师生交往课件-人教版

师生交往课件-人教版第三单元师长情谊第六课师生之间师生交往师生交往第三单元师长情谊第六课师生之间师生交往学习目标l1、进一步树立尊师观念，民主平等观念。l2、能学会建立民主平等的师生关系，增进正确处理师生矛盾的能力。l3、知道学生应怎样与老师交往与沟通。学习目标1、进一步树立尊师观念，民主平等观念。自主预习l1、面对老师的引领和指导，主动参与、勤学好问的态度有助于我们与老师_。l2、学会正确对待老师的_，是我们成长的重要内容。l3、学生乐于学习，老师寓教于乐，师生之间彼此尊重，相互关心，携手共进，是师生交往的_。l4、彼此尊重，是我们与老师建立良好关系的_。l5、尊重老师，是中华民族的_，是我们作为“晚辈”的_，它不仅体现在我们内心的情感和态度，而且表现在与老师日常交往的言谈举止中。自主预习1、面对老师的引领和指导，主动参与、勤学好问的态度有探究一教学相长 l四川成都武侯实验中学校长李镇西，在他担任高中班主任时，与学生共同制定了一份班级管理条例，其中对他本人也作了规定：凡每月对学生发脾气超过一次，或错误批评学生，或利用自习课讲语文，或下课延迟两分钟以上，罚扫教室一次。不久，李镇西因错误批评学生而违反了条例，他在当天学生放学后，一个人拿起工具在教室里打扫卫生，在学生中引起轰动。l请你就如何与老师构建良好的师生关系提出一些合理化建议。探究一教学相长四川成都武侯实验中学校长李镇西，在他担任高师生共同总结，理解记忆师生共同总结，理解记忆l1.教学相长l古人云：“教学相长。”教与学是师生相互陪伴、相互促进、共同成长的过程。一方面，我们的学习离不开老师的引领和指导；另一方面，我们与老师交流互动，也可以促进老师更好地“教”。师生共同总结，理解记忆1.教学相长l2.与老师相互交流l面对老师的引领和指导，主动参与、勤学好问的态度有助于我们与老师相互交流。真诚、恰当地向老师表达自己的观点和见解，既是对老师的积极反馈，也是师生共同学习的新资源；与老师分享自己的学习感受、学习成果，可以存进师生共同进步。2.与老师相互交流l3.正确对待老师的表扬和批评l学会正确对待老师的表扬和批评，是我们成长的重要内容。老师的表扬意味着肯定、鼓励和期待，激励我们更好地学习与发展；老师的批评意味着关心、提醒和劝诫，可以帮助我们反省自己，改进不足。对待老师的批评，我们要把注意力放在老师批评的内容和用意上，理解老师的良苦用心。3.正确对待老师的表扬和批评探究二亦师亦友 l小雷是班里的“小红人”，他不但学习成绩好，而且兴趣广泛，特长也很多，和老师相处得也很融洽。他认为和老师要无话不谈，见了一些年轻老师显得很随便，经常在背后直呼老师姓名。上述材料，结合所学的知识，回答下列问题：l你认为小雷的想法和做法对吗？为什么？探究二亦师亦友小雷是班里的“小红人”，他不但学习成绩好，而师生共同总结，理解记忆师生共同总结，理解记忆l1.尊重老师l（1）学生乐于学习，老师寓教于乐，师生之间彼此尊重，相互关心，携手共进，是师生交往的良好状态。l（2）彼此尊重，是我们与老师建立良好关系的开始。师生彼此尊重，意味着尊重对方的人格尊严、个性差异、劳动成果等。尊重老师，是中华民族的优良传统，是我们作为“晚辈”的基本道德修养，它不仅体现在我们内心的情感和态度，而且表现在与老师日常交往的言谈举止中。师生共同总结，理解记忆1.尊重老师l2.可以和老师成为朋友l在平等相待、相互促进的师生交往中，我们可以和老师成为朋友。老师是我们知识学习的指导者，也是我们精神成长的引路人。老师给与我们生活上的关心和情感上的关怀，我们也应该主动关心老师、理解老师。2.可以和老师成为朋友典例欣赏l师生交往的礼仪是不可少的，你认为下列做法不妥的是（）lA见到老师主动问好lB进老师的办公室先敲门lC跟老师关系好，从背后突然拍打老师lD不同的场合选择不同的交往策略l解析：与老师的交往礼仪，是我们与老师之间架起一座沟通的桥梁的重要内容。在与老师的交往中，我们一定要尊重老师，掌握与老师的交往艺术，学会与老师的沟通策略。观点A、B、D都是与老师交往时的正确做法，与题不符；观点C的做法是与老师交往时不应该有的行为，符合题意，本题选择C。