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栏目栏目导引导引基础梳理基础梳理自学导引自学导引要点串讲要点串讲知能突破知能突破实战演练实战演练轻松闯关轻松闯关活动点拨活动点拨教材透析教材透析第二节自然地理环境的整体性第二节自然地理环境的整体性第二节自然地理环境的整体性栏目栏目导引导引基础梳理基础梳理自学导引自学导引要点串讲要点串讲知能突破知能突破实战演练实战演练轻松闯关轻松闯关活动点拨活动点拨教材透析教材透析新课学前导航新课学前导航情景情景导入入在我国古代，一直存在着在我国古代，一直存在着“社稷社稷祭祀祭祀”的制度。把祭祀土地神的的制度。把祭祀土地神的地方称作地方称作“社社”，把祭祀谷物神，把祭祀谷物神的地方叫做的地方叫做“稷稷”。以五色土建成的社稷。以五色土建成的社稷坛包含着古代人包含着古代人对土地的崇拜。土地的崇拜。新课学前导航栏目栏目导引导引基础梳理基础梳理自学导引自学导引要点串讲要点串讲知能突破知能突破实战演练实战演练轻松闯关轻松闯关活动点拨活动点拨教材透析教材透析五种五种颜色的土壤，寓含了全中国的疆土，由色的土壤，寓含了全中国的疆土，由全国各地全国各地纳贡交来，以表明交来，以表明“普天之下，莫普天之下，莫非王土非王土”之意。之意。北京中山公园内保留着明代所建的社稷北京中山公园内保留着明代所建的社稷坛。最上最上层15.8米米见方、方、铺垫着五种着五种颜色的土壤色的土壤:东方方为青色、南方青色、南方为红色、西方色、西方为白色、北白色、北方方为黑色、中央黑色、中央为黄色。它大体上符合我国黄色。它大体上符合我国土壤分布概况：土壤分布概况：东方多水稻土呈青色，方多水稻土呈青色，五种颜色的土壤，寓含了全中国的疆土，由全国各地纳贡交来，以表栏目栏目导引导引基础梳理基础梳理自学导引自学导引要点串讲要点串讲知能突破知能突破实战演练实战演练轻松闯关轻松闯关活动点拨活动点拨教材透析教材透析南方多南方多红壤、紫色土呈壤、紫色土呈红色，西北干旱土、色，西北干旱土、盐碱土呈白色，中原腹地碱土呈白色，中原腹地为黄土高原的黄土黄土高原的黄土.【思考】【思考】“五色土五色土”的形成体的形成体现了地理了地理环境的各自然要素之境的各自然要素之间存在怎存在怎样的关系？的关系？【提示】【提示】各色土壤与当地的气候、植被、各色土壤与当地的气候、植被、水文、地形等要素条件相适水文、地形等要素条件相适应，体，体现了自然了自然地理地理环境要素之境要素之间是相互是相互联系和相互影响的系和相互影响的,它它们共同构成了一个有机整体。共同构成了一个有机整体。南方多红壤、紫色土呈红色，西北干旱土、栏目栏目导引导引基础梳理基础梳理自学导引自学导引要点串讲要点串讲知能突破知能突破实战演练实战演练轻松闯关轻松闯关活动点拨活动点拨教材透析教材透析学学习目目标1.能说出自然地理环境整体性的概念，并举例能说出自然地理环境整体性的概念，并举例说明地理环境整体性的表现。说明地理环境整体性的表现。2.了解陆地环境的整体性的形成及各构成要素了解陆地环境的整体性的形成及各构成要素之间的相互关系。之间的相互关系。3.通过剖析土壤的形成与气候、生物、地形、通过剖析土壤的形成与气候、生物、地形、人类活动等地理要素的关系，学会从整体角度人类活动等地理要素的关系，学会从整体角度综合分析区域地理环境特征。综合分析区域地理环境特征。4.学会分析、评价自然资源综合利用及其对自学会分析、评价自然资源综合利用及其对自然地理环境的影响。然地理环境的影响。