基于项目的学习ppt课件

基于项目的学习宁夏教育厅教学研究室宁夏教育厅教学研究室丁思洋丁思洋 0951-55592040951-5559204Email:Email:基 于 项 目 的 学 习 宁夏教育厅教学研究室Page 1课前准备课前准备:http:/ ID：50747039宁夏银川市 ID：50747040宁夏全区高中 ID：50747041 分成6个小组每组10人Page1课前准备:INTEL教师社区http:/wPage Page 2 2基于项目的学习基于项目的学习项项 目目 学学 习习 简简 介介项项 目目 的的 设设 计计 与与 计计 划划 项项 目目 案案 例例 INTEL INTEL 平平 台台Page2基于项目的学习项目学习简Page 3模块一：项目学习简介模块一：项目学习简介 关于学习理论的革命关于学习理论的革命 整个世界的变化整个世界的变化 Page3模块一：项目学习简介项目学习的发展历史关于Page 4模块一：项目学习简介模块一：项目学习简介 巴克教育研究所巴克教育研究所 以课程标准为核心的项目学习定义为一套系统的教学方法，它是对复杂、真实问题的探究过程，也是精心设计项目作品、规划和实施项目任务的过程，在这个过程中，学生能够掌握所需的知识和技能。Page4模块一：项目学习简介项目学习的定义巴克教育Page 5模块一：项目学习简介模块一：项目学习简介 在基于项目的学习中，学生可以通过在基于项目的学习中，学生可以通过 钻研开放钻研开放式问题式问题 和和自主学习自主学习，来，来有效学习有效学习 重要的主题。重要的主题。Page5模块一：项目学习简介项目学习的定义Page 6模块一：项目学习简介模块一：项目学习简介1.1.以学生为中心以学生为中心2.2.教学的中心教学的中心3.3.激发学生兴趣激发学生兴趣4.4.学生能够应用科技手段和其他关键的工具与技能学生能够应用科技手段和其他关键的工具与技能5.5.采用基于表现的评价方法采用基于表现的评价方法6.6.鼓励学生以某种形式相互协作鼓励学生以某种形式相互协作Page6模块一：项目学习简介项目学习的特点1.以学Page 7模块一：项目学习简介模块一：项目学习简介1.“知”、“行”2.支持学生学习和实践相关技能3.鼓励学生培养相关的思维习惯4.整合课程领域、主题教学与社区问题5.采用和职场类似的评价标准 6.创建沟通氛围和协作关系7.满足不同学习需求8.“吸引”、“激励”Page7模块一：项目学习简介项目学习的益处1.“知Page 8模块一：项目学习简介模块一：项目学习简介在课堂中开展项目学习Page8模块一：项目学习简介在课堂中开展项目学习学年教Page 9模块一：项目学习简介模块一：项目学习简介选选 择择&区区 分分 Page9模块一：项目学习简介项目学习的适用范围Page 10模块一：项目学习简介模块一：项目学习简介教教 练练（coachcoach）&建导者建导者(facilitator)(facilitator)Page10模块一：项目学习简介学生准备好了吗？Page 11模块一：项目学习简介模块一：项目学习简介学生准备好了吗？Page11模块一：项目学习简介学生准备好了吗？团队协Page 12模块一：项目学习简介模块一：项目学习简介领领 导导 者者&管管 理理 者者 Page12模块一：项目学习简介教师的风格与技能Page Page 1313模块二：成功项目的设计与计划模块二：成功项目的设计与计划 以以 终终 为为 始始设设 计计 驱驱 动动 问问 题题 规规 划划 项项 目目 评评 价价 规规 划划 项项 目目 过过 程程 管管 理理 项项 目目 过过 程程 Page13模块二：成功项目的设计与计划Page 14模块二：成功项目的设计与计划模块二：成功项目的设计与计划寻找项目选题寻找项目选题 1.1.利用课程标准利用课程标准2.2.从某个主题倒推从某个主题倒推3.3.