室内陈设的布置原则说课ppt课件

室内陈设的布置原则说课ppt课件1目录目录 教材内容教材内容一一 教学策略教学策略二二 教学过程教学过程三三 教学反思教学反思四四CONTENTS目录 教材内容一 教学策略二 教学过程三 教学反思四2室内陈设的布置原则说课ppt课件3地位与相关地位与相关 知识的联系知识的联系 教学重点教学重点 教学目标教学目标 教学难点教学难点 关关 键键 点点 学情分析学情分析 地位与相关教学重点 教学目标 教学难点 关 键 点 学情分析4高等教育出版社高等教育出版社 中等职业教育国家规划教材中等职业教育国家规划教材 建筑装饰设计基础建筑装饰设计基础第一篇第一篇 理论基础模块理论基础模块 第六章第六章 室内陈设艺术室内陈设艺术第一节第一节 室内陈设的作用和意义室内陈设的作用和意义第二节第二节 室内陈设的内容室内陈设的内容第三节第三节 陈设品的选择陈设品的选择第四节第四节 室内陈设的布置原则室内陈设的布置原则第五节第五节 室内陈设的方法室内陈设的方法本节课的地位与相关知识的联系本节课的地位与相关知识的联系高等教育出版社 中等职业教育国家规划教材 建筑装饰设计基础5英格兰田园风格英格兰田园风格 中式风格中式风格 居室装饰设计过程居室装饰设计过程 施工图阶段施工图阶段设计准备阶段设计准备阶段方案设计阶段方案设计阶段本节课的地位与相关知识的联系本节课的地位与相关知识的联系室内陈设的布置原则室内陈设的布置原则（室内设计理论基础）（室内设计理论基础）指导实践指导实践英格兰田园风格 中式风格 居室装饰设计过程 施工图阶段设6效果图表达效果图表达缺乏审美能力缺乏审美能力缺乏创新能力缺乏创新能力学情分析学情分析存在问题存在问题专业基础专业基础基础绘图制作能力基础绘图制作能力室内设计风格室内设计风格家具与陈设品选择家具与陈设品选择活泼好动活泼好动厌烦理论学习厌烦理论学习喜欢动手实践喜欢动手实践1010级建筑装饰级建筑装饰2 2班班（第四学期）（第四学期）年龄特征年龄特征效果图表达缺乏审美能力缺乏创新能力学情分析存在问题专业基础基7 理解并掌握理解并掌握室内陈设的布置室内陈设的布置原则。原则。1.1.能够用效果图表达能够用效果图表达符合室内陈设布置原符合室内陈设布置原则的设计作品。则的设计作品。2.2.通过理论学习培养通过理论学习培养学生的观察能力、审学生的观察能力、审美能力和创新能力。美能力和创新能力。1.1.学习过程中树立学习过程中树立“以以人为本人为本”以客户满意为以客户满意为宗旨的设计思想。宗旨的设计思想。2.2.培养学生的团队合培养学生的团队合作精神和竞争意识，通作精神和竞争意识，通过自主学习、团队探究，过自主学习、团队探究，增强职业信心。增强职业信心。知识目标知识目标情感目标情感目标能力目标能力目标教学目标教学目标 理解并掌握1.能够用效果图表达1.学习过程中树立“以8教教 学学 重重 点点 理解并掌握理解并掌握室内陈设的布置室内陈设的布置原则。原则。教教 学学 难难 点点关关 键键 点点 室室内内陈陈设设 的的布布置置原原则则在在 在在客客厅厅陈陈设设方方 案案设设计计过过程程中中 的的应应用用。能够在限定能够在限定的条件下根据客的条件下根据客户需求，运用室户需求，运用室内陈设的布置原内陈设的布置原则用效果图表达则用效果图表达既美观又舒适的既美观又舒适的客厅陈设方案。客厅陈设方案。教学重点、难点、关键点教学重点、难点、关键点教学重点教学难点关 键 点 室内陈设 能够在限定9符合符合“形式美法则形式美法则”的一般性布置原则的一般性布置原则（一）统一性原则（一）统一性原则（二）均衡性原则（二）均衡性原则（三）主从和谐性原则（三）主从和谐性原则遵循遵循“以人为本以人为本”的布置原则的布置原则（一）功能性原则（一）功能性原则（二）个性化原则（二）个性化原则教学教学补充补充知识拓展：知识拓展：客厅布置与人体健康的关系客厅布置与人体健康的关系 工作岗位实际，强调以客户满意为宗旨的设计思想。