公开课(搭石)课件

今年春今年春节节雨水很多，雨水很多，闲闲来无事，我便看了少年来无事，我便看了少年pai的奇幻漂流的奇幻漂流这这篇文章。篇文章。文章写了一个叫文章写了一个叫pai的印度小孩原本有一个快的印度小孩原本有一个快乐乐、幸福的家，他的爸爸是一位非常、幸福的家，他的爸爸是一位非常富有的男士，是一位富有的男士，是一位动动物园的园物园的园长长，他的，他的妈妈妈妈是一位漂亮的女士。同是一位漂亮的女士。同时时，pai还还是是基督教、印度教、伊斯基督教、印度教、伊斯兰兰教的教徒。后来，他爸爸决定到加拿大把教的教徒。后来，他爸爸决定到加拿大把动动物全物全卖卖掉，掉，给给孩子一个更好的孩子一个更好的环环境，于是，上了一艘叫做境，于是，上了一艘叫做“齐齐姆楚姆号姆楚姆号”的日本的日本“死亡之船死亡之船。之后之后“齐齐姆楚姆号姆楚姆号”不幸遇上了不幸遇上了风风浪，浪，pai由于上了高由于上了高层层的甲板，幸免于的甲板，幸免于难难，他登上，他登上了一艘救生艇，登上了一艘救生艇，登上这这艘救生艇的艘救生艇的还还有一只断腿的斑有一只断腿的斑马马，一只婆，一只婆罗罗洲雌猩猩洲雌猩猩“橙汁橙汁”，一只斑点鬣狗，一只孟加拉虎，一只斑点鬣狗，一只孟加拉虎“理理查查德德.帕克帕克”，后来，斑，后来，斑马马被鬣狗被鬣狗杀杀掉，鬣狗掉，鬣狗又又杀杀了猩猩，最后老虎了猩猩，最后老虎杀杀了鬣狗，了鬣狗，pai想尽一切想尽一切办办法，法，终终于和于和“理理查查德德.帕克帕克”一起一起在海上熬在海上熬过过了了难难熬的熬的227天，在墨西哥海岸被人救了。最后，天，在墨西哥海岸被人救了。最后，pai还给还给两个日本学两个日本学者者讲讲述了另一个没有述了另一个没有动动物的故事。看完物的故事。看完这这篇文章后，我的心灵被深深地震撼篇文章后，我的心灵被深深地震撼了，因了，因为为pai的勇气、自理能力以及他忍受孤独的能力。我想要是把他的勇气、自理能力以及他忍受孤独的能力。我想要是把他换换成我，可成我，可能我已能我已经经吓得没吓得没劲劲了了没没劲劲也就找不到食物了，可能我已也就找不到食物了，可能我已经经没有心思怎没有心思怎样样来来对对付老虎付老虎结结果被老虎吃掉了，也可能我忍受不了果被老虎吃掉了，也可能我忍受不了1.今年春节雨水很多，闲来无事，我便看了少年今年春节雨水很多，闲来无事，我便看了少年pai的奇幻漂的奇幻漂自由的自由的读课文思考两个文思考两个问题：v1、什么是、什么是“搭石搭石”?v2、“搭石搭石”给你留下了你留下了怎怎样的印象的印象?2.自由的读课文思考两个问题：自由的读课文思考两个问题：1、什么是、什么是“搭石搭石”?2.进入秋天，天气入秋天，天气变凉，家凉，家乡的人的人们会根据水的深浅，从河的会根据水的深浅，从河的两岸找来一些两岸找来一些平整方正平整方正的石的石头，按照按照二尺左右二尺左右的的间隔，在小溪里隔，在小溪里横着横着摆上一排，上一排，让人人们从上面踏从上面踏过，这就是就是搭石搭石。3.进入秋天，天气变凉，家乡的人们会根据水的深浅进入秋天，天气变凉，家乡的人们会根据水的深浅如果没有搭石，家如果没有搭石，家乡的人的人们怎怎么么过小溪呢？小溪呢？谁也能用也能用课文中文中的句子来的句子来说一一说。4.如果没有搭石，家乡的人们怎么过小溪呢？谁也能用课文中的句子来如果没有搭石，家乡的人们怎么过小溪呢？谁也能用课文中的句子来 山洪山洪过后，人后，人们出工、收工、赶集、出工、收工、赶集、访友，来来去去，必友，来来去去，必须脱鞋脱鞋绾裤。5.山洪过后，人们出工、收工、赶集、访友，来来去去山洪过后，人们出工、收工、赶集、访友，来来去去一次又一次的脱鞋一次又一次的脱鞋绾裤啊，你体会啊，你体会到了什么？到了什么？v山洪山洪过后，人后，人们出工、收工、赶集、出工、收工、赶集、访友，来来去去，必友，来来去去，必须脱鞋脱鞋绾裤。不便、麻不便、麻烦、甚至很辛苦、甚至很辛苦6.一次又一次的脱鞋绾裤啊，你体会到了什么？一次又一次的脱鞋绾裤啊，你体会到了什么？山洪过后，人们出山洪过后，人们出 进入秋天，天气入秋天，天气变凉，家凉，家乡的人的人们会根据水的深浅，从河的会根据水的深浅，从河的两岸找来一些两岸找来一些平整方正平整方正的石的石头，按照按照二尺左右二尺左右的的间隔，在小溪里隔，在小溪里横着横着摆上一排，上一排，让人人们从上面踏从上面踏过，这就是就是搭石搭石。7.进入秋天，天气变凉，家乡的人们会根据水的深浅进入秋天，天气变凉，家乡的人们会根据水的深浅“搭石搭石”给你留你留下了怎下了怎样的印象的印象?交流：交流：8.“搭石搭石”给你留下了怎样的印象给你留下了怎样的印象?交流：交流：8.搭石，构成了家搭石，构成了家乡的的一道一道风景。景。9.搭石，构成了家乡的一道风景。