大学英语四级阅读技巧ppt课件

四级阅读培训四级阅读培训 1你知道四级的答题顺序及时间吗?作文（作文（30分钟）分钟）翻译（翻译（30分钟）分钟）听力（听力（25分钟）分钟）选词填空（选词填空（7分钟）分钟）深度阅读（深度阅读（20分钟）分钟）在答题纸1上作答,完成后交答题纸1.剩下题目在答卡2上作答.长篇阅读（长篇阅读（13分钟）分钟）共共125分钟分钟40分钟分钟你知道四级的答题顺序及时间吗?作文（30分钟）翻2你知道四级的分值吗?作文作文(15%)翻译翻译15%听力听力(35%)选词填空选词填空5%深度阅读深度阅读20%在答题纸1上作答,完成后交答题纸1.剩下题目在答卡2上作答.35%长篇阅读长篇阅读10%共共710分分及格及格425你知道四级的分值吗?作文(15%)翻译13阅读理解分值阅读理解分值l新四级考试的阅读部分主要分为选词填空，长篇阅读和新四级考试的阅读部分主要分为选词填空，长篇阅读和深度（仔细）阅读三个部分。阅读分数占全卷的深度（仔细）阅读三个部分。阅读分数占全卷的35%.35%.阅读理解(40mins)35%长篇阅读13仔细阅读2020%10%选词填空75%阅读理解分值新四级考试的阅读部分主要分为选词填空，长篇阅读和4选词填空选词填空Blanked Cloze 选词填空Blanked Cloze 5Background Informationl选词填空题是大学英语四级考试的新题型，考测综合能力，占整个考试分值不高。l选词填空题的文章长度在220250词左右，要求从给出的15个词中选择10个填入合适的空中。Background Information选词填空题是大学6l在设计时并非拿来一篇短文随便去掉几个词,l首句不设空；一句话中不设两空；设空比较均匀，基本覆盖整个段落；设空不影响考生对文章大意的理解；l选项所提供的词皆为实义词，包括：名词、动词、形容词、副词等，它们与文章的上下文紧密联系；l每个正确选项大都有干扰项，相互干扰的选项之间不是同义词或近义词，就是同词性的词。设计者一般遵循以下原则:设计者一般遵循以下原则:7 选词填空特点：选词填空特点：1.1.近义词辨析不多，近义词辨析不多，2.2.固定搭配不多固定搭配不多3.3.词性辨析比较容易词性辨析比较容易4.4.题目设计的原则是首句不设空，一句话中不题目设计的原则是首句不设空，一句话中不 设两空，设空比较均匀，基本覆盖全文设两空，设空比较均匀，基本覆盖全文.选词填空难点：选词填空难点：1.1.词性可能会变。词性可能会变。2.2.错一题，可能会错两题。错一题，可能会错两题。特点和难点特点和难点 选词填空特点：选词填空难点：特点和难点8l第一句话完整，常为句子大意第一句话完整，常为句子大意.l15选选10，常考名词、动词、副词、形容，常考名词、动词、副词、形容词词.l关键是从语法角度确定选词处的词性，关键是从语法角度确定选词处的词性，然后进行辨别。然后进行辨别。l篇章选词篇章选词=语法语法+词性考点考点第一句话完整，常为句子大意.考点9选词填空时间安排:四步四步时间分配：时间分配：7 7分钟分钟=40-13-20=40-13-20（13 13 分钟留给分钟留给Section B Section B 的长篇阅读，的长篇阅读，2020分钟留给分钟留给Section C Section C 的的两篇深度阅读，选词填空题两篇深度阅读，选词填空题要给出要给出7 7分钟）分钟）lfirstly：Skim全文：全文：1 M 1分钟分钟(也可也可skim 第第一段明确全文的主旨一段明确全文的主旨)lsecondly：标注：标注词性词性 1m (not necessarily)lthirdly：选词：选词填空填空：4m lfourthly：回顾：回顾检查检查 1m选词填空时间安排:四步时间分配：7分钟=40-13-20（110选词填空时间安排:第一步第一步l第一步：第一步：Skim 全文：全文：快速扫读文章，预测缺省信息的词性，对个别题目作出预测(1分钟分钟)l主要关注文章中涉及的人物、事件、地方、原因以及结果。(Theme,key words,and key points)l扫读 全文的时候，有些很明显的答案可以先选择。选词填空时间安排:第一步第一步：Skim 全文：快速扫读文章11选词填空时间安排:第二步第二步l整理选项：整理选项：标注词性，预先分组(1分钟分钟)l对于熟悉的单词的词性心中要有数，或简单标对于熟悉的单词的词性心中要有数，或简单标明。明。l对于对于动词与名词同形动词与名词同形的词，做个的词，做个特殊记号特殊记号。如。如&l不熟悉的单词或者不认识的单词做个不熟悉的单词或者不认识的单词做个特殊标记特殊标记,如如!选词填空时间安排:第二步整理选项：标注词性，预先分组(1分12选词填空时间安排:第三步第三步l选词填空：选词填空：(4分钟分钟)l首先，根据空格的前后决定所填词的词性。