人教版六年级下册六单元综合性学习课件

人教版六年人教版六年级下册六下册六单元元综合性学合性学习课件件活动一用各种语文形式表达你对老师、同学、母校的感激之情。活动要求、认真读一读、认真读一读“阅读材料阅读材料”中的文章，看看别人对中的文章，看看别人对小学生活有着怎样特殊的感情，感受他们对小学生活小学生活有着怎样特殊的感情，感受他们对小学生活的怀念。的怀念。、在小学生活里，曾经发生过哪些让你难忘的事？、在小学生活里，曾经发生过哪些让你难忘的事？翻开相册，里面的照片勾起了你对小学生活的哪些；翻开相册，里面的照片勾起了你对小学生活的哪些；回忆？你可以提起笔来，写写难忘的老师或同学，难回忆？你可以提起笔来，写写难忘的老师或同学，难忘的校园，难忘的一节课或是难忘的一次活动。忘的校园，难忘的一节课或是难忘的一次活动。、你可以和同学定起畅谈自己的成长故事，还可共、你可以和同学定起畅谈自己的成长故事，还可共同寻找班级的同寻找班级的“成长足迹成长足迹”，如：成长记录袋、奖状、，如：成长记录袋、奖状、集体活动的照片、同学的优秀习作。和同学一起商量，集体活动的照片、同学的优秀习作。和同学一起商量，怎样制作班级纪念册，如何做到图文并茂，真实记录怎样制作班级纪念册，如何做到图文并茂，真实记录我们几年来的成长历程。我们几年来的成长历程。活动形式活动形式：你准备用什么语文形式表达你对老师、同学、母校的感激之情。一首小诗、一段话、一篇文章几张旧照、一副画-毕业寄语毕业寄语我们美丽的校园我们美丽的校园照片展示照片展示儿童诗赏析儿童诗赏析和老师的故事和老师的故事赠给老师的话赠给老师的话丰富多彩的小学生活丰富多彩的小学生活照片展示照片展示一次有意义的活动一次有意义的活动同学互助同学互助重温过去的快乐重温过去的快乐猜字谜猜字谜尾声和赠言尾声和赠言目录目录 2、活动成果展示、活动成果展示1、活动分组、活动分组手抄报、纪念册、幻灯制作手抄报、纪念册、幻灯制作毕业寄语毕业寄语我们美丽的校园我们美丽的校园照片展示照片展示儿童诗赏析儿童诗赏析和老师的故事和老师的故事赠给老师的话赠给老师的话丰富多彩的小学生活丰富多彩的小学生活照片展示照片展示一次有意义的活动一次有意义的活动同学互助同学互助重温过去的快乐重温过去的快乐猜字谜猜字谜尾声和赠言尾声和赠言目录毕业寄寄语 在在六六年年的的风风风风雨雨雨雨中中，每每个个人人和和学学校校、老老师师、同同学学都都建建立立了了深深厚厚的的感感情情。生生活活中中我我们们互互相相帮帮助助，回回家家后后彼彼此此常常常常沟沟通通；这这仿仿佛佛成成了了心心中中不不可可缺缺少少的的一一部部分分。但但还还有有两两个个多多月月的的时时间间，我我们们就就要要离离开开要要好好的的伙伙伴伴，和和蔼蔼的的老老师师和和抚抚育育我我们们的的学学校校了了，这一刻，心里不禁会感到些许酸楚这一刻，心里不禁会感到些许酸楚 在在这这段段日日子子里里，我我们们应应该该搞搞好好关关系系，尽尽自自己己最最大大的的努努力力，再再为为母母校校奉奉献献出出一一片片心心意意。将将来来，我我们们或或许许不不能能再再见见面面，但但还还是是希希望望同同学学们们可可以以记记住住在在小小学学生生活活中中帮帮助助过过自自己己，给给予予过过自自己己快乐的人，把所有人当作朋友，开心度过每一天！快乐的人，把所有人当作朋友，开心度过每一天！同同时时，也也希希望望同同学学们们的的成成绩绩更更上上一一层层楼楼，考考好好毕毕业业考考试试，考考上上梦梦寐寐以以求求的的初初中中。更更祝祝愿愿大大家家今今后后的的学学习习和和生生活活，都都会会一一帆风顺，充满幸福欢乐的阳光！帆风顺，充满幸福欢乐的阳光！我们美丽的校园第一任校长徐特立先生塑像第一任校长徐特立先生塑像校园一角校园一角大红门教学楼绿绿树树成成荫荫的的甬甬道道大操场大操场是是啊啊，这这就就是是我我们们美美丽丽的的育育才才学学校校！在在这这里里生生活活，我我感感到到骄骄傲傲！在在这这里里学学习习，我我感感到到幸幸福福！儿童诗赏析儿童诗赏析难忘小学生活难忘小学生活难忘小学生活难忘小学生活感恩是感恩是师生生间的的爱，友，友谊是同学是同学间的情。的情。六年六年时光匆匆流逝，告光匆匆流逝，告别之之时渐渐来来临。在在这惜惜别的的时刻刻我想我想说人生无人生无论经历多少，童年多少，童年时光最光最为珍珍贵。同学的笑同学的笑脸浮浮现梦境，老梦境，老师的的话语萦绕耳畔。耳畔。在在这浮想浮想联翩的翩的时刻刻 我回我回忆一年一年级感受上学的感受上学的乐趣；二年趣；二年级感受学感受学习的辛的辛劳；三年三年级感受童年的奇妙；四年感受童年的奇妙；四年级感受老感受老师的关的关爱；五年五年级感受生活的真感受生活的真谛；六年；六年级感受友情的珍感受友情的珍贵。踏着踏着纷纷的落叶，的落叶，听着甜蜜的歌声，想着童年的往事，听着甜蜜的歌声，想着童年的往事，我我们就要彼此分开。就要彼此分开。在在这思念的思念的时刻刻我想表达我想表达缘分是同学分是同学间情情谊的化身，的化身，牵挂挂则是是师生生间爱的写照。的写照。时间会一天天流逝，人也会一年年会一天天流逝，人也会一年年长大。大。但小学的人和事永不忘但小学的人和事永不忘记，因，因为他他们已永已永驻在我心中。在我心中。六年的六年的时光悄然离去，童年的生活即将光悄然离去，童年的生活即将结束。束。想到和母校想到和母校说声再声再见，想到和老，想到和老师同学告同学告别，泪光就在眼睛里泪光就在眼睛里闪烁。我想念我想念和同学和同学们度度过的小学生活，是我生命的的小学生活，是我生命的欢乐。和老和老师们享受童年享受童年时光，是我不忘的光，是我不忘的记忆。在在这感人的感人的时刻刻我祝愿我祝愿留不住的思念，存不住的情留不住的思念，存不住的情谊。人生仿佛美人生仿佛美丽的画卷，需要我的画卷，需要我们谱写写崭新的新的乐章。章。让我我们铭记 难忘而又短忘而又短暂的童年。的童年。在在这不到两个的不到两个的时间里，我想表达的很多很多。