甘肃省兰州西北2022年高三语文上学期期中考试试题

甘肃省兰州2022高三上第一学期期中考试语文试题一、现代文阅读（36分）（一）论述类文本阅读（本题共3小题，9分）阅读下面的文字，完成下面小题。美学诞生之初，既没有严重的生态危机，也没有作为独立科学的生态学。因此，现代美学既不可能考虑生态问题，也不可能从生态学借鉴理论资源。随着全球性生态危机日益严峻，生态学远远超越了生物学领域并对人文学科各个领域产生着重大影响。几乎所有人文学科都正在发生着程度不等的生态转型。生态美学也正成为生态文明研究不可或缺的组成部分。反思现代美学的根本缺陷，实现美学的生态转型，是生态美学研究的基本思路。西方现代思想通常将人视为具有心灵、能够思维的主体；人的存在的特征，突出体现为既与身体无关、又与环境无关的主体性。这种哲学观念体现在美学上，就是以康德为代表的主体性美学：主体根据其感受的愉悦与否做出审美判断，将能引发愉悦的表象判断为美的，反之则判断为丑的。在围绕主体展开的审美判断中，以自然为代表的客体，仅仅是主体构建心灵表象的原材料，自然不但没有任何主体性，而且没有任何内在价值或内在目的。现代主体性美学通过高扬主体性及其创造力，将人类这个物种从自然界中无以复加地突出出来，甚至割断了人与自然界的血肉联系。针对上述理论弊端，生态美学首先根据生态学原理，将人类的存在理解为“生态存在”，也就是身在生态系统之中的存在。按照生态美学的思路，自然不是人类可以无度利用的资源，而是人类得以产生且赖以生存的本源。生态美学从生态存在论出发，其核心命题是自然事物以人类的审美知觉为通道，如其本然地显现其自身。正是从生态系统的这一特性出发，生态美学展开了对审美价值的生态重估，探讨审美价值与生态价值的辩证关系。在生态美学之前的美学理论中，审美价值毋庸置疑地居于价值序列之首。但是，从生态审美的高度来看，生态美学的理论思考多了一个重要参照，即生态健康，也就是生态系统的稳定与平衡。生态学研究有机体与环境之间的互动，生态美学则研究人类与环境之间的审美互动，清醒而自觉地考察人类审美活动对生态环境的负面影响，严肃地反思和批判审美活动对环境的破坏，努力倡导一种有利于生态健康的生态审美观，从而使美学在拯救生态危机、建设生态文明的过程中发挥更加积极的作用。生态美学也引发了艺术观念的生态转型。艺术与自然的关系一直是美学理论的核心问题，艺术曾经长期占据美学研究的中心地位，黑格尔甚至将美学视为艺术哲学，同时认为艺术美高于自然美。与此相反，生态艺术美学则认为，自然自身有着远为人类所不及的巨大活力与创造力，天才的艺术家无非是自然之子，其艺术创造活动无非是一个“代自然立言”的过程。（摘编自程相占生态美学：迈向生态文明的美学转型）1. 下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是（ ）A. 生态美学是美学的生态转型，它是美学自身发展到一定阶段的必然产物，它的出现能够弥补现代美学的缺陷。B. 主体性美学围绕主体展开的审美判断中没有客体的存在，而生态美学认为自然应该通过人类的审美知觉显现自身。C. 原来人们只考虑自己的审美愉悦，对环境造成了一定破坏，生态美学则将生态价值作为审美标准，有利于环境保护。D. 生态美学引发了美学理论的重新审视与修正，推动人们反思人类审美活动，让人们重新考虑艺术与自然的关系。2. 下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（ ）A. 本文围绕生态美学展开，首先结合美学发展历程介绍了生态美学的兴起背景。B. 文章明确了生态美学有利于生态健康的观点，为应对全球性生态危机提供了一种方法。C. 文章通过对现代美学思想的反思和对现代美学弊端的分析引出了生态美学的核心命题。D. 文章最后两段承接上文提及的核心命题，论述了生态美学对生态和艺术观念的影响。3. 根据原文内容，下列各项中不符合生态美学理论的一项是（ ）A. 人们通常会根据自己的主观感受来判断事物的美丑，但这种审美偏好可能会破坏环境。B. 艺术家通过对自然的观察获取创作原材料，然后赋予其艺术生命力从而创作出精美艺术品。C. “梅以曲为美，直则无姿；以欹为美，正则无景”这一对梅树的评价是应该被批判的。D. “水葫芦”的花朵艳丽无比，但因繁殖能力极强而成为一种害草，所以人们不应该种植它。（二）实用类文本阅读（本题共3小题，12分）阅读下面的文字，完成下面小题。材料一国家发展改革委印发“十四五”生物经济发展规划，这是我国生物经济领域的首个顶层设计。规划提出，重点围绕生物育种、生物肥料、生物饲料、生物农药等方向，推出一批新一代农业生物产品。提高粮食等重要农产品生产能力和质量，积极推进高抗优质玉米、大豆粮食作物，开展优质生猪、白羽肉鸡、奶牛等禽畜和水产品良种攻关及科学饲养。发展合成生物学技术，探索研发“人造蛋白”等新型食品。此外，规划重点围绕生物基材料、新型发醉产品、生物质能等方向，构建生物质循环利用技术体系，积极推进先进生物燃料在市政、交通等重点领域替代推广应用。中国生物质资源丰富，以农业秸杆为例，中国一年通过农业生产要产生近9亿吨的农业秸杆，每年除了各种利用之外，还要剩余2亿吨的农业秸杆，按现在相对比较可靠的转化率来看，这2亿吨的农业秸秆就可以生产4000万吨的生物乙醇，相当于4000万吨汽油。（摘编自平凡生物农业保障粮食供应，生物能源推动低碳转型）材料二生物农业是指通过现代技术手段，改造提升作物品种和农产品性能，维持农业系统良好生产力的现代农业生产方式，包括生物育种、生物肥料、生物饲料、生物农药等。