古诗鉴赏客观题错因归纳课件

古诗鉴赏客观题错因归纳(李诺)古诗鉴赏客观题错因归纳(李诺)2【考试说明】能力要求：能力要求：能力要求：能力要求：能能阅读阅读浅易的古典浅易的古典诗诗歌。歌。具体要求：具体要求：1.古典古典诗诗歌歌内容的理解内容的理解和和作者情感的体察作者情感的体察。（写了什么？写了什么？写了什么？写了什么？为为为为什么写？什么写？什么写？什么写？）2.古典古典诗诗歌歌语语言言、表达技巧表达技巧和和意境意境的的鉴赏鉴赏。（怎（怎（怎（怎样样样样写的？）写的？）写的？）写的？）（what.why.how）2【考试说明】3古诗鉴赏难在哪儿？现存问题分析问题问题之一之一读不懂诗问题问题之二之二只懂大概，阅读粗糙不仔细问题问题之三之三答题不具体，缺少翻译与分析客观题丢分客观题丢分3古诗鉴赏难在哪儿？现存问题分析问题古诗鉴赏客观题方法指导设题方向方向：在翻在翻译、概括和手法上、概括和手法上设置置问题解解题策略：策略：1.先先审清清题干干，弄清，弄清单选还是多是多选，正确，正确还是是错误。2.寻找敏感点找敏感点。圈出明。圈出明显的敏感点，的敏感点，带问题去比去比对排除排除好好处：可可以以不不用用浪浪费太太多多时间纠结内内容容，在在审题过程程中中你你已已经大大概概了了解解诗歌歌内内容容了了，剩剩下下的的问题就就是是按按解解读诗歌歌的的方方法法去去比比对排排除了。除了。祝你掌握方法么么哒！祝你掌握方法么么哒！接下来我们一起快乐的诗歌之旅吧接下来我们一起快乐的诗歌之旅吧方法指导设题方向：在翻译、概括和手法上设置问题祝你掌握方法么6 奉陪郑驸马韦曲奉陪郑驸马韦曲 杜甫杜甫 韦曲花无赖，家家恼煞人。韦曲花无赖，家家恼煞人。绿樽须尽日，白发好禁春。绿樽须尽日，白发好禁春。石角钩衣破，藤梢刺眼新。石角钩衣破，藤梢刺眼新。何时占丛竹，头戴小乌巾。何时占丛竹，头戴小乌巾。下列对本诗的理解，不正确的一项是（下列对本诗的理解，不正确的一项是（3 3分）分）A A 诗的首句和辛弃疾的诗的首句和辛弃疾的“最喜小儿无赖最喜小儿无赖”，两处，两处 “无赖无赖”都传达了作者的喜爱之情。都传达了作者的喜爱之情。B B 三四句意谓韦曲的满眼春色，让自感老去的诗人三四句意谓韦曲的满眼春色，让自感老去的诗人 也觉得应借酒释怀，消受春光。也觉得应借酒释怀，消受春光。C C 五六句通过五六句通过“石角钩衣石角钩衣”、“藤梢刺眼藤梢刺眼”的细致的细致 描写，状写韦曲春去夏来的美景。描写，状写韦曲春去夏来的美景。D D 此诗运用了此诗运用了“反言反言”，如，如“恼煞人恼煞人”，实际是爱，实际是爱 煞人，正话反说，有相反相成之趣。煞人，正话反说，有相反相成之趣。6奉陪郑驸马韦曲杜甫14下列下列对这首首诗的的赏析，不恰当的两析，不恰当的两项是（是（5分）分）A诗的的第第一一句句写写出出了了考考场肃穆穆而而又又怡怡人人的的环境境，衬托托出作者的喜悦心情。出作者的喜悦心情。B第第三三句句重重点点在在表表现考考生生们奋勇勇争争先先、一一往往无无前前，所所以把他以把他们比作比作战士。士。C参参加加礼礼部部考考试的的考考生生都都由由各各地地选送送而而来来，道道德德品品行行是是选送的首要依据。送的首要依据。