里，我想表达的很多很多。但但岁月不等人，没有人能改月不等人，没有人能改变。只希望彼此都能只希望彼此都能记住，珍惜住，珍惜这不不寻常的学年！常的学年！和和老老师师 的的故故事事 转转眼眼间间，六六年年的的小小学学生生活活就就要要结结束束。在在这这浮浮想想联联翩翩的的时时刻刻，每每个个人人不不禁禁回回忆忆起起和和老老师师们们发发生生的的许许多多事事情情。还还记记得得上上学学期期，同同学学们们过过了了个个愉愉快快的的联联欢欢会会，还还为为戈戈老老师师庆庆祝祝了了生生日日。教教室室被被装装扮扮得得焕焕然然一一新新：毛毛绒绒玩玩具具，窗窗花花.应应有有尽尽有有。同同学学们们先先在在电电视视上上观观看看了了精精彩彩的的节节目目，此此后后就就是是娱娱乐乐时时间间。只只见见一一个个大大蛋蛋糕糕映映入入了了每每个个人人的的眼眼帘帘，金金灿灿灿灿的的水水果果搭搭配配着着香香甜甜的的奶奶油油，令令人人垂垂涎涎三三尺尺。戈戈老老师师小小心心翼翼翼翼地地切切开开蛋蛋糕糕，同同学学们们更更是是焦焦急急地地跑跑到到前前面面，拿拿起起盘盘子子和和叉叉子子，争争先先恐恐后后地地“抢抢”蛋蛋糕糕，巴巴不不得得多多拿拿一一块块水水果果。很很快快，原原本本硕硕大大的的蛋蛋糕糕，被被“洗洗劫劫一一空空”同同学学们们都都吃吃得得津津津津有有味味。满满足足了了嘴嘴上上的的欲欲望望，在在之之后后的的时时间间里里，同同学学们们互互填填同同学学录录，尽尽情情嬉嬉戏戏，忘忘了了时时间间，忘忘了了一一切切放放学学前前，大大家家把把给给戈戈老老师师的的话话粘粘在在一一起起，一一起起合合了了影影。那那一一刻刻，这这五五年年来来一一切切的的烦烦恼恼，都都被被抛抛到到了了九九霄霄云云外外，从从心心底底里里感感到到无无比比幸幸福福。想想到到戈戈老老师师在在这这五五年年中中给给予予过过我我们们的的信信任任、快快乐乐和和传传授授给给我我们们的的知知识识，心心里里有有了了些些不不舍舍。是是啊啊，只只有有很很短短的的时时间间，同同学学们们就就要要离离开开敬敬爱爱的的老老师师和和最最好好的的伙伙伴伴了了。在在现现有有的的时时间间里里，我我们们岂岂不不是是更更应应该该从从自自身身做做好好吗吗？老老师师们们在在小小学学生生涯涯中中无无私私地地奉奉献献出出了了自自己己的的心心血血，对对大大家家如如此此体体贴贴。正正是是这这种种温温暖暖，帮帮助助我我们们学学会会做做人人，学学会会生生活活。在在今今后后，同同学学们们更更要要以以最最出出色色的的成成绩绩来来回回报报所所有有给给过过我我们们益益处处的的老老师师甚甚至至所所有有人人。赠给老师的话赠给老师的话 马马上上就就要要走走出出这这所所小小学学了了，我我的的心心里里有有万万分分的的悲悲痛痛。回回想想过过去去：老老师师，正正是是您您给给了了我我勇勇气气让让我我走走进进校校园园，正正是是您您交交给给了了我我有有用用的的知知识识，正正是是您您在在我我遇遇到到挫挫折折后后继继续续鼓鼓励励着着我我想想到到分分别别，我我不不禁禁依依依依不不舍舍。感感谢谢您您给给予予我我那那么么多多信信任任，感感谢谢您您在在课课后后细细心心的的讲讲解解，感感谢谢您您带带给给我我的的快快乐乐，感感谢谢您您告告诉诉了了我人生的真谛我人生的真谛 想想起起您您那那孜孜孜孜不不倦倦的的讲讲课课声声，想想起起您您那那坚坚定定的的面面庞庞，想想起起您您那那充充满满希希望望的的眼眼神神，我我就就默默默默地地回回忆忆起起了了小小学学生生活活中中历历历历在在目目的的片片段段。想想到到那那告告别别之之际际，我我的的泪泪水水就就会会在在眼眼边边徘徘徊徊。您您的的音音容容笑笑貌貌时时常常浮浮现现在在我我的的梦梦境境里里，您您那那难难忘忘的的教教诲诲时时常常萦萦绕绕在在我我的的耳耳畔畔。每每当当想想起起您您高高兴兴时时孩孩子子般般的的笑笑脸脸，我我的的心心中中就就会会有有了了不不少少自自信信。是是啊啊，正正是是师师生生间间感感情情的的强强大大力力量量，让让我我对对未未来来有有了了更更多多的憧憬。的憧憬。在在童童年年时时光光里里您您和和我我有有着着很很多多缘缘分分。它它让让我我们们相相认认，相相识识，并并最最终终成成为为朋朋友友，又又好好似似我我们们的的妈妈妈妈。我我很很荣荣幸幸能能和和您您这这样样优优秀秀的的老老师师生生活活在在一一起起，更更为为您您有有着着那那样样一一颗颗慈慈祥祥的的心心感感到到骄骄傲傲。在在千千言言万万语语中中，最最想想对对您您说说的的还还是是“谢谢谢谢”。我我会会用用最最优优异异的的毕毕业业考考试试成成绩绩来来回回报报您您的的养养育育之之恩恩，更更因因为为有有了了您您，我将来的学习道路，一定会减少许多的坎坷！我将来的学习道路，一定会减少许多的坎坷！我我们们的的小小学学生生活活 从从一一张张张张难难忘忘的的照照片片里里，回回忆忆着着六六年年里里我我们们共共同同经经历历的的风风风风雨雨雨雨，记记录录下下我我们们童童年年的的回回忆忆“楚汉争霸”活动中 I Miss You Forever回回忆忆过过去去 在在我我的的一一生生中中，童童年年的的时光光最最为宝宝贵，童童年年的的伙伙伴伴最最为要要好好，童童年年的的生生活活最最为无无忧无无虑在在这不不寻常常的的六六年年里里，我我的的记忆片片段段中中出出现了了你你和和我我玩玩耍耍，学学习，聊聊天天，争争执是是的的图片片。它它们会会伴伴我我上上中中学学，大大学学甚甚至至以以后后的的每每一一天天。我我会会珍珍惜惜这份份友友谊，我我也也相相信信我我们的的感感情情会会地地久久天天长！看看看看着着着着同同同同学学学学们们们们一一一一张张张张张张张张笑笑笑笑脸脸脸脸，我我我我们们们们不不不不禁禁禁禁对对对对以以以以前前前前的的的的生生生生活活活活更更更更加加加加不不不不舍舍舍舍。