念奴娇赤壁怀古ppt课件—高一语文部编版(最新)必修上册

念奴娇奴娇赤壁怀古赤壁怀古苏苏轼轼念奴娇赤壁怀古苏轼1宋词流派介绍宋词流派介绍以柳永、李清照为代表的以柳永、李清照为代表的 婉约派婉约派以苏轼、辛弃疾为代表的以苏轼、辛弃疾为代表的 豪放派豪放派宋词流派介绍以柳永、李清照为代表的婉约派以苏轼、辛弃疾为2纵纵观观婉婉约约派派“以以婉婉约约清清丽丽为为宗宗”的的词词人人作作品品，数数量量浩浩繁繁而而题题材材狭狭窄窄，绝绝大大部部分分是是写写伤伤离离送送别别、男男女女恋恋情情、酣酣饮饮醉醉歌歌、惜惜春春赏赏花花之之类类。虽虽其其间间柳柳永永、李李清照等有所开拓，但毕竟难脱桎梏。清照等有所开拓，但毕竟难脱桎梏。豪豪放放派派则则完完全全突突破破了了词词为为“艳艳科科”的的传传统统藩藩篱篱。苏苏轼轼以以一一个个革革新新者者的的勇勇气气，把把词词从从“娱娱宾宾遣遣兴兴”的的工工具具改改造造发发展展为为独独立立的的抒抒情情艺艺术术；把把词词从从“樽樽前前”“”“花花间间”推推向向较较为为广广阔阔的的社社会会人人生生。“无无意意不不可可入入，无无事事不不可可言言”（刘刘载载熙熙艺艺概概），山山川川景景物物、记记游游咏咏物物、农农舍风光以及吊古感旧、说理抒怀舍风光以及吊古感旧、说理抒怀等都大量写入词中。等都大量写入词中。婉约派婉约派豪放派豪放派题材上纵观婉约派“以婉约清丽为宗”的词人作品，数量浩繁而题材狭窄，3婉婉约约派派词词人人一一般般都都更更注注重重词词的的形形式式，视视音音律律上上的的规规则则为为法法度度，视视语语言言上上的的清清规规戒戒律律为为法法宝宝。他他们们的的作品醉心于作品醉心于谐音合律，刻意于雕章凿句谐音合律，刻意于雕章凿句。豪豪放放派派则则不不为为形形式式所所羁羁，而而是是充充分分调调动动形形式式，为为表表现现内内容容服服务务，最最突突出出的的是是苏苏轼轼。苏苏轼轼打打破破了了“词词必必协协律律”的的陈陈套套，使使词词从从音音乐乐的的奴奴隶隶的的地地位位解解放放出出来来，利利用用长长短短句句的的错错落落形形式式，造造成成节节奏奏的的舒舒卷卷变变化化，用用词词造造句句也也力力求求铿铿锵锵响响亮亮，达达到到了了形形式式与与内内容容和和谐谐统统一一的的艺艺术术境境界界。在在语语言言上上，苏苏东东坡坡也也打打破破了了婉婉约约派派的的清清规规戒戒律律，多多方方面面吸吸收收陶陶渊渊明明、李李白白、杜杜甫甫、韩韩愈愈等等人人的的诗诗句句入入词词，只只要要能能恰恰当当表表达达他他的的思思想想感感情情，任任何何词词语语他他都都敢敢用用，形形成成了了一一种体现东坡个性的清新朴素、明快畅达的语言风格。种体现东坡个性的清新朴素、明快畅达的语言风格。形式上婉约派婉约派豪放派豪放派婉约派词人一般都更注重词的形式，视音律上的规则为法度，视语言4婉婉约约派派写写景景，铺铺叙叙细细腻腻，曲曲尽尽其其形，且辞藻华美，抒情委婉含蓄。形，且辞藻华美，抒情委婉含蓄。豪豪放放派派豪豪放放派派写写景景，大大笔笔勾勾勒勒，朴实明快，不用辞藻，直写胸臆朴实明快，不用辞藻，直写胸臆。内容上婉约派婉约派豪放派豪放派【新教材】念奴娇赤壁怀古优秀课件高一语文部编版（最新）必修上册【新教材】念奴娇赤壁怀古优秀课件高一语文部编版（最新）必修上册婉约派写景，铺叙细腻，曲尽其形，且辞藻华美，抒情委婉含蓄。