从人们的日常生活中取材从人们的日常生活中取材 Page14模块二：成功项目的设计与计划以终为始寻找项Page 15模块二：成功项目的设计与计划模块二：成功项目的设计与计划确定项目范围确定项目范围 小项目小项目 大项目大项目项目历时项目历时 5-105-10天天 近一个学期的时间近一个学期的时间涉及范围涉及范围 一个主题一个主题 多学科多学科 一项课程标准一项课程标准 多项课程标准多项课程标准技术使用技术使用 有限定的有限定的 广泛的广泛的活动范围活动范围 在课堂内完成在课堂内完成 进入到社区进入到社区合作伙伴合作伙伴 一位教师一位教师 多位教师和社区人员多位教师和社区人员项目成果的观摩者项目成果的观摩者 本班或本校同学本班或本校同学 专家团专家团 Page15模块二：成功项目的设计与计划以终为始Page 16模块二：成功项目的设计与计划模块二：成功项目的设计与计划确定项目范围确定项目范围 有限的学生参与有限的学生参与 最大化的学生参与最大化的学生参与教师选择项目主题教师选择项目主题 教师鼓励学生提出自己的想法教师鼓励学生提出自己的想法 学生选择项目主题学生选择项目主题教师定义学习目标教师定义学习目标 教师与学生共同协商学习目标教师与学生共同协商学习目标 学生定义学习目标学生定义学习目标 Page16模块二：成功项目的设计与计划以终为始Page 17模块二：成功项目的设计与计划模块二：成功项目的设计与计划选择课程标准选择课程标准 你希望学生学到什么知识？你希望学生学到什么知识？掌握什么能力？掌握什么能力？Page17模块二：成功项目的设计与计划以终为始选择课Page 18模块二：成功项目的设计与计划模块二：成功项目的设计与计划统合项目学习的目标统合项目学习的目标 技技能能思思维维习习惯惯Page18模块二：成功项目的设计与计划以终为始统合项Page 19模块二：成功项目的设计与计划模块二：成功项目的设计与计划确立项目的设计标准确立项目的设计标准6A法则 真实性（Authenticity）学术严谨性（Academic Rigor）学以致用（Applied Learning）积极地探索（Active Exploration）与成年人的联系（Adult Connections）评价的实际应用（Assessment Practices）Page19模块二：成功项目的设计与计划以终为始Page 20模块二：成功项目的设计与计划模块二：成功项目的设计与计划确立项目的设计标准确立项目的设计标准6 A 6 A 法则评价表法则评价表Page20模块二：成功项目的设计与计划以终为始确立项Page 21模块二：成功项目的设计与计划模块二：成功项目的设计与计划项目学习与基于活动的教学区别项目学习与基于活动的教学区别基于活动的教学 基于项目的学习教师主导学生推进给出答案自主学习有趣着迷灌输知识培养理解能力学校世界现实世界课程强化课程聚焦 实践转变Page21模块二：成功项目的设计与计划以终为始项目学Page 22模块二：成功项目的设计与计划模块二：成功项目的设计与计划创设理想的学习氛围创设理想的学习氛围 将项目和教室之外的资源建立一种甚至多种联系将项目和教室之外的资源建立一种甚至多种联系改变教室的布置改变教室的布置让学生在实践局部工作之前要有全局观让学生在实践局部工作之前要有全局观Page22模块二：成功项目的设计与计划以终为始创设理Page 23模块二：成功项目的设计与计划模块二：成功项目的设计与计划 驱动问题要能够激发学生的兴趣 驱动问题是开放的 驱动问题要能够直指某个科目或主题的核心内容 驱动问题是有挑战性的 驱动问题与课程标准的内容应保持一致 要求学生能够对复杂问题进行反复思考 着力在项目主题上 学习课程标准规定的内容 动手实践和知识学习相结合Page23模块二：成功项目的设计与计划驱动问题设计指在在21世纪，机世纪，机器人和自动化器人和自动化技术将会怎样技术将会怎样改变我们的城改变我们的城市和这里的商市和这里的商业？业？Page 24模块二：成功项目的设计与计划模块二：成功项目的设计与计划促进学生学习运用知识了解预期在在20世纪，机世纪，机器人和自动化器人和自动化技术是如何改技术是如何改变了人类社会变了人类社会？精练为精练为精练驱动问题：精练驱动问题：在21世纪，机器人和自动化技术将会怎样改变我们的城市和这里的有没有必要担有没有必要担心全球温室效心全球温室效应对我们这个应对我们这个城市的影响？城市的影响？Page 25模块二：成功项目的设计与计划模块二：成功项目的设计与计划热点地理本地地理气候生态环境全球温室效应全球温室效应是什么？是什么？精练为精练为精练驱动问题：精练驱动问题：有没有必要担心全球温室效应对我们这个城市的影响？Page在过去的在过去的30年年里，青少年在里，青少年在阅读方面有过阅读方面有过哪些变化？哪些变化？