以生物技术赋能农业生产，有助于提升粮食等重要农产品生产能力和质量，推动农业生产提质增效。我国保存有丰富的种质资源，在作物耐逆、养分高效利用等研究上处于世界领先水平。着力提升良种培育、生产加工、推广应用等能力，积极推进高抗优质玉米、大豆粮食作物，开展优质生猪、白羽肉鸡、奶牛等禽畜和水产品良种攻关及科学饲养，推进绿色智慧种养和农业转型升级，能更好保障粮食、肉蛋奶、油料等重要农产品供给，推动我国农业产业结构调整和供给侧改革。发展生物农业，有利于全方位、多途径拓展食物来源，更好落实“大食物观”。一方面，发展合成生物学技术，探索研发“人工合成淀粉”“人造蛋白”等新型食品，实现食品工业迭代升级，能降低传统养殖业带来的环境资源压力，更好满足人民群众日益多元化、健康化、个性化的食物消费需求；另一方面，我国拥有大量的盐碱、酸化、干旱等边际土地资源，利用现代生物技术，推动多学科联合攻关，开展地力恢复提升，筛选培育适宜的农作物新品种，有助于将“藏粮于地、藏粮于技”真正落实到位，在保障粮食安全基础上实现保质量、保多样。我国是全球生物资源最丰富的国家之一，生物产业门类、体系齐全，具备加快发展生物农业的有利条件。深度挖掘利用生物资源，重视生物农业的基础研究和原始创新，加快构建产学研用深度融合的产业体系，不断推动培育新业态、新模式，一定能推动生物农业高质量发展，为维护国家粮食安全、全面推进乡村振兴注入澎湃动能。（摘编自储成才推动生物农业高质量发展）材料三西北农林科技大学杭物免疫团队历经18年的研究，发现了小麦中协助条锈菌感染的感病基因，并通过敲除感病基因，使得小麦不易遭受条锈菌的侵染，开辟了抗病小麦育种的新思路和新途径。近日，国际期刊细胞在线刊发了这一研究成果。据介绍，条锈菌是一种活体营养寄生的真菌，须依赖活体小麦才能生存。小麦条锈病是气传性的真菌病害，具有易传持流行特性，是小麦头号重大生物灾害，在全世界小麦种植区均有发生。中国工程院院士、西北农林科技大学教授康振生表示，该项科研成果打破了目前小麦主要利用抗病基因育种的传统思路，丰富了抗病育种可利用的基因类型，开辟小麦生物育种新途径。（摘编自龚仕建科研团队发现小麦条锈病感病基因）4. 下列对材料二、三相关内容的梳理，不正确的一项是（ ）A. B. C. D. 5. 下列对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ）A. “十四五”生物经济发展规划关乎生物农业，是我国生物经济领域的顶层设计。B. 生物农业是包括生物育种、生物肥料、生物饲料、生物农药等在内的现代农业生产方式。C. 作为全球生物资源最丰富，生物产业体系最齐全的国家，我国具备发展生物农业的条件。D. 我国植物免疫团队发现了小麦条锈病感病基因，该科研成果开辟了小麦生物育种新途径。6. 我国大力发展生物农业有什么意义？请根据材料进行概括。（三）文学类文本阅读（本题共3小题，15分）阅读下面的文字，完成下面小题。文本一保卫延安（节选）杜鹏程四月的后十天，白天黑夜都下着雨。山野间，雾气腾腾的。天，越来越低，快压到人头上了。这一天，人民解放军副总司令、西北野战军司令员兼政治委员彭德怀将军，冒雨在蟠龙镇周围的山头上观察了敌人的主要阵地以后，回到野战军司令部彭总住在一家老乡的窑洞里。窑洞的门窗都让敌人烧掉了。进了窑洞，右首有一片门板支起的一张床。床上放着很简单的铺盖。窑后头的墙上挂满作战地图。野战军司令部通知：下午召开旅以上的干部会议。可是旅长陈兴允奉彭总指示，上午十点钟就赶来了。因为陈兴允的那个旅，是担任主攻蟠龙镇制高点积玉峁这个重要任务的。陈兴允走到彭总住的窑洞门口，把帽子上的水拧了拧又戴上，喊了声：“报告!”窑里没有回答声。陈兴允伸头往窑里看，原来彭总正在那里凝神专注地思考什么。彭总坐在火堆旁边的一块石头上。他的衣服透湿，身边的柴火堆上放一顶军帽，帽檐上流下点点的水滴。他仰起头，微闭着眼，两手抱住膝盖，肩膀左右微微摇动。“报告!”陈兴允轻轻地走进窑洞，低声喊。“哦，你来咯!把湿衣服脱掉。”彭总走到床边，提起一件破旧的棉衣，说：“披上。”彭总，中等以上的身材，普通工人的脸相，两道又粗又黑的浓眉下一对不大的眼睛闪着严肃刚毅的光芒。这位天才的军事家像普通劳动人民一样质朴、淳厚。他和陈兴允谈了几句话以后，又注视着作战地图，扳住手指头在计算什么。有时，他来回轻轻地踱着步子。看来，他总是把全副精力都贯注在某一点上，冷静地深思着。我们部队接连打了几次胜仗，把敌人进攻延安时的那股凶劲挫下去了。现在又把敌人主力部队指挥着向绥德地区爬去了拿下蟠龙镇这个孤立据点，他一定也心里有数。可是陈兴允明显地感觉到彭总不但没有兴奋情绪，反而更谨慎，更沉入深思。彭总让陈旅长走到地图边，要他看其他战场敌我态势以及敌人在陕北的分布情况和动向。有时候，他回头看陈兴允的眼睛。陈兴允觉得彭总那严肃深沉的眼光，直射到人心里。在这样的眼光下，软弱、犹豫、自私都无法隐藏，正像眼睛里不能有针尖大的灰尘一样。彭总沉静地站在地图面前，使人感到一种巨大的精神力量。他并不使你感到冷淡，相反的，这是耐心的启发、等待和父兄般的关怀。陈兴允正寻思，只见三个小娃娃，连跳带蹦地闯到彭总住的窑洞中去了。彭总弯下腰，轻轻摩着娃娃们的头，问：“噢，你们有什么军国大事要来讨论?”娃娃们傻呵呵地互相瞧瞧，一对对的黑眼珠，像那荷花叶上的水珠一样滚转。他们憨溜溜地笑了。接着，他们像事先商量好了一样，一起拥上去抱住彭总的腿，有的向彭总要子弹壳，有的向彭总要一支很小很小的手枪。