章的内容十分切合。念。更重要的是，这样的语言和文章的内容十分切合。文章表达母亲去世后儿子对母亲的怀念，且母亲是一个文章表达母亲去世后儿子对母亲的怀念，且母亲是一个勤劳朴实的农民，如果用浓厚的语言，就不得体。作者勤劳朴实的农民，如果用浓厚的语言，就不得体。作者写此文，只是为把自己心头对母亲的怀念与崇敬之情抒写此文，只是为把自己心头对母亲的怀念与崇敬之情抒发出来，自然成文。结构上，起到开篇点题，为下文作发出来，自然成文。结构上，起到开篇点题，为下文作铺垫的作用。铺垫的作用。合作探究例句我爱我母亲，特别是她勤劳一生，很多事情是值得合作探究合作探究 例句例句 母亲是一个平凡的人，她只是中国千百万劳动人民中的母亲是一个平凡的人，她只是中国千百万劳动人民中的一员，但是，正是这千百万人创造了和创造着中国的历史。一员，但是，正是这千百万人创造了和创造着中国的历史。本句写出了母亲虽然平凡，但正是这类平凡的劳动人民本句写出了母亲虽然平凡，但正是这类平凡的劳动人民，创造了中国的历史。由对母亲的敬意上升到对劳动人，创造了中国的历史。由对母亲的敬意上升到对劳动人民的敬意。民的敬意。“创造了创造了”表明结果，表明结果，“创造着创造着”表明过程表明过程，作者表明中国劳动人民正在不断创造新的历史。结构，作者表明中国劳动人民正在不断创造新的历史。结构上，升华了主题，深化了主旨。生活中，人们表达对亲上，升华了主题，深化了主旨。生活中，人们表达对亲人的感情都是无须多加修饰的，同时又是最动人的。人的感情都是无须多加修饰的，同时又是最动人的。合作探究例句母亲是一个平凡的人，她只是中国千百万劳动人民精读赏析精读赏析本文语言平实如话，字里行间饱含深情。细读下列本文语言平实如话，字里行间饱含深情。细读下列语句，体会其中蕴含的情感。语句，体会其中蕴含的情感。精读赏析本文语言平实如话，字里行间饱含深情。细读下列语句，体精读赏析精读赏析1.1.母亲这样地整日劳碌着。母亲这样地整日劳碌着。“这样这样”二字概括了上文母亲在天不亮的时候就二字概括了上文母亲在天不亮的时候就起身开始劳作，煮饭、种田、种菜、喂猪、养蚕起身开始劳作，煮饭、种田、种菜、喂猪、养蚕、纺棉花，甚至还要做挑水挑粪的活计，表现出、纺棉花，甚至还要做挑水挑粪的活计，表现出了母亲的勤劳。了母亲的勤劳。精读赏析1.母亲这样地整日劳碌着。“这样”二字概括了上文母亲精读赏析精读赏析2.2.这类地主富人家看也不看的饭食，母亲却能做得这类地主富人家看也不看的饭食，母亲却能做得使一家人吃起来有滋味。使一家人吃起来有滋味。本句运用对比的手法，平静地用地主富人看不上本句运用对比的手法，平静地用地主富人看不上眼的饭食与一家人却吃的有滋味进行对比，生动眼的饭食与一家人却吃的有滋味进行对比，生动地体现出了母亲的勤劳能干、善持家务，表达了地体现出了母亲的勤劳能干、善持家务，表达了对母亲巧于持家的敬佩之情。对母亲巧于持家的敬佩之情。精读赏析2.这类地主富人家看也不看的饭食，母亲却能做得使一家精读赏析精读赏析3.3.母亲年老了，但她永远想念着我，如同我永远想母亲年老了，但她永远想念着我，如同我永远想念着她一样。念着她一样。生活中，人们对亲人的感情都是无须多加修饰的，生活中，人们对亲人的感情都是无须多加修饰的，同时又是最生动的。此段平白如话的语言，把一个同时又是最生动的。此段平白如话的语言，把一个儿子与母亲分隔两地不能相聚的感受表达得十分贴儿子与母亲分隔两地不能相聚的感受表达得十分贴切，且句式工整，读起来富有节奏感、回环之美。切，且句式工整，读起来富有节奏感、回环之美。精读赏析3.母亲年老了，但她永远想念着我，如同我永远想念着她精读赏析精读赏析4.4.母亲生我前一分钟还在灶上煮饭。母亲生我前一分钟还在灶上煮饭。以让人震惊的事实以让人震惊的事实“母亲生我前一分钟还在灶上煮母亲生我前一分钟还在灶上煮饭饭”来说明母亲最大的特点是一生不曾脱离劳动，来说明母亲最大的特点是一生不曾脱离劳动，这样的话语虽无溢美之词，但母亲勤劳坚强的形象这样的话语虽无溢美之词，但母亲勤劳坚强的形象十分生动感人。十分生动感人。精读赏析4.母亲生我前一分钟还在灶上煮饭。以让人震惊的事实“精读赏析精读赏析除了上述例句，还有哪些语句令你印象深刻？请分除了上述例句，还有哪些语句令你印象深刻？请分享你的心得。享你的心得。精读赏析除了上述例句，还有哪些语句令你印象深刻？请分享你的心