人教版六年级上册数学优质课件-511圆的认识和用圆规画图

人教版 数学 六年级 上册圆的认识和用圆规画图圆的认识和用圆规画图课前导入课前导入探究新知探究新知课堂小结课堂小结课后作业课后作业圆圆课堂练习课堂练习5 5人教版 数学 六年级 上册圆的认识和用圆规画图课前导入课前导入课前导入课前导入2人教版六年级上册数学优质课件-511圆的认识和用圆规画图3 从奇妙的自然界到文明的人类社会，从精巧的手从奇妙的自然界到文明的人类社会，从精巧的手工艺品到气势宏伟的各种建筑工艺品到气势宏伟的各种建筑到处都可以看到处都可以看到大大小小的到大大小小的圆圆，你能说一说在生活中我们见到，你能说一说在生活中我们见到的的圆圆吗？吗？从奇妙的自然界到文明的人类社会，从精巧的手工艺品到气4人教版六年级上册数学优质课件-511圆的认识和用圆规画图5 以前学过的图形都是由几条以前学过的图形都是由几条线段线段所围成的所围成的封闭平面图形。封闭平面图形。圆是由圆是由曲线曲线所围成的封闭平面图形。所围成的封闭平面图形。圆和以前学过的图形有什么不同？圆和以前学过的图形有什么不同？以前学过的图形都是由几条线段所围成的封闭平面图形。6探究新知探究新知你能想办法在纸你能想办法在纸上画一个上画一个圆圆吗？吗？探究新知你能想办法在纸上画一个圆吗？7我用茶杯盖画。我用茶杯盖画。这把三角尺上这把三角尺上正好有个圆。正好有个圆。我用茶杯盖画。这把三角尺上正好有个圆。8上面这两种方法都是上面这两种方法都是借助实物画圆借助实物画圆。缺点是只能画出形状，尺寸不好把握。缺点是只能画出形状，尺寸不好把握。今天我们来学习用今天我们来学习用圆规圆规画圆。画圆。上面这两种方法都是借助实物画圆。缺点是只能画出形状，尺寸不好9一、定长一、定长二、定点二、定点三、一只脚旋三、一只脚旋 转一周转一周2 2厘米厘米一、定长二、定点三、一只脚旋2厘米10认识圆的圆心、半径和直径认识圆的圆心、半径和直径连接连接圆心圆心和和圆上圆上任意一点的任意一点的线段线段叫做叫做半径。半径。通过通过圆心圆心并且两端都在并且两端都在圆圆上上的的线段线段叫做叫做直径。直径。O圆心圆心圆心圆心 半径半径半径半径r r 直径直径直径直径d d认识圆的圆心、半径和直径连接圆心和圆上任意一点的线段叫做半径11用圆规画几个不同大小的圆，用圆规画几个不同大小的圆，剪下来，沿着直径折一折，画剪下来，沿着直径折一折，画一画，量一量，你有什么发现一画，量一量，你有什么发现？一个圆有无数条半径，无数条直径。一个圆有无数条半径，无数条直径。用圆规画几个不同大小的圆，剪下来，沿着直径折一折，画一画，量12把圆沿任意一条直径对折，你发现了什么？把圆沿任意一条直径对折，你发现了什么？两边可以重合。两边可以重合。圆是圆是轴对称图形轴对称图形，它有，它有无数条无数条对称轴，任意一条对称轴，任意一条直径所在的直线都是它的对称轴。直径所在的直线都是它的对称轴。把圆沿任意一条直径对折，你发现了什么？两边可以重合。圆是轴对13 同一圆内同一圆内，所有的，所有的半径半径都相等，所有的都相等，所有的直径直径都相都相等，直径的长度是半径长度的等，直径的长度是半径长度的2 2倍倍。把圆沿任意一。把圆沿任意一条条直径直径对折，两边可以对折，两边可以重合重合。同一圆内，所有的半径都相等，所有的直径都相等，直径的14圆的中心位置是由什么决定的？圆的中心位置是由什么决定的？半径决定圆的什么？半径决定圆的什么？圆心确定了，圆的中心位置就确定圆心确定了，圆的中心位置就确定了。半径决定了圆的大小。了。半径决定了圆的大小。