人教版八年级上册语文文言文桃花源记教学课件2

人教版八年级上册语文文言文桃花源人教版八年级上册语文文言文桃花源记课件记课件16、自己选择的路、跪着也要把它走完。17、一般情况下)不想三年以后的事，只想现在的事。现在有成就，以后才能更辉煌。18、敢于向黑暗宣战的人，心里必须充满光明。19、学习的关键-重复。20、懦弱的人只会裹足不前，莽撞的人只能引为烧身，只有真正勇敢的人才能所向披靡。初读课文初读课文朗读课文，注意字音朗读课文，注意字音晋晋太太元元中中，武武陵陵人人捕捕鱼鱼为为业业。缘缘溪溪行行，忘忘路路之之远远近近。忽忽逢逢桃桃花花林林，夹夹岸岸数数百百步步，中中无无杂杂树树，芳芳草草鲜鲜美美，落落英英缤缤纷纷。渔渔人人甚甚异异之之。复前行，欲穷其林。复前行，欲穷其林。朗读，正音shynzhutioy林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫并怡然自乐。qinmyoy见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也。”既出，得其船，便扶向路，处处志之。及郡下，诣太守，说如此。太守即遣人随其往，寻向所志，遂迷，不复得路。南阳刘子骥，高尚士也，闻之，欣然规往。未果，寻病终。后遂无问津者。返回上页 下页 jnjy研读课文研读课文1 1、听范读，联系课下注解和工具书，同桌互、听范读，联系课下注解和工具书，同桌互译。有疑问的地方做好标记，准备提问。译。有疑问的地方做好标记，准备提问。2、学生提问，教师答疑、学生提问，教师答疑 晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。渔人甚异之，复前行，欲穷其林。非常 对感到 诧异别的又，再 想要 尽3 3、重点字词强化、重点字词强化、重点字词强化、重点字词强化 林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也。”既出，得其船，便扶向路，处处志之。及郡下，诣太守，说如此。太守即遣人随其往，寻向所志，遂迷，不复得路。南阳刘子骥，高尚士也，闻之，欣然规往。未果，寻病终。后遂无问津者。5/73、指出下边词语古今意义的不同、指出下边词语古今意义的不同交通妻子绝境无论不足古义：交错相通古义：交错相通今义：运输事业的总称今义：运输事业的总称古义：妻子儿女古义：妻子儿女今义：男子的配偶今义：男子的配偶古义：与世隔绝的地方古义：与世隔绝的地方今义：没有出路的境地今义：没有出路的境地古义：更不用说古义：更不用说今义：关联词语今义：关联词语古义：不值得古义：不值得今义：欠缺、不够今义：欠缺、不够舍舍二、一词多义：二、一词多义：便便舍舍船：船：舍弃，动词屋屋舍舍俨然：俨然：房屋，名词为为不足不足为为外人道也：外人道也：向，对，介词捕鱼捕鱼为为业：业：作为，动词志志处处处处志志之：之：做标记，动词寻向所寻向所志志：做的标记，名词寻寻寻寻病终：病终：不久，副词寻寻向所志：向所志：寻找，动词4 4、看图翻译、看图翻译东晋太元年间，（有个）武陵人靠捕鱼谋生。东晋太元年间，（有个）武陵人靠捕鱼谋生。（有一天）他顺着小溪划船，忘了路程的远近。忽然（有一天）他顺着小溪划船，忘了路程的远近。忽然遇到（一片）桃花林，（桃树）夹着溪流两岸，长达遇到（一片）桃花林，（桃树）夹着溪流两岸，长达几百步，中间没有别的树。几百步，中间没有别的树。芳草鲜艳美丽，落花纷纷。芳草鲜艳美丽，落花纷纷。渔人非常诧异。再往前走，渔人非常诧异。再往前走，想走到这林子的尽头。想走到这林子的尽头。5、根据译文复述课文桃桃林林在在溪溪水水发发源源的的地地方方就就没没有有了了，（紧紧接接着着）就就看看到到一一座座山山，山山上上有有个个小小洞洞口口，（里里面面）好好象象有有光光似似的的。（渔渔人人）就就离离了了船船，从从洞洞口口进进去去。初初进进时时，洞洞口口很很窄窄，仅仅容容一一个个人人通通过过。又又走走了了几几十十步步，突突然然（变变得得）开开阔阔明明亮亮了了。（这这里里）土土地地平平坦坦开开阔阔，房房舍舍整整整整齐齐齐齐，有有肥肥沃沃的的田田地地，美美好好的的池池塘塘和和桑桑树树竹竹子子之之类类。田田间间小小路路，交交错错相相通通，（村村落落间间）能能听听见见鸡鸡鸣鸣狗狗叫叫的的声声音音。人人们们来来来来往往往往耕耕田田劳劳作作，男男女女的的穿穿戴戴，完完全全象象桃桃花花源源以以外外的的世世人人。老老人人和和小小孩孩都都充充满满喜喜悦悦之之情，显得心满意足。情，显得心满意足。