人物心理描写课件

心理描写：心理描写：对人物在一定人物在一定环境中，境中，围绕客客观事物而事物而产生的看法、感触、生的看法、感触、联想、想、潜意潜意识等思想活等思想活动的描写，称作心的描写，称作心理描写。理描写。1.心理描写：对人物在一定环境中，围绕客观事物而产你你发现这些句子都在描写什么？些句子都在描写什么？这三段三段话有有什么共同特点？什么共同特点？（1）我心想：）我心想：“我只是防御，我只是防御，绝不不还手手”。（2）我本来会相信他的。可是他的笑）我本来会相信他的。可是他的笑让我很我很不高不高兴。心想：。心想：“哼，得了哼，得了奖，有什么了不，有什么了不起！起！”（3）我）我觉得很不安，气也全消了。我很后悔，得很不安，气也全消了。我很后悔，不不该那那样做。做。2.2.方法技巧介方法技巧介绍（一）内心独白法：内心独白法：就是就是让心灵心灵说话，把人物心里所想的用把人物心里所想的用语言形式描写出言形式描写出来，来，直接写直接写“我我”的想法、感受、的想法、感受、打算等打算等，实际上有些像自言自上有些像自言自语。标志：志：心理心理对话，有引号引住心理，有引号引住心理对话内容。内容。3.方法技巧介绍 3.练习：“语文文课开始了，老开始了，老师把批好的把批好的试卷卷发了下来。在拿到了下来。在拿到试卷之前，我卷之前，我紧张得得要命，就要命，就怕怕自己考自己考砸了。了。试卷拿到手以卷拿到手以后，我一看不及格，很是后，我一看不及格，很是伤心心。”思考：怎思考：怎样运用运用内心独白法内心独白法把把“紧张”表表现出来呢？出来呢？4.练习：“语文课开始了，老师把批好的试卷发了下来。范文：范文：我不停地在心里念叨：我不停地在心里念叨：“阿弥陀佛，上帝阿弥陀佛，上帝啊，保佑我吧！我再也不听啊，保佑我吧！我再也不听录音机，不看音机，不看电视，不打游，不打游戏机了。唉！都机了。唉！都要要怪我自己，老怪我自己，老想着打游想着打游戏机，考机，考试前一天前一天还趁父母不在家趁父母不在家偷看了一个小看了一个小时的的电视。老。老师啊，啊，发发慈悲，慈悲，手下留情，我以后上手下留情，我以后上课一定好好听一定好好听讲，千万，千万别让我不及格啊！我不及格啊！”5.范文：5.“请同学同学们把作把作业本打开放在本打开放在课桌上桌上”，老，老师说，我的心猛一惊，老我的心猛一惊，老师要一个个地要一个个地检查作作业，这下完了。我用下完了。我用颤抖的手从桌洞里抽抖的手从桌洞里抽出作出作业本，本，闭上眼睛，在胸前画着十字，默上眼睛，在胸前画着十字，默默地祈祷。默地祈祷。看看这一段一段话，尤其是画，尤其是画线句子，首先句子，首先这是一是一个人的心理活个人的心理活动，看他是通，看他是通过写人的什么来写人的什么来刻画人的心理活刻画人的心理活动的？的？6.6.通通过人的人的动作来暗示人的心理作来暗示人的心理活活动，我，我们可以可以给它起个名字叫它起个名字叫动作暗示法作暗示法 7.通过人的动作来暗示人的心理活动，我们可以给它起个名字叫（1）天阴沉沉的，不）天阴沉沉的，不时时刮来刮来阵阵阵阵冷冷风风，让让我不由自主地打起寒我不由自主地打起寒战战，我的心里直打鼓。，我的心里直打鼓。（2）风风在耳在耳边轻轻边轻轻的吹着，公的吹着，公鸡鸡在在远处远处得得意的叫着，意的叫着，树树林里的小林里的小鸟鸟也也乐乐的吱的吱喳喳吱吱喳喳地唱着，而海娃的心地唱着，而海娃的心这时这时候比公候比公鸡还鸡还得意，得意，比小比小鸟还鸟还要快要快乐乐。学生学生齐读齐读。交流：交流：这这两段两段话话是通是通过过写什么来表写什么来表现现人物人物内心活内心活动动的？的？8.8.通通过环境来描写人物的心理活境来描写人物的心理活动叫作叫作环境烘托法。境烘托法。9.通过环境来描写人物的心理活动叫作环境烘托法。9.练习：试着着给先前的例段加上先前的例段加上环境描写：境描写：“语文文课开始了，老开始了，老师把批好的把批好的试卷卷发了下来。在拿到了下来。在拿到试卷之前，我卷之前，我紧张得要命，就怕自己考得要命，就怕自己考砸了。了。试卷拿到手卷拿到手以后，我一看不及格，很是以后，我一看不及格，很是伤心。心。”10.练习：试着给先前的例段加上环境描写：10.例文例文：天阴沉沉的，不天阴沉沉的，不时刮来刮来阵阵冷冷风。风刮到我身上，我就不由自主地打刮到我身上，我就不由自主地打颤。教室。教室里静悄悄的，只听里静悄悄的，只听见“沙沙沙沙”的的发试卷的卷的声音，声音，“哗啦！啦！”