工作岗位实际，强调以客户满意为宗旨的设计思想。教材教材内容内容教材处理教材处理符合“形式美法则”的一般性布置原则遵循“以人为本”的布置原则10室内陈设的布置原则说课ppt课件11任务驱动教学法任务驱动教学法 客厅陈设客厅陈设设计任务设计任务案例分析法案例分析法 自主学习自主学习 合作探究合作探究 问题引导问题引导 教师讲授教师讲授 学生听讲学生听讲 改变改变 行动导向教学模式行动导向教学模式 教法与学法教法与学法任务驱动教学法 客厅陈设设计任务案例分析法 自主学习问题引导12网络设计视频案例图片陈设品模型趣味游戏教学课件理实一体教室资源与环境资源与环境网络设计视频案例图片陈设品模型趣味游戏教学课件理实一体教室资13室内陈设的布置原则说课ppt课件14 将将2020人的教学班分为四个学习小组，进行室内陈设品人的教学班分为四个学习小组，进行室内陈设品市场调查，收集客厅空间相关素材。市场调查，收集客厅空间相关素材。课前准备课前准备 将20人的教学班分为四个学习小组，进行室内陈设品市场15教学过程及时间分配（教学过程及时间分配（9090分钟）分钟）视频探索视频探索 导析任务导析任务 23 23分钟分钟 小组合作小组合作 完成任务完成任务 55 55分钟分钟 成果汇报成果汇报 评价拓展评价拓展 10 10分钟分钟 趣味游戏趣味游戏 提出任务提出任务 2 2分钟分钟 教学过程及时间分配（90分钟）视频探索 23分钟 小组合作 16 课前五分钟，推荐学生改造你的客厅单机小游戏，在模拟客厅空间中陈设布置，激发学生兴趣。游戏连接：游戏连接：http:/ 2分钟）分钟）课前五分钟，推荐学生改造你的客厅单机小游戏，在17【环节二环节二】视频探索，导析任务（视频探索，导析任务（2323分钟）分钟）企业案例情境引导企业案例情境引导视频探索布置原则视频探索布置原则明确任务客户需求明确任务客户需求“以人为本以人为本”的设计思想，探索室内陈设的布置原则的设计思想，探索室内陈设的布置原则中心中心环节环节【环节二】视频探索，导析任务（23分钟）企业案例情境引导视18 某装饰公司同时受理了王女士和张先生两位业主委托，设计客厅陈某装饰公司同时受理了王女士和张先生两位业主委托，设计客厅陈设方案，现在公司的设计师已经完成了一套方案设计，今天由同学们来设方案，现在公司的设计师已经完成了一套方案设计，今天由同学们来完成另外一套方案设计。完成另外一套方案设计。家庭人口（夫妻二人）家庭人口（夫妻二人）王女士：王女士：29岁，法语教师意向描述：意向描述：曾留学法国，向往住在带有海洋风味的浪漫乐园，爱好摄影。刘先生：刘先生：32岁，医生 意向描述：意向描述：博学且涵养，喜欢简洁造型的设计，希望自己的家能像大自然一样舒适宜人。【客户资料客户资料1】新居装修新居装修家庭人口（三口之家）家庭人口（三口之家）张先生张先生：55岁，政府部门工作李女士：李女士：51岁，政府部门工作描述意向描述意向：房子已经住了十年，因为孩子一直上学，没有经历改造，现在孩子已经工作，定居在外地。老两口想对旧房重新改造，张先生爱好京剧和品茶。比较喜欢满室书香，一堂雅气感觉。【客户资料客户资料2】旧房改造旧房改造(一）情境案例一）情境案例 某装饰公司同时受理了王女士和张先生两位业主委托，设计19设计意图：在直观的设计作品中探索新知，解决重点设计意图：在直观的设计作品中探索新知，解决重点（二）视频赏析（二）视频赏析（探索新知，明确客户需求）2.2.设计师完成的是哪位业主委设计师完成的是哪位业主委托的设计作品？请推断出今天托的设计作品？请推断出今天我们要服务的客户。我们要服务的客户。1.1.作品的设计理念和设计风格作品的设计理念和设计风格是什么？是什么？3.3.设计师用了哪些方法打造细设计师用了哪些方法打造细节？为什么这样设计？节？为什么这样设计？请在设计师的作品赏析中找到以下问题的答案请在设计师的作品赏析中找到以下问题的答案设计意图：在直观的设计作品中探索新知，解决重点（二）视频赏析20【客户资料客户资料1 1】：新居装修：新居装修家庭人口（夫妻二人）家庭人口（夫妻二人）王女士：王女士：2929岁，法语教师岁，法语教师描述：描述：曾留学法国，向往住在带有海洋风味的浪漫乐园，爱好摄影。