教育教学知识与能力-第二章-第5节(小学试题)课件

章学生指导-5教育教学知识与能力章学生指导-5教育教学知识与能力1第五节小学生的安全教育与心理指导1如果不吃早餐，血液里缺少（），大脑功能就会受到影响。A葡萄糖B维生素C脂肪D微量元素葡萄糖是脑、神经和肺组织必需的能源物质。如果不吃早餐，血液中葡萄糖降低，从而引起血糖浓度降低，首先影响中枢神经系统的机能，会产生疲劳或头晕等现象。2阳光中（）能使皮肤中的一种物质转变成（），促使人体对钙的吸收，预防软骨病。A红外线；维生素AB红外线；维生素DC紫外线；维生素AD紫外线；维生素D阳光中紫外线能使皮肤中的一种物质转变成维生素D，促使人体对钙的吸收，预防软骨病。第五节 小学生的安全教育与心理指导1如果不吃早餐，血液里缺2第五节小学生的安全教育与心理指导3具有抗佝偻病作用的是（）。A维生素AB维生素DC维生素B1D维生素C维生素D具有抗佝偻病的作用，又称为抗佝偻病维生素。维生素D与机体的钙、磷代谢密切相关，它能够促进钙、磷的吸收和利用，对骨的生长发育有着重要的作用。4牛奶、豆类、豆制品、绿叶蔬菜、海产品等是（）的主要食物来源。A碘B铁C锌D钙钙的食物来源首选牛奶，它含钙较高，吸收率也较高。其次是豆类、豆制品和绿叶蔬菜如小白菜、油菜、芹菜等。海产品如小虾米、小鱼干、紫菜等也是钙的好来源。菠菜含钙量丰富，但草酸含量太高，其中的钙难以吸收。第五节 小学生的安全教育与心理指导3具有抗佝偻病作用的是（3第五节小学生的安全教育与心理指导5可以促进胶原合成，参与胆固醇代谢，增强机体免疫力，帮助铁的吸收和利用，如缺乏会造成毛细血管通透性增加，导致坏血病的是（）。A维生素AB维生素DC维生素B1D维生素C维生素C是水溶性维生素，又名抗坏血酸。维生素C的食物来源就是各种新鲜的蔬菜和水果，猕猴桃、柑橘、鲜枣等富含维生素C。6水痘是儿童的常见病，若班上有儿童出水痘，教师应该（）。A立即采取隔离，教室消毒B要对全校教室和操场消毒C向校领导汇报坚持上课D通知家长带孩子去医院就诊学校对病人和可疑的病人要隔离观察，及时治疗；做好消毒和检疫；采取药物预防第五节 小学生的安全教育与心理指导5可以促进胶原合成，参与4第五节小学生的安全教育与心理指导7肥胖症发生的主要诱因是（）。A遗传因素B过食、缺乏适当的体育锻炼C内分泌疾患D精神因素多食、少动是肥胖症的主要诱因。8营养性贫血是因缺乏造血所必需的（）、叶酸等营养物质所致。A碘B磷C锌D铁营养性贫血是指因机体生血所必需的营养物质，如铁、叶酸、维生素D等物质相对或绝对地减少，使血红蛋白的形成或红细胞的生成不足，以致造血功能低下的一种疾病。第五节 小学生的安全教育与心理指导7肥胖症发生的主要诱因是5第五节小学生的安全教育与心理指导9某寄宿制小学一位学生睡觉时突然小腿抽筋，生活老师应立即采取的措施是（）。A让学生下床，站直抽筋的腿B让学生平躺，按摩抽筋部位C让学生下床，用冷水冲洗抽筋的腿D让学生平躺，在其抽筋部位贴上止痛膏抽筋是肌肉痉挛的一种，所以必须先直立，缓解强直收缩这一现象，然后再对疼痛部位进行按摩10王强做实验时不小心烧伤手背，教师应当（）。A涂油B刺破水疱C用冰水冲洗D立即送校卫生院烧伤后应立即送卫生室，若是程度轻微的烧伤可用大量凉水冲洗。第五节 小学生的安全教育与心理指导9某寄宿制小学一位学生睡6第五节小学生的安全教育与心理指导11小学生游戏时摔倒扭伤并有少量出血，教师的正确做法是（）。A止血带绑在伤口上方，注意保暖B纸巾盖上伤口，电话通知家长C冷毛巾敷伤口，立即送往医院D清洁水冲洗伤口，消毒纱布包扎本题考查对小学生常见外伤的处理，对于擦伤，应该采取清洁伤口、盖上纱布止血的办法进行处理。12鼻出血时，可以（）。