灯火-教学讲解课件

LOGO灯灯 火火1ppt课件灯 火1ppt课件阅读阅读灯火灯火v大约大约10分钟答分钟答完后面的完后面的4道阅道阅读题读题v大约大约5分钟时间分钟时间读完全文，并读完全文，并标注重点词语、标注重点词语、句子句子2ppt课件件阅读灯火大约10分钟答完后面的4道阅读题2ppt课件与与“灯火灯火”有关的重要内容梳理有关的重要内容梳理v1 1、2 2、3 3段：段：与与“灯火灯火”共处的童年时光共处的童年时光v6 6段：灯火下，段：灯火下，守着长长的一段祖孙相牵的守着长长的一段祖孙相牵的深情深情v7 7、9 9段：段：灯下夜读灯下夜读v13-1613-16段：段：千奇百怪的灯让我迷失千奇百怪的灯让我迷失3ppt课件件与“灯火”有关的重要内容梳理1、2、3段：与“灯火”共处的童4ppt课件件4ppt课件14、文章、文章细致地细致地描写了煤油灯的描写了煤油灯的外形和使外形和使用方法用方法，这样写的，这样写的目的目的是什么？（是什么？（6分）分）v家用的煤油灯主体是大约十公分高的玻璃瓶，外围有家用的煤油灯主体是大约十公分高的玻璃瓶，外围有铝片为套，瓶口是一个铅皮的盖子，中间钻一个小洞，铝片为套，瓶口是一个铅皮的盖子，中间钻一个小洞，棉纱捻成的灯芯就插在这个洞里棉纱捻成的灯芯就插在这个洞里v思考：思考：1四十年过去了，作者为什么记得这么细四十年过去了，作者为什么记得这么细致？致？v 2如果没有这段文字，你对煤油灯是何种如果没有这段文字，你对煤油灯是何种印象？印象？读过以后呢？读过以后呢？3这段文字不是孤立的，它与文章的主这段文字不是孤立的，它与文章的主旨、上下文的关系是什么？旨、上下文的关系是什么？5ppt课件件14、文章细致地描写了煤油灯的外形和使用方法，这样写的目的是14、文章、文章细致地细致地描写了煤油灯的描写了煤油灯的外形和使用方外形和使用方法法，这样写的，这样写的目的目的是什么？（是什么？（6分）分）v答：表现出煤油灯的精致与自己对那段温馨回答：表现出煤油灯的精致与自己对那段温馨回忆的清晰，表达了忆的清晰，表达了“我我”对童年的温馨甜美的对童年的温馨甜美的记忆与祖母在我心中的永恒。记忆与祖母在我心中的永恒。v“材料（语段）作用分析题材料（语段）作用分析题”答题技巧：答题技巧：v该材料与文中其它材料以及主旨的关联该材料与文中其它材料以及主旨的关联v分条列举分条列举2分，目的不全面，表述有语病，应分条列举分，目的不全面，表述有语病，应分条列举6ppt课件件14、文章细致地描写了煤油灯的外形和使用方法，这样写的目的是文中材料的作用分析题文中材料的作用分析题v14、文章细致地描写了煤油灯的外形和使用方法，这、文章细致地描写了煤油灯的外形和使用方法，这样写的目的是什么？（样写的目的是什么？（6分）分）v（1 1）表现作者对童年生活的留恋和怀念；）表现作者对童年生活的留恋和怀念；v（2 2）使童年的生活图景真实、具体、生动，给人身临）使童年的生活图景真实、具体、生动，给人身临其境的感受；其境的感受；v（3 3）激发读者的阅读兴趣（让读者明白煤油灯的构造）激发读者的阅读兴趣（让读者明白煤油灯的构造和使用方法）；和使用方法）；v（4 4）与现在的电灯作对比，突出煤油灯的古朴情趣；）与现在的电灯作对比，突出煤油灯的古朴情趣；v（5 5）为下文写挑灯夜读和移动煤油灯作了铺垫。）为下文写挑灯夜读和移动煤油灯作了铺垫。7ppt课件件文中材料的作用分析题14、文章细致地描写了煤油灯的外形和使用8ppt课件件8ppt课件15、解释下列两句话在文中的含意。（、解释下列两句话在文中的含意。（4分）分）（1）那情景）那情景仿佛护着仿佛护着累世的累世的家产家产。v那样的煤油灯，我们家好像那样的煤油灯，我们家好像只有三盏只有三盏，人在客厅的时，人在客厅的时候，灯随我们在客厅，夜读如果是在祖母的房间，灯候，灯随我们在客厅，夜读如果是在祖母的房间，灯就随着我过去。有时，就随着我过去。有时，书读到一半书读到一半，要到客厅拿东西，要到客厅拿东西，那得提着灯过去，脚步不能太急，免得走路的风息将那得提着灯过去，脚步不能太急，免得走路的风息将灯吹熄。