心理测量技能课件

心理测量技能心理测量技能张文轩心理测量技能张文轩1第一节 智力测验什么是智力？比内：智力是一种判断的能力，创造的能力，适应环境的能力。桑代克：智力是一种适当的反应能力。吴天敏：智力是脑神经活动的针对性、广扩性、深入性和灵活性在任何一项神经活动和由它引起并与它相互作用的意识性的心理活动的协调反应。还有认为智力是一般的能力；是特殊能力的总和等等。波林（Boring）:智力就是智力测验所测量的东西。第一节 智力测验2第一单元、第一单元、韦氏成人智力测验（）韦氏成人智力测验（）韦克斯勒（Wechsler）智力测验生平：1896年出生于罗马尼亚，6岁迁居美国。一战期间从事心理测验工作，用陆军甲、乙种测验、斯比量表来甄选新兵，积累了丰富的经验。1919年去伦敦大学，师从Spearman和Pearson，接受G因素理论。19201922年在巴黎与西蒙有过接触。1925年，在哥伦比亚大学获博士学位，论文情绪反应的测量。19321967年，任纽约贝尔韦精神病院的主任心理学家。第一单元、韦氏成人智力测验（）3一、学习目标l掌握韦氏成人智力测验的实施l记分、结果解释方法。一、学习目标掌握韦氏成人智力测验的实施4二、工作程序l1、测验的实施：l测验材料：l适用范围l施测步骤：11个分测验，言语部分包括知识、领悟、算术、相似性、数字广度、词汇6个分测验。操作部分包括数字符号、图画填充、木块图、图片排列和物体拼凑5个分测验。二、工作程序1、测验的实施：5l2、测验的记分l原始分点获得l原始分换算量表分l3、结果的解释l4、相关知识l关于韦氏智力测验l各分测验的主要功能l对量表的评价l5、注意事项2、测验的记分6图片排列（picture arrangement）有意打乱图片的顺序，要求被试重新排列图片，使之组成一个有意义的故事。测量被试的分析综合能力、观察因果关系的能力、社会计划性、预测能力和幽默感等。图片排列（picture arrangement）7积木图案（block design）呈现10张红白相间的几何图案卡片，要求被试用4个或9个积木照样摆出来。主要测量视知觉、分析能力、空间定向能力和视觉-运动综合协调能力。该测验与操作量表总分相关很高，被认为是最好的操作测验。在临床上帮助诊断知觉障碍、分心、老年衰退等症状。积木图案（block design）8（拼图（object assembly）要求被试把一套切割成几块的图形板，拼成一个熟悉物体的完整画面。测量概括思维能力与知觉组织能力、辨别部分与整体关系的能力。（拼图（object assembly）9数字符号（digit symbol）主要测查注意力、简单感觉运动的持久力、建立新联系的能力和速度。数字符号（digit symbol）10第二单元、联合型瑞文测验l一、学习目标l掌握联合型瑞文测验的实施。l记分及结果解释的方法。第二单元、联合型瑞文测验一、学习目标11二、工作程序l1、测验的实施：l测验材料l适用范围l施测步骤l施测的一些具体要求l、测验的记分l3、结果的解释l三、相关知识l四、注意事项二、工作程序1、测验的实施：三、相关知识12第二节、人格测验l自陈量表：由被试本人对自己的人格特质，按自己的意见进行评定的一种方法。结构明确。l投射技术。第二节、人格测验自陈量表：由被试本人对自己的人格特质，按自己13第一单元、明尼苏达多项个性调查表（第一单元、明尼苏达多项个性调查表（MMPI）一、学习目标l掌握明尼苏达多项多项个性调查表的实施、记分与结果解释方法。二、工作程序1、测验的实施l测验材料l适用范围l施测步骤2、测验的记分3、结果的解释第一单元、明尼苏达多项个性调查表（MMPI）一、学习目标二、14l三、相关知识1、量表简介2、量表及其意义3、评价l四、注意事项三、相关知识四、注意事项15第二单元、卡氏第二单元、卡氏16种人格因素测验（种人格因素测验（16PF）一、学习目标l掌握卡氏16种人格因素测验的实施，积分与结果解释方法二、工作程序1、测验的实施l测验材料l适用范围l施测步骤2、测验的记分3、结果的解释第二单元、卡氏16种人格因素测验（16PF）一、学习目标二、16l三、相关知识1、量表简介2、量表及其意义3、评价l四、注意事项三、相关知识四、注意事项17ld16PF与职业选择与职业选择lA因素因素/乐群性乐群性l高分：推销员、企业经理、商人、会计、教士、社会工作者。l低分：科学家（尤其是物理学家和生物学家）、艺术家、音乐家和作家。lC因素因素/稳定性稳定性l高分：技术人员、管理人员、飞行员、空中小姐、护士、研究人员、运动员。