l答案：C典例欣赏师生交往的礼仪是不可少的，你认为下列做法不妥的是（课堂小结课堂小结课堂小结测控设计测控设计l1、师生之间的关系()lA.既是教和学的关系，也是朋友之间的关系lB.既是一种平等关系，也是一种利益的关系lC.既是一种互补关系，也是相互利用的关系lD.既是教和学的关系，也是难于融洽的关系测控设计1、师生之间的关系()l2、如下面漫画所示:数学课上，迟到半小时的小林贸然冲进教室，且不服老师批评而当众顶撞老师。下面对这一事件的评述，观点正确的是()lA.对于所有迟到的同学，老师在未了解其迟到原因之前，都不能发表意见lB.当被老师误解或与老师发生矛盾时，要通过恰当的方式与老师坦诚交流lC.漫画所描述的正是我们所努力追求的那种新型师生关系lD.被老师误解时，我们不能做任何解释2、如下面漫画所示:数学课上，迟到半小时的小林贸然冲进教室，l3、古今多少字，师生情谊长。“老师，对不起，昨天我值日，不小心打碎了一块教室玻璃，这是我赔的钱”。老师对小欣说：“前天，你新买的一条裙子被别的同学弄破了。你怎么没计较，一块玻璃怎么计较起来了?”“那不一样。看着小欣离去的背影，老师在心里默默的感慨。根据小欣和老师的对话，你认为老师会感慨什么?你认为主动与老师沟通的方法有哪些？3、古今多少字，师生情谊长。“老师，对不起，昨天我值日，不小教师寄语教师寄语l在与老师交往的过程中，应树立“亦师亦友”的意识。老师是我们的友伴，和老师的交往不仅体现在知识的交流中，还体现在娱乐、生活和思想交流等方面，我们和老师共同组成学校生活共同体。老师既是我们的良师，也是我们最真挚的朋友。教师寄语在与老师交往的过程中，应树立“亦师亦友”的意识。老师l读一本好书，就是和许多高尚的人谈话。-歌德l书籍是人类知识的总结。书籍是全世界的营养品。-莎士比亚l书籍是巨大的力量。-列宁l好的书籍是最贵重的珍宝。-别林斯基l任何时候我也不会满足，越是多读书，就越是深刻地感到不满足，越感到自己知识贫乏。-马克思l书籍便是这种改造灵魂的工具。人类所需要的，是富有启发性的养料。而阅读，则正是这种养料。-雨果ll喜欢读书，就等于把生活中寂寞的辰光换成巨大享受的时刻。-孟德斯鸠l如果我阅读得和别人一样多，我就知道得和别人一样少。-霍伯斯英国作家l读书有三种方法：一种是读而不懂，另一种是既读也懂，还有一种是读而懂得书上所没有的东西。-克尼雅日宁俄国剧作家诗人l要学会读书，必须首先读的非常慢，直到最后值得你精读的一本书，还是应该很慢地读。-法奇(法国科学家)l了解一页书，胜于匆促地阅读一卷书。-麦考利英国作家l读书而不回想，犹如食物而不消化。-伯克美国想思家l读书而不能运用，则所读书等于废纸。-华盛顿(美国政治家)l书籍使一些人博学多识，但也使一些食而不化的人疯疯颠颠。-彼特拉克意大利诗人l生活在我们这个世界里，不读书就完全不可能了解人。-高尔基l读书越多，越感到腹中空虚。-雪莱(英国诗人)l读书是我唯一的娱乐。我不把时间浪费于酒店、赌博或任何一种恶劣的游戏；而我对于事业的勤劳，仍是按照必要，不倦不厌。-富兰克林l书读的越多而不加思索，你就会觉得你知道得很多；但当你读书而思考越多的时候，你就会清楚地看到你知道得很少。-伏尔泰(法国哲学家、文学家)l读书破万卷，下笔如有神。-杜甫l读万卷书，行万里路。-顾炎武l读书之法无他，惟是笃志虚心，反复详玩，为有功耳。-朱熹l读书无嗜好，就能尽其多。不先泛览群书，则会无所适从或失之偏好，广然后深，博然后专。-鲁迅l读书之法，在循序渐进，熟读而精思。-朱煮l读书务在循序渐进；一书已熟，方读一书，勿得卤莽躐等，虽多无益。-胡居仁明l读书是学习，摘抄是整理，写作是创造。-吴晗l看书不能信仰而无思考，要大胆地提出问题，勤于摘录资料，分析资料，找出其中的相互关系，是做学问的一种方法。-顾颉刚l书犹药也，善读之可以医愚。-刘向l读书破万卷，胸中无适主，便如暴富儿，颇为用钱苦。-郑板桥l知古不知今，谓之落沉。知今不知古，谓之盲瞽。-王充l举一纲而万目张，解一卷而众篇明。-郑玄读一本好书，就是和许多高尚的人谈话。-歌德