彭总给一个小娃绑好鞋带，给另外一个小娃擦了擦鼻涕，然后又跟他们有趣地谈了一阵，最后说：“这里不需要你们发言!”娃娃们跳着往外走，彭总用手照护着他们，一面走，一面说：“好，到外面去玩。小心，不要跌跤!”走远了的娃娃们，故意踏着泥水，倒退着、跳着向他招小手。彭总笑着转过身，向陈兴允问了战士们对最近战局的看法和议论以后，又非常简明地把全国战争情况讲了一番。然后，背着手，站在窑洞门口，眯着眼睛望向远处雾沉沉的高山头。望了一阵，他转身问：“拿下蟠龙镇，你有没有信心。”陈兴允说：“我还需要充分地了解情况。”彭总指着地图，扳住手指头冷静地讲着，计算着。敌人在蟠龙镇周围几十里的山头上，除了强大的野战工事以外，还有三十多个重要碉堡。拿下这些重要阵地，需要多少时间。并讲到敌人的兵力、火器、士气、战斗力，敌人的优点和弱点；我们的兵力、火器、士气、战斗力、我们的有利条件和不利条件末了，彭总说：“这样看来，最少，最少我们有四天的攻击时间。”陈兴允觉得脑子里千头万绪的想法，现在非常明确了；对这次攻坚战，他分外乐观，分外有把握了。彭总讲完，背着手慈祥地看着陈兴允，又问“你觉得怎么样？”陈兴允说：“原来我担心的是时间。照彭总的计算，我们除了战斗准备需要的时间，还有四天的攻击时间。”彭总问：“有把握吗?你用什么战术手段，拿下积玉昴这个决定全局的重要阵地?”陈兴允看着挂满地图的墙壁，回想着这几天侦察、研究的印象，边回想边盘算。彭总仿佛怕打扰陈兴允的思索，轻轻地踱着步子。陈兴允说：“我们火器很少，炮弹有限。因此，土工作业和爆破在这次攻坚战中有决定作用”彭总向前微微地移动了一下脚步，他全副精力又集中到某一点上思索了。他说：“你说得对。土工作业与爆破，在这次攻坚战中是会起重大作用的。”彭总又仔细地讲了关于侦察地形、火力和突击队的组织还语重心长地叮咛：“你攻击这一点，你就必须打上去，无论遇到什么因难，你也必须拿下它。这就要求指挥员有最大的决心和毅力，有坚定顽强的战斗意志。”回来的路上，陈兴允再三地思量彭总说的每一句话，这些话好像在什么地方听过很多遍，但是这次听了又觉得格外新鲜和思想丰富。（有删改）文本二西行漫记（节选） 【美】埃德加斯诺我住在彭德怀设在预旺堡的司令部的院子里。司令部当时指挥三万多军队不过是一间简单的屋子，内设一张桌子和一条板凳，两只铁制的文件箱，红军自绘的地图，一台野战电话，一条毛巾，一只脸盆和铺了他的毯子的炕。他同部下一样，只有两套制服，他们都不佩军衔领章。他有一件个人衣服，孩子气地感到很得意，那是在长征途中击下敌机后用缴获的降落伞做的背心。我们在一起吃过好几顿饭。他吃得很少很简单，伙食同部下一样，一般是白菜、面条、豆、羊肉，有时有馒头。宁夏产瓜，种类很多，彭德怀很爱吃。我必须承认彭德怀给我的印象很深。他的谈话举止里有一种开门见山、直截了当、不转弯抹角的作风很得我喜欢，这是中国人中不可多得的品质。他动作和说话都很敏捷，喜欢说说笑笑，很有才智，善于驰骋，又能吃苦耐劳，是个很活泼的人。有一天红二师进行演习，我正好同他在一起，要爬一座很陡峭的小山。“冲到顶上去!”彭德怀突然向他气喘吁吁的部下和我叫道。他像兔子一般蹿了出去，在我们之前到达山顶。从这一点和其他方面可以看出他精力过人。彭德怀迟睡早起，就我所知，彭德怀每天晚上平均只睡四五个小时。他从来都是不急不忙的，但总是很忙碌。我记得那天早上一军团接到命令要前进二百里到敌区的海原，我多么吃惊：彭德怀在早饭以前发完了一切必要的命令后，下来同我一起吃饭，饭后他就马上上路，好像是到乡下去郊游一样，带着他的参谋人员走过预旺堡的大街。虽然“政府军”飞机常常在红军前线扔传单，悬赏五万到十万元要缉拿彭德怀，但是司令部门外只有一个哨兵，他在街上走时也不带警卫。我注意到，彭德怀很喜欢孩子，他的身后常常有一群孩子跟着。许多孩子充当勤务员、通讯员、号兵、马夫，作为红军正规部队组织起来，叫作少年先锋队。我常常见到彭德怀和两三个“红小鬼”坐在一起，认真地向他们讲政治和他们的个人问题。他很尊重他们。有一次我同彭德怀一起去看一军团抗日剧团的演出，我们同其他战士一起在临时搭成的舞台前面的草地上坐下来。他似乎很欣赏那些演出，带头要求唱一个喜欢听的歌。天黑后天气开始凉起来，虽然还只八月底，我把棉袄裹紧。在演出中途，我突然奇怪地发现彭德怀却已脱了棉衣。这时我才看到他已把棉衣披在坐在他身旁的一个小号手身上。（吴景崧等译，有删改）【注】埃德加斯诺：曾深入陕甘宁边区近四个月，是首个采访红区的西方记者。政府军：指国民党军队。7. 下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ）A. 文本一开头写到“白天黑夜都下着雨”“雾气腾腾的”“天，越来越低”，既交代了环境，渲染了气氛，也为情节发展作了铺垫。B. 文本一采用全知视角叙述了陈旅长到野战军司令部的见闻、感想，全文通过他的观察完成了对彭德怀将军形象的塑造。C. 文本二中说彭德怀“像兔子一般蹿了出去”，生动地表现了彭德怀活泼敏捷和精力过人的特点，给斯诺留下深刻印象。D. 两个文本都通过对战争年代彭德怀的描写，表现了革命先辈为革命事业艰苦奋斗、与人民群众血肉相连的崇高精神。8. 彭德怀这一人物形象有哪些特点?请结合文本一简要分析。9. 文本二是如何通过“我”来写彭德怀以体现纪实文学真实性的？二、古代诗文阅读（一）文言文阅读（本题共4小题，19分）阅读下面的文言文，完成下面小题。秦将伐韩。乃起兵，一军临荧阳，一军临太行。韩恐，使阳成君入谢于秦，请效上党之地以为和。