学习目标栏目栏目导引导引基础梳理基础梳理自学导引自学导引要点串讲要点串讲知能突破知能突破实战演练实战演练轻松闯关轻松闯关活动点拨活动点拨教材透析教材透析基基础础梳梳理理自自学学导导引引一、自然地理一、自然地理环境整体性的表境整体性的表现1自自然然地地理理环境境的的组成成：由由_圈圈、大大气气圈圈、水水圈圈、_圈圈、生生物物圈圈、_圈等自然地理圈圈等自然地理圈层组成的有机整体。成的有机整体。2表表现岩石岩石土壤土壤人人类基础梳理自学导引一、自然地理环境整体性的表现岩石土壤人类栏目栏目导引导引基础梳理基础梳理自学导引自学导引要点串讲要点串讲知能突破知能突破实战演练实战演练轻松闯关轻松闯关活动点拨活动点拨教材透析教材透析思考感悟思考感悟在在河河流流上上中中游游砍砍伐伐森森林林，会会对下下游游的的自自然然地地理理环境境产生什么影响？生什么影响？【提提示示】在在河河流流上上中中游游砍砍伐伐森森林林，导致致水水土土流流失失，使使河河流流含含沙沙量量增增加加，下下游游河河道道淤淤积,从而使河道泄洪能力降低，易从而使河道泄洪能力降低，易发生洪生洪涝灾害灾害.思考感悟栏目栏目导引导引基础梳理基础梳理自学导引自学导引要点串讲要点串讲知能突破知能突破实战演练实战演练轻松闯关轻松闯关活动点拨活动点拨教材透析教材透析二、自然地理要素的相互作用二、自然地理要素的相互作用1成土母成土母质与土壤与土壤(1)成成土土母母质：指指岩岩石石经过_作作用用后后形形成的成的结构疏松的构疏松的_。(2)成成土土母母质与与土土壤壤的的关关系系：_是是土土壤壤的的初初始始状状态，是是土土壤壤形形成成的的物物质基基础和和植植物物_养分元素养分元素(氮除外氮除外)的最初来源。的最初来源。风化化风化物化物成土母成土母质矿物物二、自然地理要素的相互作用风化风化物成土母质矿物栏目栏目导引导引基础梳理基础梳理自学导引自学导引要点串讲要点串讲知能突破知能突破实战演练实战演练轻松闯关轻松闯关活动点拨活动点拨教材透析教材透析土壤土壤属性属性成土母成土母质的影响的影响物理物理性状性状成土母成土母质的的_与土壤与土壤_关系密切关系密切化学化学组成成成土母成土母质的的_成分，在很大成分，在很大程度上决定着程度上决定着土壤中的土壤中的_元素和养分元素和养分粒度粒度质地地化学化学化学化学土壤属性成土母质的影响物理性状成土母质的_与土壤栏目栏目导引导引基础梳理基础梳理自学导引自学导引要点串讲要点串讲知能突破知能突破实战演练实战演练轻松闯关轻松闯关活动点拨活动点拨教材透析教材透析2.气候与土壤气候与土壤(1)直直接接影影响响：气气候候通通过土土壤壤与与大大气气之之间不不断断进行行的的_和和_交交换，直直接接影影响响土土壤壤的的_和和土土壤壤中中物物理理、化化学学过程程的性的性质与与强强度。度。(2)间接接影影响响:气气候候通通过影影响响_、_以以及及动植植物物和和微微生生物物的的活活动等，等，间接地影响土壤的形成和接地影响土壤的形成和发育。育。水分水分热量量水水热状况状况岩石岩石风化化过程程外力地貌形外力地貌形态2.气候与土壤水分热量水热状况岩石风化过程外力地貌形态栏目栏目导引导引基础梳理基础梳理自学导引自学导引要点串讲要点串讲知能突破知能突破实战演练实战演练轻松闯关轻松闯关活动点拨活动点拨教材透析教材透析植被植被类型型有机物有机物质植被类型有机物质栏目栏目导引导引基础梳理基础梳理自学导引自学导引要点串讲要点串讲知能突破知能突破实战演练实战演练轻松闯关轻松闯关活动点拨活动点拨教材透析教材透析4地形与土壤地形与土壤地地形形主主要要通通过对_的的再再分分配配间接地作用于土壤。接地作用于土壤。