D朝朝廷廷对考考生生寄寄予予了了殷殷切切的的期期望望，希希望望他他们能能够成成长为国家的国家的栋梁之才。梁之才。E作作者者承承认自自己己体体弱弱多多病病的的事事实，表表示示选材材工工作作要要依依靠靠其其他他考考官来完成。官来完成。一、2017【新课标新课标I卷卷】读下面这首宋诗，完成1415题。礼部贡院阅进士就试礼部贡院阅进士就试欧阳修欧阳修紫案焚香暖吹轻，广庭清晓席群英。紫案焚香暖吹轻，广庭清晓席群英。无哗战士衔枚勇，下笔春蚕食叶声。无哗战士衔枚勇，下笔春蚕食叶声。乡里献贤先德行，朝廷列爵待公卿。乡里献贤先德行，朝廷列爵待公卿。自惭衰病心神耗，赖有群公鉴裁精。自惭衰病心神耗，赖有群公鉴裁精。以上圈红色文字真的是这样吗以上圈红色文字真的是这样吗14下列对这首诗的赏析，不恰当的两项是（5分）一、201714BE14试题分分析析：B项说法法错误。E项全全诗透透露露出出一一种种惜惜才才爱才才的的真真挚感感情情，也也表表达达了了要要为国国选出出真真才才的的责任任感感和使命感。和使命感。【考考点点定定位位】鉴赏文文学学作作品品的的形形象象。能能力力层级为鉴赏评价价D。14BE两项对比你觉得错因归类一、词句翻译不准，内容理解有误。一、词句翻译不准，内容理解有误。关关注注选选项项中中的的“意意谓谓”、“状状写写”、“描描绘绘”、“写写出出”等等词词。回回归归文本，从整体上把握写作文本，从整体上把握写作对对象。象。关注关注景物描写的景物描写的时节时节、地点、特点、地点、特点，关注关注事件、人物、事件、人物、动动作或作或评评价。价。错因归类一、词句翻译不准，内容理解有误。E、这首诗语言深沉隽永，、这首诗语言深沉隽永，雄伟壮阔，纤巧与粗放兼雄伟壮阔，纤巧与粗放兼而有之。而有之。这个选项对吗？这个选项对吗？酒楼秋望酒楼秋望华华岳岳西风吹客上阑干，西风吹客上阑干，万里无云宇宙宽。万里无云宇宙宽。秋水碧连天一片，秋水碧连天一片，暮霞红映日三竿。暮霞红映日三竿。花摇舞帽枝尤软，花摇舞帽枝尤软，酒入诗肠句不寒。酒入诗肠句不寒。古往今来恨多少，古往今来恨多少，一时收拾付杯盘。一时收拾付杯盘。注注华岳，南宋著名爱国诗人。华岳，南宋著名爱国诗人。把握诗歌语言风格把握诗歌语言风格深刻隽永的风格是指深深刻隽永的风格是指深沉幽远、意味深长。雄沉幽远、意味深长。雄伟壮阔的风格指气势磅伟壮阔的风格指气势磅礴，意境雄伟礴，意境雄伟语言语言风格风格错误错误E、这首诗语言深沉隽永，雄伟壮阔，纤巧与粗放兼而有之。酒楼秋C、夜猿的啼声与望去深、夜猿的啼声与望去深不可测的潭水表现出武不可测的潭水表现出武陵之夜的壮阔美好。陵之夜的壮阔美好。宿武陵即事宿武陵即事（唐）孟浩然（唐）孟浩然(1)川暗夕阳尽，孤舟泊岸初。川暗夕阳尽，孤舟泊岸初。岭猿相叫啸，潭影似空虚。岭猿相叫啸，潭影似空虚。就枕灭明烛，扣船闻夜渔。就枕灭明烛，扣船闻夜渔。鸡鸣问何处，人物是秦余鸡鸣问何处，人物是秦余(2)。注释：注释：(1)孟浩然，仕途比较孟浩然，仕途比较困顿。困顿。(2)人物是秦余：桃花人物是秦余：桃花源记中的典故。源记中的典故。解题攻略：把握意象特点，关解题攻略：把握意象特点，关注意象的空间、色彩、声响、注意象的空间、色彩、声响、冷暖等词冷暖等词（比对）意境分析不当。