刘先生：刘先生：3232岁，医生岁，医生 描述：描述：博学且涵养，喜欢简洁造型的设计，喜欢的的家能像大自然一样舒适宜人。排除法得出：本次的设计任务是为业主张先生一家设计客厅排除法得出：本次的设计任务是为业主张先生一家设计客厅家庭人口（三口之家家庭人口（三口之家）张先生张先生：55岁，政府部门工作李女士：李女士：51岁，中国石油业务主管描述意向：描述意向：房子已经住了十年，因为孩子一直上学，没有经历改造，现在孩子已经工作，定居在外地。老两口想对旧房重新改造，张先生爱好京剧和品茶。比较喜欢满室书香，一堂雅气感觉。【客户资料客户资料2】旧房改造旧房改造 表现原生态的生活情趣，突出海洋浪漫风的混搭的地中海风格的设计作品。学生对视频的总结学生对视频的总结 一、一、“以人为本以人为本”的布置原则的布置原则（一）功能性原则：舒适、适用（二）个性化原则：业主的个性、爱好、需求【客户资料1】：新居装修排除法得出：本次的设计任务是为业主张21 二、符合二、符合“形式美法则形式美法则”的布置原则的布置原则（一）统一性原则（二）均衡性原则（三）主次协调性原则设计视频设计视频案例图片案例图片室内陈设的布置原则说课ppt课件22直观感受统一性原则直观感受统一性原则 统一性原则就是利用家具、织物、织物、艺术品、植物等陈设品组织摆放形成一个整体，成为室内一景，营造出自然和诣、雅致的空间氛围。风格统一风格统一 形态统一形态统一 色彩统一色彩统一 直观感受统一性原则 统一性原则就是利用家具、织物、织物23第六章第六章 室内陈设艺术室内陈设艺术第四节第四节 室内陈设的布置原则室内陈设的布置原则二、二、”形式美形式美“一般性布置原则一般性布置原则 （一）统一性原则（一）统一性原则3.3.风格：欧式、古典风格：欧式、古典1.1.色彩：同类色、对比色色彩：同类色、对比色2.2.形态：长短、方圆形态：长短、方圆一、一、“以人为本以人为本”的布置原则的布置原则 （一）功能性原则（一）功能性原则（二）个性化原则（二）个性化原则客户的家庭人口、性格、客户的家庭人口、性格、爱好、年龄、个性、爱好、年龄、个性、生活习惯等生活习惯等舒适、实用舒适、实用板书设计板书设计（三）主从和谐性原则（三）主从和谐性原则（二）均衡性原则：（二）均衡性原则：主角和配角关系明确；主角和配角关系明确；以主轴心，上下、左右均衡以主轴心，上下、左右均衡比例搭配合理比例搭配合理第六章 室内陈设艺术第四节 室内陈设的布置原则二、”形式美24 【练习练习1】下列为乱序的三组室内装饰设计方案，下列为乱序的三组室内装饰设计方案，请根据所学知识，给下列图片重新排序。请根据所学知识，给下列图片重新排序。【练习练习2】比较下列图片，那张更符合室内陈设比较下列图片，那张更符合室内陈设的布置原则，并说明原因。的布置原则，并说明原因。设计意图：巩固理解新知，提示效果图制作过程中常见错误。设计意图：巩固理解新知，提示效果图制作过程中常见错误。（三）课堂练习，巩固新知（三）课堂练习，巩固新知 【练习1】下列为乱序的三组室内装饰设计方案，请根25现代简约风格现代简约风格东南亚风格东南亚风格地中海风格地中海风格【练习练习1 1】请根据所学知识，为下列乱序的三组室内装饰设计方案重新排序。请根据所学知识，为下列乱序的三组室内装饰设计方案重新排序。现代简约风格东南亚风格地中海风格【练习1】请根据所学知识，为26【练习练习2 2】比较分析，哪张效果图不符合室内陈设的布置原则，说明原因。比较分析，哪张效果图不符合室内陈设的布置原则，说明原因。