人教版二年级语文上册语文园地四3课件

人教版人教版人教版人教版二年级上册二年级上册二年级上册二年级上册1人教版二年级上册语文园地四1点点拨：这是一是一张南昌通往北京西站的火南昌通往北京西站的火车票。票价是票。票价是317.5317.5元元 属属于新空于新空调硬卧。硬卧。座次是：座次是：0707车011011号下号下铺。发车时间是：是：20162016年年0909月月0404日日19:35 19:35 识 字 加 油 站2点拨：这是一张南昌通往北京西站的火车票。票价是317.5元 我 会 认chngchngxinxinww昌昌调调铺铺tiotio限限卧卧硬硬ppynyn乘乘 chn chn 3我会认chngxinw昌调铺tio限卧硬pyn利用工具书，结合上下文理解下列词语的意思。南昌：南昌：南昌市，简称南昌市，简称“昌昌”，国家历史文化名城，原中，国家历史文化名城，原中华民国军事首都，现江西省省会。华民国军事首都，现江西省省会。4利用工具书，结合上下文理解下列词语的意思。南昌：南昌市，简称下面的事物像什么？看谁说得多，想得妙。下面的事物像什么？看谁说得多，想得妙。字 词 句 运 用教师点拨：教师点拨：边读下面的词语，边想它们的形状，由它们的形状边读下面的词语，边想它们的形状，由它们的形状再引发联想，想一下它们各自分别像什么？和什么东西形似，想象再引发联想，想一下它们各自分别像什么？和什么东西形似，想象要丰富还要合理。要丰富还要合理。参考答案：参考答案：柳条像小姑娘的小辫子，像优雅的舞者，像一条条柳条像小姑娘的小辫子，像优雅的舞者，像一条条绿色的丝带。云朵像羊群，像奔马，像大蘑菇。群山像像踊跃的铁绿色的丝带。云朵像羊群，像奔马，像大蘑菇。群山像像踊跃的铁的兽脊似的。像高大的巨人，像威武的长龙，像起伏的浪涌。椅子的兽脊似的。像高大的巨人，像威武的长龙，像起伏的浪涌。椅子小写字母小写字母h h，像沙发，像妈妈的怀抱。路灯像倒挂的橘子，像太阳的，像沙发，像妈妈的怀抱。路灯像倒挂的橘子，像太阳的使者，像一双双慈祥的眼睛。爷爷的胡子像草一样茂盛。使者，像一双双慈祥的眼睛。爷爷的胡子像草一样茂盛。柳条柳条 云朵云朵 群山群山椅子椅子 路灯路灯 爷爷的胡子爷爷的胡子5下面的事物像什么？看谁说得多，想得妙。字词句运用教师点拨：边你能说出加横线词语在句中的意思吗？你能说出加横线词语在句中的意思吗？小灰兔小灰兔隐蔽隐蔽(bb)在草丛里，很难被发现。在草丛里，很难被发现。去还是不去，小明拿不定主意，感到很去还是不去，小明拿不定主意，感到很烦烦(fnfn)恼恼。那美丽如画的山水，怎能不让人那美丽如画的山水，怎能不让人流连忘返流连忘返(fnfn)？参考答案：参考答案：隐蔽：小灰兔借助草丛，把自己藏了起来。隐蔽：小灰兔借助草丛，把自己藏了起来。烦恼：小明不知道是去好还是不去好，左右为难。烦恼：小明不知道是去好还是不去好，左右为难。流连忘返：景色太美，让人留恋得忘记了回去。流连忘返：景色太美，让人留恋得忘记了回去。6你能说出加横线词语在句中的意思吗？小灰兔隐蔽(b)在草丛里写 话点拨：点拨：第一写留给谁第一写留给谁称谓。顶格写。称谓。顶格写。第二写有什么事第二写有什么事正文。空两格另起一行写，写清事情。正文。空两格另起一行写，写清事情。第三写谁写的第三写谁写的落款。在正文又下方写留言人的姓名，落款。在正文又下方写留言人的姓名，在姓名下面写上时间在姓名下面写上时间。选择下面一种情况，写一张留言条。选择下面一种情况，写一张留言条。去办公室还书，老师不在。去办公室还书，老师不在。通知小芳明天上午九点到学校参加书法小组的活动，但是通知小芳明天上午九点到学校参加书法小组的活动，但是她家里没有人。她家里没有人。7写话点拨：第一写留给谁称谓。顶格写。选择下面一种情况，写例文：例文：去办公室还书，老师不在。去办公室还书，老师不在。（留言人以明明，留（留言人以明明，留言时间为言时间为20172017年年4 4月月1212日为例）日为例）老师：老师：我去办公室还书，你不在。我把书放到你的办公我去办公室还书，你不在。我把书放到你的办公桌上了。请您查收！桌上了。请您查收！明明明明 2017 2017年年4 4月月1212日日8例文：老师：8例文：例文：通知小芳明天上午九点到学校参加书法小组活动，通知小芳明天上午九点到学校参加书法小组活动，但是她家里没人。但是她家里没人。小芳：小芳：上午九点学校参加书法小组活动，请你准时参加。上午九点学校参加书法小组活动，请你准时参加。