对土壤的影响土壤的影响海拔海拔高度高度在山区，由于温度、降水和湿度随着地在山区，由于温度、降水和湿度随着地势升高的垂直升高的垂直变化，形成不同的垂直化，形成不同的垂直_带和和_带，导致土壤的致土壤的组成成分和成成分和_均均发生生显著的垂直著的垂直变化化坡度坡度坡向坡向坡度和坡向可改坡度和坡向可改变_条件和植条件和植被状况，从而影响土壤的被状况，从而影响土壤的发育育物物质、能量、能量气候气候植被植被水水热理化性质理化性质4地形与土壤对土壤的影响海拔高度在山区，由于温度、降水和湿栏目栏目导引导引基础梳理基础梳理自学导引自学导引要点串讲要点串讲知能突破知能突破实战演练实战演练轻松闯关轻松闯关活动点拨活动点拨教材透析教材透析图表解表解读教教材材图36土土壤壤与与其其他他自自然然地地理理要要素素的的关关系，据系，据图分析：分析：(1)土壤的土壤的组成物成物质分分别来自哪个圈来自哪个圈层？(2)在在自自然然地地理理环境境这个个整整体体的的形形成成过程程中中，土壤起了什么作用？土壤起了什么作用？(3)绿色植物与土壤有什么关系？色植物与土壤有什么关系？图表解读栏目栏目导引导引基础梳理基础梳理自学导引自学导引要点串讲要点串讲知能突破知能突破实战演练实战演练轻松闯关轻松闯关活动点拨活动点拨教材透析教材透析提提示示：(1)土土壤壤的的四四个个组成成部部分分正正好好与与四四个个圈圈层一一一一对应。矿物物质来来自自岩岩石石圈圈的的风化化，有有机机质来来自自生生物物圈圈中中生生物物体体的的积累累和和转化化，水水分分和和空空气气分分别是是水水圈圈和和大大气气圈圈的的组成成部部分分。可可见，土土壤壤是是自自然然地地理理各各要要素素综合合作作用用的的产物。物。提示：(1)土壤的四个组成部分正好与四个圈层一一对应。矿物质栏目栏目导引导引基础梳理基础梳理自学导引自学导引要点串讲要点串讲知能突破知能突破实战演练实战演练轻松闯关轻松闯关活动点拨活动点拨教材透析教材透析(2)土壤是地表物质循环和能量转化非常活跃土壤是地表物质循环和能量转化非常活跃的场所，是联系有机界和无机界的中心环节的场所，是联系有机界和无机界的中心环节.土壤中生长的绿色植物通过光合作用，把太土壤中生长的绿色植物通过光合作用，把太阳能转化为化学能，把无机物转化为有机物阳能转化为化学能，把无机物转化为有机物;微生物又通过分解作用，把化学能转化为热微生物又通过分解作用，把化学能转化为热能，把有机物转化为无机物。能，把有机物转化为无机物。(2)土壤是地表物质循环和能量转化非常活跃的场所，是联系有机栏目栏目导引导引基础梳理基础梳理自学导引自学导引要点串讲要点串讲知能突破知能突破实战演练实战演练轻松闯关轻松闯关活动点拨活动点拨教材透析教材透析(3)土壤能够生长植物，为植物生长提供了水土壤能够生长植物，为植物生长提供了水分、矿物元素等；绿色植物吸收了营养元素分、矿物元素等；绿色植物吸收了营养元素,并通过光合作用制造有机质，然后以枯枝落并通过光合作用制造有机质，然后以枯枝落叶和残体的形式，将有机质归还地表，是土叶和残体的形式，将有机质归还地表，是土壤有机质的来源，使土壤有肥力。壤有机质的来源，使土壤有肥力。(3)土壤能够生长植物，为植物生长提供了水分、矿物元素等；绿栏目栏目导引导引基础梳理基础梳理自学导引自学导引要点串讲要点串讲知能突破知能突破实战演练实战演练轻松闯关轻松闯关活动点拨活动点拨教材透析教材透析三、自然地理三、自然地理环境的整体性与境的整体性与资源源综合利用合利用1意意义：对我我们利利用用自自然然资源源、修修复复生生态系系统和改善和改善环境境质量具有重要意量具有重要意义。