Page 26模块二：成功项目的设计与计划模块二：成功项目的设计与计划综合单一涵盖挑战在过去的在过去的30年年里，哪些是在里，哪些是在青少年中最流青少年中最流行的小说作品行的小说作品？精练为精练为精练驱动问题：精练驱动问题：在过去的30年里，青少年在阅读方面有过哪些变化？Page如何减少与雾如何减少与雾霾有关的交通霾有关的交通事故？事故？Page 27模块二：成功项目的设计与计划模块二：成功项目的设计与计划原理单一拓展基于问题解决的项目雾霾是什么？雾霾是什么？它会造成什么它会造成什么危险？危险？精练为精练为精练驱动问题：精练驱动问题：如何减少与雾霾有关的交通事故？Page27模块二：成功Page Page 2828模块二：成功项目的设计与计划模块二：成功项目的设计与计划规规 划划 项项 目目 评评 价价使项目作品与学习目标相匹配使项目作品与学习目标相匹配明确评价内容明确评价内容使用评价表使用评价表如何设计评价表如何设计评价表Page28模块二：成功项目的设计与计划规划项目Page 29模块二：成功项目的设计与计划模块二：成功项目的设计与计划项目的最终产品Page29模块二：成功项目的设计与计划项目的最终产品Page 30模块二：成功项目的设计与计划模块二：成功项目的设计与计划吸引人的开场吸引人的开场连贯的表达连贯的表达明明 确确 评评 价价 内内 容容 Page30模块二：成功项目的设计与计划肢体语言与听众Page 31模块二：成功项目的设计与计划模块二：成功项目的设计与计划评价表种类评价表种类分析性评价表分析性评价表整体性评价表整体性评价表 Page31模块二：成功项目的设计与计划使用评价表Page 32模块二：成功项目的设计与计划模块二：成功项目的设计与计划布鲁姆的教育目标分类学把评价标准和课程标准联系在一起选择合适的评价表数量以及合适的区分度使用学生的语言对能被感知的项目作品进行判断如何设计评价表Page32模块二：成功项目的设计与计划等级要素评价标Page Page 3333模块二：成功项目的设计与计划模块二：成功项目的设计与计划规规 划划 项项 目目 过过 程程组织项目任务与活动组织项目任务与活动启动项目启动项目收集资源收集资源画出项目进程图画出项目进程图Page33模块二：成功项目的设计与计划规划项目Page 34模块二：成功项目的设计与计划模块二：成功项目的设计与计划所需的知识所需的知识和技能和技能已经学过已经学过在项目之前在项目之前教授教授在项目过程在项目过程中教授中教授1.了解商业计划书的格式2.访谈的技能3.编辑4.Excel的基本使用5.知道如何为项目做预算6.计算项目的盈亏7.计算贷款的利息Page34模块二：成功项目的设计与计划项目作品名称：Page 35课堂讨论现场参观阅读一篇文章听嘉宾的讲座某个活动模块二：成功项目的设计与计划模块二：成功项目的设计与计划信息物品技术工具Page35收集资源课堂讨论模块二：成功项目的设计与Page 36模块二：成功项目的设计与计划模块二：成功项目的设计与计划3 3月月3 3日日启动：介绍驱动问题启动：介绍驱动问题第1周3 3月月7 7日日调研、阅读调研、阅读收集整理参考文献收集整理参考文献3 3月月5 5日日组建团队组建团队选择主题选择主题3 3月月1010日日调研、阅读调研、阅读论文指导论文指导3 3月月1414日日简要汇报论文框架简要汇报论文框架3 3月月1212日日整理论文的草稿整理论文的草稿调研调研3 3月月3131日日项目回顾项目回顾3 3月月1717日日制定项目网络计划图制定项目网络计划图设计口头陈述的提纲设计口头陈述的提纲3 3月月2121日日口头陈述演练口头陈述演练制作多媒体作品制作多媒体作品文章完成文章完成3 3月月1919日日批准项目网络计划图批准项目网络计划图制作多媒体作品制作多媒体作品3 3月月2424日日口头陈述演练口头陈述演练完成多媒体作品完成多媒体作品3 3月月2828日日最终展示最终展示3 3月月2626日日演练演练第2周第3周第4周请列出你所需要的资源清单：计算机机房：3月17-24日多功能教室：3月28日Page36模块二：成功项目的设计与计划项目进程图3月Page 37模块二：成功项目的设计与计划模块二：成功项目的设计与计划教师在项目中的角色教师在项目中的角色自始至终的引导学生聚焦在项目的目标上对学生进行适当的分组组织每天的项目学习活动监控和管理学生的行为管理工作流程评估项目的成功Page37模块二：成功项目的设计与计划项目管理过程Page 38模块二：成功项目的设计与计划模块二：成功项目的设计与计划关键步骤：关键步骤：1.