是是是是呀呀呀呀，同同同同学学学学们们们们像像像像一一一一盏盏盏盏盏盏盏盏灯灯灯灯一一一一般般般般照照照照耀耀耀耀着着着着每每每每个个个个人人人人的的的的心心心心灵灵灵灵。看看看看，教教教教过过过过我我我我们们们们的的的的老老老老师师师师她她她她们们们们慈慈慈慈爱爱爱爱的的的的笑笑笑笑脸脸脸脸也也也也出出出出现现现现在在在在了了了了这这这这里里里里 一次有意义的活动一次有意义的活动 20112011年年1010月月1212日日，学学校校组组织织我我们们来来到到植植物物园园，进进行行一一次次以以“楚楚汉汉争争霸霸”为为主主题题的的定向越野活动。定向越野活动。经经过过漫漫长长的的颠颠簸簸，我我们们终终于于下下了了大大巴巴车车，来来到到植植物物园园。活活动动还还没没开开始始，同同学学们们就就一一个个个个跃跃跃跃欲欲试试，因因为为这这是是大大家家第第一一次次参参加加类类似似活活动动，要要求求同同一一小小组组的的同同学学分分工工合合作作寻找一个个预先设定的寻找一个个预先设定的“标志点标志点”，很像，很像“寻宝寻宝”游戏。游戏。活活动动开开始始了了，我我和和孟孟雨雨霏霏等等同同学学分分在在 “神神马马浮浮云云”小小队队。在在寻寻找找第第一一个个“标标志志点点”时时，由由于于还还不不太太熟熟悉悉地地形形，我我们们组组迟迟迟迟没没能能找找到到目目标标，经经讨讨论论准准备备实实行行“询询问问”计计划划，看看见见其其它它小小组组的的成成员员，就就打打听听路路线线，因因此此后后面面少少走走了了很很多多弯弯路路，过过了了一一会会儿儿就就大功告成了。大功告成了。之之后后，我我们们开开始始胸胸有有成成竹竹地地去去寻寻找找第第二二个个标标志志点点。组组里里精精通通地地理理知知识识的的刘刘学学凌凌带带领领着着其其他他几几个个“路路盲盲”，蹭蹭蹭蹭向向前前冲冲。我我们们一一会会儿儿“攀攀山山越越岭岭”，一一会会儿儿停停下下来来打打听听路路线线，但但始始终终没没有有找找到到二二号号标标志志点点。就就在在这这时时，我我发发现现在在温温馨馨提提示示上上用用又又细细又又小小的的黑黑体体字字赫赫然然写写着着“二二号号点点不不存存在在”这这六六个个字字。顿顿时时，组组员员们们恍恍然然大大悟悟：原原来来二二号号标标志志点点是故意设下的是故意设下的“陷阱陷阱”，我们都被忽悠了！，我们都被忽悠了！经经历历了了盲盲目目寻寻找找，我我们们开开始始长长记记性性了了：做做任任何何事事情情，绝绝对对不不能能为为了了追追求求速速度度而而蛮蛮干干，一一定定要要做做好好计计划划并并注注意意细细节节。只只有有这这样样才才能能取取得得事事半半功功倍倍的的好好效效果果，而而不不会会徒徒劳劳地浪费时间和精力。地浪费时间和精力。有有了了失失败败的的教教训训，成成功功自自然然也也就就在在眼眼前前了了。我我们们边边吃吃午午饭饭边边寻寻找找，没没多多久久就就找找齐齐了十个标志点！了十个标志点！这这次次活活动动既既磨磨炼炼了了我我们们的的毅毅力力，又又培培养养了了我我们们的的团团队队合合作作能能力力，更更增增强强了了同同学学之之间的友谊。最重要的是让我认识到：做事情要有计划、重细节、不盲目。间的友谊。最重要的是让我认识到：做事情要有计划、重细节、不盲目。同学互助同学互助 我我们们这这个个六六.(1).(1)班班可可是是一一个个团团结结互互助助，有有爱爱心心的的集集体体，同同学和同学之间的互助可谓是数不胜数。学和同学之间的互助可谓是数不胜数。还还记记得得前前一一个个月月，戈戈老老师师发发下下了了一一单单元元语语文文考考试试卷卷子子。由由于于错错题题太太多多加加上上听听讲讲不不认认真真，任任俊俊滔滔的的卷卷子子总总是是改改不不对对。只只见见他他心心急急如如焚焚，坐坐在在那那里里想想来来想想去去，可可就就是是没没思思路路。我我当当时时看看他他的样子，真是着急！的样子，真是着急！我我正正想想去去帮帮他他，但但我我看看到到朴朴智智荣荣已已经经主主动动地地回回过过头头来来，耐耐心心地地给给任任俊俊滔滔讲讲题题。只只见见他他一一丝丝不不苟苟，拿拿起起铅铅笔笔，像像个个小小老老师师一一样样帮帮助助任任俊俊滔滔寻寻找找到到案案在在文文中中的的位位置置。功功夫夫不不负负有有心心人人，有有了同学的帮助，任俊滔终于改对了。了同学的帮助，任俊滔终于改对了。从从此此以以后后，每每当当任任俊俊滔滔有有不不会会的的题题时时都都会会向向朴朴智智荣荣请请教教。朴朴智智荣荣也也总总是是很很耐耐心心地地给给他他讲讲题题。当当然然，这这样样的的例例子子在在我我们们班班还还有有很很多多，虽虽然然只只是是平平凡凡的的小小事事，但但可可见见我我们们班班是是一一个个互互助助的的集体，更可以感受到同学们心灵的纯洁！集体，更可以感受到同学们心灵的纯洁！重温过去的快乐猜字谜上下合上下合,猜一字。猜一字。千里姻缘一线牵千里姻缘一线牵,猜一字。猜一字。窗前乍见晚梅开，猜一字。窗前乍见晚梅开，猜一字。“小小”字加一撇，不作字加一撇，不作“少少”字猜。猜一字。字猜。猜一字。土上有竹林土上有竹林,土下一寸金土下一寸金,猜一字。猜一字。木子多一撇，猜一字。木子多一撇，猜一字。水上工程水上工程,猜一字猜一字 。半真半假，猜一字。半真半假，猜一字。淮汉两河皆无水，猜一字。淮汉两河皆无水，猜一字。大雨落在横山上，猜一字。大雨落在横山上，猜一字。答案：卡答案：卡答案：答案：重重 答案：榨答案：榨答案：赤答案：赤答案：等答案：等答案：禾答案：禾答案：汞答案：汞答案：值答案：值答案：难答案：难答案：雪答案：雪尾声尾声和和赠言赠言尾声：六年的时光匆匆而过，但我们的心中对母校、恩师、同学还有很多很多的不舍，更有许多话没有时间说。感谢每个人对我的关照以及帮助，更感谢老师教会了我如何做人，如何生活。时间没有留下什么机会，但我坚信有一天我们会再相聚！赠言：马上就要毕业了，我深深感谢老师，您对我的关爱，也感谢同学们无私的帮我。我祝愿大家在今后学习进步，幸福快乐！