2二者的关系二者的关系地地理理环环境境整整体体单单项项资资源源甚甚至至单单项项资资源源的的某某一一部部分分都都与与其其他他自自然然要要素素构构成整体系统成整体系统各各地地区区之之间间的的自自然然资资源源相相互互影响影响不不可可更更新新资资源源的的利利用用，需需其其他他资资源源配配合合，也也影影响响其其他他环境要素环境要素自自然然资资源源的的开开发发利利用用，要要有有综综合合的的考考和和对对策策三、自然地理环境的整体性与资源综合利用地理环境整体单项资源甚栏目栏目导引导引基础梳理基础梳理自学导引自学导引要点串讲要点串讲知能突破知能突破实战演练实战演练轻松闯关轻松闯关活动点拨活动点拨教材透析教材透析要要点点串串讲讲知知能能突突破破要点一要点一要点一要点一自然地理环境整体性的表现自然地理环境整体性的表现自然地理环境各要素相互联系、相互影响，自然地理环境各要素相互联系、相互影响，构成了一个有机整体，其关系如下表所示构成了一个有机整体，其关系如下表所示要点串讲知能突破要点一自然地理环境整体性的表现自然地理环境各栏目栏目导引导引基础梳理基础梳理自学导引自学导引要点串讲要点串讲知能突破知能突破实战演练实战演练轻松闯关轻松闯关活动点拨活动点拨教材透析教材透析各要各要素之素之间关系关系示意示意小尺度范小尺度范围各自然地理要素的相互作用各自然地理要素的相互作用大尺度范大尺度范围四大圈四大圈层的相互作用的相互作用各要素之间小尺度范围各自然地理要素的相互作用大尺度范围四栏目栏目导引导引基础梳理基础梳理自学导引自学导引要点串讲要点串讲知能突破知能突破实战演练实战演练轻松闯关轻松闯关活动点拨活动点拨教材透析教材透析整体整体性的性的表表现自然地理自然地理环境的整体性表境的整体性表现为地理地理环境各要素与境各要素与环境境总体特征的体特征的协调一一致。致。自然地理自然地理环境的整体性的重要境的整体性的重要表表现是是环境各要素之境各要素之间的相互制的相互制约，即即“牵一一发而而动全身全身”。自然地理自然地理环境的整体性境的整体性还体体现为不同区域之不同区域之间的相互的相互联系，一个区域的系，一个区域的变化不可避化不可避免地影响到其他区域免地影响到其他区域整体性的自然地理环境的整体性表现为地理环境各要素与环境总体栏目栏目导引导引基础梳理基础梳理自学导引自学导引要点串讲要点串讲知能突破知能突破实战演练实战演练轻松闯关轻松闯关活动点拨活动点拨教材透析教材透析【特特别提提醒醒】说明明自自然然地地理理环境境整整体体性性的的实例例有有很很多多。常常考考的的还有有大大量量燃燃烧化化石石燃燃料料与与全全球球气气候候变暖暖、厄厄尔尔尼尼诺现象象(洋洋流流变化化)与全球气候与全球气候变化、桂林山水的形成等。化、桂林山水的形成等。【特别提醒】说明自然地理环境整体性的实例有很多。常考的还有栏目栏目导引导引基础梳理基础梳理自学导引自学导引要点串讲要点串讲知能突破知能突破实战演练实战演练轻松闯关轻松闯关活动点拨活动点拨教材透析教材透析例例例例1 1 我国北方地区人我国北方地区人们毁毁林开荒，破坏植林开荒，破坏植被，将被，将导致地理致地理环境的境的变化。据此回答下列化。据此回答下列问题。例1 我国北方地区人们毁林开荒，破坏栏目栏目导引导引基础梳理基础梳理自学导引自学导引要点串讲要点串讲知能突破知能突破实战演练实战演练轻松闯关轻松闯关活动点拨活动点拨教材透析教材透析(1)仔细分析，把仔细分析，把AD填在图中适当的方框填在图中适当的方框内。内。A径流加大径流加大 B水土流失水土流失C地表侵蚀地表侵蚀 D气候趋向干旱气候趋向干旱(2)人们毁林开荒，改变的地理要素是人们毁林开荒，改变的地理要素是_，但却引起了但却引起了_、_、_、气候等要素随之变化，这反映出自然地理环气候等要素随之变化，这反映出自然地理环境的境的_特征。