启蒙运动课件

王震将军像王震将军像新疆石河子第二中学新疆石河子第二中学 陆杰陆杰王震将军像新疆石河子第二中学 陆杰1智者学派智者学派智者学派的学者对智者学派的学者对“人人”有什么认识？有什么认识？强调人的价值和尊严强调人的价值和尊严 人是万物的尺人是万物的尺度，存在时万物存度，存在时万物存在，不存在时万物在，不存在时万物不存在不存在 普罗泰格拉普罗泰格拉论真理论真理智者学派智者学派的学者对“人”有什么认识？强调人的价值和尊严2中世纪中世纪布鲁诺遭受火刑布鲁诺遭受火刑人的权利能否得到基本保障呢？人的权利能否得到基本保障呢？国王效忠和提供军队大封建主效忠和服兵役小封建主劳役耕种农民中世纪布鲁诺遭受火刑人的权利能否得到基本保障呢？国王效忠和3文艺复兴时期文艺复兴时期哈姆雷特哈姆雷特文艺复兴时期的学者对文艺复兴时期的学者对“人人”有什么新认识有什么新认识？人权意识的萌芽宗教改革宗教改革“人是一件多么了人是一件多么了不起的杰作不起的杰作在在行为上多么象一个行为上多么象一个天使天使,在智慧上多在智慧上多么像一个天神么像一个天神!宇宇宙的精华宙的精华!万物的万物的灵长灵长!”!”文艺复兴时期哈姆雷特文艺复兴时期的学者对“人”有什么新认4第第7 7课课 启蒙运动启蒙运动第7课 启蒙运动5在在17、18世纪，世纪，自然科学自然科学有了突飞猛进的发展有了突飞猛进的发展，为启蒙思想为启蒙思想提供了锐利武器提供了锐利武器。因为启蒙思想家在许多方面是从新兴的自。因为启蒙思想家在许多方面是从新兴的自然科学中寻找理论根据和思想方法的。如然科学中寻找理论根据和思想方法的。如牛顿牛顿的三大定律和的三大定律和万有引力定律的发现，万有引力定律的发现，到到18世纪上半期，自然科学研世纪上半期，自然科学研究在物理学、植物学、地理学等领域内取得了更加显著的成究在物理学、植物学、地理学等领域内取得了更加显著的成就，就，使得很多人相信人类是可以征服自然，人类社会是不断使得很多人相信人类是可以征服自然，人类社会是不断前进的。前进的。启蒙思想家之相信进步，即来源于此。启蒙思想家之相信进步，即来源于此。第二单元 西方人文主义精神的起源及其发展第第7课课 启蒙运动启蒙运动 “经济条件、生产和所有制的形经济条件、生产和所有制的形式是历史的根源所在。式是历史的根源所在。”饶勒斯：饶勒斯：饶勒斯：饶勒斯：社会主义的法国革命史社会主义的法国革命史社会主义的法国革命史社会主义的法国革命史在17、18世纪，自然科学有了突飞猛进的发展，为启蒙思想提供6 第二单元 西方人文主义精神的起源及其发展第7课 启蒙运动资本主义的发展及资产阶级力量壮大资本主义的发展及资产阶级力量壮大宗教改革宗教改革和文艺复兴的影响和文艺复兴的影响封建制度与资本主义发展矛盾尖锐封建制度与资本主义发展矛盾尖锐自然科学的发展自然科学的发展物质和阶级基物质和阶级基础础促使促使理性时代的到来理性时代的到来锐利的思想武锐利的思想武器器 第二单元 西方人文主义精神的起源及其发展第7课 启蒙运动7 u“启蒙启蒙启蒙启蒙”：(光明、智慧之意光明、智慧之意光明、智慧之意光明、智慧之意)。指人通过启发、开导而摆指人通过启发、开导而摆指人通过启发、开导而摆指人通过启发、开导而摆脱无知、偏见和迷信。脱无知、偏见和迷信。脱无知、偏见和迷信。脱无知、偏见和迷信。即人的思想解放、觉醒和成熟。即人的思想解放、觉醒和成熟。即人的思想解放、觉醒和成熟。