令韩阳告上党之守靳黈曰：“秦起二军以临韩，韩不能有。今王令以上党入和与秦，使阳言之太守，太守其效之。”靳黈曰：“王则有令，而臣太守，臣请悉发守以应秦，若不能卒，则死之。”韩阳趋以报王，乃使冯亭代靳黈。冯亭守三十日，阴使人请赵王曰：“韩不能守上党，且以与秦，其民皆不欲为秦而愿为赵。今有城市之邑十七，愿拜内之与王，唯王裁之。”赵王喜，召平阳君而告之曰：“韩不能守上党，今冯亭令使者以与寡人，何如？”赵豹对曰：“秦蚕食韩氏之地，中绝不令相通，故自以为坐受上党也。且夫韩之所以内赵者，欲嫁其祸也。且秦以牛田，水通粮，其死士皆列之于上地，令严政行，不可与战。王自图之！”王大怒曰：“夫用百万之众，攻战逾年历岁，未见一城也。今不用兵而得城十七，何故不为？”赵豹出。王召赵胜而告之曰：“韩不能守上党，今其守以与寡人，有城市之邑十七。”胜对曰：“此大利也！”乃使赵胜往受地。赵胜至曰：“敞邑之王使使者臣胜谓曰请以三万户之都封太守千户封县令诸吏皆益爵三级民能相集者赐家六金”冯亭垂涕而勉曰：“是吾处三不义也。为主守地而不能死，而以与人，不义一也；主内之秦，不顺主命，不义二也；卖主之地而食之，不义三也。”辞封而入韩，谓韩王曰：“赵闻韩不能守上党，今发兵已取之矣。”韩告秦曰：“赵起兵取上党。”秦王怒，令公孙起、王齮以兵遇赵于长平。（节选战国策赵策一，有删改）【注释】平阳君：即赵豹，与赵胜同为赵孝成王的叔父。勉：同“俛”（俯），低头。长平之战：秦国胜利赵国惨败，赵国元气大伤，从此走向衰落。10. 下列对文中画波浪线部分断句，正确的一项是（ ）A 敝邑之王使/使者臣胜谓曰/请以三万户之都封太守/千户封县令/诸吏皆益爵三级/民能相集者/赐家六金/B. 敝邑之王使/使者臣胜谓曰/请以三万户之都封太守/千户封县令诸吏/皆益爵三级/民能相集者/赐家六金/C. 敝邑之王使使者臣胜谓曰/请以三万户之都封太守/千户封县令/诸吏皆益爵三级/民能相集者/赐家六金/D. 敝邑之王使使者臣胜谓曰/请以三万户之都封太守/千户封县令诸吏/皆益爵三级/民能相集者/赐家六金/11. 下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ）A. 请效意思是请献上，“效”与苏武传“请毕今日之欢，效死于前”的“效”含义相同。B. 拜内中的“内”，同“纳”，鸿门宴“距关，毋内诸侯”的“内”也同“纳”，但二者的含义不同。C. 坐受指坐着就可以得到，“坐”与蜀道难“扪参历井仰胁息，以手抚膺坐长叹”的“坐”含义不同。D. 垂涕意思是流泪，“涕”与登岳阳楼“戎马关山北，凭轩涕泗流”的“涕”含义不同。12. 下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是（ ）A. 秦国要攻打韩国，分两军逼近韩王很害怕，派韩阳告诉上党太守靳黈，让他把上党献给秦国来求和，靳黈没有听从命令。B. 冯亭代替靳黈做上党太守后，派人告诉赵王愿意献上上党。而赵豹反对接收，认为这是韩国要嫁祸给赵国，赵王却不以为然。C. 冯亭投靠赵国，让赵国出兵上党之后，又觉得不义，便建议韩王把赵国已出兵占领上党的情况告诉秦国，以解除韩国的危机。D. 秦国发动与赵国的长平之战。长平之战的发生，主要是赵王不采纳赵豹的意见以及赵胜等人以为接收上党有大利可图的结果。13. 把文中画横线句子翻译成现代汉语。（1）臣请悉发守以应秦，若不能卒，则死之。（2）其死士皆列之于上地，令严政行，不可与战。（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）阅读下面两首诗，完成下面小题。山中五绝句岭上云唐 白居易岭上白云朝未散，田中青麦旱将枯。自生自灭成何事，能逐东风作雨无？和文与可洋川园池三十首望云楼宋 苏轼阴晴朝暮几回新，已向虚空付此身。出本无心归亦好，白云还似望云人。14. 下列对这两诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）A. 白诗和苏诗都以随自然而变化的云入诗，由景入情，富有层次。B. 白诗的“自生自灭”与苏诗的“出本无心”都写出了云的状态。C. 白诗的云逐风作雨，令人欣慰；苏诗的云恬淡闲适，令人喜爱。D. 白诗语言明白如话，平易通俗；苏诗由白云想到人，联想巧妙。15. 以上两首诗都写云，但选取的角度不同，表达的感情也不同，请结合诗句加以分析。（三）名篇名句默写（本题共1小题，15分）16. 补写出下列句子中的空缺部分。（1）苏轼赤壁赋中提到，大自然为人们提供了可共同享有无穷无尽的宝藏。“_，_ ”二句正是苏轼对这一和谐自然观的表达。（2）韩愈师说中认为“弟子不必不如师，师不必贤于弟子”的原因是“_，_”。（3）古人写文章常常借古讽今，杜牧阿房宫赋中就以“_，_”两句作结，警醒统治者不要重蹈覆辙。（4）荀子的劝学中，作者用“_，_”两个比喻进行论证，进而推论出人必须通过学习和参省才能达到“知明而行无过”的境地。（5）屈原在离骚中，借前贤能够坚守正道来勉励自己的句子是“_，_”。（6）李白在闻王昌龄左迁龙标遥有此寄中，把明月人格化，表达对友人不幸遭贬的深切同情与关怀的名句是_，_。（7）王维使至塞上的“_，_”两句，以“飘蓬”“归雁”自比，叙事写景，一石两鸟。（8）饮酒（其五）中，陶渊明虽居闹市，却没有感到车马喧嚣的原因是“_”。阅读下面的文字，完成下面小题。富庶的川西农耕文明，与先秦时李冰父子开拓的都江堰水利工程_。