特征。(1)仔细分析，把AD填在图中适当的方框内。栏目栏目导引导引基础梳理基础梳理自学导引自学导引要点串讲要点串讲知能突破知能突破实战演练实战演练轻松闯关轻松闯关活动点拨活动点拨教材透析教材透析【解解析析】滥伐伐林林木木，毁毁林林开开荒荒是是人人类破破坏坏了了植植被被，植植被被遭遭受受破破坏坏后后，丧失失了了保保护表表土土和和涵涵养养水水源源的的功功能能，产生生的的后后果果包包括括两两方方面面，一一方方面面导致致水水土土流流失失，另另一一方方面面使使地地表表径径流流加加剧。水水土土流流失失的的后后果果可可使使旱旱涝灾灾害害频发，而而地地表表径径流流加加大大还会会加加剧地地表表侵侵蚀，使使气气温温日日较差差增增大大，降降水水减减少少，所所以以会会使使气气候候趋于于干旱。干旱。【解析】滥伐林木，毁林开荒是人类破坏了植被，植被遭受破坏后，栏目栏目导引导引基础梳理基础梳理自学导引自学导引要点串讲要点串讲知能突破知能突破实战演练实战演练轻松闯关轻松闯关活动点拨活动点拨教材透析教材透析这一一系系列列的的变化化说明明地地理理环境境各各要要素素的的变化化会会“牵一一发而而动全全身身”，所所以以这反反映映出出自自然然地理地理环境的整体性特征。境的整体性特征。【答答案案】(1)从从左左到到右右分分别为：B、A、C、D(2)生物水土壤岩石整体性生物水土壤岩石整体性这一系列的变化说明地理环境各要素的变化会“牵一发而动全身”，栏目栏目导引导引基础梳理基础梳理自学导引自学导引要点串讲要点串讲知能突破知能突破实战演练实战演练轻松闯关轻松闯关活动点拨活动点拨教材透析教材透析要点二要点二要点二要点二自然地理要素的相互作用自然地理要素的相互作用土壤既是自然地理环境的一个要素，也是反土壤既是自然地理环境的一个要素，也是反映自然地理环境整体性的一面映自然地理环境整体性的一面“镜子镜子”。从多。从多种因素对土壤形成的作用，可以看出各自然种因素对土壤形成的作用，可以看出各自然地理要素之间是相互联系和相互影响的，共地理要素之间是相互联系和相互影响的，共同构成一个有机整体。同构成一个有机整体。要点二自然地理要素的相互作用土壤既是自然地理环境的一个要素，栏目栏目导引导引基础梳理基础梳理自学导引自学导引要点串讲要点串讲知能突破知能突破实战演练实战演练轻松闯关轻松闯关活动点拨活动点拨教材透析教材透析1成土母质与土壤成土母质与土壤2气候与土壤气候与土壤1成土母质与土壤栏目栏目导引导引基础梳理基础梳理自学导引自学导引要点串讲要点串讲知能突破知能突破实战演练实战演练轻松闯关轻松闯关活动点拨活动点拨教材透析教材透析3生物与土壤生物与土壤4地形与土壤地形与土壤 地形主要通过对物质、能量的再分配间接地地形主要通过对物质、能量的再分配间接地作用于土壤。作用于土壤。3生物与土壤栏目栏目导引导引基础梳理基础梳理自学导引自学导引要点串讲要点串讲知能突破知能突破实战演练实战演练轻松闯关轻松闯关活动点拨活动点拨教材透析教材透析5人类活动与土壤人类活动与土壤5人类活动与土壤栏目栏目导引导引基础梳理基础梳理自学导引自学导引要点串讲要点串讲知能突破知能突破实战演练实战演练轻松闯关轻松闯关活动点拨活动点拨教材透析教材透析方法突破方法突破 图示土壤的形成过程图示土壤的形成过程(1)在生物、气候、地形等因素的共同作用下在生物、气候、地形等因素的共同作用下成土母质受风化作用，养分被释放与淋失。成土母质受风化作用，养分被释放与淋失。(2)在低等生物、微生物作用下，有机质积累在低等生物、微生物作用下，有机质积累过程。过程。