人教版四年级语文下册第2课桂林山水课件

桂桂桂桂 林林林林 山山山山 水水水水李玉营欣欣欣欣赏赏桂桂桂桂林林林林山山山山水水水水美美美美景景景景初初读课文整体感知文整体感知我还知道课文的总起句是，它的意思是。课文围绕这个总起句写了 和，第二自然段写，第三自然段写。人们都说“桂林山水甲天下。”桂林山水的奇丽之景堪称天下第一漓江的水桂林的山水山 波澜壮阔 无瑕瑕 攀登 峰峦雄伟泰山 骆 驼 屏 障 兀立 连绵不断 翡 翠 ln xi pn lun波澜壮阔 无瑕瑕 攀登 峰峦雄伟ti lu tu zhn 泰山 骆 驼 屏 障 w min fi 兀立 连绵不断 翡 翠波波澜壮壮阔 水平如水平如镜 拔地而起拔地而起各不相各不相连 奇峰奇峰罗列列 形形态万千万千色彩明色彩明丽 危峰兀立危峰兀立 云云雾迷蒙迷蒙绿树红花花 连绵不断不断 1 1、理解、理解“桂林山水甲天下桂林山水甲天下”中中“甲天下甲天下”的意的意义。2 2、为什么什么说桂林山水甲天下呢？桂林山水甲天下呢？想一想想一想想一想：桂林的水到底是怎么想一想：桂林的水到底是怎么想一想：桂林的水到底是怎么想一想：桂林的水到底是怎么样样的一幅美景的一幅美景的一幅美景的一幅美景?人人们都都说：“桂林山水甲天下。桂林山水甲天下。”我我们乘着木船，乘着木船，荡漾在漓江上，来漾在漓江上，来观赏桂林的山水。桂林的山水。我看我看见过波波澜壮壮阔的大海的大海玩玩赏过水平如水平如镜的西湖的西湖 却从没看却从没看却从没看却从没看见过见过漓江漓江漓江漓江这样这样的水的水的水的水波波澜壮壮阔的大的大海海水平如水平如镜的西的西湖湖却从没看却从没看见过漓江漓江这样的水的水却却 我看我看见过波波澜壮壮阔的大海，玩的大海，玩赏过水平如水平如镜的西湖，却从没有看的西湖，却从没有看见漓江漓江这样的水。的水。这样写有什么好写有什么好处？作者并不先直接写漓江的水，而是从波作者并不先直接写漓江的水，而是从波澜壮壮阔的大海和水平如的大海和水平如镜的西湖娓娓道来，后用一个的西湖娓娓道来，后用一个“却却”字字转折，折，说明明这些美景些美景虽美，但都无法与漓江水相媲美，美，但都无法与漓江水相媲美，显示出漓江之水是多么地迷人！示出漓江之水是多么地迷人！想一想：漓江水的特点想一想：漓江水的特点想一想：漓江水的特点想一想：漓江水的特点漓漓江江的的水水真真静静啊啊静静得得让你你感感觉不不到到他他在在动漓漓江江的的水水真真清清清清得得可可以以看看见江江底底的的沙沙石石漓漓江江的的水水真真绿啊啊，绿得得仿仿佛佛那那是是一一块无无瑕瑕的的翡翡翠翠 翡翠翡翠无瑕的无瑕的想一想：漓江水的特点想一想：漓江水的特点想一想：漓江水的特点想一想：漓江水的特点水水水水静静静静清清清清绿绿漓江的水真静啊，静得漓江的水真静啊，静得漓江的水真静啊，静得漓江的水真静啊，静得让让你感你感你感你感觉觉不到它在流不到它在流不到它在流不到它在流动动。漓江的水真清啊，清得可以看漓江的水真清啊，清得可以看漓江的水真清啊，清得可以看漓江的水真清啊，清得可以看见见江底的沙石。江底的沙石。江底的沙石。江底的沙石。漓江的水真漓江的水真漓江的水真漓江的水真绿绿啊，啊，啊，啊，绿绿得仿佛那是一得仿佛那是一得仿佛那是一得仿佛那是一块块无瑕的翡翠。无瑕的翡翠。无瑕的翡翠。无瑕的翡翠。水船船桨激起的微波激起的微波扩散出一道道水散出一道道水纹，才，才让你感你感觉到到船在前船在前进，岸在后移。，岸在后移。1 1、比、比较他他们表达的意思有什么不同？表达的意思有什么不同？1)1)、漓江的水真静啊。、漓江的水真静啊。漓江的水真静啊，静得漓江的水真静啊，静得让你感你感觉不到它在流不到它在流动。2)2)、漓江的水真清啊。、漓江的水真清啊。漓江的水真清啊，清得可以看漓江的水真清啊，清得可以看见江底的沙石。江底的沙石。3 3）、漓江的水真）、漓江的水真绿啊。啊。漓江的水真漓江的水真绿啊，啊，绿得仿佛那是一得仿佛那是一块无暇的翡翠。无暇的翡翠。1.末尾音素：、o、e、i、ie（韵母ao除外）变音：ya2.末尾音素：u、ao变音：wa3.末尾音素：n变音：na4.末尾音素：ng变音：nga5.末尾音素：zhi、chi、shi、er变音：ra6.末尾音素：zi、ci、si变音：za 燢窥 2014-10-19 排比 比喻2、这三个分句三个分句组成一个排比句，要成一个排比句，要读出出递进语势:声音由低到高，速度由慢到快，感情由弱到声音由低到高，速度由慢到快，感情由弱到强.3、体会运用的修辞手法、体会运用的修辞手法 第二自然段写漓江的水。