作文仿写课件

用好课文用好课文仿写作文仿写作文-童年的朋友仿写童年的朋友仿写用好课文仿写作文1我醒来时，轮船又颤动着噗噗地响了。船我醒来时，轮船又颤动着噗噗地响了。船舱的窗户明晃晃的，像一个太阳。外祖母坐在舱的窗户明晃晃的，像一个太阳。外祖母坐在我身旁梳头，皱着眉头，老是自言自语地咕哝我身旁梳头，皱着眉头，老是自言自语地咕哝着。她的头发多得出奇，密密地盖着两肩、胸着。她的头发多得出奇，密密地盖着两肩、胸脯、两膝，一直垂到地上，乌黑乌黑的，泛着脯、两膝，一直垂到地上，乌黑乌黑的，泛着蓝光。她用一只手从地上把头发兜起来提着，蓝光。她用一只手从地上把头发兜起来提着，挺费劲地把稀疏的木梳齿儿梳进厚厚的发绺里；挺费劲地把稀疏的木梳齿儿梳进厚厚的发绺里；她的嘴唇歪扭着，黑眼珠儿闪耀着气愤的光芒，她的嘴唇歪扭着，黑眼珠儿闪耀着气愤的光芒，她的脸在大堆的头发里变得又小又可笑。她的脸在大堆的头发里变得又小又可笑。我醒来时，轮船又颤动着噗噗地响了。船舱的窗21、眉头、眉头+皱着皱着2、头发、头发+多得出奇多得出奇3、一只手、一只手+兜、提、梳兜、提、梳4、嘴唇、嘴唇+歪扭歪扭5、黑眼珠、黑眼珠+气愤气愤6、脸、脸+又小又可笑又小又可笑1 1、具体化的方法：部位、具体化的方法：部位+状态状态2 2、有顺序（局部到整体）、有顺序（局部到整体）1、眉头+皱着33、抓重点：、抓重点：她的头发多得出奇，密密地盖着两她的头发多得出奇，密密地盖着两肩、胸脯、两膝，一直垂到地上，乌黑肩、胸脯、两膝，一直垂到地上，乌黑乌黑的，泛着蓝光。她用一只手从地上乌黑的，泛着蓝光。她用一只手从地上把头发兜起来提着，挺费劲地把稀疏的把头发兜起来提着，挺费劲地把稀疏的木梳齿儿梳进厚厚的发绺里。木梳齿儿梳进厚厚的发绺里。部位部位+状态状态+扩展扩展3、抓重点：4方法归纳：方法归纳：1 1、外貌描写、神态描写、动作、外貌描写、神态描写、动作描写描写2 2、具体化的方法：部位、具体化的方法：部位+状态状态+（扩展）（扩展）3 3、有顺序、有顺序4 4、抓重点、抓重点方法归纳：1、外貌描写、神态描写、动作描写5请用归纳的方法，按照下面给出的情境来请用归纳的方法，按照下面给出的情境来写一段话：写一段话：前几天突然降温，我上课时冷的直发抖。前几天突然降温，我上课时冷的直发抖。突然，我看到教室窗外，妈妈正拿着棉袄站突然，我看到教室窗外，妈妈正拿着棉袄站在寒风中（我不能出去拿衣服）在寒风中（我不能出去拿衣服）要求：要求：1、重点描写妈妈在寒风中的形象（不、重点描写妈妈在寒风中的形象（不要抒情议论）要抒情议论）2、对某一个重点部位进行扩展、对某一个重点部位进行扩展3、60字左右字左右请用归纳的方法，按照下面给出的情境来写一段话：6外祖母说话好似在用心地唱歌，字字句句都像鲜花那外祖母说话好似在用心地唱歌，字字句句都像鲜花那样温柔、鲜艳和丰润，一下子就牢牢地打进我的记忆样温柔、鲜艳和丰润，一下子就牢牢地打进我的记忆里。她微笑的时候，那黑得像黑樱桃的眼珠儿睁得圆里。她微笑的时候，那黑得像黑樱桃的眼珠儿睁得圆圆的，闪出一种难以形容的愉快光芒，在笑容里，快圆的，闪出一种难以形容的愉快光芒，在笑容里，快活地露出坚固的雪白的牙齿，虽然黑黑的，两颊有许活地露出坚固的雪白的牙齿，虽然黑黑的，两颊有许多皱纹，但整个面孔仍然显得年轻，明朗。但这面孔多皱纹，但整个面孔仍然显得年轻，明朗。但这面孔却被松软的鼻子、胀大了的鼻孔和红鼻尖儿给弄坏了。