A用热毛巾敷前额B用冷毛巾敷前额C用纸张堵鼻孔D头往后仰用冷水敷前额，冷水有收缩毛细血管的作用，从而达到止血的目的。头往后仰会造成鼻血倒灌，血容易进入大脑里。第五节 小学生的安全教育与心理指导11小学生游戏时摔倒扭伤7第五节小学生的安全教育与心理指导13被猫和狗咬伤、抓伤后，下列措施中哪种是无效的?（）A用大量清水和肥皂彻底冲洗伤口和伤口周围皮肤B注射抗生素C注射狂犬疫苗D用碘酒消毒伤口逗玩猫狗等宠物时注意防止被抓伤或咬伤，一旦被抓伤或咬伤，要立即反复清洗伤口，并到医院接受治疗及疫苗注射。14当学生摔倒后出现头疼、恶心等轻微脑震荡症状时，教师不宜采取（）。A电话通知家长，具体告知情况B送校医务室或附近医院就诊C卧床休息，适当减少饮水和进食量D按摩并热敷受伤的部位轻微脑震荡建议24小时内冷敷，目的是减少渗出、出血。24小时后热敷目的是促使瘀血、血肿吸收。第五节 小学生的安全教育与心理指导13被猫和狗咬伤、抓伤后8第五节小学生的安全教育与心理指导15儿童多动综合征是小学生中最为常见的一种以注意力缺陷和活动过度为主要特征的行为障碍综合征。高峰发病年龄为（）岁。A46 B68C810 D10l2儿童多动综合征的高峰发病年龄为810岁，男性儿童的患病率明显高于女性。16小王总是怀疑自己家的门没有上锁，因此常常要反复检查，他的这种行为属于（）。A焦虑症B强迫行为C强迫观念D强迫恐惧强迫行为是情绪障碍的表现，主要是指产生一系列呆板、机械的重复行为，在受到他人干涉时，就会感到焦虑不安，甚至发脾气。小王反复检查门是否上锁的行为就是强迫行为的表现。第五节 小学生的安全教育与心理指导15儿童多动综合征是小学9第五节小学生的安全教育与心理指导17小芳的手很干净，她却总是禁不住反复洗手，明知这种做法不对，可就是控制不住，这说明她患有（）。A抑郁症B焦虑症C强迫症D恐怖症强迫症表现为强迫观念和强迫行为。小芳的情况属于强迫行为，即患者反复做一些没有必要的行为，如反复检查、反复洗手、反复计数以及某些仪式性动作等，明知不对，但无法控制自己。18小强考试前紧张，忧心忡忡，考试时无法集中注意力，发挥失常，他的症状属于（）。A考试焦虑症B考试强迫症C考试抑郁症D考试阵发性紧张症焦虑症是以与客观威胁不相适合的焦虑反应为特征的神经症。比如快考试了，如果学生觉得自己没复习好，就会紧张担心，这就是焦虑症。小强的症状属于典型的考试焦虑症。第五节 小学生的安全教育与心理指导17小芳的手很干净，她却10第五节小学生的安全教育与心理指导19学生中常见的焦虑反应是（）。A交往焦虑B上学焦虑C考试焦虑D课堂焦虑学生中常见的焦虑反应为考试焦虑20抑郁症的主要特征是持久的（）。A焦虑B紧张C情绪低落D注意障碍抑郁症是以持久性的心境低落为特征的神经症。过度的抑郁反应，通常伴随有严重的焦虑感。第五节 小学生的安全教育与心理指导19学生中常见的焦虑反应11第五节小学生的安全教育与心理指导21学习困难综合征的表现不包括（）。A计算困难B活动过多C诵读困难D缺少某种学习技能活动过多属于多动症的表现之一22小学生由于考试焦虑而产生的失眠可采用（）来治疗。A系统脱敏法B肌肉松弛法C自我暗示法D行为疗法肌肉松弛法通过改变肌肉紧张，减轻肌肉紧张引起的酸痛，以应付情绪上的紧张、不安、焦虑和气愤，而失眠状态的出现就是由于情绪上紧张、不安，心里产生的焦虑，肌肉松弛法刚好能够治愈这一症状。第五节 小学生的安全教育与心理指导21学习困难综合征的表现12第五节小学生的安全教育与心理指导23小学心理健康教育的总目标是（）。A提高学生的心理素质B矫正学生的问题行为C发展学生的能力D提高学生的成绩心理健康教育的总目标是：提高全体学生的心理素质，充分开发他们的潜能，培养学生乐观、向上的心理品质，促进学生人格的健全发展。24心理评估的基本方法是（）。