l其次，利用逻辑关系词确定答案。或利用context内容确定答案。选词填空时间安排:第三步选词填空：(4分钟)13目前四级考试目前四级考试只考实词只考实词（notional words）中的四种：）中的四种：名词名词n、动词动词v、形容词、形容词adj、副词、副词adv；（不考代词和数词；也不考（不考代词和数词；也不考虚词（冠词虚词（冠词art,介词介词prep,连词连词conj,感叹词感叹词interj）特点：四种实词中，考的最少的是副词特点：四种实词中，考的最少的是副词adv,不超过两个空。剩下的三种平均每次有三道不超过两个空。剩下的三种平均每次有三道题。根据真题，动词一直是考三个。另外三题。根据真题，动词一直是考三个。另外三种词性，有两个的，也有四个的。种词性，有两个的，也有四个的。目前四级考试只考实词（notional words）中的四种143.3.动词归类要细分为动词归类要细分为v v，v-ed,v-ingv-ed,v-ing。因为一。因为一个空可以填动词，但填原形还是过去式还是个空可以填动词，但填原形还是过去式还是-ing -ing 形式要自己根据语法判断。形式要自己根据语法判断。标注词性时注意的问题标注词性时注意的问题1.1.不认识的单词看词缀不认识的单词看词缀2.2.认识的单词要注意词性的单一性和多样性认识的单词要注意词性的单一性和多样性比如：有的词比如：有的词display,concern,challengedisplay,concern,challenge做做名词和做动词都很常见名词和做动词都很常见.这时两个都要标出来先标这时两个都要标出来先标你脑子里第一个出现的词性。你脑子里第一个出现的词性。3.动词归类要细分为v，v-ed,v-ing。因为一标注15此外此外,以以-ing,-ed-ing,-ed 结尾的词也可能是分词转结尾的词也可能是分词转变而来的形容词，如变而来的形容词，如holding holding 做动词：做动词：Shes holding her mothers hand.Shes holding her mothers hand.做形容词：做形容词：holding company(holding company(控股公司控股公司)；再如再如acquiredacquired做动词：做动词：academic skills he academic skills he acquired.acquired.做形容词：做形容词：a newly acquired a newly acquired jacket(jacket(新买的）新买的）夹克夹克)。此外,以-ing,-ed 结尾的词也可能是分词转变而来的形16如何辨别词性？l动词分为谓语动词和非谓语动词。非谓语动词包括：动词不定式、动名词、现在分词和过去分词。过去分词有两种可能性(规则动词与不规则动词),无法确定时标问号？l不认识的词看词缀affixes。构词法中,前缀(prefix)大多区分词义,后缀(suffix)区分词性。所以看词尾往往能大致分出词性。例外：如en-able=enable如何辨别词性？动词分为谓语动词和非谓语动词。非谓语动词包括：17词义前缀lNegative prefixes:lA-asymmetry,anarchylDis-dishonest,disorderlIn-(im,il):inaudible,impolite,illegallUn-unfriendly,unexpectedlDe-decentralize,deforest词义前缀Negative prefixes:18lPejorative prefixes:lMal(badly),malnutrition,maltreatlMis(wrongly),mislead,misunderstandlPseudo(false,imitating),pseudonym,Pejorative prefixes:19lPrefixes of degree or size:lCo(joint):coexistence,cooperation,lHyper(extreme):hypertention,lMini:minibike,lOut(surpassing):outnumberlOver-,sub-,super-,overpass,subtitlelBi-,tri-bicycle,tricyclePrefixes of degree or size:20lPrefixes of orientation or attitudelAnti-(反对）：antibacteriallContra-(opposite):contradictionlPrefixes of time and orderlEx-,re-ex-wife,recyclelFore-foresee,foreshadow,Prefixes of orientation or att21词性后缀 root+=?l以-ion,-age,-ness,-ity,-ship,-ace,-ance,-ancy,-ence,-ency,-dom,-itude,-um或-mony 结尾的大都是名词；l以-ize,-ise,-fy结尾的大都是动词；l以-ive,-ent,-ant,-ful,-ous,-able,-ary,-ic,-cal或-less结尾的是大都是形容词；l以-ly,-ways或-wise 结尾的大都是副词 词性后缀 root+=?