我们永远是朋友成成长长足足迹迹一、阅读材料一、阅读材料思考：思考：1 1、说说、说说“启蒙启蒙”的意思的意思？使初学的人得到基本的、入门的使初学的人得到基本的、入门的知识。课文中老师们对知识。课文中老师们对“我我”的启蒙，的启蒙，主要是教导主要是教导“我我”要爱祖国，要勤勉，要爱祖国，要勤勉，要做一个正直、诚实的人。要做一个正直、诚实的人。难忘的启蒙难忘的启蒙2、说说课文的主要内容。说说课文的主要内容。课文回忆了作者启蒙时，学校课文回忆了作者启蒙时，学校举行抗日讲演比赛的情景，老师对举行抗日讲演比赛的情景，老师对“我我”的两次批评以及老师和同学们对的两次批评以及老师和同学们对日语课的抵制等事情。日语课的抵制等事情。3、作者回忆了启蒙老师的哪、作者回忆了启蒙老师的哪几件事，这几件事表现了启几件事，这几件事表现了启蒙老师怎样的精神品质蒙老师怎样的精神品质”?难忘的启蒙难忘的启蒙是一篇是一篇回忆回忆启蒙老启蒙老师的文章。作者沙健孙。文章重点回师的文章。作者沙健孙。文章重点回忆了（忆了（）等三件事，表现了启蒙老师强烈的等三件事，表现了启蒙老师强烈的爱国精神和严谨的教学作风，爱国精神和严谨的教学作风，表达了表达了作者对启蒙老师的作者对启蒙老师的崇敬、感激和怀念。崇敬、感激和怀念。1、抗日讲演比赛、抗日讲演比赛、2、老师对、老师对“我我”的两次批评、的两次批评、3、对日语课的抵制、对日语课的抵制4 4、体会、体会“从这种宽严之间，从这种宽严之间，我们这些小学生也领悟到了我们这些小学生也领悟到了老师们没有明说的某些道理老师们没有明说的某些道理”这句话，在课文中这句话，在课文中“宽宽”指的是什么，指的是什么，“严严”指的是指的是什么，老师为什么对作文、什么，老师为什么对作文、写字那样严格，而对日语课写字那样严格，而对日语课却那么宽容？却那么宽容？老师们的爱国精神和严谨认真的老师们的爱国精神和严谨认真的教学态度。教学态度。用具体事例表现人物的精神品用具体事例表现人物的精神品质。质。写作特点：写作特点：自主阅读自主阅读老师领进门阅读提示：阅读提示：1 1、默读课文，说说课文的主要内容。、默读课文，说说课文的主要内容。2 2、说说作者回忆了田老师的哪几件事？、说说作者回忆了田老师的哪几件事？3 3、你感受到了田老师的什么精神品质？、你感受到了田老师的什么精神品质？4 4、画出田老师对我影响的深远的语句，说说田、画出田老师对我影响的深远的语句，说说田老师对我的影响。老师对我的影响。5 5、课文在写法上有何特色。、课文在写法上有何特色。说说以说说以“十年树木，百年树人；插十年树木，百年树人；插柳之恩，终身难忘柳之恩，终身难忘”结尾的妙处？结尾的妙处？这是全文的点睛之笔，作者用格这是全文的点睛之笔，作者用格言式的语句，说明了教育对人的巨大言式的语句，说明了教育对人的巨大影响，感谢老师对自己的启蒙教育。影响，感谢老师对自己的启蒙教育。总结：文章用深情的回忆、具体的总结：文章用深情的回忆、具体的事例说明田老师事例说明田老师“很有口才，文笔也好很有口才，文笔也好”，一个优秀老师的形象跃然纸上。叙，一个优秀老师的形象跃然纸上。叙述生动，行文简洁，是本文的特色。述生动，行文简洁，是本文的特色。2、文章通过哪些具体事例的叙述，表、文章通过哪些具体事例的叙述，表达出对田老师深深的感激之情？达出对田老师深深的感激之情？文章重点写了田老师教一首小诗，文章重点写了田老师教一首小诗，他以诗为内容，编了一段故事，娓娓他以诗为内容，编了一段故事，娓娓动听的讲述，让孩子动听的讲述，让孩子“听得入迷，恍听得入迷，恍如身临其境如身临其境”。田老师的这些故事，。田老师的这些故事，有如春雨点点入地，在作者心中播下有如春雨点点入地，在作者心中播下了文学的种子。让我们深深感到，启了文学的种子。让我们深深感到，启蒙老师对人一生的影响是非常巨大的。蒙老师对人一生的影响是非常巨大的。自主阅读自主阅读新来的王老师新来的王老师阅读提示：阅读提示：1 1、作者主要回忆了一件什么事？、作者主要回忆了一件什么事？2 2、感受王老师的精神品质。、感受王老师的精神品质。3 3、说说王老师对学生的深远影响。、说说王老师对学生的深远影响。4 4、体会作者对王老师的深情。、体会作者对王老师的深情。5 5、想想课文在写法上的特点。、想想课文在写法上的特点。新来的王老师新来的王老师是一篇小说。写了是一篇小说。写了一位新上任的王老师在第一节语文课上提一位新上任的王老师在第一节语文课上提问问“差生差生”蔡林，引起哄堂大笑，放学后蔡林，引起哄堂大笑，放学后王老师送给蔡林一份王老师送给蔡林一份“差生档案差生档案”，鼓励，鼓励蔡林好好学习的事。蔡林的想法很有代表蔡林好好学习的事。蔡林的想法很有代表性：他认为自己是性：他认为自己是“差生差生”，“没人提问没人提问我的我的”，“大家这么认为。我，我自己也大家这么认为。我，我自己也承认。承认。”所谓的所谓的“差生差生”首先是失去了自首先是失去了自信心。针对蔡林的这种心态，王老师对症信心。针对蔡林的这种心态，王老师对症下药，送给蔡林一份下药，送给蔡林一份“差生档案差生档案”。其实。其实这个这个“差生档案差生档案”是一个个名人小时候是一个个名人小时候的的“缺点缺点”，他们的成就今天已经人所共，他们的成就今天已经人所共知，他们是用自己的努力克服了自身的不知，他们是用自己的努力克服了自身的不足。这份足。这份“差生档案差生档案”激发了蔡林的信心，激发了蔡林的信心，我们相信他在王老师的教育下一定会有大我们相信他在王老师的教育下一定会有大的进步。很多学生虽然没有像蔡林那样被的进步。很多学生虽然没有像蔡林那样被判为判为“差生差生”，但六年的学习和生活中也，但六年的学习和生活中也有不顺利的时候，所以这篇文章很能引起有不顺利的时候，所以这篇文章很能引起学生的共鸣。在阅读文章的基础上，我们学生的共鸣。