A会谈法B观察法C调查法D心理测验会谈法是一种有目的的会话，是心理评估的基本方法。教师通过会谈既可以了解学生的心理与行为，也可以对学生的认知、情绪、态度施加影响。会谈是心理咨询与辅导的基本方法。第五节 小学生的安全教育与心理指导23小学心理健康教育的总13第五节小学生的安全教育与心理指导25在心理测验中，智力测验属于（）。A认知测验B能力测验C人格测验D智商测验心理测验是为心理评估搜集数量化资料的常用工具。心理测验可按不同的标准进行分类，认知测验包括智力测验、特殊能力测验、创造力测验和成就测验。26在心理测验中，成就动机测验属于（）。A认知测验B能力测验C人格测验D智商测验人格测验包括多相人格调查表、兴趣测验、成就动机测验、态度量表等。第五节 小学生的安全教育与心理指导25在心理测验中，智力测14第五节小学生的安全教育与心理指导27心理辅导的目标有两个：一是学会调适；二是（）。A行为矫正B学会适应C寻求发展D克服障碍心理辅导的一般目标归纳为两个方面：第一是学会调适，包括调节与适应；第二是寻求发展。这两个目标中，学会调适是基本目标，以此为主要目标的心理辅导可称为调适性辅导；寻求发展是高级目标，以此为主要目标的心理辅导可称为发展性辅导。28学校对学生进行心理辅导的基本目标是（）。A寻求发展B矫正行为C学会调适D开发潜能学校心理辅导的一般目标可以归纳为两个方面：学会调适和寻求发展。学会调适是基本目标，以此为主要目标的心理辅导可称为调适性辅导。第五节 小学生的安全教育与心理指导27心理辅导的目标有两个15第五节小学生的安全教育与心理指导29张老师通过奖励小红花来表扬学生的行为，这种心理辅导方法属于（）。A系统脱敏法B代币奖励法C行为塑造法D自我控制法红花是一种象征性强化物，属于代币的一种，所以这种方法属于代币奖励法。30通过不断强化逐渐趋近目标的反应形成某种较复杂的行为是（）。A代币奖励法B行为塑造法C暂时隔离法D自我控制法本题考查的是行为塑造法的概念。行为塑造法主要是指通过不断强化逐渐趋近目标的反应形成某种较复杂的行为。第五节 小学生的安全教育与心理指导29张老师通过奖励小红花16第五节小学生的安全教育与心理指导31小伟过分害怕猫，通过让他看猫的照片，谈论猫，远看猫到近看猫、摸猫、抱猫，消除对猫的惧怕反应，这是行为训练的（）。A全身松弛训练B系统脱敏法C行为塑造法D肯定性训练系统脱敏法是将放松训练和经典条件反射原理结合运用的一种行为治疗方法。它包括以下步骤：进行全身放松训练；建立焦虑刺激等级表；焦虑刺激与松弛活动相配合。32针对小明上课不敢发言的情况，王老师在数学课上多次鼓励他发言并加以表扬，使小明逐渐克服了胆怯心理。王老师运用的方法是（）。A强化法B代币奖励法C自我控制法D系统脱敏法利用正强化可以增加行为发生的次数。王老师利用鼓励的正强化方式来帮助小明增加发言的次数。第五节 小学生的安全教育与心理指导31小伟过分害怕猫，通过17第五节小学生的安全教育与心理指导33小红孤僻、羞涩，当她主动与同学交谈或请教老师时，李老师就给予肯定或激励。这种心理辅导方法是（）。A强化法B系统脱敏法C示范法D行为塑造法强化法，也叫正激励，用来培养新的适应行为。一个行为发生后，如果紧跟着一个强化刺激，这个行为就会再次发生。李老师希望通过给予肯定或鼓励来帮助小红克服交往障碍，是强化法的具体运用。第五节 小学生的安全教育与心理指导33小红孤僻、羞涩，当她18第五节小学生的安全教育与心理指导1简述小学生运动系统的特点。(1)小学生骨骼发育特点:小学生骨骼弹性大，可塑性强，软骨较多，骨膜较厚，再生能力强。因此，骨骼在生长发育旺盛的少年儿童时期，具有明显的可塑性。(2)小学生肌肉发育特点:儿童时期，支配大肌肉群活动的神经中枢发育较早，故大肌肉动作发育较早，躯干及上下肢活动能力较强；支配小肌肉群活动的神经中枢发育较晚，手部腕部小肌肉群活动能力较差。