圆的中心位置是由什么决定的？半径决定圆的什么？圆心确定了，圆15用圆设计美丽的图案。用圆设计美丽的图案。用圆设计美丽的图案。161.1.先画出一个圆。先画出一个圆。1.先画出一个圆。172.2.然后在圆上画两条经过圆心并且互相垂直然后在圆上画两条经过圆心并且互相垂直 的直线。的直线。2.然后在圆上画两条经过圆心并且互相垂直183.3.在直线与圆的四个交点中，连接相邻的在直线与圆的四个交点中，连接相邻的 两个交点构造线段。两个交点构造线段。3.在直线与圆的四个交点中，连接相邻的194.4.以交点构造的线段为直径，画一个过大圆以交点构造的线段为直径，画一个过大圆 圆心的半圆。圆心的半圆。4.以交点构造的线段为直径，画一个过大圆205.5.以交点构造的四条线段为直径，依次作出以交点构造的四条线段为直径，依次作出 半圆。半圆。5.以交点构造的四条线段为直径，依次作出21课堂练习课堂练习1.1.对于借助实物作圆的方法，如何找到圆心？对于借助实物作圆的方法，如何找到圆心？因为直径所在的直线即是圆对称轴，因为直径所在的直线即是圆对称轴，所以两条直径的交点是圆的圆心。所以两条直径的交点是圆的圆心。对折两次，两条折痕的交点即为圆心。对折两次，两条折痕的交点即为圆心。课堂练习1.对于借助实物作圆的方法，如何找到圆心？因为直径所222.2.用圆规画一个半径是用圆规画一个半径是2cm2cm的圆，并用字母的圆，并用字母 O、r、d标出它的圆心、半径和直径。标出它的圆心、半径和直径。o o2cm2cmdr2.用圆规画一个半径是2cm的圆，并用字母o2cmdr23这节课你们都学会了哪些知识？这节课你们都学会了哪些知识？课堂小结课堂小结画圆的画圆的方法方法1.1.定好定好圆心圆心；2.2.确定确定半径的长度半径的长度；3.3.画圆的时候注意线条的流畅。画圆的时候注意线条的流畅。这节课你们都学会了哪些知识？课堂小结画圆的方法1.定好圆心；24课后作业课后作业1.1.从教材课后习题中选取；从教材课后习题中选取；2.2.从课时练中选取。从课时练中选取。课后作业1.从教材课后习题中选取；2.从课时练中选取。25“部编本”语文教材解读“部编本”语文教材的编写背景。（一）教材要体现国家意识、主流意识形态、党的认同，体现立德树人从娃娃抓起。（二）体现核心素养，中国学生发展核心素养包括社会责任，国家认同、国际理解、人文底蕴、科学精神、审美情趣、学会学习、身心健康、实践创新。（三）语文、道德与法制、历史三个学科教材统编是大趋势。（四）“一标多本”教材质量参差不齐，“部编本”力图起到示范作用。二、“部编本”教材的编写理念：（一）体现核心价值观，做到“整体规划，有机渗透”。（二）接地气，满足一线需要，对教学弊病起纠偏作用。提倡全民阅读，注重两个延伸：往课外阅读延伸，往语文生活延伸。（三）加强了教材编写的科学性，编研结合。（四）贴近当代学生生活，体现时代性。“部编本”语文教材的七个创新点：（一）选文创新：课文总数减少，减少汉语拼音的难度。（二）单元结构创新更加灵活的单元结构体制，综合性更强。（三）重视语文核心素养，重建语文知识体系。（四）三位一体，区分不同课型。“教读”、“自读”和“课外阅读”三位一体，整体提高学生的语文素养。（五）把课外阅读纳入教材体制。（六）识字写字教学更加讲究科学性。（七）提高写作教学的效果。新教材注重了六个意识。、国家意识。、目标意识。、文体意识，非常突出文学素养的培养。、读书意识。、主体意识。、科研意识。小结：好教，但教好不易。下课啦！“部编本”语文教材解读下课啦！26