在阅读文章的基础上，我们可以回忆老师帮助、鼓励自己进步的点滴可以回忆老师帮助、鼓励自己进步的点滴往事。往事。自主阅读自主阅读作文上的红双圈作文上的红双圈阅读提示：阅读提示：1 1、作者主要回忆了一件什么事？、作者主要回忆了一件什么事？2 2、感受语文老师的精神品质。、感受语文老师的精神品质。3 3、说说语文老师对我的深远影响。、说说语文老师对我的深远影响。4 4、体会作者对语文老师的深情。、体会作者对语文老师的深情。5 5、想想课文在写法上的特点。、想想课文在写法上的特点。作文上的红双圈作文上的红双圈的作者是当代作家黄蓓的作者是当代作家黄蓓佳。文中提到的佳。文中提到的补考补考一文是她的处女作，一文是她的处女作，由于这篇作文的成功，给了作者自信和力量，由于这篇作文的成功，给了作者自信和力量，至此以后陆续发表文学作品，最终成为知名作至此以后陆续发表文学作品，最终成为知名作家。所以作文家。所以作文补考补考可以说是她成长中的一可以说是她成长中的一块里程碑，而老师的九十八个红双圈，则开启块里程碑，而老师的九十八个红双圈，则开启了她文学创作的大门。有时候，成功就来自于了她文学创作的大门。有时候，成功就来自于一点小小的鼓励。一点小小的鼓励。文章以小见大，从一篇作文文章以小见大，从一篇作文上的红双圈，赞颂老师对自己人生的引领作用。上的红双圈，赞颂老师对自己人生的引领作用。阅读时要体悟这一点，同时也要把自己的成长阅读时要体悟这一点，同时也要把自己的成长故事倾诉出来。故事倾诉出来。指导阅读指导阅读忘不了的笑声忘不了的笑声一、默读思考：一、默读思考：1课文主要回忆了小学生活中的什么？课文主要回忆了小学生活中的什么？2作者是怎样写伙伴们的笑声的？作者是怎样写伙伴们的笑声的？二、再读课文，讨论：二、再读课文，讨论：1作者写伙伴们的笑声难忘，实际上是写作者写伙伴们的笑声难忘，实际上是写出了什么难忘？出了什么难忘？2本文在写法上有何独到之处？本文在写法上有何独到之处？忘不了的笑声忘不了的笑声是一篇描写同学是一篇描写同学的文章。文章围绕的文章。文章围绕“小队的同学都爱小队的同学都爱笑，各人的笑声不一样笑，各人的笑声不一样”，写出了小，写出了小队同学别具一格的笑声，通过笑声表队同学别具一格的笑声，通过笑声表现出同学的特点。字里行间洋溢着同现出同学的特点。字里行间洋溢着同学之间的亲切情谊，写作角度别出心学之间的亲切情谊，写作角度别出心裁。阅读时要注意文章选择的写作角裁。阅读时要注意文章选择的写作角度，我们还应注意观察自己班同学的度，我们还应注意观察自己班同学的特点，选择合适的角度把他们写下来。特点，选择合适的角度把他们写下来。畅谈成长故事畅谈成长故事二、口语交际二、口语交际1 1、开心方面的故事：、开心方面的故事：如开展的活如开展的活动、有趣的课堂、快乐的游戏等。动、有趣的课堂、快乐的游戏等。2 2、教益方面的故事：、教益方面的故事：如老师的一如老师的一次谈话、一次挫折等。次谈话、一次挫折等。3 3、感动方面的故事：、感动方面的故事：如让你感动如让你感动的事情、让你激动、兴奋的事情的事情、让你激动、兴奋的事情等。等。4 4、委屈方面的故事：、委屈方面的故事：如自己受的如自己受的一次委屈、令人伤心的往事等。一次委屈、令人伤心的往事等。小组交流成长故事小组交流成长故事 班级交流班级交流 小组推荐一名最小组推荐一名最好的同学上台交流好的同学上台交流小练笔：小练笔：在六年的小学生活中，每个同学在六年的小学生活中，每个同学都有许许多多的成长故事，把其中最都有许许多多的成长故事，把其中最令你难忘的一个故事写下来。令你难忘的一个故事写下来。难忘的难忘的三、习作指导三、习作指导一、审清题意。一、审清题意。认真读题，明确要求。认真读题，明确要求。二、指导写作二、指导写作类别类别事情事情难忘的理由难忘的理由难忘的老师难忘的老师难忘的同学难忘的同学难忘的一节课难忘的一节课难忘的一次活动难忘的一次活动难忘的运动会难忘的运动会难忘的一次演出难忘的一次演出难忘的难忘的三、指导写法三、指导写法三、指导写法三、指导写法1、回忆本组、回忆本组“阅读材料阅读材料”中中五课文的写法。五课文的写法。2、回忆以前还学到哪些写人、回忆以前还学到哪些写人记事的写法。记事的写法。四、点拔四、点拔 1 1、写人文章一定要抓住人物、写人文章一定要抓住人物的特点，记事文章一定要把事例的特点，记事文章一定要把事例写具体、写生动。写具体、写生动。2 2、本次习作要体现一个、本次习作要体现一个“真真”字，突出一个字，突出一个“新新”字。字。“真真”：材料要真实，情感要真切。：材料要真实，情感要真切。“新新”：选材角度要新，构思立：选材角度要新，构思立意要新，写出文章的个性来。意要新，写出文章的个性来。依依依依惜惜别别 四、师恩难忘四、师恩难忘书信传情书信传情 给老师的一封信给老师的一封信是上海市虹口是上海市虹口区第三小学学生翁钦露写给她的老师区第三小学学生翁钦露写给她的老师顾家璋的一封信。作者写这封信的时顾家璋的一封信。作者写这封信的时候已经在华东师范大学读书。候已经在华东师范大学读书。在信中，在信中，她记下了顾老师曾经给予自己的种种她记下了顾老师曾经给予自己的种种关爱和教诲，赞美了老师的奉献精神。关爱和教诲，赞美了老师的奉献精神。阅读时着重要体会作者把叙述、描绘、阅读时着重要体会作者把叙述、描绘、想象结合在一起，用优美抒情的语句，想象结合在一起，用优美抒情的语句，用对具体事例的回忆，表达对老师真用对具体事例的回忆，表达对老师真挚的感谢之情。挚的感谢之情。是啊，我是您亲手栽种的桃是啊，我是您亲手栽种的桃李中的一棵，我的萌芽、生长，李中的一棵，我的萌芽、生长，无不沐浴着您的阳光雨露。无不沐浴着您的阳光雨露。“桃李桃李”比喻学生。作者是顾比喻学生。作者是顾老师众多学生中的一个。老师众多学生中的一个。“沐浴沐浴”比喻受阳光雨露滋润。比喻受阳光雨露滋润。