即人的思想解放、觉醒和成熟。第二单元 西方人文主义精神的起源及其发展第第7课课 启蒙运动启蒙运动u“理性理性理性理性”：指人自己思考，运用自己的智力去认识、判：指人自己思考，运用自己的智力去认识、判：指人自己思考，运用自己的智力去认识、判：指人自己思考，运用自己的智力去认识、判断和理解事物的能力。断和理解事物的能力。断和理解事物的能力。断和理解事物的能力。要触犯当时的社会制度，就必须从制度要触犯当时的社会制度，就必须从制度身上剥去那一层神圣外衣。身上剥去那一层神圣外衣。马克思恩格斯全集马克思恩格斯全集 “启蒙”：(光明、智慧之意)。指人通过启发、开导而摆脱无知8 否定特权否定特权否定等级否定等级否定王权否定王权人权人权法治法治否定君权神授否定君权神授否定和防止专制否定和防止专制公民取代臣民公民取代臣民法治取代人治法治取代人治需要法律保障需要法律保障第二单元 西方人文主义精神的起源及其发展第7课 启蒙运动 否定特权否定等级否定王权人权法治否定君权神授否定和防止专制9 第二单元 西方人文主义精神的起源及其发展第第7课课 启蒙运动启蒙运动 社会革命将并不仅仅依靠事社会革命将并不仅仅依靠事 物的力量来实现，物的力量来实现，历史将永历史将永不排除英勇的和特别高尚的人。不排除英勇的和特别高尚的人。饶勒斯：饶勒斯：社会主义的法国革命史社会主义的法国革命史 第二单元 西方人文主义精神的起源及其发展第7课 启蒙运动10启蒙运动课件11 第二单元 西方人文主义精神的起源及其发展第第7课课 启蒙运动启蒙运动国别国别代表作代表作主张主张影响影响法国法国法国法国法国法国德国德国论法的精神论法的精神哲学通信哲学通信社会契约论社会契约论纯粹理性批判纯粹理性批判人民主权人民主权社会契约社会契约人不是他人人不是他人的工具，而的工具，而是自身的目是自身的目的的对教会的批判对教会的批判从现象到本质从现象到本质为法国大革命为法国大革命提供理论武器提供理论武器将西方哲学推向新高峰将西方哲学推向新高峰确立人类在哲学中的确立人类在哲学中的主体地位主体地位倡导君主立宪制倡导君主立宪制资产阶级政治制资产阶级政治制度基本原则度基本原则三权分立三权分立天赋人权天赋人权 第二单元 西方人文主义精神的起源及其发展第7课 启蒙运动12 第二单元 西方人文主义精神的起源及其发展第7课 启蒙运动归纳归纳启蒙思想家的共同观点启蒙思想家的共同观点都以理性为武器，反对专制主义、教都以理性为武器，反对专制主义、教权主义和封建特权权主义和封建特权都主张都主张 “天赋人权天赋人权”；都追求政治民主、；都追求政治民主、权利平等和个人自由；权利平等和个人自由；都主张实行法治，为未来的资产阶级都主张实行法治，为未来的资产阶级政权设计了蓝图政权设计了蓝图 第二单元 西方人文主义精神的起源及其发展第7课 启蒙运动13 攻占巴士底狱攻占巴士底狱第二单元 西方人文主义精神的起源及其发展第第7 7课课 启蒙运动启蒙运动法国法国人权宣言人权宣言 攻占巴士底狱第二单元 西方人文主义精神的起源及其发展第714 独立宣言独立宣言通过通过 孙中山和辛亥革命孙中山和辛亥革命 马丁马丁路德路德金金 曼德拉曼德拉 独立宣言独立宣言通过通过 孙中山和辛亥革命孙中山和辛亥革命 马丁马丁路德路德金金 曼德拉曼德拉 独立宣言通过 孙中15 兴起和发展兴起和发展(14(14至至17C)17C)进一步弘扬进一步弘扬(17(17至至18C)18C)西方人文精神西方人文精神的起源及发展的起源及发展人文精神萌芽人文精神萌芽 (前前5C5C中叶中叶)智者学派智者学派文艺复兴文艺复兴宗教改革宗教改革启蒙运动启蒙运动第二单元 西方人文主义精神的起源及其发展第7课 启蒙运动 兴起和发展进一步弘扬西方人文精神的起源及发展人文精神萌芽智16 人文主义强调人的解放和觉悟人文主义强调人的解放和觉悟,其意义深远其意义深远,教材在这方面也有体现。