方法突破 图示土壤的形成过程栏目栏目导引导引基础梳理基础梳理自学导引自学导引要点串讲要点串讲知能突破知能突破实战演练实战演练轻松闯关轻松闯关活动点拨活动点拨教材透析教材透析(3)在高等生物、微生物作用下，营养元素的在高等生物、微生物作用下，营养元素的富集过程富集过程(有机质重新合成腐殖质有机质重新合成腐殖质)。(3)在高等生物、微生物作用下，营养元素的富集过程(有机质重栏目栏目导引导引基础梳理基础梳理自学导引自学导引要点串讲要点串讲知能突破知能突破实战演练实战演练轻松闯关轻松闯关活动点拨活动点拨教材透析教材透析例例例例2 2 读图，完成下列问题。读图，完成下列问题。例2 读图，完成下列问题。栏目栏目导引导引基础梳理基础梳理自学导引自学导引要点串讲要点串讲知能突破知能突破实战演练实战演练轻松闯关轻松闯关活动点拨活动点拨教材透析教材透析(1)生物在土壤形成过程中的主导作用表现为生物在土壤形成过程中的主导作用表现为_。具体体现是。具体体现是_，_。(2)土壤中有机质包括遗留在土壤中的生物残土壤中有机质包括遗留在土壤中的生物残体，如图中的体，如图中的_和经过微生物的生化和经过微生物的生化作用形成的作用形成的_。(3)土壤中矿物养分的富集，主要是指土壤中矿物养分的富集，主要是指_。(1)生物在土壤形成过程中的主导作用表现为_栏目栏目导引导引基础梳理基础梳理自学导引自学导引要点串讲要点串讲知能突破知能突破实战演练实战演练轻松闯关轻松闯关活动点拨活动点拨教材透析教材透析(4)自然土壤的形成自然土壤的形成,是在生物的主导作用下是在生物的主导作用下,加上加上_、_等其他因素的参与，等其他因素的参与，并经过并经过_过程。过程。【解析】形成土壤的因素众多，在其【解析】形成土壤的因素众多，在其过程程中，生物通中，生物通过微生物、低等植物、高等植物微生物、低等植物、高等植物对成土母成土母质的不断改造具有重要意的不断改造具有重要意义。生物。生物的主的主导作用具体体作用具体体现在有机在有机质的的积累累过程和程和养分元素的富集养分元素的富集过程。程。(4)自然土壤的形成,是在生物的主导作用下,加上_栏目栏目导引导引基础梳理基础梳理自学导引自学导引要点串讲要点串讲知能突破知能突破实战演练实战演练轻松闯关轻松闯关活动点拨活动点拨教材透析教材透析经过生物作用与气候、地形等因素的参与作生物作用与气候、地形等因素的参与作用用，经过长期期的的发育育过程程，成成土土母母质就就形形成成了自然土壤。了自然土壤。【答答案案】(1)通通过微微生生物物、低低等等植植物物、高高等等植植物物对成成土土母母质进行行不不断断改改造造有有机机质的的积累累过程养分元素的富集程养分元素的富集过程程(2)腐殖腐殖质氮素氮素(3)植植物物选择性性地地吸吸收收营养养元元素素，储存存在在生生物物体内，植物的残体分解后又回到土壤表体内，植物的残体分解后又回到土壤表层(4)气候地形气候地形长期的期的发育育经过生物作用与气候、地形等因素的参与作栏目栏目导引导引基础梳理基础梳理自学导引自学导引要点串讲要点串讲知能突破知能突破实战演练实战演练轻松闯关轻松闯关活动点拨活动点拨教材透析教材透析人人类利利用用自自然然资源源影响影响原因原因措施措施影响周影响周围其他其他环境要素甚至整体境要素甚至整体环境境自然自然资源是自然地理源是自然地理系系统中的某些要素，中的某些要素，它与其他自然要素相它与其他自然要素相互互联系、相互制系、相互制约，构成一个整体系构成一个整体系统要有要有综合合的考的考虑和和对策，正策，正确确处理理资源开源开发利利用与用与环境境保保护的关的关系系影响其他地区的影响其他地区的自然地理自然地理环境境各地区之各