89岁后，肌肉发育速度加快，到青春期时，肌肉发育剧增，此时能够准确灵活地做出细微动作。(3)小学生关节发育特点:小学生关节窝较浅，周围韧带较松，关节的活动性及伸展性较强，但牢固性较差，在较强外力作用下，易脱臼。在肌肉力的作用下，关节可以逐渐改变形态以协助肌肉完成一定的动作。小学儿童足弓周围韧带较松、肌肉更弱，若长时间站立、行走，易引起足弓塌陷，特别是肥胖儿童更易发生扁平足。2简述小学生的常见外伤及处理办法。(1)擦伤。对于擦伤的处理：用干净的清水或生理盐水清洗伤口处的杂物；盖上消毒纱布，按压止血；外用创可贴或云南白药；每天换2次药，保持伤口通风，避免感染、红肿。(2)刺伤。对于刺伤的处理：用高锰酸钾溶液清理伤口；用过氧化氢进行消毒；送医院做进一步处理。(3)扭伤。对于扭伤的处理：24小时内用冰敷，用冰块或毛巾反复多次冷敷，每次2030分钟，间隔1020分钟进行一次，并检查皮肤的温度；4小时后进行热敷，促进血液循环；如怀疑骨折应去医院检查。(4)割伤。对于割伤的处理：用清水清洗伤口；擦上消毒药水，如过氧化氢；太刺激的消毒或消炎药会伤害伤口的组织，所以要小心使用；盖上消毒纱布，包扎固定。(5)烫伤。烫伤的处理：迅速避开热源；采取“冷疗”的措施，如用大量凉水冲洗；千万不要揉搓、按摩、挤压烫伤的皮肤；水疱可在低位用消毒针头刺破，移动身体时创面应以消毒敷料或干净衣被遮盖保护；及时就医。(6)烧伤。对于烧伤的处理：脱去滚热的衣物，防止进一步损伤；用冷水冲洗烧伤部位，或将伤处浸在冷水至少十分钟；在伤处盖上清洁的敷料以免受细菌感染和再次损伤；让伤者饮水，补充失去的水分。若是手脚烧伤，可尽量保持其在高于心脏的位置，以减轻水肿。第五节 小学生的安全教育与心理指导1简述小学生运动系统的特19第五节小学生的安全教育与心理指导3简述心理健康的含义。心理健康是一种良好的、持续的心理状态与过程，表现为个人具有生命的活力、积极的内心体验、良好的社会适应、能够有效地发挥个人的身心潜力以及作为社会一员的积极的社会功能。心理健康至少应包括两层含义：一是无心理疾病；二是有积极发展的心理状态。4简述小学生心理辅导的原则。(1)面向全体学生原则；(2)预防与发展相结合原则；(3)尊重与理解学生原则；(4)学生主体性原则；(5)个别化对待原则；(6)整体性发展原则。第五节 小学生的安全教育与心理指导3简述心理健康的含义。420第五节小学生的安全教育与心理指导5小学心理辅导的途径有哪些?(1)开设以普及心理健康教育知识为主的有关课程；(2)开设专门的心理辅导活动课；(3)在各学科教学中渗透心理辅导的内容；(4)结合班级、少先队活动开展心理辅导；(5)开展面向学生的个别心理辅导活动；(6)开展小组辅导；(7)进行对学生家庭的心理辅导教育。6常用的心理辅导方法有哪些?(1)强化法；(2)代币奖励法；(3)行为塑造法；(4)示范法；(5)暂时隔离法；(6)自我控制法；(7)惩罚法。第五节 小学生的安全教育与心理指导5小学心理辅导的途径有哪21第五节小学生的安全教育与心理指导洋快餐以其时尚、美味、快捷吸引了众多的消费者，儿童和青少年特别青睐洋快餐。从营养学的角度分析，洋快餐具有“三高”和“三低”的特点，即高脂肪、高热量、高蛋白质，低维生素、低矿物质、低纤维。洋快餐的制作方式以烤、炸为主，脂肪含量很高，大大超过人体一天所需的脂肪量。能量过剩会导致超重和肥胖。超重、肥胖的少年儿童的比例越来越高，低龄化的趋势越来越突出。肥胖是引起高血压、糖尿病、心血管疾病的重要危险因素之一，肥胖还会对少年儿童心理带来负面影响。问题：(1)结合上述材料，分析儿童肥胖的原因。(2)如何预防肥胖症?(1)儿童肥胖的原因如下：营养过剩。