常见的天气系统说课课件

常见的天气系统常见的天气系统 -锋与天气锋与天气 (说课稿说课稿)常见的天气系统 1一、说教材一、说教材（一）教材的地位和作用（一）教材的地位和作用 本节教学内容是第二单元地球上的本节教学内容是第二单元地球上的大气知识结构中重要的一环，具有承上大气知识结构中重要的一环，具有承上启下的作用。由于各种天气现象的产生都启下的作用。由于各种天气现象的产生都与大气的运动联系，因此，本节内容是在与大气的运动联系，因此，本节内容是在前两节内容的基础上，从现实生活出发，前两节内容的基础上，从现实生活出发，分析大气环境中常见的天气系统，说明天分析大气环境中常见的天气系统，说明天气多变是不同天气系统影响所致，是联系气多变是不同天气系统影响所致，是联系实际的重点内容。实际的重点内容。一、说教材（一）教材的地位和作用2一、说教材一、说教材（二）教学目标（二）教学目标 知识与技能知识与技能知识要求：知识要求：1 1、掌握有关气团、锋面、锋线及锋的概念，理解气团、锋面的分、掌握有关气团、锋面、锋线及锋的概念，理解气团、锋面的分类。类。2 2、掌握不同锋面、同一锋面控制下的不同地区、同一锋面控制下、掌握不同锋面、同一锋面控制下的不同地区、同一锋面控制下同一地区不同时间天气的变化特点。同一地区不同时间天气的变化特点。技能训练：技能训练：1 1、培养学生从运动的角度分析解读锋面系统与天气关系图。、培养学生从运动的角度分析解读锋面系统与天气关系图。2 2、运用简易天气图，说明天气系统的活动特点及其带来的天气变、运用简易天气图，说明天气系统的活动特点及其带来的天气变化。化。过程与方法过程与方法 1 1、结合北方常见的天气现象引入主要天气系统的类型。、结合北方常见的天气现象引入主要天气系统的类型。2 2、FlashFlash课件演示锋的形成、冷锋暖锋及准静止锋的运动变化过程，课件演示锋的形成、冷锋暖锋及准静止锋的运动变化过程，从动态的角度掌握锋的有关组成部分及其运动变化对天气的影响。从动态的角度掌握锋的有关组成部分及其运动变化对天气的影响。一、说教材（二）教学目标3一、说教材一、说教材（二）教学目标（二）教学目标 情感态度与价值观情感态度与价值观 1、使学生正确理解天气现象的发生、变化，、使学生正确理解天气现象的发生、变化，树立物质世界是处在不断的运动变化之中的，事树立物质世界是处在不断的运动变化之中的，事物之间是相互联系、相互影响的辩证唯物主义思物之间是相互联系、相互影响的辩证唯物主义思想观点，明确科学监测预报的重要性。想观点，明确科学监测预报的重要性。2、使学生理解地理知识就在身边，学习有用的、使学生理解地理知识就在身边，学习有用的地理知识，并将地理知识运用于实际，指导生活。地理知识，并将地理知识运用于实际，指导生活。目标确定的理由目标确定的理由 上述教学目标的确定，是基于：上述教学目标的确定，是基于：教学大纲的要求教学大纲的要求；考试大纲的需要考试大纲的需要；教材的编写意图教材的编写意图；学生已有知识学生已有知识基础和学习能力基础和学习能力。一、说教材（二）教学目标4一、说教材一、说教材（三）教学重难点（三）教学重难点 教学重点教学重点1、掌握冷暖锋面图的识读、判别。、掌握冷暖锋面图的识读、判别。2、冷暖锋的活动带来的天气过程。、冷暖锋的活动带来的天气过程。教学难点教学难点 1、冷锋、暖锋、准静止锋形成的天气差异、冷锋、暖锋、准静止锋形成的天气差异及判别方法。及判别方法。一、说教材（三）教学重难点5一、说教材一、说教材（三）教学重难点（三）教学重难点 重难点确定的理由重难点确定的理由：锋面系统是影响我国的主要天气系统，锋面系统是影响我国的主要天气系统，我国的降水和一些灾害性天气大都与锋面我国的降水和一些灾害性天气大都与锋面有联系。有联系。分析天气系统需要从时间、空间两个分析天气系统需要从时间、空间两个方面进行动态分析，而课本中的插图是静方面进行动态分析，而课本中的插图是静态图，锋面对天气的影响又比较抽象，学态图，锋面对天气的影响又比较抽象，学生学习起来有一定的难度。生学习起来有一定的难度。