但人文教材在这方面也有体现。但人文主义本身的不足与局限主义本身的不足与局限,教材并未涉及。下述材料是一个有益的补充。教材并未涉及。下述材料是一个有益的补充。人们认为文艺复兴和科学革命的目标和理想只适用于男人们认为文艺复兴和科学革命的目标和理想只适用于男人人,因此因此妇女没有文艺复兴和启蒙运动。妇女没有文艺复兴和启蒙运动。启蒙运动思想家质启蒙运动思想家质疑了传统对人的所有限制疑了传统对人的所有限制而且确实挑战了传统本身的而且确实挑战了传统本身的正当性。他们拥护普通人的权利、市民的权利、奴隶、犹正当性。他们拥护普通人的权利、市民的权利、奴隶、犹太人、印第安人和孩子的权利太人、印第安人和孩子的权利,但是但是并没有拥护妇女的权利并没有拥护妇女的权利。相反相反,他们经常牺牲自己的逻辑和理性他们经常牺牲自己的逻辑和理性,重新肯定最古老传重新肯定最古老传承下来的有关妇女的传统承下来的有关妇女的传统,即她们在关键的推理能力和道德即她们在关键的推理能力和道德方面低于男性方面低于男性,所以应当从属于男人。在哲学和艺术中所以应当从属于男人。在哲学和艺术中启蒙启蒙运动中的男人支持传统的妇女思想运动中的男人支持传统的妇女思想:沉默、服从、恭顺、谦沉默、服从、恭顺、谦逊和贞洁。逊和贞洁。美美 丹尼斯丹尼斯舍尔曼著舍尔曼著,赵立行译赵立行译西方文明史读本西方文明史读本 人文主义强调人的解放和觉悟,其意义深远,教材17 第二单元 西方人文主义精神的起源及其发展第7课 启蒙运动列举近代史上体现启蒙思想的法律文献。列举近代史上体现启蒙思想的法律文献。美国美国1787年宪法年宪法法国法国人权宣言人权宣言中华民国临时约法中华民国临时约法 第二单元 西方人文主义精神的起源及其发展第7课 启蒙运动18 第二单元 西方人文主义精神的起源及其发展第第7课课 启蒙运动启蒙运动 孟德斯鸠赞成君主政体，孟德斯鸠赞成君主政体，决不希望发生人民不服从君主决不希望发生人民不服从君主 的事。的事。孟德斯鸠的目的是，孟德斯鸠的目的是，不让人民占上风，出现一个平不让人民占上风，出现一个平民政治的国家，不让君主独揽民政治的国家，不让君主独揽大权，出现一个专制国家。大权，出现一个专制国家。孟德斯鸠孟德斯鸠王养冲王养冲1818世纪法国的启蒙运动世纪法国的启蒙运动 第二单元 西方人文主义精神的起源及其发展第7课 启蒙运动19 第二单元 西方人文主义精神的起源及其发展第第7课课 启蒙运动启蒙运动法国启蒙运动法国启蒙运动的领袖伏尔泰的领袖伏尔泰 1818世纪世纪6060年代法国邮政年代法国邮政局怪信：寄给诗人之王、局怪信：寄给诗人之王、人民的哲学家、欧洲的守人民的哲学家、欧洲的守护神、祖国的喉舌、国王护神、祖国的喉舌、国王的历史学家、英雄的歌颂的历史学家、英雄的歌颂者、艺术的守护者者、艺术的守护者宗宗教狂的对头、被压迫者的教狂的对头、被压迫者的救星、穷人的靠山救星、穷人的靠山.(.(共共1717个称谓个称谓)。