“阳光雨露阳光雨露”在句中指顾老师对学生的教育关在句中指顾老师对学生的教育关怀和传授知识。怀和传授知识。您微笑着，把我领进教室，不，您微笑着，把我领进教室，不，是领进了知识的大门。是领进了知识的大门。您的本领简直比魔术师还大您的本领简直比魔术师还大.您真像童话中的仙子。您真像童话中的仙子。这篇文章是一封信，作者回忆这篇文章是一封信，作者回忆了在小学读书时，顾老师的三件了在小学读书时，顾老师的三件事：事：_，2_，3_，抒发了她对顾，抒发了她对顾老师的老师的_之情。之情。如果给老师写信，在这封信如果给老师写信，在这封信中，你可以写什么内容？要注中，你可以写什么内容？要注意什么？意什么？书信格式主要包括五个部分：书信格式主要包括五个部分：称称呼、正文、祝福语、署名和日期。呼、正文、祝福语、署名和日期。（1）称呼）称呼 称呼要在信纸第一行顶格写起，称呼要在信纸第一行顶格写起，后加后加“：”，冒号后不再写字。称呼，冒号后不再写字。称呼和署名要对应，明确自己和收信人的和署名要对应，明确自己和收信人的关系。称呼可用姓名、称谓，还可加关系。称呼可用姓名、称谓，还可加修饰语或直接用修饰语作称呼。修饰语或直接用修饰语作称呼。（2）正文）正文 正文通常以问候语开头。问候语正文通常以问候语开头。问候语写在称呼下一行，前面空两格，常自写在称呼下一行，前面空两格，常自成一段。成一段。接下来便是正文的主要部分接下来便是正文的主要部分主体文，即写信人要说的话。若是信主体文，即写信人要说的话。若是信中同时要谈几件事，更要注意主次分中同时要谈几件事，更要注意主次分明，有头有尾，详略得当，最好是一明，有头有尾，详略得当，最好是一件事一段落，不要混为一谈。件事一段落，不要混为一谈。（3）祝福语）祝福语祝福语的习惯写法有两种：祝福语的习惯写法有两种：在正文写完之后，紧接着写在正文写完之后，紧接着写“此致此致”，转一行顶格或空两格写，转一行顶格或空两格写“敬礼敬礼”。不写不写“此致此致”，只是另起一行空两格，只是另起一行空两格写写“敬礼敬礼”、“安好安好”、“健康健康”、“平安平安”等词，一定要另起一行空两格，等词，一定要另起一行空两格，不得尾缀在正文之后。也可以在正文结不得尾缀在正文之后。也可以在正文结尾下另起一行写尾下另起一行写“祝你祝你”、“敬祝敬祝”，再空两格写上再空两格写上“安好安好”、“健康健康”等。等。（4）署名和日期）署名和日期 在书信最后一行，署上写信人的在书信最后一行，署上写信人的姓名。署名应写在正文结尾后的右方姓名。署名应写在正文结尾后的右方空半行的地方。日期一项，用以注明空半行的地方。日期一项，用以注明写完信的时间，写在署名之后或下边。写完信的时间，写在署名之后或下边。课后活动课后活动1、交流学生自己写的信、交流学生自己写的信 2、将自己写的信送给老师、将自己写的信送给老师依依依依惜惜别别五五、关关心心母母校校真真情情建建议议 给校长的建议给校长的建议是一位六年级毕是一位六年级毕业生写给校长的信，侧重于提出建议。业生写给校长的信，侧重于提出建议。信中针对学校目前存在的问题，提出了信中针对学校目前存在的问题，提出了重新开放图书室的建议。不但提出了自重新开放图书室的建议。不但提出了自己的设想，还提出了具体的改进办法，己的设想，还提出了具体的改进办法，言辞恳切，以一种特殊的方式向母校表言辞恳切，以一种特殊的方式向母校表达了热爱之情。达了热爱之情。我们以这封建议书为范我们以这封建议书为范例，可以通过调查访问，发现学校存在例，可以通过调查访问，发现学校存在的不足，学习本文的写法，向校长写一的不足，学习本文的写法，向校长写一封建议书。封建议书。1、作者向校长提出了什么建议？、作者向校长提出了什么建议？2、他除了提出建议之外，还说了些什、他除了提出建议之外，还说了些什么？么？3、从中可以看出作者的什么思想感情、从中可以看出作者的什么思想感情？1、作者针对学校目前存在的问题，提出、作者针对学校目前存在的问题，提出了重新开放图书室的建议。了重新开放图书室的建议。2、作者不但提出了自己的设想，还提出、作者不但提出了自己的设想，还提出了具体改进的办法。了具体改进的办法。3、本文言辞恳切，作者以特殊的方式表、本文言辞恳切，作者以特殊的方式表达对母校的热爱之情。达对母校的热爱之情。怎样写建议书：怎样写建议书：建议书是针对某项具体工作或规划向领导建议书是针对某项具体工作或规划向领导或个人提出建议的一种专用书信。它与倡议书或个人提出建议的一种专用书信。它与倡议书有相同之处，也有不同之处。有相同之处，也有不同之处。倡议书也有倡议书也有“建议建议”的内容，这一点与建的内容，这一点与建议书类似。但是倡议书一般是公开宣读、张贴议书类似。但是倡议书一般是公开宣读、张贴或发表，内容面向公众，属书面号召的性质。或发表，内容面向公众，属书面号召的性质。所倡议的内容一般为公众所认同。而建议书公所倡议的内容一般为公众所认同。而建议书公开宣读、张贴或发表者较少，因为它的内容只开宣读、张贴或发表者较少，因为它的内容只是个人见解的陈述，仅供对方参考。所以，建是个人见解的陈述，仅供对方参考。所以，建议书一般取商讨的语气，不像倡议书那么富于议书一般取商讨的语气，不像倡议书那么富于鼓动性。鼓动性。建议书的内容：建议书的内容：摆情况：摆情况：目的是为了引起对方注意；目的是为了引起对方注意；讲理由：讲理由：申述建议理由，引起对方思考；申述建议理由，引起对方思考；提建议：提建议：一般用条款形式提出建议，希望对一般用条款形式提出建议，希望对方如何行动。前两部分内容为铺垫，第三部分方如何行动。前两部分内容为铺垫，第三部分才是主体。各部分的内容可多可少，可长可短。才是主体。各部分的内容可多可少，可长可短。为清晰醒目，一般取条款式陈述。当然如果建为清晰醒目，一般取条款式陈述。当然如果建议不多，也可以不列条款。议不多，也可以不列条款。