我的心随之猛跳了一下，我的心随之猛跳了一下，一个同学不小心把一个同学不小心把书碰到了地下。同桌的碰到了地下。同桌的试卷已卷已发下来了，下来了，72分，看着同桌哭分，看着同桌哭丧的的脸，我不由得心里直打鼓，我不由得心里直打鼓。11.例文：11.（1）这天夜里，我睡得十分香甜，梦中见到老师，竖起大拇指表扬我，全班同学都为我鼓掌。（2）我仿佛看见满试卷鲜红的叉组成一张巨大的网向我扑来，把我网住，使我不能动弹。交流：通过什么来展现人物的心理活动？12.（1）这天夜里，我睡得十分香甜，梦中见到老师，竖起大拇指表扬小小结：这是一个人的幻想、幻是一个人的幻想、幻觉。那么我那么我们把把这种心理活种心理活动描写的方描写的方法叫作法叫作梦境幻梦境幻觉法。法。13.13.自主写作（自主写作（15分分钟）当你站在当你站在领奖台的台的时候，当你登上舞台表候，当你登上舞台表演的演的时候，当你知道成候，当你知道成绩不理想的不理想的时候，当你候，当你受到批受到批评的的时候候你的心情是怎么你的心情是怎么样？请选择感受感受较深的一次，以深的一次，以“当当的的时候候”为题，写一篇短文。写一篇短文。要求：要求：先将先将题目目补充完整，迅速的充完整，迅速的选定所写内定所写内容，运用一两种心理描写方法，写出你当容，运用一两种心理描写方法，写出你当时的的心理活心理活动。写作要求：目不斜写作要求：目不斜视，口不出声，笔不停止。，口不出声，笔不停止。14.14.评议交流（交流（10分分钟）评议内容：内容：认真听真听读作文，从下面一个或几个作文，从下面一个或几个方面思考后方面思考后说出你的看法和感受。出你的看法和感受。1.本文写的是什么本文写的是什么时候的心理感受？候的心理感受？2.本文运用哪些心理描写方法？本文运用哪些心理描写方法？3.本文中有哪一方面本文中有哪一方面值得你学得你学习？4.如果有建如果有建议，请提出来。提出来。要求：要求：请认真听真听读习作片段，同作片段，同时记下下以上以上评议内容的要点。内容的要点。15.评议交流（10分钟）评议内容：15.批改提升（批改提升（20分分钟）从下面几个方面中任从下面几个方面中任选一个或几个方面批一个或几个方面批改。改。1.本文写的什么情景下的心理活本文写的什么情景下的心理活动？2.本文运用了那些心理描写方法？本文运用了那些心理描写方法？3.本文中有那一方面本文中有那一方面值得你学得你学习？4.给作者提一点建作者提一点建议。要求：根据以上内容批改，要求：根据以上内容批改，时间10分分钟，批批语80字左右，批改完后直接将作文交字左右，批改完后直接将作文交给作者本人。作者本人。16.批改提升（20分钟）从下面几个方面中任选一个或几个方面批改。批改提升（批改提升（20分分钟）从下面几个方面中任从下面几个方面中任选一个或几个方面批一个或几个方面批改。改。1.本文写的什么情景下的心理活本文写的什么情景下的心理活动？2.本文运用了那些心理描写方法？本文运用了那些心理描写方法？3.本文中有那一方面本文中有那一方面值得你学得你学习？4.给作者提一点建作者提一点建议。要求：根据以上内容批改，要求：根据以上内容批改，时间10分分钟，批批语80字左右，批改完后直接将作文交字左右，批改完后直接将作文交给作者本人。作者本人。17.批改提升（20分钟）从下面几个方面中任选一个或几个方面批改。反思感悟（反思感悟（10分分钟）本次本次习作你学到了什么？作你学到了什么？本次本次习作你哪些地方做的比作你哪些地方做的比较好？好？哪些地方做的不太哪些地方做的不太满意？意？在今后写心理描写在今后写心理描写时应注意什么？注意什么？你你发现了什么，有什么感悟？了什么，有什么感悟？请选择以上内容写下来，以上内容写下来，时间10分分钟，反，反思内容思内容80字左右。字左右。18.反思感悟（10分钟）本次习作你学到了什么？18.板板书 心理描写心理描写 内心独白法内心独白法动作暗示法作暗示法环境烘托法境烘托法梦境幻梦境幻觉法法19.板书 心理描写19.佳作佳作赏析析要求：要求：小小组内交流所写片段，推荐内交流所写片段，推荐组内最内最优秀的一篇佳作在全班展示。秀的一篇佳作在全班展示。推荐推荐标准：准：以心理描写方法的运用及以心理描写方法的运用及语言的表达效果言的表达效果为主要主要标准准进行行评价。价。温馨小提示温馨小提示20.教教师寄寄语 不要想着距离有多不要想着距离有多远,你只你只要想着你是在走一小步。要想着你是在走一小步。你能你能办到的。到的。21.教师寄语21.