第二单元 西方人文主义精神的起源及其发展第7课 启蒙运动20卢梭卢梭 财产权是公民一切权财产权是公民一切权 利中利中最神圣的一种权利，而且在某最神圣的一种权利，而且在某些方面比自由更重要。些方面比自由更重要。在自然状态中，不平等差不在自然状态中，不平等差不多是不存在的。多是不存在的。由于私有由于私有制和法律的建立，不平等最终变制和法律的建立，不平等最终变得根深蒂固而成为合法的了。得根深蒂固而成为合法的了。卢梭全集卢梭全集第二单元 西方人文主义精神的起源及其发展第第7课课 启蒙运动启蒙运动卢梭卢梭论人类不平等的起源和基础论人类不平等的起源和基础卢梭 财产权是公民一切权 利中最神圣的一种权利21 第二单元 西方人文主义精神的起源及其发展第第7课课 启蒙运动启蒙运动霍布斯霍布斯1588-1679 主张主张评价评价天赋天赋自然权自然权利利；成立成立契约国契约国家家，保护公，保护公共权利。共权利。对推翻对推翻君权君权神授神授说，说，摧摧毁封建专制毁封建专制制度制度产生深产生深远影响。远影响。第二单元 西方人文主义精神的起源及其发展第7课 启蒙运动22 第二单元 西方人文主义精神的起源及其发展第第7课课 启蒙运动启蒙运动 英国资产阶级民主主义政治理论英国资产阶级民主主义政治理论的奠基人之一。的奠基人之一。洛克洛克1632-1704 君主君主和和政府政府的权力来源于的权力来源于人民，人民，国王及其政府应在立法权控制下国王及其政府应在立法权控制下行使行政权。行使行政权。人民有权人民有权更换更换和和推翻推翻国王及其政国王及其政府。府。人民人民是最高的裁判官。是最高的裁判官。第二单元 西方人文主义精神的起源及其发展第7课 启蒙运动23启蒙思想家有哪些学说对后世产启蒙思想家有哪些学说对后世产生深远影响？生深远影响？从西方人文精神的从西方人文精神的发展中我们能得到哪些启示？发展中我们能得到哪些启示？“天赋人权天赋人权”“社会契约社会契约”论论 “人民主权人民主权”说说 “三权分立三权分立”法制学说法制学说启蒙思想家有哪些学说对后世产生深远影响？从西方人文精神的发展2413、认识到我们的所见所闻都是假象，认识到此生都是虚幻，我们才能真正认识到佛法的真相。钱多了会压死你，你承受得了吗?带，带不走，放，放不下。时时刻刻发悲心，饶益众生为他人。14、梦想总是跑在我的前面。努力追寻它们，为了那一瞬间的同步，这就是动人的生命奇迹。15、懒惰不会让你一下子跌倒，但会在不知不觉中减少你的收获;勤奋也不会让你一夜成功，但会在不知不觉中积累你的成果。人生需要挑战，更需要坚持和勤奋!16、人生在世：可以缺钱，但不能缺德;可以失言，但不能失信;可以倒下，但不能跪下;可以求名，但不能盗名;可以低落，但不能堕落;可以放松，但不能放纵;可以虚荣，但不能虚伪;可以平凡，但不能平庸;可以浪漫，但不能浪荡;可以生气，但不能生事。17、人生没有笔直路，当你感到迷茫、失落时，找几部这种充满正能量的电影，坐下来静静欣赏，去发现生命中真正重要的东西。18、在人生的舞台上，当有人愿意在台下陪你度过无数个没有未来的夜时，你就更想展现精彩绝伦的自己。但愿每个被努力支撑的灵魂能吸引更多的人同行。19、积极的人在每一次忧患中都看到一个机会，而消极的人则在每个机会中看到了某种忧患。莫找借口失败，只找理由成功。20、每一个成就和长进，都蕴含着曾经受过的寂寞、洒过的汗水、流过的眼泪。许多时候不是看到希望才去坚持，而是坚持了才能看到希望。