作者并不先直接写漓江的水，而是从波澜壮阔的大海和水平如镜的西湖娓娓道来，后用一个“却”字转折，说明这些美景虽美，但都无法与漓江水相媲美，显示出漓江之水是多么的迷人！接着运用排比句式、比喻等修辞方法，准确而鲜明地渲染了漓江水的三大特点：静、清、绿。用“感觉不到流动”突现“静”；用“能看见江底的沙石”体现“清”；用“一块无瑕的翡翠”形容绿，而后以自己会在木船上的感觉，再现漓江之水的风姿。我看我看见过波波澜壮壮阔的大海，玩的大海，玩赏过水平如水平如镜的西湖，却从没有看的西湖，却从没有看见漓江漓江这样的水。的水。这样写有什么好写有什么好处？作者并不先直接写漓江的水，而是从波作者并不先直接写漓江的水，而是从波澜壮壮阔的大海和水平如的大海和水平如镜的西湖娓娓道来，后用一个的西湖娓娓道来，后用一个“却却”字字转折，折，说明明这些美些美景景虽美，但都无法与漓江水相媲美，美，但都无法与漓江水相媲美，显示出漓江之水是多么地迷人！示出漓江之水是多么地迷人！波波澜壮壮阔的大的大海海水平如水平如镜的西的西湖湖却从没看却从没看见过漓江漓江这样的水的水却却发挥发挥想象：桂林的山到底是怎能想象：桂林的山到底是怎能想象：桂林的山到底是怎能想象：桂林的山到底是怎能样样的的的的一幅美景一幅美景一幅美景一幅美景我攀登我攀登过峰峰峦雄雄伟的泰山的泰山游游览过红叶似火的香山叶似火的香山却从没看却从没看见过桂林桂林这一一带的山的山桂林的山真奇啊桂林的山真奇啊,一座座拔地而起一座座拔地而起,各不相各不相连，奇奇奇奇奇奇奇奇奇奇像老人，像巨象，像像老人，像巨象，像骆驼，奇峰，奇峰罗列，形列，形态万千万千象鼻山象鼻山骆驼山山奇奇奇奇桂林的山真秀啊，像翠桂林的山真秀啊，像翠绿的屏障，像新生的竹笋，色彩明的屏障，像新生的竹笋，色彩明丽，倒映水中；，倒映水中；秀秀险险桂林的山真桂林的山真险啊，危峰兀立，怪石嶙峋，好像一不小心就会栽倒下来。啊，危峰兀立，怪石嶙峋，好像一不小心就会栽倒下来。险 第三自然段与第二自然段以同样的手法写桂林的山，先以峰峦雄伟的泰山，红叶似火的香山，来衬托桂林的山是姥么别具一格。随之写其奇、秀、险的特点。其中运用了十分贴切的比喻和恰当的形容，给人以新临其境的感觉。这样的的山山围绕着着这样的的水水，这样的的水水倒倒映映着着这样的的山山，再再加加上上空空中中云云雾迷迷蒙蒙，山山间绿树红花花，江江上上竹竹筏筏小小舟舟，让你你感感到到像像是走是走进了了连绵不断的画卷，真是不断的画卷，真是“舟在碧波上，人在画中游舟在碧波上，人在画中游”。舟行碧波上，人在画中游。舟行碧波上，人在画中游。舟行碧波上，人在画中游。舟行碧波上，人在画中游。人在画中游人在画中游舟行碧波舟行碧波上上1、这样的山是指什么样的山？2、这样的水是指什么样的水？3、这段话中用什么词语把山和水联系起来？围绕着、倒映着着、倒映着舟行碧波上，人在画中游舟行碧波上，人在画中游画的主体是（画的主体是（）和（）和（），再加上（），再加上（），（），（）、（）、（）、使人）、使人觉得走得走进了（了（）的画卷。）的画卷。5、与、与“桂林山水甲天下桂林山水甲天下”相呼相呼应的句子是？的句子是？山水云云雾迷蒙迷蒙绿树红花花竹筏小舟竹筏小舟连绵不断不断舟行碧波上，人在画中游。舟行碧波上，人在画中游。文章的末段描绘了山和水交相辉映，异彩纷呈，加上空中的云雾，山间的绿树红花，江上的竹筏小舟点缀其间，交织成一幅绝妙的山水画。最后以“舟行碧波上，人在画中游”的诗句收尾，既画龙点睛地概括全文，又与首句“甲天下”遥相呼应。全文脉络清晰，起承转合，自然流畅，给人以美的享受。本课描绘了作者荡舟漓江观赏到的桂林山水的奇秀美景，抒发了作者对桂林山水的赞美之情和对祖国河山的无限热爱之情。桂林山水总述分述水静绿山奇秀险综合：桂林山水甲天下（第1自然段：讲观赏的原因）：连绵不断的画卷“舟行碧波上，人在画中游”（第4自然段：总写桂林山水的奇秀美景）：感觉不到它在流动清 ：可以看见江底的沙石：仿佛那是一块无瑕的翡翠：奇峰罗列，形态万千：色彩明丽，倒映水中：危峰兀立，怪石嶙峋甲天下 浓碧碧是谁将百里漓江，染成浓碧？是谁在晶莹的水底，铺下了片片芳草地 ，轻柔又柔和？船行在绿玻璃上，人影倒在绿玻璃上。绿草在水底探起头来，像是向水面上问：你下来吗？1.课文写得真美！有感情地朗读，背诵课文。2.抄写生字词一遍。3.做完配套练习册。