《落花生》落花生第二课时教学ppt课件

第二课时第二课时15 落花生第二课时15 落花生细读课文细读课文3-15自然段，讨论思考：自然段，讨论思考：1 1、我们兄弟姐妹是怎样评论花生的？父亲、我们兄弟姐妹是怎样评论花生的？父亲又是怎样说的？又是怎样说的？2 2、父亲拿什么来与花生进行对比？、父亲拿什么来与花生进行对比？3 3、父亲通过花生告诉了我们什么道理呢、父亲通过花生告诉了我们什么道理呢?细读课文3-15自然段，讨论思考：1、我们兄弟姐妹是怎样评论花生的味儿美。花生的味儿美。花生可以榨油。花生可以榨油。花生的价钱便宜，花生的价钱便宜，谁都可以买来吃，谁都可以买来吃，都喜欢吃，都喜欢吃，这就是它的好处。这就是它的好处。谁能把花生的好处谁能把花生的好处说出来说出来？花生的味儿美。花生可以榨油。花生的价钱便宜，谁能把花生 花生的好处很多，有一样花生的好处很多，有一样最可贵：它的果实最可贵：它的果实埋在地里埋在地里，不像不像桃子、石榴、苹果桃子、石榴、苹果那样，那样，把把鲜红鲜红嫩绿嫩绿的果实的果实高高地挂在高高地挂在枝头枝头上，使人一见就生爱慕之上，使人一见就生爱慕之心。你们看它心。你们看它矮矮地矮矮地长在地上，长在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨等到成熟了，也不能立刻分辨出来它有没有果实，必须挖起出来它有没有果实，必须挖起来才知道来才知道。父亲的话父亲的话 花生的好处很多，有一样最可贵：它的果实埋在地里，不像桃 “花生的好处很多，有一样最可贵：它的果花生的好处很多，有一样最可贵：它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上，使人把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上，使人一见就生爱慕之心。你们看它矮矮地长在地一见就生爱慕之心。你们看它矮矮地长在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出来它有上，等到成熟了，也不能立刻分辨出来它有没有果实，必须挖起来才知道。没有果实，必须挖起来才知道。”想一想：想一想：父亲是从一哪方面谈花生的好处？说一说：说一说：这句话除了写花生的生长特点，还写了哪几种事物的生长特点？找一找：找一找：默读这句话，找出花生和石榴、桃子、苹果的生长特 点分别是什么？用不同的符号标出来。“花生的好处很多，有一样最可贵：它的果实落花生落花生第二课时教学ppt课件落花生落花生第二课时教学ppt课件落花生落花生第二课时教学ppt课件落花生落花生第二课时教学ppt课件石榴苹果花生桃子高高地挂在枝头上高高地挂在枝头上一见就生爱慕之心一见就生爱慕之心矮矮地长在地上矮矮地长在地上必须挖起来必须挖起来才知道才知道石榴苹果花生桃子高高地挂在枝头上一见就生爱慕之心矮矮地长在地埋在地里埋在地里高高地挂在枝头高高地挂在枝头矮矮地长在矮矮地长在地上地上鲜红嫩绿鲜红嫩绿一见就生爱慕之心一见就生爱慕之心挖起来才知道挖起来才知道 位置位置外表外表 印象印象埋在地里高高地挂在枝头矮矮地长在地上鲜红嫩绿一见就生爱慕之心 “花生的好处很多，有一样最可贵：它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上，使人一见就生爱慕之心。你们看它矮矮地长在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出来它有没有果实，必须挖起来才知道。”有感情地朗读描写花生和有感情地朗读描写花生和桃子桃子、石榴、苹果生长石榴、苹果生长特点的句子，注意画线的词。特点的句子，注意画线的词。“花生的好处很多，有一样最可贵：它的果实埋在地 “所以你们要像花生，它虽然不好看，可是很有用。”“所以你们要像花生，它虽然不好看，可是很有用。”“所以你们要像花生，它所以你们要像花生，它虽然不好看，可是很有用。虽然不好看，可是很有用。”父亲说的“要像花生”是什么意思？父亲这句话是怎样赞美花生的？父亲仅仅是在赞美花生吗？“所以你们要像花生，它虽然不好看，可是很有用。”“人要做有用的人，不要做只人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。讲体面，而对别人没有好处的人。”1、“体面”是什么意思？什么叫“只讲体面”？2、什么 是“有用的人”？“有用的人”和花生有什么关系呢？3、谈一谈你对这句话的理解。4、在生活中有哪些人也像花生那样不图虚名、默默奉献呢？“人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没落花生落花生第二课时教学ppt课件具有花生品格的人：具有花生品格的人：工人工人,农民农民,教师教师,警察警察各各种工作岗位上的普通劳动者，种工作岗位上的普通劳动者，他们他们不图虚名，默默奉献不图虚名，默默奉献具有花生品格的人：“对，这是我对你们的希望。”“对，这是我对你们的希望。”我们谈到深夜才散。花生做的食品都吃完了，父亲的话却深深印在我的心上。我们谈到深夜才散。花生做的食品都吃完了，父亲的话 以小组为单位，以小组为单位，分角色朗读课文中分角色朗读课文中“议花生议花生”部分，看谁部分，看谁读得好！读得好！齐心协力齐心协力 以小组为单位，分角色朗读课文中“议花生”部分，看总结全文总结全文1 1课文以谈花生的可贵之处，来说课文以谈花生的可贵之处，来说明做人的道理，是什么道理？明做人的道理，是什么道理？2 2 为了突出中心，作者在写作方为了突出中心，作者在写作方法上，有什么特点？法上，有什么特点？（借物喻人，主次分明）（借物喻人，主次分明）（不图虚名，默默奉献）（不图虚名，默默奉献）总结全文（借物喻人，主次分明）（不图虚名，默默奉献）作者由落花生作者由落花生领悟到了做人的道领悟到了做人的道理，你从身边的事理，你从身边的事物中领悟到了什么物中领悟到了什么？课后试着选择一？课后试着选择一种事物写一写。种事物写一写。小练笔小练笔作者由落花生领悟到了做人的道理，你从身边的事物中领悟到了小辩论：小辩论：在当今的社会你想做一个像在当今的社会你想做一个像桃子、石榴、苹果一样的人呢，还桃子、石榴、苹果一样的人呢，还是做一个像花生一样的人呢？为什是做一个像花生一样的人呢？为什么？么？小辩论：用“我要做_的人，不要做_的人。”的句式，写出你此时最想说的话。“人要做有用的人，不要做只讲人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。体面，而对别人没有好处的人。”用“我要做_的人，不要做_ 许地山（落华生）“我要像花生一样踏踏实实地做一个淳朴的人，有用的人，我要为中华而生，为中华而奉献。”许地山（落华生）“我要像花生一样踏踏实实地做一个淳朴的老师对你们今后的希望：做人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。老师对你们今后的希望：做人要做有用的人，谢 谢 大 家谢 谢 大 家