（比对）意境分析不当。应该是应该是“幽静冷僻幽静冷僻”意境分析错误意境分析错误C、夜猿的啼声与望去深不可测的潭水表现出武陵之夜的壮阔美好。14.下列对这首诗的理解和赏析，不正下列对这首诗的理解和赏析，不正确的两项是（确的两项是（5分）分）（）（）（）A.题目中的题目中的“早夏早夏”点明此诗写的是早点明此诗写的是早夏之景，同时从诗中的夏之景，同时从诗中的“花尽花尽”“夏衣夏衣”两处也能够看出。两处也能够看出。B.首句中的首句中的“芳菲芳菲”描写了早夏的美景描写了早夏的美景，作者借景抒发自己因年老而一事无成，作者借景抒发自己因年老而一事无成的伤感之情。的伤感之情。C.“高竹林居接翠微高竹林居接翠微”是说种着高大竹是说种着高大竹子的居所紧挨着青翠的山峰，写出了居子的居所紧挨着青翠的山峰，写出了居所环境的清幽。所环境的清幽。D.“绿岸草深虫入遍绿岸草深虫入遍”一句生动形象地一句生动形象地写出了作者因草深看不到虫子的踪影，写出了作者因草深看不到虫子的踪影，却听到虫鸣的情形。却听到虫鸣的情形。E.“玉柄摇风满夏衣玉柄摇风满夏衣”中的中的“满满”字，字，将扇子摇出的无形凉爽的风化为有形，将扇子摇出的无形凉爽的风化为有形，写出了风入衣襟之态。写出了风入衣襟之态。早夏寄元校书早夏寄元校书司空曙司空曙独游野径送芳菲，独游野径送芳菲，高竹林居接翠微。高竹林居接翠微。绿岸草深虫入遍，绿岸草深虫入遍，青丛花尽蝶来稀。青丛花尽蝶来稀。珠荷荐果香寒簟，珠荷荐果香寒簟，玉柄摇风满夏衣。玉柄摇风满夏衣。蓬荜永无车马到，蓬荜永无车马到，更当斋夜忆玄晖更当斋夜忆玄晖。注：注：玄晖：南朝谢眺，字玄玄晖：南朝谢眺，字玄晖，善为诗，后常以此指有文晖，善为诗，后常以此指有文采的人，此处借指元校书。采的人，此处借指元校书。B芳草描写早夏美景，诗人借景抒情抒发自己对居室清幽得意，无芳草描写早夏美景，诗人借景抒情抒发自己对居室清幽得意，无人造访的孤独伤感。人造访的孤独伤感。D并没有听到虫鸣声，反而见到虫子到处穿。并没有听到虫鸣声，反而见到虫子到处穿。情感情感错误错误14.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的两项是（5分）（错因归类二、概况有误。二、概况有误。对诗歌语言风格、意境、情感分析不到位。对诗歌语言风格、意境、情感分析不到位。关关注注选选项项中中的的“语语言言”、“”“表表达达”、“抒抒发发”等等词词。关注关注对对意境、氛意境、氛围围、基、基调调的判定的判定，要探究要探究诗诗人写作意人写作意图图，抓准情感。，抓准情感。注意注意结结合注合注释释分析分析。错因归类二、概况有误。（1）下列）下列对这首首词的理解，不正确的两的理解，不正确的两项是（是（5分）分）A、“落落日日苍茫茫”既既点点明明了了离离别的的时间，也也给离离别的的宴宴席席涂涂上上了了一一层凄凄苦苦的的色色彩彩；“暮暮云云凝凝碧碧”再再次次写写到到暮暮色色，照照应开开头，情情含含景中，形象景中，形象鲜明。明。B、上上片片的的景景物物描描写写有有动静静结合合、虚虚实相相生生的的特特点点，其其中中实景景是是眼前的眼前的苍茫落日、一叶孤舟，虚景是茫落日、一叶孤舟，虚景是记忆中的水光山色。