散文阅读句子分析课件

散文散文阅读阅读之之 赏析句子 S句子含义理解1A散文阅读之 品析品析语语言言v“它的它的潇潇洒悠洒悠闲闲，实实在也到了殊堪在也到了殊堪钦钦佩的地步：佩的地步：可以在一些滋味不坏的灌木可以在一些滋味不坏的灌木丛丛中玩上一个整中玩上一个整天，很有教养似地天，很有教养似地边边走走边边哼，逍遥自得，无哼，逍遥自得，无所用心，宛然是一位所用心，宛然是一位乐乐天派。天派。”v作者运用了作者运用了拟拟人的修辞手法。形象生人的修辞手法。形象生动动地表地表现现了豪猪的生活方式悠了豪猪的生活方式悠闲闲自在，逍遥自得，自在，逍遥自得，颇颇具具绅绅士士风风度。度。2A品析语言“它的潇洒悠闲，实在也到了殊堪钦佩的地步：可以在一些句子含义v不不过过豪猪的刺豪猪的刺还还是有形的，是有形的，绅绅士之刺士之刺则则无形，无形，有形有形则长则长短有定，要保持相当的距离短有定，要保持相当的距离总总比无比无形者好形者好办办些，而些，而这这也是摹仿豪猪的也是摹仿豪猪的绅绅士士们们“青青出于出于蓝蓝”的地方。的地方。v绅绅士接人待物的方式模仿豪猪，既保持距离，士接人待物的方式模仿豪猪，既保持距离，又高于豪猪。猪的刺有形，人的刺无形，又高于豪猪。猪的刺有形，人的刺无形，绅绅士模仿豪猪且士模仿豪猪且“青于青于蓝蓝”，是，是对对其极大地其极大地讽讽刺。刺。3A句子含义不过豪猪的刺还是有形的，绅士之刺则无形，有形则长短有v纵观纵观近几年的高考近几年的高考试题试题，“重要句子重要句子”通常指通常指以下三种以下三种类类型的型的语语句：句：v（1 1）内涵丰富，耐人）内涵丰富，耐人寻寻味的味的语语句。句。v（2 2）使用了修辞、表）使用了修辞、表现现手法的手法的语语句。句。v（3 3）结结构比构比较较复复杂杂，意思，意思隐隐晦的晦的难难懂的句子。懂的句子。4A纵观近几年的高考试题，“重要句子”通常指以下三种类型的语句：总结总结高考常高考常见见提提问问方式：方式：.结结合文章内容，合文章内容，简简要要阐释阐释某句的深某句的深刻含刻含义义。.依据某段文字，如何理解某句依据某段文字，如何理解某句话话的的意思。意思。.赏赏析文中的某个句子。析文中的某个句子。5A总结高考常见提问方式：5A【理解句子【理解句子题题两两类题类题型】型】一是句子的一是句子的含含义义理解理解。二是句子的二是句子的作用理解作用理解。【考【考查实质查实质】一是将使用了修辞手法的一是将使用了修辞手法的形象化的形象化的语语句句转转化化为为概括性的直白的概括性的直白的语语言。言。二是将二是将抽象含蓄的概念或句子抽象含蓄的概念或句子转转化化为为具体化具体化的的阐释阐释。6A6A请赏请赏析析风风是最美的是最美的问问候，把那些曾候，把那些曾在往事中褶在往事中褶皱皱的情感的情感抚抚摸得平展展摸得平展展的的这这句句话话。(3分分)简简析：析：题题干干带带“赏赏析析”二字，二字，赏赏析便是答析便是答题题角角度，包括表达技巧（修辞）、思想内容、作度，包括表达技巧（修辞）、思想内容、作用效果三个方面。用效果三个方面。答：答：把把风拟风拟人化，把情感具象化，人化，把情感具象化，反映出作者抛却反映出作者抛却烦恼烦恼后的平和心境。后的平和心境。7A请赏析风是最美的问候，把那些曾在往事中褶皱的情感抚摸得平展07年年19.请赏请赏析析“看到如此众多的小生看到如此众多的小生命，命，坚坚忍不拔而又蓬蓬勃勃地活在忍不拔而又蓬蓬勃勃地活在这这雪地里，我的眼睛被染得雪地里，我的眼睛被染得灿烂灿烂起来起来”这这句句话话。（。（4分）分）答：答：运用运用拟拟人手法，形象生人手法，形象生动动地写出地写出了小生命了小生命顽顽强强的生命力。用的生命力。用鲜鲜活生活生动动的的语语言，写出了言，写出了“我我”见见到到这这些小生命些小生命时时的惊喜与感的惊喜与感动动之情。之情。8A07年19.