图（图（1）图（图（2）比例搭配不当比例搭配不当色彩不协调色彩不协调位置摆放不当位置摆放不当【练习2】比较分析，哪张效果图不符合室内陈设的布置原则，说明27【环节三环节三】分工合作，完成任务（分工合作，完成任务（5555分钟）分钟）实践应用，突破难点实践应用，突破难点 请同学们根据任务指导单，请同学们根据任务指导单，小组合作共同设计张先生家的小组合作共同设计张先生家的客厅，希望大家能够设计出美客厅，希望大家能够设计出美观舒适，又符合客户心意的作观舒适，又符合客户心意的作品。品。完成完成任务任务客户分析客户分析方案策划方案策划确立方案确立方案任务分工任务分工深化方案深化方案实施制作实施制作局部调整局部调整整理方案整理方案任务流程任务流程【环节三】分工合作，完成任务（55分钟）实践应用，突破难点 281.1.任务指导单任务指导单2.2.陈设品模型库陈设品模型库3.3.材质贴图材质贴图4.4.媒体视频媒体视频备注：经典案例、上课课件作为参考资料与任务书一起下发给学生。5.5.调查材料调查材料6.6.评价表评价表7.7.教学课件教学课件客户分析客户分析方案策划方案策划确立方案确立方案任务分工任务分工深化方案深化方案实施制作实施制作局部调整局部调整整理方案整理方案分发任务指导单及相关学习资源分发任务指导单及相关学习资源 1.任务指导单备注：经典案例、上课课件作为参考资料与任务书一29自主学习：客厅布置不当会影响人体健康的注意事项 提示学生提示学生“以人为本以人为本”的设计思想，要时刻为客的设计思想，要时刻为客户考虑，成为客户的名片。户考虑，成为客户的名片。设计概念的提出设计概念的提出 客户分析方案策划确立方案确立方案任务分工任务分工深化方案深化方案实施制作实施制作局部调整局部调整整理方案整理方案自主学习：客厅布置不当会影响人体健康的注意事项 提示学30 通过对用户需求的分析，搜集相关资料，小组通过对用户需求的分析，搜集相关资料，小组讨论，确定方案的风格，进行色彩定位。讨论，确定方案的风格，进行色彩定位。旧居客厅旧居客厅小组讨论小组讨论设计概念的提出设计概念的提出 客户分析方案策划确立方案确立方案任务分工任务分工深化方案深化方案实施制作实施制作局部调整局部调整整理方案整理方案 通过对用户需求的分析，搜集相关资料，小组讨论，确定方31设计风格设计风格色彩定位色彩定位工作任务组内分工工作任务组内分工1.陈设品的选择陈设品的选择2.陈设品的设计与制作陈设品的设计与制作3.效果图制作效果图制作4.设计说明设计说明5.配饰清单配饰清单小组任务分工小组任务分工方案策划任务分工方案策划任务分工 客户分析客户分析方案策划方案策划确立方案任务分工深化方案深化方案实施制作实施制作局部调整局部调整整理方案整理方案设计风格色彩定位工作任务组内分工1.陈设品的选择小组任务分工32设计意图：节省在有限的课堂时间，以便达到教学目标陈设品模型材质贴图深化设计方案与实施深化设计方案与实施 客户分析客户分析方案策划方案策划确立方案确立方案任务分工任务分工深化方案实施制作局部调整局部调整整理方案整理方案设计意图：节省在有限的课堂时间，以便达到教学目标陈设品模型材331.成果效果图整合成果效果图整合2.编写设计说明编写设计说明3.制作配饰清单制作配饰清单设计方案整理设计方案整理设计方案的调整设计方案的调整 局部调整整理方案客户分析客户分析方案策划方案策划确立方案确立方案任务分工任务分工深化方案深化方案实施制作实施制作1.成果效果图整合设计方案整理设计方案的调整 局部调整客户分34【环节四环节四】成果汇报，评价拓展（成果汇报，评价拓展（1010分钟）分钟）（一）成果汇报（一）成果汇报【环节四】成果汇报，评价拓展（10分钟）（一）成果汇报35小组小组评价要求评价要求 （评分标准）（评分标准）（二）学生互评，老师点评（二）学生互评，老师点评每项得分标准（优秀：每项得分标准（优秀：4 4分；分；良好：良好：3 3分；分；一般：一般：2 2分；分；及格：及格：1 1分）分）考核内容比例均衡技能熟练技能熟练情情感感功能空间个性需求风格统一第四小组第三小组第二小组第一小组小组总分团队配合语言表达设计说明设计创新陈设品制作效果图制作主从协调色彩统一形式统一舒适实用理论掌握理论掌握评价标准评价标准三组三组二组二组一组一组四组四组小组评价要求（评分标准）（二）学生互评，老师点评每项得分标36学生设计作品学生设计作品第一设计小组第一设计小组第二设计小组第二设计小组第三设计小组第三设计小组第四设计小组第四设计小组学生设计作品第一设计小组第二设计小组第三设计小组第四设计小组37重点知识：室内陈设的布置原则重点知识：室内陈设的布置原则（三）总结学习内容及整体评价（三）总结学习内容及整体评价拓展知识：客厅布置与人体健康的关系拓展知识：客厅布置与人体健康的关系1.1.