中的水光山色。C、“眉眉来来眼眼去去”写写山山水水的的美美好好，词人人使使用用拟人人的的手手法法把把无无生生命命的的山山水水写写得得有有生生命命有有感感情情，以以乐景景写写哀哀情情，表表达达了了浓重重的的离离愁愁别绪。D、“倦倦客客不不知知身身远近近，佳佳人人已已卜卜归消消息息”中中，“倦倦客客”是是对罢职者者的的委委婉婉说法法，此此处是是指指陈季季陵陵；而而此此时佳佳人人也也离离开开词人人，二二人均有人均有难言的悲情。言的悲情。E、本本词除除了了在在景景物物描描写写上上独独具具匠匠心心外外，还大大量量使使用用了了议论的的写写作作手手法法，如如上上片片中中“风才才定定、片片帆帆无无力力”，下下片片中中的的“过眼眼不不如如人意事，十常八九今人意事，十常八九今头白白”就是就是议论句。句。满江红满江红赣州席上呈太守陈季陵侍郎赣州席上呈太守陈季陵侍郎注注辛弃疾辛弃疾落日苍茫，风才定、片帆无力。还记得、眉来眼去，水光山色。倦客不知落日苍茫，风才定、片帆无力。还记得、眉来眼去，水光山色。倦客不知身远近，佳人已卜归消息。便归来、只是赋行云，襄王客。身远近，佳人已卜归消息。便归来、只是赋行云，襄王客。些个事，如何得？知有恨，休重忆。但楚天特地，暮云凝碧。过眼不如人些个事，如何得？知有恨，休重忆。但楚天特地，暮云凝碧。过眼不如人意事，十常八九今头白。笑江州、司马太多情，青衫湿。意事，十常八九今头白。笑江州、司马太多情，青衫湿。【注注】陈季陵罢职辞行，辛弃疾在宴席上作此词赠之。陈季陵罢职辞行，辛弃疾在宴席上作此词赠之。以上圈红色文字真的是这样吗以上圈红色文字真的是这样吗（1）下列对这首词的理解，不正确的两项是（5分）（1）B3分、分、D2分、分、E1分分B项“动静静结合合”错误，上片的景物描写没有使用，上片的景物描写没有使用这种手法。种手法。D项“佳佳人人也也离离开开词人人，二二人人均均有有难言言的的悲悲情情”错误，应该是是佳佳人离人离陈季陵而去，使之痛苦不堪。季陵而去，使之痛苦不堪。E项上片中上片中“风才定、片帆无力才定、片帆无力”不是不是议论句。句。（1）B3分、D2分、E1分错因归类三、手法判断失误，效果分析不准。三、手法判断失误，效果分析不准。关注关注选项选项中中手法的判定手法的判定。错因归类三、手法判断失误，效果分析不准。动手练练巩固学习（1）下列对本词的理解分析，正确的）下列对本词的理解分析，正确的两项是（两项是（5分）分）A、首句写无边的青草直漫向天涯，、首句写无边的青草直漫向天涯，透露的是生机，奠定昂扬的基调。透露的是生机，奠定昂扬的基调。B、“鸿雁鸿雁”这一意象不仅点出深秋这一意象不仅点出深秋季节，也暗示出旅人的思归。季节，也暗示出旅人的思归。C、上片结句暗用典故，与、上片结句暗用典故，与“庄生晓梦庄生晓梦迷蝴蝶迷蝴蝶”如出一辙，蝴蝶正是诗人梦如出一辙，蝴蝶正是诗人梦中之物。中之物。D、枫叶红似春花，却无人怜，遇清露、枫叶红似春花，却无人怜，遇清露而自凋，这而自凋，这“枫叶枫叶”正是孤高诗人的正是孤高诗人的写照。写照。E、全诗明写秋实写、全诗明写秋实写“感事感事”，所以是，所以是一首伤时失意的寓托之作，词风婉约。一首伤时失意的寓托之作，词风婉约。