请赏析“看到如此众多的小生命，坚忍不拔而又蓬蓬勃赏赏析句子小析句子小结结：特点：修辞、表特点：修辞、表现现手法手法方法：第一步：分析句子，确定手法。方法：第一步：分析句子，确定手法。第二步：第二步：“还还原原”手法，分析表达效果。手法，分析表达效果。第三步：第三步：组织组织答案，答出作用答案，答出作用+情感情感态态度。度。答答题题模式：点明手法模式：点明手法+作用作用+（情感）（情感）9A赏析句子小结：9A0808，20.20.赏赏析本文第五自然段画析本文第五自然段画线线的文字。（的文字。（6 6分）分）v答：答：。v当一个美当一个美丽丽的的飞飞天曳着天曳着长长长长的衣的衣带绕带绕楼穿窗而楼穿窗而过时过时，我，我们们的灵魂也跟着的灵魂也跟着飘飘飘飘悠悠，仿佛悠悠，仿佛鱼鳝鱼鳝从水中一滑而从水中一滑而过过，人怎么可以把一根人怎么可以把一根带带子舞成子舞成这样这样，像一条河，像一道，像一条河，像一道绵绵长长的波浪的波浪线线，像沙丘上，像沙丘上飞飞舞的舞的风风，一个民族用它的灵魂，一个民族用它的灵魂在在这这根根带带子上舞子上舞过过千年。千年。v答案答案:用比用比喻喻、排比等手法，、排比等手法，将静将静态态画面画面赋赋予予动态动态美，美，表表现现了了对对生命的生命的张扬张扬和自由的渴望。和自由的渴望。v简简析析:解答此解答此类题类题的一般思路是：的一般思路是：先指出有了什么修辞先指出有了什么修辞手法或表手法或表现现手法（如比手法（如比喻喻、拟拟人、排比、夸人、排比、夸张张、衬衬托、托、对对比、象征等），比、象征等），然后指出然后指出这这些手法表达效果些手法表达效果，抒，抒发发的的思想感情。思想感情。10A08，20.赏析本文第五自然段画线的文字。（6分）10A二、理解文中重要句子的含二、理解文中重要句子的含义义v句子的含句子的含义义一般有基本含一般有基本含义义、特定含、特定含义义、深、深层层含含义义。句子的基本。句子的基本义义即表即表层层意意义义，往往不，往往不难难理解。理解。有些句子有有些句子有特定的含特定的含义义，这这往往是指句子的往往是指句子的概括概括意意义义、警策意、警策意义义。这样这样的句子的句子须须在在总览总览全篇整体全篇整体把握把握的基的基础础上去理解。上去理解。阅读阅读文章文章时时，还还会遇到一会遇到一些些含含义义深刻、耐人深刻、耐人寻寻味味的句子，的句子，这样这样的句子又往的句子又往往在文中起重要作用。往在文中起重要作用。这样这样的句子往往具有的句子往往具有隐隐含含意意义义(象征、比象征、比喻喻)和和附加意附加意义义(双关、言外之意、双关、言外之意、语语法意法意义义)。11A二、理解文中重要句子的含义句子的含义一般有基本含义、特定含义(一一)句子的特定含句子的特定含义义。1 1概括意概括意义义。具有概括意具有概括意义义的句子，其含的句子，其含义义是是对对某些文段或者全文的某些文段或者全文的意意义义的概括。的概括。这这些句子往往是文章的中心句、些句子往往是文章的中心句、归结归结句。句。例子：例子：0808年年1919题题 纵观纵观全文，如何理解全文，如何理解“这这是是历历史的另一史的另一种写法种写法”。简简析：作者从史学的角度析：作者从史学的角度对对敦煌敦煌进进行了行了评评价，是价，是对对下文的下文的总总起。起。答案：答案：承上启下，作者承上启下，作者用用实实物来物来记录历记录历史，再史，再现现了千了千年前人年前人们们的生活状的生活状态态和精神世界。和精神世界。12A(一)句子的特定含义。1概括意义。12A2 2隐隐含意含意义义。象征意象征意义义。所所谓谓象征意象征意义义，是指象征的本体意，是指象征的本体意义义。分析具体形象的象征意分析具体形象的象征意义义就是通就是通过过分析象分析象征体与本体的相似之征体与本体的相似之处处，追，追寻寻其背后其背后隐隐藏藏着的作者的真着的作者的真实实本意。本意。13A2隐含意义。