学习内容学习内容2.2.学习评价学习评价3.3.优秀设计小组评选优秀设计小组评选学生的学习情况学生的学习情况团队合作情况团队合作情况重点知识：室内陈设的布置原则（三）总结学习内容及整体评价拓展38（四）课后任务布置（四）课后任务布置【基础任务基础任务】独立下载三维室内陈设模型，进行简单的客厅陈设方案设计。独立下载三维室内陈设模型，进行简单的客厅陈设方案设计。【升级任务升级任务】小组合作完成一套两室两厅的室内陈设设计方案。小组合作完成一套两室两厅的室内陈设设计方案。【挑战任务挑战任务】选择自己喜欢的居室风格，搜集相关素材，独立完成一套两室选择自己喜欢的居室风格，搜集相关素材，独立完成一套两室 两厅陈设设计方案。两厅陈设设计方案。要求：（要求：（1 1）用）用CADCAD绘制平面布置图。绘制平面布置图。（2 2）把）把CADCAD布置图导入布置图导入3DMAX3DMAX文件中，绘制设计效果图。文件中，绘制设计效果图。（3 3）选择较好的摄像机方位，渲染出）选择较好的摄像机方位，渲染出TIFTIF格式的效果图。格式的效果图。（四）课后任务布置【基础任务】39（五）优秀设计网址推荐（五）优秀设计网址推荐http:/ 室内人资讯站室内人资讯站http:/ 室内陈设艺术室内陈设艺术第四节第四节 室内陈设的布置原则室内陈设的布置原则（三）主从和谐性原则（三）主从和谐性原则二、符合二、符合“形式美形式美”法则的布置原则法则的布置原则 （一）统一性原则（一）统一性原则（二）均衡性原则：（二）均衡性原则：3.3.风格：欧式、古典风格：欧式、古典1.1.色彩：同类色、对比色色彩：同类色、对比色2.2.形态：长短、方圆形态：长短、方圆主角和配角关系明确；主角和配角关系明确；以主轴心，上下、左右均衡以主轴心，上下、左右均衡比例搭配合理比例搭配合理一、一、“以人为本以人为本”的布置原则的布置原则 （一）功能性原则（一）功能性原则（二）个性化原则（二）个性化原则客户的家庭人口、性格、客户的家庭人口、性格、爱好、年龄、个性、爱好、年龄、个性、生活习惯等生活习惯等舒适、实用舒适、实用41板书设计第六章 室内陈设艺术第四节 室内陈设的布置原则（三室内陈设的布置原则说课ppt课件42传统理论教学传统理论教学创新创新1 1实践活动的补充实践活动的补充行动导向教学模式行动导向教学模式改变改变创新创新3 3不足不足 之处之处 教学教学效果效果创新创新2 2任务驱动教学法任务驱动教学法企业典型案例企业典型案例传统理论教学创新1实践活动的补充行动导向教学模式改变创新3不43创新创新1 1创新创新3 3不足不足 之处之处 教学教学效果效果创新创新2 2创新1创新3不足教学创新244创新创新1 1创新创新3 3不足不足 之处之处 教学教学效果效果创新创新2 2创新1创新3不足教学创新245创新创新1 1创新创新3 3不足不足 之处之处 教学教学效果效果创新创新2 21.理解并掌握室内陈设的布置原则理解并掌握室内陈设的布置原则2.审美能力提升审美能力提升3.不同层次的技能锻炼不同层次的技能锻炼理论技能理论技能共同提升共同提升理论技能创新1创新3不足教学创新21.理解并掌握室内陈设的布置原则246创新创新1 1创新创新3 3不足不足 之处之处 教学教学效果效果创新创新2 2课后任务课后任务实践课实践课网址推荐网址推荐经典案例经典案例改进方法创新1创新3不足教学创新2课后任务实践课网址推荐经典案例改进47谢谢！48