浪淘沙浪淘沙感事感事明明刘基刘基天际草离离，鸿雁天际草离离，鸿雁南归，冷烟凝恨锁斜南归，冷烟凝恨锁斜晖。蝴蝶不知身是梦，晖。蝴蝶不知身是梦，飞上寒枝。飞上寒枝。惆怅倚阑时，总是惆怅倚阑时，总是伤悲，绝怜红叶似芳伤悲，绝怜红叶似芳菲。清露自凋枫自落，菲。清露自凋枫自落，没个人知。没个人知。【注注】这首词写与元这首词写与元末乱世，避难于江湖末乱世，避难于江湖时期。时期。（1）答）答B3分、分、E2分、分、D1分（分（A、奠定飘零凄凉的感情基调；、奠定飘零凄凉的感情基调；C、是推陈出新，、是推陈出新，蝴蝶是实有之物，如在梦中寻觅花枝而栖，却只能飞上寒枝。蝴蝶是实有之物，如在梦中寻觅花枝而栖，却只能飞上寒枝。D、“孤高孤高”判断判断无据。）无据。）以上圈红色文字真的是这样吗以上圈红色文字真的是这样吗（1）下列对本词的理解分析，正确的两项是（5分）浪淘沙感咏史（其二）咏史（其二）【晋晋】左思左思（1）下列）下列对这首首诗的理解，不正确的两的理解，不正确的两项是（是（5分）分）A、诗歌歌前前两两句句是是说松松树高高大大却却长在在低低处，小小草草低低矮矮却却长在高山上。在高山上。B、诗歌歌通通过“涧底底松松”和和“山山上上苗苗”的的对比比引引出出了了对人世人世间的不公的描写。的不公的描写。C、诗人人认为社社会会中中的的不不公公平平现象象没没法法改改变，体体现了了诗人消极的思想。人消极的思想。D、全全诗前前四四句句起起兴，后后四四句句“咏咏史史”，表表达达诗人人怀才才不遇之情。不遇之情。E、诗人人认为冯唐唐是是很很有有才才能能的的，但但因因为金金张两两家家的的压制未能做高官。制未能做高官。以上圈红色文字真的是这样吗以上圈红色文字真的是这样吗咏史（其二）【晋】左思以上圈红色文字真的是这样吗咏史（其二）咏史（其二）【晋晋】左思左思郁郁郁郁涧底底松松，离离离离山山上上苗苗。以以彼彼径径寸寸茎茎，荫此此百百尺尺条。条。世世胄胄蹑高高位位，英英俊俊沉沉下下僚僚。地地势使使之之然然，由由来来非非一一朝。朝。金金张藉藉旧旧业，七七叶叶珥珥汉貂貂。冯公公岂不不伟，白白首不首不见招。招。【注注】金金：指指汉代代金金日日（d），他他家家自自汉武武帝帝到到汉平平帝帝，七七代代为内内侍侍。张：指指汉代代张汤，他他家家自自汉宣宣帝帝以以后后，有有十十余余人人为侍侍中中、中中常常侍侍。七七叶叶：七七代代。珥珥汉貂貂：汉代代侍侍中中、中中常常侍侍的的帽帽子子上上皆皆插插貂貂尾尾。珥珥，插插。冯公公：指指汉代代冯唐唐，他他直直到到年老年老还在做中郎署在做中郎署长的小官。的小官。咏史（其二）（1）C3分、分、E2分、分、D1分分C项“诗人人认为社社会会中中的的不不公公平平现象象没没法法改改变，体体现了了诗人人消消极的思想极的思想”错误，从从诗歌中看不出歌中看不出诗人有人有这种想法和思想。种想法和思想。D“表表达达诗人人怀才才不不遇遇之之情情”错，表表达达的的情情感感抒抒发了了对世世族族庸庸碌碌子子弟弟窃窃踞踞高高位位而而出出身身寒寒微微的的贤才才屈屈沉沉下下位位这一一社社会会不不公公现象象的的愤懑不平和悲不平和悲叹E项“但但因因为金金张两两家家的的压制制来来能能做做高高官官”分分析析错误，此此处用用典典是是为了了证明明“世世胄胄蹑高高位位，英英俊俊沉沉下下僚僚”，冯唐唐与与金金张两两家家不不在同一在同一时期。