豪5婉婉约约派派在在形形象象的的描描绘绘刻刻画画方方面面有有独独到到之之处处，尤尤其其是是白白描描手手法法的的运运用用，能能够够达达到到“状状难难状状之之景景，达达难难达达之之情情”（六六十十一一家家词词选选例例言言），在在丰丰富富词词的的艺艺术术表表现现方方法法上上是是一一大大贡贡献献，在在抒抒情情的的委委婉婉含含蓄蓄上上有有成成功功之之处处，能能造造成成情情景景交交融融的的艺艺术术境境界界，显得典雅工丽，然失之缠绵悱恻，无昂扬之气。显得典雅工丽，然失之缠绵悱恻，无昂扬之气。豪豪放放派派熔熔写写景景、抒抒情情、议议论论于于一一炉炉，结结构构上上跳跳跃跃动动荡荡，纵纵横横潇潇洒洒，造造成成一一种种开开阔阔、健健朗朗的的艺艺术术境境界界，格格调调显显得得清清超超豪豪迈迈，为为婉婉约约派派所所不不及及，但但在在具具体体形形象象以以及及人人物物心心理理状状态态的的细细致致描描写写和和刻刻画画上上稍稍逊逊于于婉婉约派。约派。艺术上婉约派婉约派豪放派豪放派婉约派在形象的描绘刻画方面有独到之处，尤其是白描手法的运用，6俞俞文文豹豹吹吹剑剑录录有有一一段段记记载载：东东坡坡在在玉玉堂堂，有有幕幕士士善善歌歌，因因问问：“我我词词何何如如耆耆卿卿？”对对曰曰：“郎郎中中词词，只只好好十十七七八八女女子子，执执红红牙牙板板，歌歌杨杨柳柳岸岸晓晓风风残残月月；学学士士词词，须须关关西西大大汉汉，铜铜琵琵琶琶，铁铁绰绰板板，唱唱大大江江东东去去。”这这段段话话是是对对婉婉约约派派与与豪豪放派不同词风的形象概括和生动说明。放派不同词风的形象概括和生动说明。【新教材】念奴娇赤壁怀古优秀课件高一语文部编版（最新）必修上册【新教材】念奴娇赤壁怀古优秀课件高一语文部编版（最新）必修上册俞文豹吹剑录有一段记载：东坡在玉堂，有幕士善歌，因问：“7念奴娇奴娇赤壁怀古赤壁怀古苏苏轼轼念奴娇赤壁怀古苏轼8导入导入你知道，这些都与谁有关吗？【新教材】念奴娇赤壁怀古优秀课件高一语文部编版（最新）必修上册【新教材】念奴娇赤壁怀古优秀课件高一语文部编版（最新）必修上册导入你知道，这些都与谁有关吗？【新教材】念奴娇赤壁怀古优秀课9苏轼苏轼（1036110110361101）北宋文学家、书画家、美食家。字子瞻，号东坡居士。一生仕途坎坷，学识渊博，天资极高，诗文书画皆精。文汪洋恣肆，明白畅达，与欧阳修并称“欧苏”，为“唐宋八大家”之一；诗清新豪健，善用夸张、比喻，艺术表现独具风格，与黄庭坚并称“苏黄”；词开豪放一派，对后世有巨大影响，与辛弃疾并称“苏辛”；书法擅长行书、楷书，能自创新意，用笔丰腴跌宕，有天真烂漫之趣，与黄庭坚、米芾、蔡襄并称“宋四家”。著有苏东坡全集和东坡乐府等。【新教材】念奴娇赤壁怀古优秀课件高一语文部编版（最新）必修上册【新教材】念奴娇赤壁怀古优秀课件高一语文部编版（最新）必修上册苏轼（10361101）北宋文学家、书画家、美食家。字子瞻视频示范朗读视频示范朗读【新教材】念奴娇赤壁怀古优秀课件高一语文部编版（最新）必修上册【新教材】念奴娇赤壁怀古优秀课件高一语文部编版（最新）必修上册视频示范朗读【新教材】念奴娇赤壁怀古优秀课件高一语文部编版11 大江东去，浪淘尽，千古风流人物。故大江东去，浪淘尽，千古风流人物。故垒垒(lili)西边，人道是，三国周郎赤壁。乱石穿空，惊涛拍岸，西边，人道是，三国周郎赤壁。乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。