与学生分享项目目标2.使用解决问题的工具3.设计检查点和里程碑&4.为评估与反思制定计划Page38模块二：成功项目的设计与计划项目管理过程关Page 39模块二：成功项目的设计与计划模块二：成功项目的设计与计划学习日志项目计划、项目调研和项目作品的简报Page39模块二：成功项目的设计与计划学习日志使用解Page 40模块二：成功项目的设计与计划模块二：成功项目的设计与计划参考方法参考方法1.要求小组长就项目进展状况做非正式的简要报告2.给项目小组或全班布置作业，要求就某个主题快速写出简要评论3.随机或有选择的与学生会谈4.对学生个体或小组调查统计5.举办每周例会，组织小组或全班对项目进行反思6.审阅学生或全班已完成的项目工作检查清单7.检查学生或小组的项目日志8.作为教师，写下你的项目日志9.参与到项目小组中，监督项目进度10.在某个活动完成或者项目作品完成时，组织学生做简要的汇报Page40模块二：成功项目的设计与计划设计检查点和里程学生个人或小组的参与积极性模块二：成功项目的设计与计划模块二：成功项目的设计与计划意外的收获学生个人或小组所取得的进展或阶段性成绩在理解如何开展好项目活动中所遇到的问题学生个人或小组设计的新项目策略学生对具体资源或教学支持的需求在某些活动或项目作品上出现的问题或者所取得的成功项目进展还可以关注：项目进展还可以关注：Page 41双击添加标题文字学生个人或小组的参与积极性模块二：成功项目的我们的协作是否有效？模块二：成功项目的设计与计划模块二：成功项目的设计与计划我们需要实践哪些技能？我们学到了什么？我们的工作质量如何？哪些方面还可以改进？我们学到了哪些技能？为评估与反思制定计划为评估与反思制定计划 Page 42我们的协作是否有效？模块二：成功项目的设计与计划我们需要实践Page 43模块三：项目学习案例模块三：项目学习案例 微型高尔夫球场设计微型高尔夫球场设计 文艺复兴时期的主要人物文艺复兴时期的主要人物 The InternetGood or Bad The InternetGood or Bad？Page43模块三：项目学习案例案例Page 44模块二：成功项目的设计与计划模块二：成功项目的设计与计划 项目主题项目主题 设计微缩高尔夫球场球洞位置能够帮助学生运用几何概念，并应用基本的数学技能，包括角、反射、按比例制图、几何建模及证明。在设计球洞的过程中，学生需要运用批判性思维、创造性思维以及数学知识。驱动问题驱动问题 如何运用反射及角度测量知识设计一个微缩的高尔夫球场和“一杆入洞”的路径方案。项目的学习目标项目的学习目标 1.角 2.“几何画板”软件 3.比例制图 4.反射 5.数学证明 项目中设计的要被评价的课程标准内容项目中设计的要被评价的课程标准内容 项目作品和评价项目作品和评价Page44模块二：成功项目的设计与计划微型高尔夫球场基于项目的学习ppt课件Page 45模块二：成功项目的设计与计划模块二：成功项目的设计与计划研究项目：研究项目：文艺复兴时期的主要人物文艺复兴时期的主要人物 研究文艺复兴时期的主要人物 创建一个数字幻灯片，告知其他人这一人物的最显赫成就 展现清晰的组织能力，并显示所有信息和图片来源 在文艺复兴趣味活动中合作在文艺复兴趣味活动中合作 与1至2名伙伴一起，共同研究文艺复兴时期同一领域（艺术、科学、医学、建筑、哲学、音乐、文学）中的若干著名人物。为这一领域设立一个奖项，并制定一套有效标准，据此确定最佳获奖人选。设计一个能够诠释奖项意义的奖章，然后准备好在公开果冻中展示。Page45模块二：成功项目的设计与计划文艺复兴时期的Page 46模块三：项目学习案例模块三：项目学习案例“校长信息化领导力”网络课程开发项目说明书模板2016年中小学教师继续教育一级培训活动项目说明书模板Page46模块三：项目学习案例“校长信息化领导力”Page 47模块四：模块四：INTEL平台平台Intel教师社区：教师社区：http:/ 48模块四：模块四：INTEL平台平台小组自由选择任一模块进行讨论并完成作业全班交流Page48模块四：INTEL平台小组自由选择谢 谢！谢 谢！