小学生写人作文课程讲解-PPT课件

一、写人作文写作方法一、写人作文写作方法（一）通（一）通过一件事来写人一件事来写人（典型事例）（典型事例）通过一件事来写人，通常是表现人物的一种品质或性格的一个方面。为了刻画人物，对所写人物必须进行必要的外貌、语言、动作、心理、神态等方面的描写。但是，从以事写人这个角度来说，最好是选择一件最能反映此人某一特点的事，并把这件事写好。一、写人作文写作方法（一）通过一件事来写人（典型事例）1（二二）通）通过几几件事来写人件事来写人 可以分成两种情况：以是用几件事表现某个人的一种品质；二是用几件事表现某个人的多种品质。要注意：在一篇文章中，有的事详写；有的事略写；有的事要求写得比较完整，有的事要求写得比较简单。通过几件事写人，同样要对人物进行必要的外貌、行动、语言、心理的描写。（二）通过几件事来写人可以分成两种情况：2（三）学会刻画人物（三）学会刻画人物 写人的文章要会在叙事的过程中，对最能表现人物思想感情、性格特点的外貌、语言、动作、心理活动、神态等方面进行描写，也就是学会刻画人物。（三）学会刻画人物写人的文章要会在叙事的过程中3 1.1.外貌描写外貌描写 也叫肖像描写，是通过对人物的容貌、神情、衣着、姿态、语调、外貌特征的描写。来揭示人物性格的一种方法。通过外貌描写，使人物的形象更丰满，能给读者留下深刻印象；揭示人物的身份；展示人物在特定场合的内心世界；表现人物性格、精神面貌和思想品质。1.外貌描写也叫肖像描写，是通过对人4 2.2.语言语言描写描写语言描写有对话和独白两种。对话是两个人或几个人的谈话；独白是人物的自言自语。语言描写要注意以下两点：一是文章中人物的语言要精精心心筛选，把那些足以能表现人物的个性特点、最能表现中心思想的语言，写进文章中；二是好的语言描写，一定是符合符合当时的情景，符合人物的性格、身份、性别、年龄和文化修养等方面的特点。2.语言描写语言描写有对话和独白两种。5天下大雪，秀才、天下大雪，秀才、县官、官、财主相遇，主相遇，财主提主提议以雪以雪为题，每人念一句，每人念一句诗。秀才秀才说了一句：了一句：“风吹雪花满地风吹雪花满地。”县官官接了一句：接了一句：“尽是皇家锐气。尽是皇家锐气。”财主主笑着笑着说：“下它三年何妨下它三年何妨？”这时，来了一个，来了一个穷人人，一听就生气，一听就生气，嘟哝了一句：了一句：“放你娘的狗屁放你娘的狗屁。”秀才秀才读书人，用了个比人，用了个比喻来形容；来形容；县官不忘官不忘为皇帝歌功皇帝歌功颂德；德；财主不缺吃，不愁穿，把下雪看作是主不缺吃，不愁穿，把下雪看作是乐事；事；唯独唯独穷人，人，饥寒交迫，当然要埋怨。寒交迫，当然要埋怨。笑一笑，笑一笑，想一想？想一想？天下大雪，秀才、县官、财主相遇，财主提议以雪为题，每人念一6有一天，我去外婆家做客。当车开到茶亭站时，上来一位约摸六七十岁的农村老奶奶。她驼着背，拄着拐杖，颤巍巍的，手里提着半篮子鸡蛋，好像要去农贸市场出售。一位佩戴红领巾的少年忙上前扶着老奶奶坐在自己的座位上。老奶奶激动的对旁边的乘客说：A“现在形势真是一片大好，学习雷锋蔚然成风，社会上好人好事层出不穷。你看这位红领巾就是一个活雷锋”B“哇噻！这孩子好好棒吆！”C“这孩子真乖！”有一天，我去外婆家做客。当车开到茶亭站时，上来一位约摸六七7 3.3.动作动作描写描写 动作描写是通过人物的行动、动作，来表现人物的思想性格的一种方法。一个人的行为、动作，往往是他的思想感情、性格特征的最真实的外化。首先，这就要求选择那些关关键性的、最有意性的、最有意义的动作来写。其次，要写准确准确。同一个动作可以用很多动词来表示，但只有那些有特色，最能反映人物气质的动词，才能把人写“活”。3.动作描写动作描写是通过人物的行动、动作，来表8 4.4.心理活动心理活动描写描写心理的人物内心的活动，是无声的语言。人物内心世界，指人物内心的喜、哀、乐、忧伤、犹豫、嫉妒、向往等复杂的感情。在写人的文章中，恰当地描写人物心理，可以更有效地刻画人物，突出中心思想。心理描写的要求是：符符合合身身份份、表表现性性格格、结合合环境境、扣住主扣住主题。4.心理活动描写心理的人物内心的活动，是无声的语言。人9 5.5.神态神态描写描写神态描写就是描写人物脸部的细微的表情和变化。让读者由表及里了解人物的心情、思想活动和性格。神态描写的作用：表现人物内心世界，活现人物；刻画人物性格，突出文章的中心；使文章生动形象描写栩栩如生。5.神态描写神态描写就是描写人物脸部的细微的表情和变化10举例一：她走到我跟前，冲我抿嘴一笑，低下头，把手伸进裤兜里。“你的种子呢？”我问。她的脸刷地红了，撩起上眼皮看了我一眼，惭愧地站在那儿。1、找出描写人物神态的句子。2、想一想，这些描写刻画了小姑娘的什么神态？