地区之间的自然的自然资源是相互影响的源是相互影响的不可更新不可更新资源的源的利用，也影响其利用，也影响其他他环境要素境要素不可更新不可更新资源的利用源的利用,需要其他需要其他资源的配合源的配合要点三要点三要点三要点三自然地理自然地理环境整体性的利用境整体性的利用人类利用自然资源影响原因措施影响周围其他环境要素甚至整体环境栏目栏目导引导引基础梳理基础梳理自学导引自学导引要点串讲要点串讲知能突破知能突破实战演练实战演练轻松闯关轻松闯关活动点拨活动点拨教材透析教材透析例例例例3 3 读我国某山地等高线图，完成读我国某山地等高线图，完成(1)(2)题。题。(1)下列现象可信的是下列现象可信的是()Ab、c的相对高度为的相对高度为500米米Bb点能看到点能看到m点点Cm、n为空中索道为空中索道Da地可能形成瀑布地可能形成瀑布例3 读我国某山地等高线图，完成(栏目栏目导引导引基础梳理基础梳理自学导引自学导引要点串讲要点串讲知能突破知能突破实战演练实战演练轻松闯关轻松闯关活动点拨活动点拨教材透析教材透析(2)从地理环境的整体性分析，下列地理现象从地理环境的整体性分析，下列地理现象中与图示区域自然景观相符的是中与图示区域自然景观相符的是()A气候干旱、风沙危害严重气候干旱、风沙危害严重B流水作用微弱、物理风化剧烈流水作用微弱、物理风化剧烈C气候湿润、流水侵蚀显著气候湿润、流水侵蚀显著D植物茂盛、土壤有机质含量高植物茂盛、土壤有机质含量高(2)从地理环境的整体性分析，下列地理现象中与图示区域自然景栏目栏目导引导引基础梳理基础梳理自学导引自学导引要点串讲要点串讲知能突破知能突破实战演练实战演练轻松闯关轻松闯关活动点拨活动点拨教材透析教材透析【解解析析】第第(1)题，b、c之之间隔隔4条条等等高高线,故故两两地地相相对高高度度介介于于300米米500米米之之间;b、m之之间有有一一山山脊脊，因因此此相相互互不不能能通通视；n、m之之间也也经过一一个个山山脊脊，因因此此也也不不可可能能为空空中中索索道道；a地地是是位位于于河河谷谷处的的悬崖崖，可可能能形形成成瀑瀑布布。第第(2)题,该地地位位于于我我国国的的东南南部部地地区区,气气候候湿湿润，加加上上地地势起起伏伏，故故流流水水侵侵蚀作作用用显著。著。【答案】【答案】(1)D(2)C【解析】第(1)题，b、c之间隔4条等高线,故两地相对高度栏目栏目导引导引基础梳理基础梳理自学导引自学导引要点串讲要点串讲知能突破知能突破实战演练实战演练轻松闯关轻松闯关活动点拨活动点拨教材透析教材透析活活动动点点拨拨教教材材透透析析一、教材一、教材P70活活动(1)图33大大尺尺度度范范围各各自自然然地地理理要要素素的的相相互互作作用用示示意意。大大尺尺度度范范围是是指指全全球球尺尺度度、全全海海洋洋尺尺度度和和全全大大陆尺尺度度等等。大大尺尺度度范范围各各自自然然地地理理要要素素的的相相互互作作用用指指组成成自自然然地地理理环境境的的岩岩石石圈圈、大大气气圈圈、水水圈圈、生生物物圈圈、人人类圈圈等等圈圈层之之间相互作用、相互影响。相互作用、相互影响。活动点拨教材透析一、教材P70活动栏目栏目导引导引基础梳理基础梳理自学导引自学导引要点串讲要点串讲知能突破知能突破实战演练实战演练轻松闯关轻松闯关活动点拨活动点拨教材透析教材透析(2)图图34小尺度范围各自然地理要素的相互小尺度范围各自然地理要素的相互作用示意。作用示意。小尺度范围是指局部地区。小尺度范围各自小尺度范围是指局部地区。小尺度范围各自然地理要素的相互作用指组成局部地区的自然地理要素的相互作用指组成局部地区的自然环境中的大气、水、生物、岩石等自然地然环境中的大气、水、生物、岩石等自然地理要素之间相互作用、相互影响。