一、说教材（三）教学重难点6二、说教法二、说教法 （一）教学方法（一）教学方法 1读图分析法读图分析法：本节内容中几种常见的天气系统的形成过：本节内容中几种常见的天气系统的形成过程及其对天气的影响比较抽象，课本和多媒体课件中有许程及其对天气的影响比较抽象，课本和多媒体课件中有许多的插图，因此通过一系列的设问，来指导学生分析图中多的插图，因此通过一系列的设问，来指导学生分析图中的信息，变抽象为直观，更好地展示知识的内在联系和地的信息，变抽象为直观，更好地展示知识的内在联系和地理事物的空间分布、运动状态，以便于学生更好地理解和理事物的空间分布、运动状态，以便于学生更好地理解和掌握。掌握。2比较法比较法：本节内容的许多知识点容易混淆。例如，冷锋：本节内容的许多知识点容易混淆。例如，冷锋与暖锋，通过对比，让学生比较深刻地认识它们之间的异与暖锋，通过对比，让学生比较深刻地认识它们之间的异与同，区别与联系。利用表格进行归纳，帮助学生完成由与同，区别与联系。利用表格进行归纳，帮助学生完成由“感性到理性、由具体到抽象感性到理性、由具体到抽象”的认知过程，有利于培养的认知过程，有利于培养学生的发散思维和综合思维能力。学生的发散思维和综合思维能力。二、说教法 （一）教学方法7二、说教法二、说教法3、多媒体课件演示法、多媒体课件演示法 充分发挥多媒体课件的作用，例如，利用多媒体充分发挥多媒体课件的作用，例如，利用多媒体课件，模拟冷锋与暖锋的形成、运动，化静态为课件，模拟冷锋与暖锋的形成、运动，化静态为动态，化抽象为具体，化难为易，激发学生的学动态，化抽象为具体，化难为易，激发学生的学习兴趣，使学生对所学内容充分感知，增加教学习兴趣，使学生对所学内容充分感知，增加教学的直观性和趣味性，活跃学生的思维，加大课堂的直观性和趣味性，活跃学生的思维，加大课堂教学密度，提高教学效果。教学密度，提高教学效果。二、说教法3、多媒体课件演示法8三、说学法三、说学法 为了更好地掌握本节内容，学生要采用下列学习方为了更好地掌握本节内容，学生要采用下列学习方法：法：1师生互动学习法师生互动学习法：在学生学习本节内容的重点：在学生学习本节内容的重点和难点时，教师始终和学生一起参与，教师重在和难点时，教师始终和学生一起参与，教师重在“导导”，学生积极认真地，学生积极认真地“演演”，从而在师生互动过，从而在师生互动过程中，完成本节的教学内容。程中，完成本节的教学内容。2绘图法绘图法：本节内容中锋面的形成是以大气运动：本节内容中锋面的形成是以大气运动为基础的，采用绘图法，尽可能为学生创造动手、为基础的，采用绘图法，尽可能为学生创造动手、动脑的机会，充分调动学生的主动性，变被动学习动脑的机会，充分调动学生的主动性，变被动学习为主动学习，培养学生的动手实践能力、自主学习为主动学习，培养学生的动手实践能力、自主学习能力。能力。三、说学法 9四、说教学过程四、说教学过程观看一段北方常见的天气视频观看一段北方常见的天气视频小结导入：这种北方常见的大风暴雨天气小结导入：这种北方常见的大风暴雨天气是什么原因引起的。下面我们就学习是什么原因引起的。下面我们就学习“常常见的天气系统见的天气系统”。（一）导入新课（一）导入新课 四、说教学过程观看一段北方常见的天气视频（一）导入新课 10一、气团冷气团（冷空气）暖气团（暖空气）2、分类水平方向上物理性质较均匀的大团空气（二）讲授新课（二）讲授新课1、概念一、气团冷气团（冷空气）暖气团（暖空气）2、分类水平方向上11冷气团冷气团 暖气团暖气团温度低、湿度小、气压高温度低、湿度小、气压高锋面锋面锋面锋面:冷暖气团的冷暖气团的交界面交界面锋线锋线锋线锋线:锋面与地面锋面与地面的交线的交线二、锋与天气二、锋与天气温度高、湿度大、气压低温度高、湿度大、气压低（一）什么是锋？（一）什么是锋？