华阳国志谓成都平原“水旱从人，不知饥懂，时无荒年，天下谓之天府也”，正即都江堰之历史伟绩。成都平原地处都江堰灌区的核心区域，岷江之水就被导入平原的农田基底，成就了高度网络化的排灌体系。川西林盘衍生于这些纵横交错的沟壑之间，形成人群随田散居的川西乡野风貌；人、田、宅、林、水的相互共生，映射出道家哲学中“人法地，地法天，天法道，道法自然”的终极宇宙观。林盘中的居民居住于院落之中，游憩于林盘绿洲，工作于地头田间，形成自给自足的“自养生态系统”。随着现代交通的发展，川西平原形成以林盘为核心的农业景观，无数星罗棋布犹如绿岛的林盘是点，纵横交错的河流、道路是线，坦荡如砥的农田是面，大地上的庄稼随季节产生的荣枯景色，在人类的双手和大自然魔力的双重作用下，随着季节的变换而异彩纷呈，景象万千。四川大学方志戎老师在川西林盘聚落文化研究一书中如此评价:“川西田园艺术是通过人类辛勤劳作而自然形成的巨作，同大自然的地形地貌相互交融，浑然天成。反观世界上那些人为耗巨功刻意制作的大地景观艺术，其艺术志趣完全不可 17. 请在文中横线处填入恰当的成语。18. 文中画横线的句子有语病，请进行修改，使语言表达准确流畅。可少量增删词语，不得改变原意。19. 下列各句中的引号和文中“自养生态系统”中的引号，用法相同的一项是（ ）A. “人法地，地法天，天法道，道法自然。”B. 但段政府就有令，说她们是“暴徒”！C. 包身工的身体是属于带工老板的，所以她们根本就没有“做”或者“不做”的自由。D. 我计算着我的归期，计算这“绿囚”出牢的日子。四、写作（60分）20. 阅读下面的材料，根据要求写作。敬畏是人类对待事物的一种态度。历代学者都十分重视“敬”，程颢提出“识得此理，以诚敬存之”，程颐提出“涵养须用敬”，朱熹说“敬不是万事休置之谓，只是随事专一，谨畏不放逸耳”。至于“畏”字，明代内阁首辅张居正这样说：“志成于惧，而荒于息。惧则思，思则通微；惧则慎，慎则不败。”他把有所“惧”，看作实现人生志向的基本前提。可以说，敬畏对于我们的道德养成，对于我们树立正确的世界观、人生观、价值观，对于我们成就事业都有重要的意义。上述材料能给追求理想的当代青年以启示，请结合你对自身发展的思考写一篇文章。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。高三语文答案【答案】1. D 2. D 3. B【解析】【1题详解】本题考查学生理解文章内容，筛选并整合文中信息的能力。A.“它是美学自身发展到一定阶段的必然产物”错误，根据原文可知，生态美学是美学在全球性生态危机的时代背景下兴起的美学研究新形态，是美学的生态转型。B.“主体性美学围绕主体展开的审美判断中没有客体的存在”错误，原文第二段说的是“以自然为代表的客体，仅仅是主体构建心灵表象的原材料”，由此来看，主体性美学中依然是有客体存在的。C.“生态美学则将生态价值作为审美标准”错误，原文第四段说的是“生态美学展开了对审美价值的生态重估，探讨审美价值与生态价值的辩证关系”“生态美学的理论思考多了一个重要参照,即生态健康”，可见并不是将生态价值作为审美标准。故选D。【2题详解】本题考查学生分析论点、论据和论证方法的能力。D.“论述了生态美学对生态和艺术观念的影响”错误，梳理文章思路可以发现，倒数第二段论述的是生态美学的理论内容。故选D。【3题详解】本题考查学生理解文中观点、理论概念的能力。原文最后一段说“生态艺术美学则认为，自然自身有着远为人类所不及的巨大活力与创造力，天才的艺术家无非是自然之子，其艺术创造活动无非是一个代自然立言的过程”，可见生态美学理论中，自然本身就有艺术生命力。B.“赋予其艺术生命力从而创作出精美艺术品”的说法显然不符合生态美学理论。故选B。【答案】4. D 5. C 6. 有助于保障粮食供应，有助于利用生物能源推动低碳转型。有助于提升粮食等重要农产品生产能力和质量，推动农业生产提质增效。有利于全方位、多途径拓展食物来源，更好落实“大食物观”。有助于推动生物农业高质量发展，为维护国家粮食安全、全面推进乡村振兴注入澎湃动能。（意思对即可）【解析】【4题详解】本题考查学生图文转换的能力。D.“杜绝”的图示错误，原文为“使得小麦不易遭受条锈菌的侵染”，不是“杜绝”小麦遭受条锈菌的侵染。故选D。【5题详解】本题考查学生分析概括作者在文中的观点态度的能力。C.“作为全球生物资源最丰富，生物产业体系最齐全的国家”说法错误，原文为“我国是全球生物资源最丰富的国家之一，生物产业门类、体系齐全”，注意是全球生物资源最丰富的国家之一，也没有提及是生物产业体系最齐全的国家。故选C。【6题详解】本题考查学生理解文章内容，筛选并整合文中信息的能力。由材料一标题生物农业保障粮食供应，生物能源推动低碳转型以及材料一第一段“提高粮食等重要农产品生产能力和质量，积极推进等禽畜和水产品良种攻关及科学饲养。发展合成生物学技术，探索研发人造蛋白等新型食品”第二段“重点围绕生物基材料、新型发醉产品、生物质能等方向，构建生物质循环利用技术体系，积极推进先进生物燃料在市政、交通等重点领域替代推广应用”等可知有助于保障粮食供应，有助于利用生物能源推动低碳转型。由材料二第一段“以生物技术赋能农业生产，有助于提升粮食等重要农产品生产能力和质量，推动农业生产提质增效”可知有助于提升粮食等重要农产品生产能力和质量，推动农业生产提质增效。由材料二第二段“发展生物农业，有利于全方位、多途径拓展食物来源，更好落实大食物观可知”有利于全方位、多途径拓展食物来源，更好落实“大食物观”。