灯吹熄。仿佛临深履薄的人，战战兢兢。仿佛临深履薄的人，战战兢兢。v那情景仿佛护着累世的家产那情景仿佛护着累世的家产。v思考：思考：1 1“家产家产”是什么？是什么？2 2“仿佛仿佛”连接的本体与喻体是什么？连接的本体与喻体是什么？3 3“我们家只有三盏我们家只有三盏”、“书读到一半书读到一半”给你什么暗示？给你什么暗示？9ppt课件件15、解释下列两句话在文中的含意。（4分）（1）那情景仿佛15、解释下列两句话在文中的含意。（、解释下列两句话在文中的含意。（4分）分）（1）那情景）那情景仿佛护着仿佛护着累世的累世的家产家产。v答：答：“我我”小心护着灯火，怕它灭了，就像小心护着灯火，怕它灭了，就像护着家产一样，生动形象地表现出我的动作护着家产一样，生动形象地表现出我的动作十分小心，也证明土埆厝漏风。十分小心，也证明土埆厝漏风。v（0 0分，照搬喻体，没有解释句子中的关键词分，照搬喻体，没有解释句子中的关键词语）语）10ppt课件件15、解释下列两句话在文中的含意。（4分）（1）那情景仿佛15、解释下列两句话在文中的含意。（、解释下列两句话在文中的含意。（4分）分）v（1 1）那情景仿佛护着累世的家产。）那情景仿佛护着累世的家产。v即使是普通的煤油灯，在贫困的年即使是普通的煤油灯，在贫困的年代里也是很宝贵的；代里也是很宝贵的；v灯下的温馨苦读，是更值得珍惜的灯下的温馨苦读，是更值得珍惜的人生的宝贵财富。人生的宝贵财富。11ppt课件件15、解释下列两句话在文中的含意。（4分）（1）那情景仿佛护v“重点语句的理解与分析题重点语句的理解与分析题”答题注意：答题注意：v句子词语本身的意思句子词语本身的意思 +特殊的语境意特殊的语境意v不夸大，不牵强不夸大，不牵强12ppt课件件“重点语句的理解与分析题”答题注意：12ppt课件（2）喃喃自语的我在无边的夜里迷失在灯与灯之间。）喃喃自语的我在无边的夜里迷失在灯与灯之间。v此后，四十烛光、六十烛光的灯泡陪伴着我们的成长，此后，四十烛光、六十烛光的灯泡陪伴着我们的成长，日光灯一到，黄光从此成为白光，那又更向前跨过了日光灯一到，黄光从此成为白光，那又更向前跨过了一步，这时，伴读的祖母早已回到天上去了，一步，这时，伴读的祖母早已回到天上去了，惨白的惨白的日光灯下总觉得缺少了昔日那份盈满的温馨，总觉得日光灯下总觉得缺少了昔日那份盈满的温馨，总觉得身边嘘寒问暖的声音就这样沉寂了下去，我身边嘘寒问暖的声音就这样沉寂了下去，我怅怅然怅怅然在在良好的灯光下写作。良好的灯光下写作。v有一次，我从华冈上望向台北，万家灯火里哪一盏是有一次，我从华冈上望向台北，万家灯火里哪一盏是为我而开的？为我而开的？喃喃自语喃喃自语的我在无边的夜里的我在无边的夜里迷失迷失在灯与在灯与灯之间。灯之间。v思考：思考：1“1“喃喃自语喃喃自语”是什么意思？是什么意思？“我我”为什么为什么“喃喃喃自语喃自语”？v 2 2台北的万家灯火为什么让台北的万家灯火为什么让“我我”迷失？迷失？v 3“3“惨白的日光灯惨白的日光灯”、“我怅怅然在良好的灯光下我怅怅然在良好的灯光下写作写作”给了你什么答题启示？给了你什么答题启示？13ppt课件件（2）喃喃自语的我在无边的夜里迷失在灯与灯之间。此后，四十烛（2）喃喃自语的我在无边的夜里迷失在灯与灯之间。）喃喃自语的我在无边的夜里迷失在灯与灯之间。v答：随着科技的发展，家家户户都安上了答：随着科技的发展，家家户户都安上了灯，但在这万家灯火中，作者找不到以前灯，但在这万家灯火中，作者找不到以前那种温馨的家的感觉了，祖母已不在我的那种温馨的家的感觉了，祖母已不在我的身边，只剩我一人。身边，只剩我一人。v（1 1分，解释没有紧扣词语，句意不全面，分，解释没有紧扣词语，句意不全面，表述不简洁）表述不简洁）14ppt课件件（2）喃喃自语的我在无边的夜里迷失在灯与灯之间。答：随着科技v（2 2）喃喃自语的我在无边的夜里迷失）喃喃自语的我在无边的夜里迷失在灯与灯之间。在灯与灯之间。