明明明明 2017 2017年年4 4月月1212日日9例文：小芳：9白色白色雪白雪白 米白米白 奶白奶白红色红色火红火红 桃红桃红 枣枣(zozo)红红黄色黄色土黄土黄 鹅鹅()黄黄 金黄金黄绿色绿色草绿草绿 翠绿翠绿 墨墨(mm)绿绿教师点拨：教师点拨：第一组在第一组在“白白”字的前面加上不同的表示具体事物的字的前面加上不同的表示具体事物的名词名词雪、米、奶，就可以区分不同的白色。第二组在雪、米、奶，就可以区分不同的白色。第二组在“红红”字的字的前面加上不同的表示具体事物的名词前面加上不同的表示具体事物的名词火、桃、枣，就可以区分不火、桃、枣，就可以区分不同的红色。第三组在同的红色。第三组在“黄黄”字的前面加上不同的表示具体事物的名词字的前面加上不同的表示具体事物的名词土、鹅、金（子），就可以区分不同的黄色。第四组在土、鹅、金（子），就可以区分不同的黄色。第四组在“绿绿”字字的前面加上不同的表示具体事物的名词的前面加上不同的表示具体事物的名词草、（翡）翠、墨（汁），草、（翡）翠、墨（汁），就可以区分不同的绿色。由此可见汉字的博大精深。就可以区分不同的绿色。由此可见汉字的博大精深。我 的 发 现10白色雪白 米白 奶白教师点拨：第一组在“白”字的前面加上日 积 月 累有山皆图画，无水不文章。有山皆图画，无水不文章。一畦春韭绿，十里稻花香。一畦春韭绿，十里稻花香。星垂平野阔，月涌大江流。星垂平野阔，月涌大江流。春江潮水连海平，海上明月共潮生。春江潮水连海平，海上明月共潮生。11日积月累有山皆图画，无水不文章。11我 爱 阅 读孩子们爱家乡，也爱画自己美丽的家乡。孩子们爱家乡，也爱画自己美丽的家乡。涛涛的家乡在海边。他画的海那么蓝，那么宽。一艘涛涛的家乡在海边。他画的海那么蓝，那么宽。一艘艘船上装满了鱼和虾。那个在海滩上赤着脚捡贝壳的孩子，艘船上装满了鱼和虾。那个在海滩上赤着脚捡贝壳的孩子，就是涛涛。就是涛涛。山山的家乡在山里。他画的山那么高，水那么清。房山山的家乡在山里。他画的山那么高，水那么清。房前屋后都是又高又大的树。画上的山山，提着小竹篮，正前屋后都是又高又大的树。画上的山山，提着小竹篮，正要到树林里去采蘑菇呢。要到树林里去采蘑菇呢。12我爱阅读孩子们爱家乡，也爱画自己美丽的家乡。12平平的家乡在平原。她画的平原那么平坦，那么宽广。有平平的家乡在平原。她画的平原那么平坦，那么宽广。有金黄的稻子，雪白的棉花，还有一大片一大片碧绿的菜地。屋金黄的稻子，雪白的棉花，还有一大片一大片碧绿的菜地。屋前有鸡、鸭，屋后有翠竹。正在田野上奔跑的小女孩就是平平。前有鸡、鸭，屋后有翠竹。正在田野上奔跑的小女孩就是平平。青青的家乡在草原。她画的草原一眼望不到边。草长得又青青的家乡在草原。她画的草原一眼望不到边。草长得又绿又密，羊群在草原上走来走去。一匹骏马从远处奔来，青青绿又密，羊群在草原上走来走去。一匹骏马从远处奔来，青青正骑在马上赶着羊群。正骑在马上赶着羊群。京京的家乡在城市。他画的城市那么美。宽宽的街道，高京京的家乡在城市。他画的城市那么美。宽宽的街道，高高的楼房，还有一座座街心公园。那个跑向科技馆的小男孩，高的楼房，还有一座座街心公园。那个跑向科技馆的小男孩，就是京京。就是京京。小朋友，你的家乡也一定很美，请你画出来吧！小朋友，你的家乡也一定很美，请你画出来吧！13平平的家乡在平原。她画的平原那么平坦，那么宽广。有金黄的稻子理解词语理解词语家乡：家乡：自己家庭时代居住的地方。自己家庭时代居住的地方。一艘艘：一艘艘：这里形容船只非常多。这里形容船只非常多。平坦：平坦：没有高低凹凸。（多指地势）没有高低凹凸。（多指地势）14理解词语家乡：自己家庭时代居住的地方。14梳理结构梳理结构涛涛画海边涛涛画海边蓝、宽蓝、宽山山画山里山山画山里山高山高 水清水清平平画平原平平画平原平坦平坦 宽广宽广青青画草原青青画草原一眼望不到边一眼望不到边京京画城市京京画城市那么美那么美画家乡画家乡15梳理结构涛涛画海边蓝、宽平平画平原平坦 宽广画家乡1本本文文借借助助生生活活在在海海边边、山山里里、平平原原、草草原原和和城城市市里里的的五五个个小小朋朋友友画画自自己己家家乡乡，涛涛涛涛画画的的是是海海边边，山山山山画画的的是是山山里里，平平平平画画的的是是平平原原，青青青青画画的的是是草草原原，京京京京画画的的是是城城市市。这这其其中中蕴蕴含含的的道道理理是是，大大海海、山山林林、平平原原、草草原原、城城市市，它它们们聚聚在在一一起起就就是是我我们们伟伟大大的的祖祖国国。我我们们在在欣欣赏赏祖祖国国美美景景的的同同时时，感感受受到到祖祖国国的的伟伟大大、富富强强，爱爱家家乡乡，爱爱祖祖国国的的感感情油然而生。情油然而生。感知内容感知内容16本文借助生活在海边、山里、平原、草原和城市里的五个小朋友画自