l低分：会计、办事员、农工、艺术家、售货员、教授。lE因素因素/恃强性恃强性l高分：飞行员、竞技体育运动员、管理人员、艺术家、工程师、心理学家、作家、研究人员。l低分：教士、咨询顾问、农工、教授、医生、办事员。lF因素因素/兴奋性兴奋性l高分：运动员、商人、飞行员、战士、空中小姐、水手。l低分：会计、行政人员、艺术家、工程师、教士、教授、科研人员。lG因素因素/有恒性有恒性l高分：会计、教士、民航驾驶员、空中小姐、百货经营经理。l低分；艺术家、社会工作者、社会科学家、竞技运动员、作家、记者。lH因素因素/敢为性敢为性l高分：竞技体育运动员、商人、音乐家、机械师。l低分：牧师、教士、编辑人员、农业工人。lI因素因素/敏感性敏感性l高分：美术、牧师、教士、教授、行政人员、生物学家、社会科学家、社会工作者、编辑。l低分：物理学家、工程师、飞行员、电气技师、销售经理、警察。d16PF与职业选择18lL因素因素/怀疑性怀疑性l高分：艺术家、编辑、农业工人、管理人员、创造性科学研究人员。l低分：会计、飞行员、空中小姐、炊事员、电气技师、机械师、生物学家、物理学家。lM因素因素/幻想性幻想性l高分：艺术家l低分：lN因素因素/世故性世故性l高分：心理学家、企业家、商人、空中小姐。l低分：艺术家、教士、汽车修理工、矿工、厨师、警卫。lO因素因素/忧虑性忧虑性l高分：艺术家、教士、农工。l低分：战斗飞行员、竞技体育运动员、行政人员、物理学家、机械师、空中小姐、心理学家。lQ1因素因素/实验性实验性l高分：艺术家、作家、会计、工程师、教授。l低分：运动员、教士、农工、机械师、军官、音乐家、商人、警察、厨师、保姆。lQ2因素因素/独立性独立性l高分：艺术家、工程师、科学研究人员、教授、作家。l低分：空中小姐、厨师、保姆、护士、尼姑、社会工作者。lQ3因素因素/自律性自律性l高分：大学行政领导、飞行员、科学家、电气技师、警卫、机械师、厨师、物理学家。l低分：艺术家lQ4因素因素/紧张性紧张性l高分：农业工人、售货员、作家、记者。l低分：空中小姐、飞行员、海员、地理学家、物理学家。L因素/怀疑性19第三单元、艾森克人格问卷（第三单元、艾森克人格问卷（EPQ）一、学习目标l掌握艾森克人格问卷的实施，积分与结果解释方法。二、工作程序1、测验的实施l测验材料l适用范围l施测步骤2、测验的记分3、结果的解释第三单元、艾森克人格问卷（EPQ）一、学习目标二、工作程序20心理测量技能课件21心理测量技能课件22l三、相关知识1、量表简介2、量表及其意义l四、注意事项三、相关知识四、注意事项23 气质与神经类型的行为特点气质与神经类型的行为特点 气质与神经类型的行为特点24气质与职业选择气质与职业选择气质与职业选择25第三节、心理与行为问题评估l内容分为诊断量表、症状量表和其他量表l病种分抑郁量表、焦虑量表和躁狂量表l评定的方式分为自评量表和他评量表。第三节、心理与行为问题评估内容分为诊断量表、症状量表和其他量26第一单元、90症状清单（SCL-90）l学习目标l掌握90症状清单的实施，记分和结果解释的方法。二、工作程序1、测验的实施l测验材料l适用范围l施测步骤2、测验的记分3、结果的解释第一单元、90症状清单（SCL-90）学习目标二、工作程序27l三、相关知识1、量表简介2、量表及其意义l四、注意事项三、相关知识四、注意事项28第二单元、抑郁自评量表（SDS）一、学习目标l掌握SDS的实施，记分和结果解释的方法。二、工作程序1、测验的实施l测验材料l适用范围l施测步骤2、测验的记分3、结果的解释第二单元、抑郁自评量表（SDS）一、学习目标二、工作程序29l三、相关知识1、量表简介2、量表及其意义l四、注意事项三、相关知识四、注意事项30第三单元、焦虑自评量表（SAS）一、学习目标l掌握SAS的实施，记分和结果解释的方法。二、工作程序1、测验的实施l测验材料l适用范围l施测步骤2、测验的记分3、结果的解释第三单元、焦虑自评量表（SAS）一、学习目标二、工作程序31l三、相关知识1、量表简介2、量表及其意义l四、注意事项三、相关知识四、注意事项32第四节、应激及相关问题评估第一单元、生活事件量表（LES）一、学习目标l掌握LES的实施，记分和结果解释的方法。二、工作程序1、测验的实施l测验材料l适用范围l施测步骤2、测验的记分3、结果的解释第四节、应激及相关问题评估第一单元、生活事件量表（LES）33l三、相关知识1、量表简介2、量表及其意义l四、注意事项三、相关知识四、注意事项34