v曾经拥有的灯下的温馨已经逝去，曾经拥有的灯下的温馨已经逝去，“我我”有一种不知身在何处的怅惘；有一种不知身在何处的怅惘；v社会进步的同时，也不可避免的失社会进步的同时，也不可避免的失去了一些美好的东西。去了一些美好的东西。15ppt课件件（2）喃喃自语的我在无边的夜里迷失在灯与灯之间。15ppt课16、文章在人称的使用上有什么特点？这样写、文章在人称的使用上有什么特点？这样写有什么作用？（有什么作用？（6分）分）v以第三人称叙述。这样写可以清晰地写出以第三人称叙述。这样写可以清晰地写出事情的发展过程，可以将感情寄托在灯火事情的发展过程，可以将感情寄托在灯火上，便于抒发感情。上，便于抒发感情。v文中多用文中多用“我们我们”“”“你你”等人称代词，仿等人称代词，仿佛是与另一个人对话聊天，表现了作者对佛是与另一个人对话聊天，表现了作者对祖母的怀念之情，并给读者亲切之感。祖母的怀念之情，并给读者亲切之感。0分，人称判断错误分，人称判断错误1分，不会使用术语，作用不全面分，不会使用术语，作用不全面16ppt课件件16、文章在人称的使用上有什么特点？这样写有什么作用？（6分16、文章在人称的使用上有什么特点？这样写、文章在人称的使用上有什么特点？这样写有什么作用？（有什么作用？（6分）分）v作者用了第二人称叙述，拉近了与读作者用了第二人称叙述，拉近了与读者的距离，听他娓娓道来，引人入胜。者的距离，听他娓娓道来，引人入胜。v运用了第一人称，这样写便于直接抒运用了第一人称，这样写便于直接抒情，表达作者内心的感受。情，表达作者内心的感受。2分，人称及作用不全分，人称及作用不全2分，人称及作用不全分，人称及作用不全17ppt课件件16、文章在人称的使用上有什么特点？这样写有什么作用？（6分v16、文章在人称的使用上有什么特点？这样写有、文章在人称的使用上有什么特点？这样写有什么作用？（什么作用？（6分）分）v第一问：第一问：文章以第一人称作为全文的基文章以第一人称作为全文的基本视角；本视角；偶尔插入第二人称，构成两种偶尔插入第二人称，构成两种人称的相互交叉。人称的相互交叉。v第二问：第二问：不同的人称出现丰富了文章的不同的人称出现丰富了文章的叙事手段，有助于作者思想情感的表达；叙事手段，有助于作者思想情感的表达；营造了一种亲切的氛围，拉近了作者与营造了一种亲切的氛围，拉近了作者与读者的距离。读者的距离。18ppt课件件16、文章在人称的使用上有什么特点？这样写有什么作用？（6分19ppt课件件19ppt课件17、文章最后一段说：、文章最后一段说：“我说不出喜欢煤油灯的理我说不出喜欢煤油灯的理由，但我知道灯火在我心中的意义。由，但我知道灯火在我心中的意义。”综观全文，综观全文，灯火在作者心中灯火在作者心中具有什么样的意义具有什么样的意义？（？（6分）分）v煤油灯承载着作者与他祖母共处的那段时光，煤油灯承载着作者与他祖母共处的那段时光，这是他生命的意义。这是他生命的意义。v（2 2分，只概括了一个方面，分，只概括了一个方面，6 6分的题怎么这么分的题怎么这么便宜？）便宜？）20ppt课件件17、文章最后一段说：“我说不出喜欢煤油灯的理由，但我知道灯17、文章最后一段说：、文章最后一段说：“我说不出喜欢煤油灯的理我说不出喜欢煤油灯的理由，但我知道灯火在我心中的意义。由，但我知道灯火在我心中的意义。”综观全文，综观全文，灯火在作者心中灯火在作者心中具有什么样的意义具有什么样的意义？（？（6分）分）v（1 1）灯火可以用来照明；（）灯火可以用来照明；（2 2）灯火温暖着作者的童）灯火温暖着作者的童年；（年；（3 3）灯火寄托着祖母对作者的爱；（）灯火寄托着祖母对作者的爱；（4 4）灯火给）灯火给了作者温馨。了作者温馨。v（4 4分，分条列举太好了，但分，分条列举太好了，但1 1条无用，条无用，2 2、4 4是重复的）是重复的）v“文章内容的概括文章内容的概括”答题注意：答题注意：v梳理全文，分出层次，提取要点，分条列举梳理全文，分出层次，提取要点，分条列举21ppt课件件17、文章最后一段说：“我说不出喜欢煤油灯的理由，但我知道灯