江山如画，一时多少豪杰。卷起千堆雪。江山如画，一时多少豪杰。遥想公瑾当年，小乔初嫁遥想公瑾当年，小乔初嫁了了（liolio），雄姿英），雄姿英发。羽扇发。羽扇纶纶(gungun)巾，谈笑间，巾，谈笑间，樯橹樯橹（qing lqing l）灰）灰飞烟灭。故国神游，多情应笑我，早生飞烟灭。故国神游，多情应笑我，早生华华（huhu）发发（ff）。人生如梦，一尊）。人生如梦，一尊还还（hunhun）酹酹(lili)江月。江月。念奴娇念奴娇赤壁怀古赤壁怀古 苏苏 轼轼边读边思考概括本词上阙与下阙主要内容边读边思考概括本词上阙与下阙主要内容？【新教材】念奴娇赤壁怀古优秀课件高一语文部编版（最新）必修上册【新教材】念奴娇赤壁怀古优秀课件高一语文部编版（最新）必修上册大江东去，浪淘尽，千古风流人物。故垒(li)西边，12边读边思考概括本词上阙与下阙主要内容边读边思考概括本词上阙与下阙主要内容？整体感知整体感知上阙写游赤壁所见之景，上阙写游赤壁所见之景，下阙缅怀古人，抒发人生感慨。下阙缅怀古人，抒发人生感慨。【新教材】念奴娇赤壁怀古优秀课件高一语文部编版（最新）必修上册【新教材】念奴娇赤壁怀古优秀课件高一语文部编版（最新）必修上册边读边思考概括本词上阙与下阙主要内容？整体感知上阙写游赤壁所13念奴娇：词牌名整体感知整体感知赤壁怀古：词题；“赤壁”即赤鼻矶，在今湖北黄冈；“怀古”即追念古代人物或历史事件，常用作词题、诗题。念奴娇念奴娇赤壁怀古赤壁怀古 【新教材】念奴娇赤壁怀古优秀课件高一语文部编版（最新）必修上册【新教材】念奴娇赤壁怀古优秀课件高一语文部编版（最新）必修上册念奴娇：词牌名整体感知赤壁怀古：词题；“赤壁”即赤鼻矶，在14怀古诗怀古诗，怀古诗往往是由作者眼中所见之景，引，怀古诗往往是由作者眼中所见之景，引起他对历史人事的联想，进而抒发自己的感慨或起他对历史人事的联想，进而抒发自己的感慨或抒己之怀。抒己之怀。咏史怀古诗整体感知整体感知【新教材】念奴娇赤壁怀古优秀课件高一语文部编版（最新）必修上册【新教材】念奴娇赤壁怀古优秀课件高一语文部编版（最新）必修上册怀古诗，怀古诗往往是由作者眼中所见之景，引起他对历史人事的联15深入研读深入研读词人登临赤壁，看到了哪些景？这些景带给你怎样的感受词人登临赤壁，看到了哪些景？这些景带给你怎样的感受？大江、浪、故垒、乱石、惊涛雄浑壮阔，撼人心魄，气势恢宏、磅礴，似有气吞天下之势。雄浑壮阔，撼人心魄，气势恢宏、磅礴，似有气吞天下之势。观眼前之景观眼前之景【新教材】念奴娇赤壁怀古优秀课件高一语文部编版（最新）必修上册【新教材】念奴娇赤壁怀古优秀课件高一语文部编版（最新）必修上册深入研读词人登临赤壁，看到了哪些景？这些景带给你怎样的感受？16观眼前之景深入研读深入研读你觉得上阙是否可以改成你觉得上阙是否可以改成“大江东去，浪淘尽，千古大江东去，浪淘尽，千古风流人物。风流人物。乱石乱石凌凌空，惊涛空，惊涛涌涌岸，岸，翻翻起千堆起千堆浪浪。”为什么？为什么？“穿穿”夸张手法，写出了山崖的陡峭以及高耸入云的动势。夸张手法，写出了山崖的陡峭以及高耸入云的动势。“拍拍”字突出惊涛骇浪与江岸搏击的力度，写出排山倒海的气势。字突出惊涛骇浪与江岸搏击的力度，写出排山倒海的气势。“卷卷”字写出了浪花的汹涌。字写出了浪花的汹涌。“雪雪”指浪花，用比喻的手法，形象真切，有声有色。