由材料二最后一段“深度挖掘利用生物资源，重视生物农业基础研究和原始创新，加快构建产学研用深度融合的产业体系，不断推动培育新业态、新模式，一定能推动生物农业高质量发展，为维护国家粮食安全、全面推进乡村振兴注入澎湃动能”可知有助于推动生物农业高质量发展，为维护国家粮食安全、全面推进乡村振兴注入澎湃动能。【答案】7. A 8. 生活简朴。住窑洞，睡门板。专注谨慎。思考问题时凝神专注，即使连打几次胜仗，但依然十分谨慎。质朴淳厚，和蔼可亲。让我有受到“父兄般关怀”的感受，孩子们也喜欢与他亲近。军事才能过人。能够准确分析战争形势，让我脑中的千头万绪变得思路清晰。 9. 通过“我”的亲眼所见真实地写彭德怀吃、穿、住等日常生活：屋子简陋，只有两套制服，吃得很少很简单，伙食同部下一样。通过“我”的亲身感受真实地反映彭德怀的性格特点：谈话举止直截了当，喜欢说说笑笑，很有才智，吃苦耐劳，活泼敏捷，精力过人，勇敢等等。将“我”的感受与具体的事件相结合，更加体现了纪实文学真实性。【解析】【7题详解】本题考查学生赏析文章内容及艺术特色的能力。A.“也为情节发展作了铺垫”错误，开头的环境描写交代了环境，渲染了气氛，但与文章情节的发展并无关系，没有“为情节发展作了铺垫”的作用。故选A。【8题详解】本题考查学生分析和概括人物形象特点的能力。依据“彭总住在一家老乡的窑洞里。窑洞的门窗都让敌人烧掉了。进了窑洞，右首有一片门板支起的一张床”可概括为：生活简朴。依据“陈兴允伸头往窑里看，原来彭总正在那里凝神专注地思考什么”“看来，他总是把全副精力都贯注在某一点上，冷静地深思着”“我们部队接连打了几次胜仗，把敌人进攻延安时的那股凶劲挫下去了。现在又可是陈兴允明显地感觉到彭总不但没有兴奋情绪，反而更谨慎，更沉入深思”可概括为：专注谨慎。依据“这位天才的军事家像普通劳动人民一样质朴、淳厚”“彭总沉静地站在地图面前，使人感到一种巨大的精神力量。他并不使你感到冷淡，相反的，这是耐心的启发、等待和父兄般的关怀”“陈兴允正寻思，只见三个小娃娃，连跳带蹦地闯到彭总住的窑洞中去了。彭总弯下腰，轻轻摩着娃娃们的头，问他们像事先商量好了一样，一起拥上去抱住彭总的腿彭总给一个小娃绑好鞋带，给另外一个小娃擦了擦鼻涕”等可概括为：质朴淳厚，和蔼可亲。依据“这位天才的军事家”“彭总指着地图，扳住手指头冷静地讲着，计算着并讲到敌人的兵力、火器、士气、战斗力，敌人的优点和弱点；我们的兵力、火器、士气、战斗力、我们的有利条件和不利条件末了，彭总说：这样看来，最少，最少我们有四天的攻击时间。”“陈兴允觉得脑子里千头万绪的想法，现在非常明确了；对这次攻坚战，他分外乐观，分外有把握了”“彭总又仔细地讲了关于侦察地形、火力和突击队的组织还语重心长地叮咛”等可概括为：军事才能过人。【9题详解】本题考查学生分析文章的体裁特征和表现手法的能力。“司令部当时指挥三万多军队不过是一间简单的屋子，内设一张桌子和一条板凳，两只铁制的文件箱，红军自绘的地图，一台野战电话，一条毛巾，一只脸盆和铺了他的毯子的炕。他同部下一样，只有两套制服”“我们在一起吃过好几顿饭。他吃得很少很简单，伙食同部下一样”，这是通过“我”的亲眼所见真实地写彭德怀吃、穿、住等日常生活，体现纪实文学真实性。“他有一件个人衣服，孩子气地感到很得意”“我必须承认彭德怀给我的印象很深。他的谈话举止里有一种开门见山、直截了当、不转弯抹角的作风很得我喜欢，这是中国人中不可多得的品质。他动作和说话都很敏捷，喜欢说说笑笑，很有才智，善于驰骋，又能吃苦耐劳，是个很活泼的人”“他从来都是不急不忙的，但总是很忙碌”“虽然政府军飞机常常在红军前线扔传单，悬赏五万到十万元要缉拿彭德怀，但是司令部门外只有一个哨兵，他在街上走时也不带警卫”“认真地向他们讲政治和他们的个人问题。他很尊重他们”“在演出中途，我突然奇怪地发现彭德怀却已脱了棉衣。这时我才看到他已把棉衣披在坐在他身旁的一个小号手身上”等，这些是通过“我”的亲身感受真实地反映彭德怀的性格特点：谈话举止直截了当，喜欢说说笑笑，很有才智，吃苦耐劳，活泼敏捷，精力过人，勇敢善良等等。此外，文章还将“我”的感受与具体的事件相结合。比如“他动作和说话都很敏捷，喜欢说说笑笑，很有才智，善于驰骋，又能吃苦耐劳，是个很活泼的人。有一天红二师进行演习，我正好同他在一起，要爬一座很陡峭的小山。冲到顶上去!彭德怀突然向他气喘吁吁的部下和我叫道。他像兔子一般蹿了出去，在我们之前到达山顶。从这一点和其他方面可以看出他精力过人”“有一次我同彭德怀一起去看一军团抗日剧团的演出，我们同其他战士一起在临时搭成的舞台前面的草地上坐下来。他似乎很欣赏那些演出，带头要求唱一个喜欢听的歌。天黑后天气开始凉起来，虽然还只八月底，我把棉袄裹紧。在演出中途，我突然奇怪地发现彭德怀却已脱了棉衣。这时我才看到他已把棉衣披在坐在他身旁的一个小号手身上”。【答案】10. C 11. D 12. C 13. （1）臣下请求发动全部守军应对秦兵，如果最后不能守住，那么我就为国战死。（2）那些勇敢不怕死的将士在上地列阵，号令严明，政令通行，（赵国）不可以和（他们）交战。【解析】【10题详解】本题考查学生文言文断句的能力。句意：我们大王派我赵胜做使臣，让我对您说：“请把三万户的城邑封给太守，千户的封给县令，各位官吏的爵位都连加三级，民众能聚集到一起的（即能留下来的），每家赏赐六金。”“使使者”为动宾结构，第一个“使”是动词，第二个“使”是名词，不能断开，排除A；“县令”是“封”的宾语，后面应断开；“诸吏”是下句主语，其前断开，排除BD。