理要素之间相互作用、相互影响。(2)图34小尺度范围各自然地理要素的相互作用示意。栏目栏目导引导引基础梳理基础梳理自学导引自学导引要点串讲要点串讲知能突破知能突破实战演练实战演练轻松闯关轻松闯关活动点拨活动点拨教材透析教材透析二、教材二、教材P71活活动1覆覆盖盖一一层草草皮皮的的土土堆堆边缘沉沉积的的泥泥土土少少,而而未未覆覆盖盖草草皮皮的的土土堆堆边缘沉沉积的的泥泥土土多多，这说明明草草皮皮能能减减弱弱流流水水的的侵侵蚀作作用用，防防止止水水土土流失。流失。2只要在土堆上放置一些覆盖物，就可以保只要在土堆上放置一些覆盖物，就可以保持土壤不被水冲走。持土壤不被水冲走。3保护斜坡上的土壤不被水冲走的最好办法保护斜坡上的土壤不被水冲走的最好办法是增加地表植被。是增加地表植被。二、教材P71活动栏目栏目导引导引基础梳理基础梳理自学导引自学导引要点串讲要点串讲知能突破知能突破实战演练实战演练轻松闯关轻松闯关活动点拨活动点拨教材透析教材透析4.4.栏目栏目导引导引基础梳理基础梳理自学导引自学导引要点串讲要点串讲知能突破知能突破实战演练实战演练轻松闯关轻松闯关活动点拨活动点拨教材透析教材透析三、教材三、教材P75活活动1生生物物是是土土壤壤有有机机物物质的的来来源源，也也是是土土壤壤形形成成过程程中中最最活活跃的的因因素素。生生物物在在生生长过程程中中，尤尤其其是是绿色色植植物物有有选择地地吸吸收收母母质、水水体体和和大大气气中中的的养养分分元元素素，并并通通过光光合合作作用用制制造造有有机机质，然然后后以以枯枯枝枝落落叶叶和和残残体体的的形形式式，将将有有机机养养分分再再归还给地地表表。通通过这种种物物质循循环，促使土壤肥力的形成。促使土壤肥力的形成。三、教材P75活动栏目栏目导引导引基础梳理基础梳理自学导引自学导引要点串讲要点串讲知能突破知能突破实战演练实战演练轻松闯关轻松闯关活动点拨活动点拨教材透析教材透析2.黄河三角洲是由黄河带来的大量泥沙在入黄河三角洲是由黄河带来的大量泥沙在入海口处堆积发育而成，冲积土发育程度较好海口处堆积发育而成，冲积土发育程度较好;青藏高原地势高、气温低，因而这里的寒漠青藏高原地势高、气温低，因而这里的寒漠土发育程度较差；江南丘陵属亚热带季风气土发育程度较差；江南丘陵属亚热带季风气候，化学与生物风化作用较强，因而红壤发候，化学与生物风化作用较强，因而红壤发育程度较好。育程度较好。3.黄土高原的黄土疏松多孔，质地均匀，垂黄土高原的黄土疏松多孔，质地均匀，垂直节理发育，直立性强。它是第四纪历史时直节理发育，直立性强。它是第四纪历史时期长期由风力堆积形成的。期长期由风力堆积形成的。2.黄河三角洲是由黄河带来的大量泥沙在入海口处堆积发育而成，栏目栏目导引导引基础梳理基础梳理自学导引自学导引要点串讲要点串讲知能突破知能突破实战演练实战演练轻松闯关轻松闯关活动点拨活动点拨教材透析教材透析四、教材四、教材P77活活动各各个个地地区区往往往往存存在在不不同同的的生生态环境境问题，产生生这些些生生态环境境问题的的原原因因各各不不相相同同，但但大大多多与与资源源的的不不合合理理利利用用有有关关，要要在在分分析析成成因因的的基基础上上，针对各各地地区区的的生生态环境境问题，因因地地制制宜宜地地提提出出治治理理措措施施，真真正正做做到到资源源利利用用与与环境保境保护相相协调，实现地区的可持地区的可持续发展展.四、教材P77活动
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