指浪花，用比喻的手法，形象真切，有声有色。运用这些词语，将陡峭的石壁高插云霄，汹涌的骇浪拍击江岸，运用这些词语，将陡峭的石壁高插云霄，汹涌的骇浪拍击江岸，滚滚的江流卷起千万堆澎湃的如雪的浪花生动形象地描绘出来，滚滚的江流卷起千万堆澎湃的如雪的浪花生动形象地描绘出来，把读者带进一个奇险雄伟境界。把读者带进一个奇险雄伟境界。【新教材】念奴娇赤壁怀古优秀课件高一语文部编版（最新）必修上册【新教材】念奴娇赤壁怀古优秀课件高一语文部编版（最新）必修上册观眼前之景深入研读你觉得上阙是否可以改成“大江东去，浪淘尽，17用词中的句子概括这赤壁的景象？用词中的句子概括这赤壁的景象？江山如画江山如画【新教材】念奴娇赤壁怀古优秀课件高一语文部编版（最新）必修上册【新教材】念奴娇赤壁怀古优秀课件高一语文部编版（最新）必修上册用词中的句子概括这赤壁的景象？江山如画【新教材】念奴娇赤壁怀18面对这如画的江山，苏轼想到了哪位英雄豪杰，找出描写这面对这如画的江山，苏轼想到了哪位英雄豪杰，找出描写这一人物的句子，分析苏轼是从哪些方面描写这一人物形象的一人物的句子，分析苏轼是从哪些方面描写这一人物形象的？周瑜周瑜遥想公瑾当年，小乔初嫁了，遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发。羽扇纶巾，雄姿英发。羽扇纶巾，美女衬英雄，写周瑜幸福美满的婚姻。美女衬英雄，写周瑜幸福美满的婚姻。写周瑜的打扮，表现了周瑜的儒雅风流。写周瑜的打扮，表现了周瑜的儒雅风流。三国英雄人物这么多，为什么作者偏选择周三国英雄人物这么多，为什么作者偏选择周瑜来写呢？瑜来写呢？谈笑间，樯橹灰飞烟灭。谈笑间，樯橹灰飞烟灭。写周瑜的功业，表现了周瑜的英姿勃发。写周瑜的功业，表现了周瑜的英姿勃发。面对这如画的江山，苏轼想到了哪位英雄豪杰，找出描写这一人物的19三国英雄人物这么多，为什么作者偏选择周瑜来三国英雄人物这么多，为什么作者偏选择周瑜来写呢？写呢？讨论作答1.1.小乔初嫁；小乔初嫁；（美女衬英雄）（美女衬英雄）2.2.人道是，三国周郎赤壁；人道是，三国周郎赤壁；（由眼前（由眼前所见之景，引起对历史人和事的联想）所见之景，引起对历史人和事的联想）3.3.谈笑间，樯橹灰飞烟灭。谈笑间，樯橹灰飞烟灭。（雄姿英（雄姿英发，年轻有为，建功立业）发，年轻有为，建功立业）羡慕羡慕三国英雄人物这么多，为什么作者偏选择周瑜来写呢？讨论作答1.20抒一己之怀抒一己之怀词中，苏轼此时是怎样的一个形象？词中，苏轼此时是怎样的一个形象？思考思考“故国神游，多情应笑我，早生华发。故国神游，多情应笑我，早生华发。”作者为何如此“多情多情”以至于以至于“早生华发。早生华发。”呢呢？思考思考抒一己之怀词中，苏轼此时是怎样的一个形象？思考“故国神游，多21念奴娇念奴娇赤壁怀古赤壁怀古创作背景创作背景二二十十岁岁入入京京参参加加科科举举，从从此此名名满满天天下下。继继而而陷陷入入变变革革派派与与守守旧旧派派的的政政党党之之争争，身身陷陷囹囹圄圄，即即历历史史上上有有名名的的“乌乌台台诗诗案案”。经经过过四四个个多多月月的的牢牢狱狱，终终于于被被释释，贬贬至至黄黄州州任任团团练练副副使使。念念奴奴娇娇赤赤壁壁怀怀古古便便是是在在10821082年年贬贬官官黄黄州州，游览游览赤鼻矶赤鼻矶时作。时作。