故选C。【11题详解】本题考查学生理解文言词语一词多义的能力。A.文中的“效”是“请献上”，句意：请求献出上党的土地来讲和。/“请毕今日之欢，效死于前”的“效”也是“请献上”，句意：请结束今天的欢乐，让我死在你的面前。“效”含义相同。正确。B.文中的“内”同“纳”，交出，献上。句意：愿意拜献给大王。/“距关，毋内诸侯”的“内”同“纳”，使进入，句意：把守住函谷关，不要放诸侯进来。二者的含义不同。正确。C.文中的“坐”指“坐着就可以得到”，句意：本来自认为可以坐着便轻易得到上党。/“扪参历井仰胁息，以手抚膺坐长叹”的“坐”意思是“徒”，句意：屏住呼吸仰头就可触摸参星和井星，紧张得透不过气来，用手抚胸惊恐不已徒长吁短叹。“坐”含义不同。正确。D.两个“涕”都是“流泪”，句意：冯亭流泪并低头说。/关山以北战争烽火仍未止息，凭栏遥望胸怀家国泪水横流。“涕”含义相同。故选D。【12题详解】本题考查学生理解文章内容的能力。C.“冯亭投靠赵国，让赵国出兵上党之后，又觉得不义，便建议韩王把赵国已出兵占领上党的情况告诉秦国”错误。结合“是吾处三不义也。为主守地而不能死，而以与人，不义一也；主内之秦，不顺主命，不义二也；卖主之地而食之，不义三也”可知冯亭是假意投靠赵国，没有觉得不义；结合“韩告秦曰：赵起兵取上党。”可知冯亭也没有建议韩国把赵国已出兵占领上党的情况告诉秦国。故选C。【13题详解】本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。（1）“悉”，全部；“卒”，完成，引申为守住；“死”，为而死。（2）“死士”，勇敢不怕死的将士；“令”，号令；“不可与战”，省略句，“不可与（之）战”。参考译文： 秦国要攻打韩国。于是出动军队，一支军队逼近荥阳，一支军队逼近太行。韩王恐慌，派阳成君到秦国谢罪，请求献出上党的土地来讲和。韩王又命令韩阳告诉上党太守靳黈说：“秦国出动两支军队进攻韩国，韩国面临灭亡。现在大王下令把上党献给秦国求和，派我来告诉太守，太守还是献出上党吧。”靳黈说：“君王虽然有命令，但我是太守，臣下请求发动全部守军应对秦兵，如果最后不能守住，那么我就为国战死。”韩阳赶紧把情况报告给韩王，韩王于是就派冯亭取代靳黈。冯亭坚守上党三十天，暗中派人请求赵王说：“韩国不能守住上党，将要把它献给秦国，上党的百姓都不想做秦国的臣民，而愿意做赵国的臣民。现在有城邑十七座，愿意拜献给大王，希望君王裁决这件事。”赵王大喜过望，召来平阳君（赵豹）并告诉他说：“韩国不能坚守上党，如今冯亭派使者把上党献给我，你看怎么样？”赵豹回答说：“秦国逐渐侵占韩国的土地，从当中断绝，不让两边相通，本来自认为可以坐着便轻易得到上党。再说韩国之所以把上党献给赵国，是想要把祸患转嫁给赵国。况且秦国用牛耕种，从水道运送军粮，那些勇敢不怕死的将士在上地列阵，号令严明，政令通行，（赵国）不可以和他们交战。大王还是自己好好考虑吧！”赵王十分生气地说：“动用上百万军队，连续多年作战，没有得到一座城池。如今不用动兵反而得到十七座城，为什么不干？”赵豹退出去。赵王召见赵胜说：“韩国不能守卫上党，现在上党太守把它献给我，有十七座城邑。”赵胜说：“这是有很大利益的事！”于是赵王就派遣赵胜前往上党接受土地。赵胜到上党说：“我们大王派我赵胜做使臣，让我对您说：请把三万户的城邑封给太守，千户的封给县令，各位官吏的爵位都连加三级，民众能聚集到一起的（即能留下来的），每家赏赐六金”。冯亭流泪并低头说：“这是我使自己处在三不义的境地了：为君主守卫土地而不能战死，反而把它献给别人，这是一不义；君主把土地献给秦国，我不听从君主的命令，这是二不义；出卖君主的土地反而享受食邑，这是三不义。”辞谢了赵国的封赏回到韩国，对韩王说：“赵国听说韩国不能坚守上党，现在已派兵攻取上党了。”韩国告诉秦国说：“赵国派兵攻取上党了。”秦王大怒，命令公孙起、王齮率领军队与赵国军队在长平交战。【答案】14. C 15. 白诗侧重于写云的作为。朝云未散，青麦将枯，劝谏云不要自生自灭，应该逐风化雨，救济苍生，有所作为。作者托物言志，借云表达对民生的担忧，表现出诗人大济苍生的入世观。（既是写自己积极入世，也是劝谏统治者积极作为。）苏诗侧重于写云的心境。云出来是无心的，随风归去也是顺其自然，白云你的内心真像我这个看云的人。云出云归就像人生进退，作者托物言志，借云表达进退顺其自然，洒脱豁达的人生态度。【解析】【14题详解】本题考查学生分析理解诗歌内容的能力。C.“白诗的云逐风作雨，令人欣慰”理解错误，“能逐东风作雨无”是劝谏云不要自生自灭，应该逐风化雨，救济苍生。可见，白诗的云并未逐风作雨，白诗情感，忧中带盼。故选C【15题详解】本题考查学生评价诗歌思想内容和情感的能力。两首诗都是咏物诗，都借云言志抒情。“岭上白云朝未散，田中青麦旱将枯”意思是，早晨，岭上白云还未散去，田中青麦因为干旱即将枯萎死去；“自生自灭成何事，能逐东风作雨无？”意思是，白云啊你自生自灭能成就什么事啊，能不能追随东风化作一场春雨呀？劝谏云不要自生自灭，应该逐风化雨，救济苍生，有所作为。白诗侧重于写云的作为，借云言志抒情，借云表达对民生的担忧，也是劝谏统治者积极作为，表现出诗人大济苍生的入世观。“出本无心归亦好，白云还似望云人”意思是，云的出没本是无心，云卷云舒，随风来去，随自然而变化，看云的人也如云一样，人生进退也要顺其自然。本诗侧重于写云的心境，作者托物言志，写出了人的恬淡闲适，借云表达进退顺其自然，洒脱豁达的人生态度。