13A例：例：0505年年20.20.你怎你怎样样理解理解“我渴望像我渴望像树树一一样样活着，坦然地正活着，坦然地正视视自己的一生。自己的一生。”这这句句话话在文中的含在文中的含义义？简简析：准确把握析：准确把握树树的象征的象征义义，挖掘其，挖掘其隐隐含含义义。答：人无答：人无论论境遇如何，都要从容面境遇如何，都要从容面对对，努力，努力实实现现自我价自我价值值。14A例：05年20.14Av比比喻喻意意义义。所。所谓谓比比喻喻意意义义，就是作者，就是作者使用比使用比喻喻修辞格而修辞格而产产生的句子的生的句子的临时临时含含义义。从考从考试试的角度看，的角度看，实际实际上就是要求考生分上就是要求考生分析比析比喻喻的的喻喻体，准确把握比体，准确把握比喻喻的本体意的本体意义义15A比喻意义。所谓比喻意义，就是作者使用比喻修辞格而产生的句子3 3附加意附加意义义。有有时时候，作者运用双关等手法，使句子候，作者运用双关等手法，使句子表面上是一个意思，而暗中表面上是一个意思，而暗中隐隐藏着另一个藏着另一个意思，意思，这这暗藏的意思才是作者真正想表达暗藏的意思才是作者真正想表达的意的意图图，这这就是句子的附加意就是句子的附加意义义。16A3附加意义。16Av “一想到一想到”是其可能采用了某种是其可能采用了某种修修辞手法辞手法或者或者某种表某种表现现手法手法（如果是比如果是比喻喻，则应该则应该找到本句中的找到本句中的本体本体，是，是说说明生明生动动形象的本体形象的本体的什么特点呢，的什么特点呢，还还是是化抽象化抽象为为具体具体来来说说明什么道理；如明什么道理；如果是果是象征象征，则应则应先找出其象征的先找出其象征的对对象象是什么，其含蓄而形象地是什么，其含蓄而形象地显显示了示了对对象象的什么特点）。的什么特点）。17A三想到 “一想到”是其可能采用了某种修辞手法或者某种v “二想到二想到”是其可能在是其可能在结结构上构上具有某种特殊的功能（具有某种特殊的功能（总总结结上文、引起下文、承上启下）上文、引起下文、承上启下）18A “二想到”是其可能在结构上具有某种特殊的功能（总结上文、v “三想到三想到”是一些文中的重要是一些文中的重要语语句，句，有有时时受文章写作背景和思想内容的受文章写作背景和思想内容的制制约约，给给人以扑朔迷离之感，人以扑朔迷离之感，这时这时仅仅靠上下文靠上下文难难以理解句子的含以理解句子的含义义，还还需需结结合文章的合文章的时时代背景代背景、主主题题等等内容加以理解。内容加以理解。19A “三想到”是一些文中的重要语句，有时受文章写作背景和思句子含句子含义义答答题题小小结结：方法方法：第一步：分析句子找出句中关：第一步：分析句子找出句中关键词锁键词锁定区定区间间。第二步：第二步：结结合合语语境分析由表境分析由表层义层义到情感到情感义义。第三步：按点第三步：按点组织组织答案，尽量用答案，尽量用上下文中关上下文中关键词语键词语，忌完全照搬原文。，忌完全照搬原文。（找关（找关键键+巧分析巧分析+建答案建答案）答答题题模式：句子表模式：句子表层义层义+情感情感义义。20A句子含义答题小结：20A2010年20题v文章文章结结尾尾说说：“我活我活过头过头来一想，世界其来一想，世界其实还实还是那是那么大，它只是一个小小的北极村么大，它只是一个小小的北极村”，这这句句话话有哪几有哪几种含种含义义？请请概括回答。概括回答。v1.故故乡乡是世界的是世界的缩缩影影v2.作者作者对对故故乡乡的的爱爱是永恒的是永恒的v3.童年在北极村学到的一切奠定了作者的人童年在北极村学到的一切奠定了作者的人生基生基础础。v4.故故乡乡是作者人生思考与是作者人生思考与创创作的精神之源作的精神之源v5.故故乡乡使作者使作者对对人生的理解得以升人生的理解得以升华华21A2010年20题文章结尾说：“我活过头来一想，世界其实还是那