结尾：结尾：一般写些谦虚的话，如，一般写些谦虚的话，如，“以上建议以上建议仅供参考仅供参考”。开头和署名开头和署名等与其他专用书信的格式相同。等与其他专用书信的格式相同。给校长的建议书给校长的建议书尊敬的校长：尊敬的校长：您好！您好！我离小学毕业不远了，小学中的生活那么我离小学毕业不远了，小学中的生活那么的有趣，又是那么的难忘。在我快毕业之前，的有趣，又是那么的难忘。在我快毕业之前，想提这两个小小的建议，希望学校采纳：想提这两个小小的建议，希望学校采纳：1、能为学生们上有关安全的一节课，增强学、能为学生们上有关安全的一节课，增强学生的安全意识。生的安全意识。2、加强对高年级学生有关、加强对高年级学生有关看课外书的正确引导。看课外书的正确引导。在一次上学的途中，我看见马路上的一辆在一次上学的途中，我看见马路上的一辆大客车正在行驶，一位我们东华小学的学生大客车正在行驶，一位我们东华小学的学生为了能快点地过到对面，就离大客车大约为了能快点地过到对面，就离大客车大约3米距离冲过了马路，那辆大客车因为行驶较米距离冲过了马路，那辆大客车因为行驶较快，看见有路人就紧急刹车，那位小学生刚快，看见有路人就紧急刹车，那位小学生刚才的做法是很危险的，如果那位小学生走慢才的做法是很危险的，如果那位小学生走慢了，客车司机没看见那位小学生，那位小学了，客车司机没看见那位小学生，那位小学生的后果可能会头破血流，更严重的可能会生的后果可能会头破血流，更严重的可能会终身残废。安全，不单只是交通安全，还有终身残废。安全，不单只是交通安全，还有用火安全，人身安全等等，近年来，发生过用火安全，人身安全等等，近年来，发生过许多血的教训，这些教训是极为深刻的，作许多血的教训，这些教训是极为深刻的，作为一位小学生，应该意识到安全的重要性，为一位小学生，应该意识到安全的重要性，而作为一间学校，更加应该教育学生，让学而作为一间学校，更加应该教育学生，让学生的安全意识逐步提高。生的安全意识逐步提高。在我们身边，我经常可以看到身边的同在我们身边，我经常可以看到身边的同学拿着什么学拿着什么幻城幻城、帅小子传奇帅小子传奇、我为歌狂我为歌狂不但是女同学，男同学也不但是女同学，男同学也有看一些暴力的武打片，一些游戏的攻击方有看一些暴力的武打片，一些游戏的攻击方法等等，我觉得这些书对我们这个年龄的学法等等，我觉得这些书对我们这个年龄的学生不合适，我们应该看一些生不合适，我们应该看一些十万个为什么十万个为什么、101个科学家个科学家这些才合适我们这些才合适我们这个年龄阶段的学生看。如果我们都去看一这个年龄阶段的学生看。如果我们都去看一些不健康的或不宜身心的书，那就会害了学些不健康的或不宜身心的书，那就会害了学生。对于那些把人引入歧途的书，我们一定生。对于那些把人引入歧途的书，我们一定要提高警惕！菲尔丁曾经说过：要提高警惕！菲尔丁曾经说过：“不好的书，不好的书，像不好的朋友一样，可能会把你害了。像不好的朋友一样，可能会把你害了。”的确，我们应该读一本好书，交个好朋友，的确，我们应该读一本好书，交个好朋友，它将把你带进书的殿堂！希望学校能教育它将把你带进书的殿堂！希望学校能教育一下看这类书的同学，否则，这些同学就一下看这类书的同学，否则，这些同学就会越陷越深。会越陷越深。以上是我提的两个意见，如果觉得好的以上是我提的两个意见，如果觉得好的话就希望学校能够采用。话就希望学校能够采用。祝您工作顺利！祝您工作顺利！小茵小茵 2011年年4月月依依依依惜惜别别六六、真真诚诚祝祝福福临临别别书书情情 同学录同学录是一首短短的诗。同是一首短短的诗。同学录，是种在校园里永远的记忆，学录，是种在校园里永远的记忆，是留在岁月中忘不掉的纯真。这首是留在岁月中忘不掉的纯真。这首诗也是一个情味浓浓的倡议，通过诗也是一个情味浓浓的倡议，通过诵读我们可以了解同学录的作用，诵读我们可以了解同学录的作用，也来做一个自己班级的同学录。也来做一个自己班级的同学录。送别送别长亭外古道边长亭外古道边芳草碧连天芳草碧连天晚风扶柳笛声残晚风扶柳笛声残夕阳山外山夕阳山外山天之涯天之涯 地之角地之角知交半零落知交半零落一壶浊酒尽余欢一壶浊酒尽余欢今宵别梦寒今宵别梦寒长亭外古道边长亭外古道边芳草碧连天芳草碧连天问君此去几时来问君此去几时来来时莫徘徊来时莫徘徊天之涯天之涯 地之角地之角知交半零落知交半零落人生难得是欢聚人生难得是欢聚 惟有别离多惟有别离多 毕业赠言毕业赠言中选登了两组赠言，中选登了两组赠言，一组是学生写给老师的；一组是老师一组是学生写给老师的；一组是老师给学生的。虽然毕业赠言人人都能写，给学生的。虽然毕业赠言人人都能写，但是由于其特殊的纪念意义，毕业赠但是由于其特殊的纪念意义，毕业赠言应尽量写得精练、形象、富有时代言应尽量写得精练、形象、富有时代感、饱含感情，能给人以启迪。我们感、饱含感情，能给人以启迪。我们要体会师生之间、同学之间真挚的情要体会师生之间、同学之间真挚的情感，能根据不同对象的特点，用比较感，能根据不同对象的特点，用比较生动、得体而简练的语言表达自己的生动、得体而简练的语言表达自己的祝愿。祝愿。人生如梦，梦永伴随着你！人生如梦，梦永伴随着你！祝愿你发财时不要忘记哥们祝愿你发财时不要忘记哥们我我.祝你笑口常开，笑死活该！祝你笑口常开，笑死活该！读书少点，挣钱多点，老婆美点，儿读书少点，挣钱多点，老婆美点，儿子乖点。子乖点。语言优美，针对性格特点，有激励作用的语言优美，针对性格特点，有激励作用的赠言能给人以美的享受和积极力量赠言能给人以美的享受和积极力量.（1 1）激励性赠言。）激励性赠言。如，如，“分别后分别后的人生犹如一条街，让我们共同为的人生犹如一条街，让我们共同为长街增添美丽的景致。长街增添美丽的景致。”（2 2）祝愿性赠言。）祝愿性赠言。如，如，“生活如生活如一条长河，愿你是一叶执著的小舟；一条长河，愿你是一叶执著的小舟；生活如一叶小舟，愿你是一名风雨生活如一叶小舟，愿你是一名风雨无阻的水手。