简评这段描写，作者抓住小姑娘的段描写，作者抓住小姑娘的“抿嘴一笑，抿嘴一笑，脸刷地刷地红了，撩起了，撩起上眼皮看了我一眼上眼皮看了我一眼”这些神些神态描写，把小姑娘害羞的神描写，把小姑娘害羞的神态刻画了出来。刻画了出来。举例一：1、找出描写人物神态的句子。简评这段描写11举例二：小明娟右手小明娟右手紧握握铅笔，左手笔，左手按在作按在作业本上。她本上。她脸色略色略显苍白，两只白，两只滚圆的大眼睛注的大眼睛注视着着前方，前方，闪烁着被求知的渴望燃着被求知的渴望燃烧着的异彩着的异彩,分明是在呼喊分明是在呼喊:“我我要要读书”。希望之星希望之星苏明娟明娟举例二：希望之星苏明娟12三、写人作文写作手法三、写人作文写作手法（一）（一）烘托烘托烘托是指通过侧面描写，使所要表现的对象鲜明突出的表现手法，即通过对周围人物或环境的描写来表现主要对象。常见的烘托方式有环境的烘托与人物的烘托，巧妙运用这两种方式，会使人物活龙活现，跃然纸上。三、写人作文写作手法（一）烘托131.1.巧借环境烘托，勾勒人物神韵巧借环境烘托，勾勒人物神韵环境描写，包括自然境描写，包括自然环境描写和社会境描写和社会环境描写。境描写。其中，自然环境是指自然界的景物，如季节变化、风霜雨雪、山川湖海、森林原野等；社会环境是指能反映社会、时代特征的建筑、场所、陈设等景物以及民风民俗等。2.2.妙用人物烘托，展现人物风采妙用人物烘托，展现人物风采写人时，我们会用次要人物来陪衬、烘托主要人物，使主要人物的形象更加鲜明，这种方式就是人物烘托，也叫“以人烘托人”。1.巧借环境烘托，勾勒人物神韵14（二二）对比比对比，是把具有明显差异、矛盾和对立的双方安排在一起，进行对照比较的表现手法。写人之时，我们可将人物置身具体事件中，对不同人物之间或同一人物前后的态度、表情、神态、语言、动作等进行细致描绘，成功地运用对比手法，可以凸显人物个性，突出人物形象。运用对比，可分以下两种情况：1.对同一人物在不同同一人物在不同对期或不同期或不同环境下的不同表境下的不同表现进行行对比。比。2.对不同人物之不同人物之间各自的表各自的表现进行行对比。比。（二）对比15小小结：小结：16强调：1.多种描写相结合，没有单一存在的描写，各种人物刻画描写相辅相成。2.多用烘托、对比手法，尤其环境烘托。3.多用修辞、精妙的动词以及形容词和关联词。强调：1.多种描写相结合，没有单一存在的描写，各种人物刻画描17激励学生学习的名言格言激励学生学习的名言格言220、每一个成功者都有一个开始。勇于开始，才能找到成功的路。221、世界会向那些有目标和远见的人让路（冯两努香港著名推销商）222、绊脚石乃是进身之阶。223、销售世界上第一号的产品不是汽车，而是自己。在你成功地把自己推销给别人之前，你必须百分之百的把自己推销给自己。224、即使爬到最高的山上，一次也只能脚踏实地地迈一步。225、积极思考造成积极人生，消极思考造成消极人生。226、人之所以有一张嘴，而有两只耳朵，原因是听的要比说的多一倍。227、别想一下造出大海，必须先由小河川开始。228、有事者，事竟成；破釜沉舟，百二秦关终归楚；苦心人，天不负；卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。229、以诚感人者，人亦诚而应。230、积极的人在每一次忧患中都看到一个机会，而消极的人则在每个机会都看到某种忧患。231、出门走好路，出口说好话，出手做好事。232、旁观者的姓名永远爬不到比赛的计分板上。233、怠惰是贫穷的制造厂。234、莫找借口失败，只找理由成功。（不为失败找理由，要为成功找方法）235、如果我们想要更多的玫瑰花，就必须种植更多的玫瑰树。236、伟人之所以伟大，是因为他与别人共处逆境时，别人失去了信心，他却下决心实现自己的目标。237、世上没有绝望的处境，只有对处境绝望的人。238、回避现实的人，未来将更不理想。239、当你感到悲哀痛苦时，最好是去学些什么东西。学习会使你永远立于不败之地。240、伟人所达到并保持着的高处，并不是一飞就到的，而是他们在同伴们都睡着的时候，一步步艰辛地向上爬241、世界上那些最容易的事情中，拖延时间最不费力。242、坚韧是成功的一大要素，只要在门上敲得够久、够大声，终会把人唤醒的。243、人之所以能，是相信能。244、没有口水与汗水，就没有成功的泪水。245、一个有信念者所开发出的力量，大于99个只有兴趣者。246、环境不会改变，解决之道在于改变自己。247、两粒种子，一片森林。248、每一发奋努力的背后，必有加倍的赏赐。249、如果你希望成功，以恒心为良友，以经验为参谋，以小心为兄弟，以希望为哨兵。250、大多数人想要改造这个世界，但却罕有人想改造自己。激励学生学习的名言格言18