期。（1）C3分、E2分、D1分冬至留滞舒州有冬至留滞舒州有怀岁旦泊舟平江旦泊舟平江门外外 曹彦曹彦约（1）下列）下列对这首首诗的理解，不正确的两的理解，不正确的两项是（是（5分）分）A、诗歌歌标题中中的的“冬冬至至”交交代代了了诗人人写写这首首诗的的时间，“留滞舒州留滞舒州”点明了点明了这首首诗的写作地点及的写作地点及缘由。由。B、诗歌歌第第三三、四四句句写写诗人人回回忆去去年年在在吴吴门时，城城门早早早关早关闭，江面，江面结冰，回家的行程被延冰，回家的行程被延误的情景。的情景。C、诗歌歌第第五五句句中中的的“再再拜拜”是是古古代代一一种种隆隆重重的的礼礼节，是指拜两次，是指拜两次，诗中表达的是中表达的是诗人人对兄兄长的敬意。的敬意。D、最最后后两两句句写写诗人人想想到到自自己己身身在在异异乡，又又处于于贫寒寒之之中中，无无暇暇思思念念故故乡，冬冬至至时思思念念之之情情顿起起，写写下下了了这首首诗。E、这首首诗采采用用化化虚虚为实的的手手法法，将将对往往事事的的回回忆和和现实的担的担忧融融为一体，一体，扩大了大了诗歌的内涵。歌的内涵。以上圈红色文字真的是这样吗以上圈红色文字真的是这样吗冬至留滞舒州有怀岁旦泊舟平江门外以上圈红色文字真的是这样吗冬至留滞舒州有冬至留滞舒州有怀岁旦泊舟平江旦泊舟平江门外外曹彦曹彦约 舒舒郡郡惊惊冬冬节，吴吴门忆岁时，天天寒寒城城闭早早，冻合合水水行行迟。再拜再拜为兄寿，同声念母慈。兄寿，同声念母慈。穷年年终是客，至日始是客，至日始题诗。注注舒舒州州：位位于于安安徽徽省省西西南南部部、皖皖河河上上游游。岁旦旦：一一年年的的第第一一天天。曹曹彦彦约：南南宋宋大大臣臣、诗人人，江江西西人人。吴吴门：指指苏州州或或苏州州一一带，即即诗题中中的的“平平江江门外外”。岁时：每每年年一一定定的季的季节或或时间，此指春，此指春节。冬至留滞舒州有怀岁旦泊舟平江门外（1）B3分、分、D2分、分、E1分分B项“回回忆去去年年在在吴吴门时”说法法错误，三三、四四两两句句写写的的是是眼眼前前“滞滞留留舒舒州州”的的景景象象，诗人人担担心心江江面面结冰冰，回回家家的行程被延的行程被延误。D项“又又处于于贫寒之中寒之中”望文生望文生义，“穷年年”指一整年。指一整年。E“化虚化虚为实”应为“虚虚实结合合”。（1）B3分、D2分、E1分诗歌歌鉴赏选择题常常见设误方法方法1.语言言语风类错误：或或故故意意译错实词虚虚词;或或对诗歌歌的的语言言风格格判判断断错误。2.意意境境意意象象类错误：对诗歌歌的的意意象象的的含含义判判断断错误;或或对意意境境的的概概括括错误。3.技技巧巧手手法法类错误：对诗歌歌运运用用的的写写作作技技巧巧的的类型型或或作作用用判判断断错误。4.思思想想情情感感类错误：拔拔高高情情感感(对诗歌歌中中描描写写的的情情感感故故意意妄妄加加引引申申，添上某种光圈添上某种光圈);或或转移情感。移情感。5.观点点内内容容类错误：扩大大范范围(把把作作家家的的某某一一具具体体作作品品风格格用用其其整整体作品体作品风格来代替格来代替)诗歌鉴赏选择题常见设误方法