冷气团 暖气团温度低、湿度小、气压高锋面锋面:冷暖气团的锋12温度、湿度、气压温度、湿度、气压都有明显变化都有明显变化云、云、降水、降水、大风大风等天等天气气温度、湿度、气压都有明显变化云、降水、大风等天气13冷气团1、冷、冷 锋锋暖气团暖气团（锋面前进方向）（锋面前进方向）暖气团暖气团锋前锋前锋后锋后锋线锋线冷锋符号（二）锋面类型及天气（二）锋面类型及天气 冷气团1、冷 锋暖气团（锋面前进方向）暖气团锋前锋后锋线冷锋14 冷气团冷气团 冷锋过程冷锋过程冷锋冷锋 冷气团主动冷气团主动移向暖气团，暖气团被迫抬移向暖气团，暖气团被迫抬升升15暖气团暖气团前前后后 冷气团 冷锋过程冷锋 冷气团主动移向15过境前过境前过境时过境时过境后过境后冷冷 锋锋县城县城一地的天气状况，由控制该地的一地的天气状况，由控制该地的天气系统天气系统决定的决定的天气天气系统系统（冷锋前进方向）（冷锋前进方向）天天气气特特征征过境前过境时过境后冷 锋县城一地的天气状况，由控制该16过境前过境前天天气气特特征征过境时过境时 阴天阴天 下雨下雨 刮风刮风 降温降温过境后过境后气温气温降低，降低，气压升压，气压升压，天气天气转晴转晴天气晴朗天气晴朗，气温高气温高,气压低气压低冷冷 锋锋县城县城一地的天气状况，由控制该地的一地的天气状况，由控制该地的天气系统天气系统决定的决定的（冷锋前进方向）（冷锋前进方向）暖气团暖气团冷气团冷气团 冷锋冷锋天气天气系统系统过境前天过境时 阴天过境后气温降低，气压升压，天气转17冷气团暖气团2、暖、暖 锋锋（锋面前进方向）（锋面前进方向）锋后锋后锋前锋前锋线锋线暖锋符号冷气团暖气团2、暖 锋（锋面前进方向）锋后锋前锋线暖锋符号18暖锋过程暖锋过程暖气团暖气团冷气团冷气团暖锋暖锋 暖气团主动暖气团主动移向冷气团，暖气团主动抬移向冷气团，暖气团主动抬升升19前前后后暖锋过程暖气团冷气团暖锋 暖气团主动移向冷气团，暖气团主动19过境前过境前过境时过境时过境后过境后暖暖 锋锋县城县城一地的天气状况，由控制该地的一地的天气状况，由控制该地的天气系统天气系统决定的决定的天气天气系统系统（暖锋前进方向）（暖锋前进方向）天天气气特特征征过境前过境时过境后暖 锋县城一地的天气状况，由控制该20过境前过境前过境时过境时阴天，阴天，连续性降水连续性降水过境后过境后气温升高，气温升高，气压降低气压降低，天气天气转晴转晴天气晴朗天气晴朗，气温低，气温低，气压高气压高暖暖 锋锋县城县城一地的天气状况，由控制该地的一地的天气状况，由控制该地的天气系统天气系统决定的决定的（暖锋前进方向）（暖锋前进方向）天天气气特特征征冷气团冷气团暖气团暖气团 暖锋暖锋天气天气系统系统过境前过境时阴天，过境后气温升高，天气晴朗，暖 锋县21前进方向前进方向暖气团上升状态暖气团上升状态天气特征天气特征过境前过境前过境时过境时过境后过境后雨区范围雨区范围对我国的影响对我国的影响暖锋暖锋暖气团运动方向暖气团运动方向主动徐徐爬升主动徐徐爬升冷气团控制，低温晴朗冷气团控制，低温晴朗连续性降水连续性降水气温上升气温上升,气压下降气压下降,天气转晴天气转晴降水全在锋前，范围较宽降水全在锋前，范围较宽夏季雨带的北移夏季雨带的北移冷锋冷锋暖气团控制，温暖晴朗暖气团控制，温暖晴朗阴天、下雨、刮风、降温阴天、下雨、刮风、降温气温降低气温降低,气压升高气压升高,天气转晴天气转晴冷气团运动方向冷气团运动方向被迫迅速抬升被迫迅速抬升降水主要在锋后，范围狭窄降水主要在锋后，范围狭窄冬季寒潮冬季寒潮,北方夏季暴雨北方夏季暴雨,春季春季沙尘暴沙尘暴分类分类冷气团冷气团暖气团暖气团暖气团暖气团冷气团冷气团冷冷 锋锋暖暖 锋锋降水特点降水特点强度大，时间短强度大，时间短强度较小，持续时间长强度较小，持续时间长前进方向暖气团上升状态天气特征过境前过境时过境后雨区范围对我22 冷暖气团势力相当，势均冷暖气团势力相当，势均力敌，锋面来回摆动，从而力敌，锋面来回摆动，从而形成持续的降水。形成持续的降水。23长江中下游初夏的长江中下游初夏的“梅雨梅雨”冬半年昆明准静止锋冬半年昆明准静止锋3 3、准静止锋、准静止锋 冷暖气团势力相当，势均力敌，锋面来回摆动23 2.5 2.5 常见的天气系统常见的天气系统一、气团一、气团二、锋与天气二、锋与天气1 1、锋的概念、锋的概念2 2、锋的类型、锋的类型板书设计板书设计 2.5 常见的天气系统24谢谢 谢谢谢 谢25