（那里面的人）见了渔人，竟大吃一惊，（那里面的人）见了渔人，竟大吃一惊，问（渔人）从哪里来。（渔人）详尽的回答问（渔人）从哪里来。（渔人）详尽的回答了他们。（那人）就邀请（渔人）到自己家了他们。（那人）就邀请（渔人）到自己家里去，备酒杀鸡做饭菜（款待他）。村中的里去，备酒杀鸡做饭菜（款待他）。村中的人听说有这样一个人，都来打听消息。（他人听说有这样一个人，都来打听消息。（他们）说祖先（为了）躲避秦时的战乱，就带们）说祖先（为了）躲避秦时的战乱，就带领妻子儿女及乡邻来到这与世隔绝的地方，领妻子儿女及乡邻来到这与世隔绝的地方，不再从这里出去，于是就与外面的人断绝了不再从这里出去，于是就与外面的人断绝了往来。往来。（渔渔人人）出出来来后后，找找到到他他的的船船，就就沿沿着着旧旧路路回回去去，（一一路路上上）处处处处做做了了记记号号。回回到到郡郡里里，去去拜拜见见太太守守，报报告告了了这这些些情情况况。太太守守立立即即派派人人跟跟他他前前往往，寻寻找找前前次次做做的的标标记记，竟竟迷迷失了（方向），再也没找到路。失了（方向），再也没找到路。南南阳阳刘刘子子骥骥，是是志志趣趣高高尚尚的的名名士士，听听到到这这件件事事，高高兴兴的的计计划划前前往往，没没有有实实现现，不不久久病死了。此后就再也没有访求的人了。病死了。此后就再也没有访求的人了。展开想象的翅膀展开想象的翅膀1 1、描述想象中世外桃源的美景。、描述想象中世外桃源的美景。（如：幽静的桃林、平旷的田野、如：幽静的桃林、平旷的田野、整齐的村落、葱郁的桑竹；耕作的农夫、整齐的村落、葱郁的桑竹；耕作的农夫、悠闲的老人、快乐的儿童；鸡鸣狗吠、悠闲的老人、快乐的儿童；鸡鸣狗吠、蛙叫鸟飞蛙叫鸟飞一片美丽富饶、祥和宁静、一片美丽富饶、祥和宁静、自由快乐的情景。）自由快乐的情景。）2、假设武陵渔人后来又找到了桃花源，故事会如何发展呢？1、作者为什么虚构一个世外桃源？我们今天、作者为什么虚构一个世外桃源？我们今天应当怎样评价？应当怎样评价？2、假设桃花源确实存在，今天的桃花源会是、假设桃花源确实存在，今天的桃花源会是怎样一幅景象？怎样一幅景象？各抒己见各抒己见课外拓展课外拓展 明日过桃源县，至绿萝山下。诸峰累累，极为瘦明日过桃源县，至绿萝山下。诸峰累累，极为瘦削。至白马雪涛处，上有怪石，登舟皆踞坐。泊水削。至白马雪涛处，上有怪石，登舟皆踞坐。泊水溪，与诸人步入桃花源，至桃花洞口。桃可千余树，溪，与诸人步入桃花源，至桃花洞口。桃可千余树，类道如锦幄，花蕊籍地寸余，流泉汨汨。溯源而上，类道如锦幄，花蕊籍地寸余，流泉汨汨。溯源而上，屡陡弥高，石为泉啮，皆若灵壁。屡陡弥高，石为泉啮，皆若灵壁。袁中道袁中道再游桃花源再游桃花源 这段对桃花源的描写。与这段对桃花源的描写。与桃花源记桃花源记的描写，的描写，有极为有极为相似之处，请为下面的语句找出相似之处，请为下面的语句找出桃花桃花 源记源记中与之相近的中与之相近的句子。句子。（1）“桃可千余树桃可千余树”（2）“花蕊藉地寸余花蕊藉地寸余”（3）“溯源而上溯源而上”陶渊明陶渊明归园田居五首归园田居五首其一其一少无适俗韵，性本爱丘山。误落尘网中，一去十三年。少无适俗韵，性本爱丘山。误落尘网中，一去十三年。羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。开荒南野际，抱拙归园田。羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。开荒南野际，抱拙归园田。方宅十馀亩，草屋八九间。榆柳荫後檐，桃李罗堂前。方宅十馀亩，草屋八九间。榆柳荫後檐，桃李罗堂前。暧暧远人村，依依墟里烟。狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠。暧暧远人村，依依墟里烟。狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠。户庭无尘杂，虚室有馀闲。久在樊笼里，复得返自然。户庭无尘杂，虚室有馀闲。久在樊笼里，复得返自然。其三种豆南山下，草盛豆苗稀。晨兴理荒秽，带月荷锄归。道狭草木长，夕露沾我衣。衣沾不足惜，但使愿无违。作业作业1、根据原文内容，展开想象，以世外桃源为主题，画一幅画。2、以我心目中的世外桃源为题，写一篇文章。n36、自己的鞋子，自己知道紧在哪里。西班牙n37、我们唯一不会改正的缺点是软弱。拉罗什福科n38、我这个人走得很慢，但是我从不后退。亚伯拉罕林肯n39、勿问成功的秘诀为何，且尽全力做你应该做的事吧。美华纳n40、学而不思则罔，思而不学则殆。孔子xiexie!xiexie!谢谢！谢谢！