营养过剩致摄入热量超过消耗量，多余的脂肪以甘油三酯的形式储存于体内致肥胖。缺乏运动。儿童肥胖一旦形成，由于行动不便，便不愿意活动以致体重日增，形成恶性循环。遗传因素。肥胖症有一定的家族遗传倾向。心理因素。情绪创伤或父母离异、丧父或者丧母、被虐待、受溺爱等，可诱发胆小、恐惧、孤独，而造成不合群、不活动，以进食为自娱自乐，导致肥胖症。中枢调节因素。正常人体存在中枢能量平衡调解功能，控制体重相对稳定，如果个体调节功能失去平衡，而致机体摄人过多，超过需求，就会引起肥胖。(2)预防肥胖症应注意以下几点：限制饮食。限制饮食的同时必须照顾营养需要，以保证儿童正常生长发育，不能使体重下降过快。儿童食欲旺盛，可给予大量蔬菜水果，逐渐让其习惯进食减少。增加运动。逐渐增加儿童活动时间和活动量，可先从简单的运动做起，培养其兴趣，每次可进行12小时。同时鼓励儿童参与家务活动。家庭和社会的支持。预防肥胖必须有家庭和社会的支持，最好能改变家庭的生活饮食习惯，如不能在家长暴饮暴食的同时限制儿童饮食，不能经常带儿童参加宴会。第五节 小学生的安全教育与心理指导洋快餐以其时尚、美味、快捷22第五节小学生的安全教育与心理指导缪佳，10岁男孩，小学三年级，学习成绩差，人际关系恶劣，总是以强者形象出现，经常欺负周围的同学。该生从小跟爷爷在老家生活，很少见到父母，对父母缺少依恋，爷爷对他宠爱，千方百计地满足他，使他渐渐形成任性的性格。其父亲怕他吃亏，叫他回击欺负他的人，从而逐渐变成一个欺负别人的人。该生以自我为中心，不接受别人的意见，没有认识到上学的目的和要求。问题：试用心理辅导的理论对缪佳进行咨询和辅导。(1)可运用认知领悟疗法，或合理情绪疗法，改变其不正确的认识。(2)对于其不良行为可运用行为疗法，奖惩结合。第五节 小学生的安全教育与心理指导缪佳，10岁男孩，小学三年23第五节小学生的安全教育与心理指导请看下图，并回答以下问题。问题：(1)图中的小学生在安全用电方面犯了哪些常识性的错误?(2)你认为小学教师应从哪些方面对学生进行安全教育?(1)图一，在高压电线路下方放风筝容易使风筝缠绕在电线上，高压电线与大地产生回路，导致学生严重触电。图二，湿手插电座造成电流回路，导致学生触电。图三，在高压变电箱上攀爬，由于电压箱子电压较大，阴天下雨或保养不良会发生漏电现象，学生有触电的隐患。图四，用湿抹布擦插座，如果没有及时关闭电源，也存在着安全隐患。(2)首先，用直观生动的方式向小学生介绍触电的原 因、危 害，提 高 学 生 对 触 电 事 故 的 认 识。其次，讲授安全用电的常识，训练学生良好的用电习惯。最后，利用趣味活泼的实验活动向学生介绍有关电的知识，满足孩子的好奇心。第五节 小学生的安全教育与心理指导请看下图，并回答以下问题。24第五节小学生的安全教育与心理指导杨蒙是一名五年级学生，学习认真、刻苦，成绩一直不错。一次，在期中考试时由于感冒发烧没有考好，结果成绩下滑，受到了老师的批评(老师不知她带病考试)。此后，每当面临考试时杨蒙都很紧张。在考试前几天就开始担心，害怕考试失败，为了能考好，她考前每天都复习得很晚。考试时，杨蒙经常感到注意力很难集中，脑子里也一片空白，明明掌握的知识也都忘记了。同时还伴随着紧张、心慌、手发抖、出汗、小便急、全身绷紧等症状。可考后她发现这些题目都会做，只是由于没发挥好而失败，因而更加害怕考试。为此，杨蒙非常痛苦，不知道如何摆脱。问题：(1)杨蒙的这种症状是一种什么心理问题?(2)本案例中，造成这一心理问题的主要原因有哪些?针对她的问题应该采取什么方法进行治疗?1)杨蒙的症状是考试焦虑症。(2)杨蒙考试焦虑主要与考试失败及老师的批评有关系。可以采用强化法、代币法、行为塑造法等进行克服训练。第五节 小学生的安全教育与心理指导杨蒙是一名五年级学生，学习25