1、机遇对于有准备的头脑有特别的亲和力。2、不求与人相比，但求超越自己，要哭就哭出激动的泪水，要笑就笑出成长的性格！3、在你内心深处，还有无穷的潜力，有一天当你回首看时，你就会知道这绝对是真的。4、无论你觉得自己多么的了不起，也永远有人比你更强；无论你觉得自己多么的不幸，永远有人比你更加不幸。5、不要浪费你的生命，在你一定会后悔的地方上。6、放弃该放弃的是无奈，放弃不该放弃的是无能；不放弃该放弃的是无知，不放弃不该放弃的是执着。7、不要轻易用过去来衡量生活的幸与不幸！每个人的生命都是可以绽放美丽的，只要你珍惜。8、千万别迷恋网络游戏，要玩就玩好人生这场大游戏。9、过错是暂时的遗憾，而错过则是永远的遗憾！10、人生是个圆，有的人走了一辈子也没有走出命运画出的圆圈，其实，圆上的每一个点都有一条腾飞的切线。11、没有压力的生活就会空虚；没有压力的青春就会枯萎；没有压力的生命就会黯淡。12、我以为挫折、磨难是锻炼意志、增强能力的好机会。邹韬奋13、你不能左右天气，但可以改变心情。你不能改变容貌，但可以掌握自己。你不能预见明天，但可以珍惜今天。14、我们总是对陌生人太客气，而对亲密的人太苛刻。15、人之所以痛苦，在于追求错误的东西。16、知道自己要干什么，夜深人静，问问自己，将来的打算，并朝着那个方向去实现。而不是无所事事和做一些无谓的事。17、逆境是成长必经的过程，能勇于接受逆境的人，生命就会日渐的茁壮。18、哪里有天才，我是把别人喝咖啡的功夫，都用在工作上的。鲁迅19、所谓天才，那就是假话，勤奋的工作才是实在的。爱迪生20、做一个决定，并不难，难的是付诸行动，并且坚持到底。21、不要因为自己还年轻，用健康去换去金钱，等到老了，才明白金钱却换不来健康。22、如果你不给自己烦恼，别人也永远不可能给你烦恼，烦恼都是自己内心制造的。23、命运负责每个人身上都有惰性和消极情绪，成功的人都是懂得管理自己的情绪和克服自己的惰性，并像太阳一样照亮身边的人，激励身边的人。2、你心里最崇拜谁，不必变成那个人，而是用那个人的精神和方法，去变成你自己。3、你今天必须做别人不愿做的事，好让你明天可以拥有别人不能拥有的东西。4、不要觉得全心全意去做看起来微不足道的事，是一种浪费，小事做的得心应手了，大事自然水到渠成。5、别着急要结果，先问自己够不够格，付出要配得上结果，工夫到位了，结果自然就出来了。6、你没那么多观众，别那么累。做一个简单的人，踏实而务实。不沉溺幻想，更不庸人自扰。7、别人对你好，你要争气，图日后有能力有所报答，别人对你不好，你更要争气望有朝一日，能够扬眉吐气。8、奋斗的路上，时间总是过得很快，目前的困难和麻烦是很多，但是只要不忘初心，脚踏实地一步一步的朝着目标前进，最后的结局交给时间来定夺。9、运气是努力的附属品。没有经过实力的原始积累，给你运气你也抓不住。上天给予每个人的都一样，但每个人的准备却不一样。不要羡慕那些总能撞大运的人，你必须很努力，才能遇上好运气。10、你的假装努力，欺骗的只有你自己，永远不要用战术上的勤奋，来掩饰战略上的懒惰。11、时间只是过客，自己才是主人，人生的路无需苛求，只要你迈步，路就在你的脚下延伸，只要你扬帆，便会有八面来风，启程了，人的生命才真正开始。12、不管做什么都不要急于回报，因为播种和收获不在同一个季节，中间隔着的一段时间，我们叫它为坚持。洗牌，但是玩牌的是我们自己！13、认识到我们的所见所闻都是假象，认识到此生都是虚幻，我们25