搭石，构成了家乡的一道风景。9.默默读2-4自然段，用波浪自然段，用波浪线划划出家出家乡的人的人们走搭石的相关走搭石的相关语句，再想一想那是一幅怎句，再想一想那是一幅怎样的的画面。画面。10.默读默读2-4自然段，用波浪线划出家乡的人们走搭石的相关语句，再自然段，用波浪线划出家乡的人们走搭石的相关语句，再v每当上工、下工，一每当上工、下工，一行行人走搭石的人走搭石的时候，候，动作是那么作是那么协(xi)调有序有序(x)！前面的抬起脚来，后面的前面的抬起脚来，后面的紧跟上去，跟上去，踏踏的声音，像踏踏的声音，像轻快的音快的音乐；清波漾清波漾漾，人影漾，人影绰（chu）绰，给人画一般人画一般的美感。的美感。绰：A.号号 外号，外号，诨名名 B.宽裕；富裕裕；富裕C.形容姿形容姿态柔美柔美 人很多，影子映在水里，很美人很多，影子映在水里，很美 xng hng 你你们从哪儿体从哪儿体会到会到这幅画面幅画面的美呢？的美呢？11.每当上工、下工，一行人走搭石的时候，动作是那么协每当上工、下工，一行人走搭石的时候，动作是那么协(xi)调调清波漾漾清波漾漾12.清波漾漾清波漾漾12.人影人影绰绰 13.人影绰绰人影绰绰 13.清波漾漾清波漾漾人影人影绰绰 14.清波漾漾人影绰绰清波漾漾人影绰绰 14.每当每当上工上工下工下工一行人一行人走搭石的走搭石的时候候动作作是那么是那么协调有序有序前面的前面的抬起脚来抬起脚来后面的后面的紧跟上去跟上去踏踏的声音踏踏的声音像像轻快的音快的音乐清波漾漾清波漾漾人影人影绰绰给人人画一般的美感画一般的美感15.每当后面的朗读：每当后面的朗读：15.两人相遇，招手礼两人相遇，招手礼让：如果有两个人面如果有两个人面对面同面同时走走到溪到溪边，总会在第一会在第一块搭石前搭石前止步，招手示意，止步，招手示意，让对方先走，方先走，等等对方方过了河，了河，俩人再人再说上几上几句家常句家常话，才相背而行。，才相背而行。谈谈你你对这幅画面的感受吧？幅画面的感受吧？16.两人相遇，招手礼让：谈谈你对这幅画面的感受吧？两人相遇，招手礼让：谈谈你对这幅画面的感受吧？互相谦让互相谦让16 遇遇见老人，老人，背背负过溪溪：假如遇上老人来走搭石，年假如遇上老人来走搭石，年轻人人总要要伏伏下身子背老人下身子背老人过去，去，人人们把把这看成看成理所当然理所当然的事。的事。17.遇见老人，遇见老人，背负过溪：哪个词语打动了你？背负过溪：哪个词语打动了你？17.v当这位老人年轻的时候，他一定也曾经 v（）v当这位年轻人老了的时候，也一定会有（）v因为（）年年轻人伏下身子背他人伏下身子背他过去去人人们把把这看成是理所当然的事看成是理所当然的事伏下身子背其他的老人伏下身子背其他的老人 18.当这位老人年轻的时候，他一定也曾经当这位老人年轻的时候，他一定也曾经 年轻人伏下身子背他过去人年轻人伏下身子背他过去人v透透过这个个“伏伏”，一代，一代又一代人的又一代人的“理所当然理所当然”，你又体会到了什么？，你又体会到了什么？19.透过这个透过这个“伏伏”，一代又一代人的，一代又一代人的“理所当然理所当然”，你又体会到了什么，你又体会到了什么v这份美好情感也是-家家乡的一道的一道风景景v风景美心灵更美，这更是家乡的一道一道风景景 20.这份美好情感也是这份美好情感也是-家乡的一道风景风景美心灵更美，这家乡的一道风景风景美心灵更美，这 假如遇到孩子来走搭石，大人假如遇到孩子来走搭石，大人总要要 ，人，人们把把这看成理所当然看成理所当然的事。的事。激激发想象，想象，练习表达表达 如果遇到如果遇到 ，总要要 ，人，人们把把这看看成理所成理所当然的事。当然的事。21.假如遇到孩子来走搭石，大人总要假如遇到孩子来走搭石，大人总要 这看得看得见的画面的画面“美美”和看不和看不见的心的心灵灵“美美”构成了构成了22.这看得见的画面这看得见的画面“美美”和看不见的心灵和看不见的心灵“美美”构成了家乡的一道风景构成了家乡的一道风景一排排搭石，任人走，一排排搭石，任人走，任人踏，它任人踏，它们联结着故着故乡的的小路，也小路，也联结着着乡亲们美好美好的情感。的情感。23.一排排搭石，任人走，任人踏，它们联结着故乡的小路，也联结一排排搭石，任人走，任人踏，它们联结着故乡的小路，也联结生活中并不缺少美，而生活中并不缺少美，而是缺少是缺少发现美的眼睛。美的眼睛。24.生活中并不缺少美，而是缺少发现美的眼睛。生活中并不缺少美，而是缺少发现美的眼睛。24.布置作布置作业 必做：摘抄文中自己喜必做：摘抄文中自己喜欢的句子的句子 选做：做：课下搜集有关下搜集有关“美美”的的图片，一起交片，一起交流流 写写自己写写自己发现的平凡事物中的美。的平凡事物中的美。25.布置作业布置作业25.