念奴娇赤壁怀古创作背景二十岁入京参加科举，从此名满天下抒一己之怀抒一己之怀作者为何如此“多情多情”以至于以至于“早生华发。早生华发。”呢？呢？思考思考周瑜苏轼苏轼3434岁岁4747岁岁雄姿英发雄姿英发早生华发早生华发东吴都督东吴都督团练副使团练副使功成名就功成名就功业未成功业未成自己与周瑜自己与周瑜对比反差强烈对比反差强烈，壮志难酬的苦闷壮志难酬的苦闷之情之情油然而生。油然而生。抒一己之怀作者为何如此“多情”以至于“早生华发。”呢？思考周23抒一己之怀抒一己之怀 小小组讨论探究探究“人生如梦，一尊还酹江月。人生如梦，一尊还酹江月。”词的上片写道词的上片写道“浪淘尽、浪淘尽、千古风流人物千古风流人物”，像周瑜这样的英雄也随着岁像周瑜这样的英雄也随着岁月的流逝而不复存在了月的流逝而不复存在了。同时，。同时，“人生如梦人生如梦”也表也表 达出对人的一生难以达出对人的一生难以把握，犹如梦幻一般的感，叹命运的难以把把握，犹如梦幻一般的感，叹命运的难以把 握，无法做自己命运的主宰。握，无法做自己命运的主宰。“一樽还酹江月一樽还酹江月”。拿一杯酒，且祭奠江中之月，内心得到释然拿一杯酒，且祭奠江中之月，内心得到释然。对比自。对比自己和周瑜的政治功业，自己是失败的，但是从人类、社会的整个历史和命己和周瑜的政治功业，自己是失败的，但是从人类、社会的整个历史和命运来看，二者没有差别，都是运来看，二者没有差别，都是“人生如梦人生如梦”。既然如此，且将一杯酒洒在。既然如此，且将一杯酒洒在江心的明月之上，脱离苦闷，从有限中玩味无限，让精神获得自由。词人江心的明月之上，脱离苦闷，从有限中玩味无限，让精神获得自由。词人不是消极悲观的，不是消极悲观的，表现出的是一种旷达和浩逸之风表现出的是一种旷达和浩逸之风。苏轼最终从壮志难酬的苦闷之情中走出来了吗？苏轼最终从壮志难酬的苦闷之情中走出来了吗？这句话是说苏轼消极还是积极呢？试结合诗句分析。这句话是说苏轼消极还是积极呢？试结合诗句分析。抒一己之怀小组讨论探究“人生如梦，一尊还酹江月。”词的上片24拓展阅读拓展阅读定风波定风波莫听穿林打叶声莫听穿林打叶声 三月七日，沙湖道中遇雨。雨具先去，同行皆狼狈，余独不觉，已而遂晴，故作此词。莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行。竹杖芒鞋轻莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行。竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？一蓑烟雨任平生。胜马，谁怕？一蓑烟雨任平生。料峭春风吹酒醒，微冷，山头斜照却相迎。回首料峭春风吹酒醒，微冷，山头斜照却相迎。回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴。向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴。拓展阅读定风波莫听穿林打叶声25课后作业课后作业1.1.背诵，理解性默写全词背诵，理解性默写全词2.2.念奴娇念奴娇赤壁怀古赤壁怀古是公认的豪放派代表作，是公认的豪放派代表作，其其“豪放豪放”体现在哪里，试结合诗句分析。体现在哪里，试结合诗句分析。课后作业1.背诵，理解性默写全词26谢 谢谢谢27