却被松软的鼻子、胀大了的鼻孔和红鼻尖儿给弄坏了。她从一个镶银的黑色鼻烟壶里嗅烟草。她的衣服全是她从一个镶银的黑色鼻烟壶里嗅烟草。她的衣服全是黑的，但通过她的眼睛，从她内心却射出一种永不熄黑的，但通过她的眼睛，从她内心却射出一种永不熄灭的、快乐的、温暖的光芒。她腰弯得几乎成为驼背，灭的、快乐的、温暖的光芒。她腰弯得几乎成为驼背，肥肥胖胖，可是举动却像一只大猫似的轻快而敏捷，肥肥胖胖，可是举动却像一只大猫似的轻快而敏捷，并且柔软得也像这个可爱的动物。并且柔软得也像这个可爱的动物。外祖母说话好似在用心地唱歌，字字句句都像鲜花那样温柔、鲜艳和7这段文字和第一段文字相比，哪一段人这段文字和第一段文字相比，哪一段人物描写更生动物描写更生动?为什么？为什么？方法归纳：方法归纳：1 1、用了修辞：比喻、用了修辞：比喻 2 2、更细腻、更细腻这段文字和第一段文字相比，哪一段人物描写更生动?为什么？8这段作者为什么会写得更加生动？这段作者为什么会写得更加生动？1、“不想睡就不睡好了，不想睡就不睡好了，”她马上表示同意她马上表示同意。2、“你昨天怎么把牛奶瓶子打破了？你小点你昨天怎么把牛奶瓶子打破了？你小点声说！声说！”方法归纳：从情感出发方法归纳：从情感出发这段作者为什么会写得更加生动？9“一块钱你有没有？一块钱！一块钱你有没有？一块钱！”“有！有！”我抬起头，顿时恢复了勇气。我抬起头，顿时恢复了勇气。“我卖给你，两本，一块钱。我卖给你，两本，一块钱。”什么？我很惊异地望着他：黄里带白的脸，什么？我很惊异地望着他：黄里带白的脸，瘦得教人担心。头上直竖着寸把长的头发。牙瘦得教人担心。头上直竖着寸把长的头发。牙黄羽纱的长衫。隶体黄羽纱的长衫。隶体“一一”字似的胡须。左手字似的胡须。左手里捏着一枝黄色烟嘴，安烟的一头已经熏黑了里捏着一枝黄色烟嘴，安烟的一头已经熏黑了.阿累一面阿累一面“一块钱你有没有？一块钱！”10结构的分析：结构的分析：1 1、第、第1 1小节：一般性的描写小节：一般性的描写(绘形绘形）2 2、2-52-5小节：具体关心、疼爱我的事和小节：具体关心、疼爱我的事和话话3 3、第、第6 6小节：充满情感的描写（小节：充满情感的描写（绘神绘神）结构的分析：11情境延伸：情境延伸：1、下课了，我跑到教室外面，妈妈和我、下课了，我跑到教室外面，妈妈和我说了什么关心的话说了什么关心的话（一两句话）（一两句话）2、在妈妈关心的话语下，在妈妈送来的、在妈妈关心的话语下，在妈妈送来的棉衣面前，在近距离的接触下，此时，棉衣面前，在近距离的接触下，此时，妈妈在你眼中是一种怎样的形象妈妈在你眼中是一种怎样的形象？（？（1 1、运用归纳出来的描写人物方法运用归纳出来的描写人物方法,部位可部位可以重复，要更细腻，至少有一处加修辞；以重复，要更细腻，至少有一处加修辞；2 2、用情感带动描写，在描写中体现情、用情感带动描写，在描写中体现情感，但不要抒情、议论；感，但不要抒情、议论；3 3、6060字左右）字左右）情境延伸：12可以继续仿写的部分：可以继续仿写的部分：1、文章最后一段的议论、文章最后一段的议论2、文章开头的景物描写、文章开头的景物描写可以继续仿写的部分：13吕叔湘指出：吕叔湘指出：“语文语文的使用是一种技能，一的使用是一种技能，一种习惯，只有通过正确种习惯，只有通过正确的模仿和反复的实践才的模仿和反复的实践才能养成。能养成。”赏、析、仿赏、析、仿作文仿写课件14