无阻的水手。”教你写赠言：教你写赠言：（3 3）褒扬性赠言。）褒扬性赠言。如，如，“你不张扬的你不张扬的个性，让我领略到宁静，感受到宁静个性，让我领略到宁静，感受到宁静里有一颗平静如水的心。里有一颗平静如水的心。”（4 4）怀念性赠言。）怀念性赠言。如，如，“我把缕缕的我把缕缕的情思拧成一股长长的红线，让你这即情思拧成一股长长的红线，让你这即将远飞的风筝时时飞翔在我蓝蓝的天将远飞的风筝时时飞翔在我蓝蓝的天空中。空中。”（5 5）鞭策性赠言。）鞭策性赠言。如，如，“你没有摘到你没有摘到的只是春天里的一朵花，而整个春天的只是春天里的一朵花，而整个春天还是属于你，朋友，别灰心！还是属于你，朋友，别灰心！”赠给意志坚强的朋友：赠给意志坚强的朋友：如，如，“富贵不能富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈，你乃大丈淫，贫贱不能移，威武不能屈，你乃大丈夫也。夫也。”赠给真诚的朋友：赠给真诚的朋友：如，如，“我们的情谊如我们的情谊如大海，拥有天下最真诚的友谊，在茫茫的大海，拥有天下最真诚的友谊，在茫茫的人际间拥有无尽的广阔和宽容。人际间拥有无尽的广阔和宽容。”赠给悲观的同学：赠给悲观的同学：如，如，“生活有时虽不生活有时虽不像你所想的那样美好，但是也不会像你所像你所想的那样美好，但是也不会像你所想的如此糟糕，愿你笑对人生，一路走好想的如此糟糕，愿你笑对人生，一路走好！”赠给缺乏自信的同学：赠给缺乏自信的同学：如，如，“有有花自有香，不必大风扬，你的潜能花自有香，不必大风扬，你的潜能等着你去开发。等着你去开发。”赠给不善言谈的同学：赠给不善言谈的同学：如，如，“沉沉默但不可沉没，沉默是金，但有时默但不可沉没，沉默是金，但有时也会变成废铜。也会变成废铜。”赠给意志脆弱的同学：赠给意志脆弱的同学：如，如，“废废铁之所以能成为有用的钢，是因为铁之所以能成为有用的钢，是因为它经得起痛苦的磨炼。它经得起痛苦的磨炼。”赠给惰性较强的同学：赠给惰性较强的同学：如，如，“不要学不要学花儿只把春天等待，要学燕子衔着春花儿只把春天等待，要学燕子衔着春天飞来。天飞来。”赠给心胸狭窄的同学：赠给心胸狭窄的同学：如，如，“宽容是宽容是豁达的人生态度，是和谐的人生色彩，豁达的人生态度，是和谐的人生色彩，让宽容永远亮丽我们心灵的蓝天。让宽容永远亮丽我们心灵的蓝天。”赠给属马的同学：赠给属马的同学：如，如，“愿你成为一愿你成为一匹永不停息的千里马，奔向理想的草匹永不停息的千里马，奔向理想的草原。原。”赠给班级上的赠给班级上的“丑小鸭丑小鸭”：如，如，“人不是因为人不是因为美丽才可爱，而是因为美丽才可爱，而是因为可爱才美丽。相逢又告可爱才美丽。相逢又告别，归帆又离岸，既是别，归帆又离岸，既是往日欢乐的终结，又是往日欢乐的终结，又是未来幸福的开端。未来幸福的开端。”（4 4）对偶式。）对偶式。如，如，“真诚的友谊真诚的友谊无需承诺，永恒的情缘无需约定。无需承诺，永恒的情缘无需约定。”（5 5）相等式。）相等式。如，如，“你的美你的美=严谨严谨的工作作风的工作作风+热心助人的精神热心助人的精神+富有富有活力的创新能力。活力的创新能力。”教师写给学生的赠言举例教师写给学生的赠言举例 勤奋是一只蜜蜂，能帮助你酿造幸勤奋是一只蜜蜂，能帮助你酿造幸福之蜜。福之蜜。拼搏的汗水，能浇开理想的花朵。拼搏的汗水，能浇开理想的花朵。衡量一天，不看收获而看播种。衡量一天，不看收获而看播种。功夫自难处做去功夫自难处做去,学问从苦中得来。学问从苦中得来。把表扬看作把表扬看作“加油站加油站”,把批评当成把批评当成“保健箱保健箱”。亲爱的同学们，六年前学校的老师在亲爱的同学们，六年前学校的老师在你们幼小的心灵里播下希望的种子，细心你们幼小的心灵里播下希望的种子，细心呵护，精心浇灌。小树苗渐渐成长，走向呵护，精心浇灌。小树苗渐渐成长，走向明天去经霜历雪，走向成熟，去收获果实。明天去经霜历雪，走向成熟，去收获果实。要牢记：知识的根是苦的，但它的果实是要牢记：知识的根是苦的，但它的果实是甜的。甜的。愿同学们茁壮成长！愿同学们茁壮成长！愿同学们明天会更好！愿同学们明天会更好！全体老师全体老师 2011年夏年夏 难忘小学生活难忘小学生活活动总结活动总结活动总结一：制作活动总结一：制作“班级纪念册班级纪念册”为了制作好为了制作好“班级纪念册班级纪念册”，可以做以下几，可以做以下几件事：件事：利用课余时间搜集班级的照片以及自己成长利用课余时间搜集班级的照片以及自己成长的照片，搜集制作班级纪念册的插图等。的照片，搜集制作班级纪念册的插图等。回忆和说说自己成长的故事，共同寻找班级回忆和说说自己成长的故事，共同寻找班级“成长的足迹成长的足迹”。课前自读课前自读“阅读材料阅读材料”中的文章。中的文章。写写小学生活中难忘的人和事。写写小学生活中难忘的人和事。搜集集体搜集集体“成长的足迹成长的足迹”，最后制作成班级，最后制作成班级纪念册。纪念册。班级纪念册应该有的资料：班级纪念册应该有的资料：、各科老师个人资料及毕业赠言。、各科老师个人资料及毕业赠言。、同学资料以及毕业赠言。、同学资料以及毕业赠言。、班级获奖证书。、班级获奖证书。、集体活动的照片。、集体活动的照片。、老师和同学们的合影。、老师和同学们的合影。活动总结二：举行一次毕业联欢会。活动总结二：举行一次毕业联欢会。1、选定联欢会的内容。、选定联欢会的内容。2、制定联欢会的方案。、制定联欢会的方案。（活动目的、活动时间、活动地点、（活动目的、活动时间、活动地点、活动准备、活动流程）活动准备、活动流程）活动总结三：活动总结三：写活动总结写活动总结。活动总结的写法活动总结的写法 先写活动是怎样开展的；重点写活动的收获；还可以写写活动的不足与建议。谢谢大家！结结 语语