16. 【答案】 . 是造物者之无尽藏也 . 而吾与子之所共适 . 闻道有先后 . 术业有专攻 . 后人哀之而不鉴之 . 亦使后人而复哀后人也 . （故）木受绳则直 . 金就砺则利 . 伏清白以死直兮 . 固前圣之所厚 . 我寄愁心与明月 . 随风直到夜郎西 . 征蓬出汉塞 . 归雁入胡天 . 心远地自偏【解析】【详解】本题考查学生默写常见的名句名篇的能力。默写时候要注意如下词语：“藏”“鉴”“砺”“伏”“蓬”。【答案】17. 息息相关 相提并论 18. 成都平原地处都江堰灌区的核心区域，岷江之水被导入平原的农田基底，形成了高度网络化的排灌体系。 19. D【解析】【17题详解】本题考查学生正确使用成语的能力。第一空，由“富庶的川西农耕文明，与先秦时李冰父子开拓的都江堰水利工程”可知，此处应表现农耕文明和水利工程的关系；再由下文“华阳国志谓成都平原水旱从人，不知饥懂，时无荒年，天下谓之天府也，正即都江堰之历史伟绩”可知，都江堰成就了天府之国，可以想到“息息相关”。息息相关：形容关系密切。第二空，由上句“反观世界上那些人为耗巨功刻意制作的大地景观艺术”可知，此处将两者进行比较，可联想到“相提并论”。相提并论：把不同的或相差悬殊的人或事混在一起来谈论或看待。【18题详解】本题考查学生辨析并修改病句的能力。画横线句子的语病有：一是不合逻辑，“就被导入平”不合逻辑，“成都平原地处都江堰灌区的核心区域”与“岷江之水被导入平原”之间没有因果关系，应删除“就”；二是搭配不当，“成就了体系”搭配不当，可以改为“形成体系”。【19题详解】本题考查学生正确使用标点符号能力。文中“自养生态系统”是生物学范畴的专有名词，此处借用为人类生活形态，引号表示特殊含义。A.内容来自道德经，引号表示直接引用。B.“暴徒”中的引号表示否定。C.“做”“不做”中的引号表示突出强调。D.“绿囚”中的引号表示特殊含义。故选D。20. 【答案】例文：心怀敬畏 “检摄于外，整齐严肃，持守于内，主一无适。” “主一无适”便是敬，敬者是无时不敬，无时不慎的沉稳，是恭敬炎敏坦然悠远的收敛，敬是一种人生态度，他不是黎明即起，勿多勿恋的日常习惯，也不是一书未点完，不看他书，专一治学的勤奋，它彰显一个人的境界和格局，灵魂因此而升华，心亦幻彩。敬畏之心，是如履薄冰的谨慎和虚怀若谷的态度。因为有了敬畏，纵使身居高位也能明晰心中经纬，才能时时提醒自己，不要得意忘形，贪得无厌。曾国藩曾说，人生最好的状态是花未全开，月未圆，因为时时秉持这样的理念，在攻下南京，剿灭太平天国，手握重兵，他才能抵御诱惑，不为所动，从容写出“倚天照海花无数，流水高山心自知”，这样境界高远的诗句；才有勇气将自己的号改为涤生，洗涤掉过去不好的东西，重获新生；才有从前种种譬如昨日死，以后种种譬如今日生的境界。敬畏之心，是步履从容的沉稳和宁静致远的心态。现代人大多失了敬畏，他们在社会网络上，肆意用道德绑架毒害他人的心灵。他们用最漫不经心的笔触随意的宣泄着自己内心的戾气，他的不可一世，他的满心浮躁。记得那些对中国女排的声讨吗？记得那些对明星秘闻亮起的眼睛吗？记得在葬礼上那些不合时宜的玩笑吗？庄重的场合少了静，生命的厚度便被削弱，心也浮华起来。当世上所有人把欲望当理想，把世故当成熟，把油滑当智慧，那么社会的底线已被击穿，所以我们弘扬工匠精神，它不只是创造制造业精益求精的态度，更应成为我们的处世哲学。心怀敬畏，潜心明志，沉稳，就如修补古籍的高慧云，闲看堂前花开花落，云卷云舒，陈浅优雅。敬畏之心，是天人合一的超脱和永恒的和谐思想。云山苍苍，江水茫茫，在这广阔的浩瀚的大千世界中，人生而如一根芦苇，却改变了整个世界的命运。现代科技和大工业浪潮的冲刷下，打磨掉了我们心中敬畏自然的信仰大厦；而中国古典老庄哲学，天人合一理念，是人与自然和谐关系的最好诠释，大音希声，大象无形，怀一颗敬畏之心对待自然，才不会有那愈演愈烈的生态预警。就像余秋雨先生执着追寻的生态文化一样，人类本应把一切都放下，放下在山河之间，因此我们也就找到了终点，价值的终点和生命的终点。凛冬将过，万物即生，我们正青春。我们愿，学着榜样的样子，奔赴春天；怀着虔诚的敬畏，遇见更好的自己；带着自律的力量，走向更远的地方。【解析】【详解】本题考查学生写作的能力。审题：这是一道引语式材料作文题。材料首先提出“敬畏是人类对待事物的一种态度”，然后通过程颢、程颐、朱熹的话对“敬”进行了解释。程颢的话意思是“认识得到这个道理，用诚静恭敬保存它罢了”；程颐的话意思是“涵养德行需要用敬礼”；朱熹的话意思是“敬不是什么事都不放在心上，而是做事要专注，专心致志把一件事做好做精”。此三者从敬畏道理、涵养德行以及做事等角度对“敬”的内容、态度等进行了解读。接着解读“畏”，通过张居正的话进行解释，他的话意思是“志向成功于有畏惧之心，而荒废于懈怠。敬畏而不粗心大意就会思考，思考就会通晓最细微的问题；敬畏而不轻率，就会谨慎，谨慎就会事事成功”，强调了“惧”对于志向的重要作用。材料最后总结了敬畏对于人的道德、三观养成和事业的重要意义。由此得出，本次作文应围绕“敬畏”来写。我们可以写“敬畏”的对象、内涵，可以分析“敬畏”对于我们青年成长的重要意义；尤其要结合“给追求理想的当代青年以启示”分析青年应有“敬畏”之心，对于事业、德行养成、自身成长要心存敬畏，如此才能有所作为。立意：1.不放肆而德成，存敬意以致远。2.以敬畏心做挚爱事。3.知敬畏，存戒惧，守底线。4.敬畏，在自律和自觉中成长。5.敬畏，在自律和自觉中成长。