以-ion,-age,-nes22l-ed 形式的词（过去分词）在句中既可以做谓语动词（过去时）或谓语动词的一部分（完成时），又可以做形容词。要仔细区分。l-ing(现在分词)在句中既可以做进行时中的谓语动词的一部分，又可做形容词，还可以做名词，要仔细辨别context 的需求。-ed 形式的词（过去分词）在句中既可以做谓语动词（过去时）23如何确定空格内单词的词性？l1.确定空格为名词 (1)空格前面为冠词、形容词或者及物动词的，空格处应填入名词;a/an/the+_;vt+_.(2)空格后面是动词的，空格处应填入该动词的主语(名词);_+谓语动词(3)空格前面是介词的，空格充当介词宾语，应填入名词或动名词。如何确定空格内单词的词性？1.确定空格为名词24l2.确定空格为动词确定空格为动词l(1)空格前面已经有名词/代词作主语，后面又有名词/代词作为动词的主语，空格处应为及物动词;主语n/pron+谓语vt+宾语 n/pron(2)空格前面是名词/代词，后面没 有宾语，空格处应填不及物动词;n/pron+谓语动词vi (3)空格前面是名词/代词，后面是副词/介词，空格处应填入不及物动词，与副词/介词构成固定搭配;n/pron+谓语动词+adv/prep(4)空格前面是名词/代词，后面是形容词，空格处应填入系动词或be动词;n/pron+link v+adj l(5)空格前面有不定式标志to，空格处应填入动词原形;若to是介词，应填入动名词。l(1）-（4）为句中所需的谓语动词，有时态、语态和人称的变化，l（5）为非谓语动词2.确定空格为动词25l3.确定空格为形容词:修饰名词或表示状态(1)空格后面为名词，空格处应填入形容词;_+N.(充当宾语或主语)(2)空格前面是副词，空格处应填入形容词;adv+_（充当表语或定语）l(3)空格前面是系动词，空格处应填入形容词作表语.be,become,fall(ill),keep(silent),look/seem(tired),grow(old).4.确定空格为副词:修饰动作或状态的词(1)空格前面为动词，空格处应填入副词;(2)空格后面是形容词，空格处应填入副词。3.确定空格为形容词:修饰名词或表示状态(1)空格26Context 中的逻辑关系？l常见的逻辑关系词如下：(1)并列关系：and,or,as well as 等(2)对比或转折关系：but,however,on the contrary,rather than,though 等(3)比较关系：as.as,like,similarly等(4)因果关系：because,for,since,as a result of,therefore,thus 等(5)举例关系：for example,for instance,such as,and so on 等(6)递进关系：whats more,moreover,in addition 等Context 中的逻辑关系？常见的逻辑关系词如下：(27二、长篇阅读二、长篇阅读二、长篇阅读28此次调整后，原来的选择加填空调整为匹配题。篇章后附有10个句子，每句一题。每句所含的信息出自篇章的某一段落，要求考生找出与每句所含信息相匹配的段落。有的段落可能对应两题，有的段落可能不对应任何一题。此次调整后，原来的选择加填空调整为匹配题。篇章后附有1029l1.长篇阅读的文章基本都是专业题材的文章，很多考生可能会觉得很陌生，不要求完全理解只要求能够通过略读或查读的方式找到题干的信息并根据原文内容相比做出正确选择。只是有题干和答案简单的同义词替换。2.略读(Skimming)和寻读(Scanning)的能力在大学英语四级考试中显得尤为重要 3.快速阅读要求考生的阅读速度是每分钟110-140词1.长篇阅读的文章基本都是专业题材的文章，很多考生可能会觉得30体裁方面 题材方面1.议论文2.说明文3.新闻评述4.记叙文1.人文科学2.自然科学体裁方面 题材方面议论文人文科学31 阅读步骤:Step1（1min）第一步第一步：阅读题目：阅读题目预测预测文章内容，在题目中文章内容，在题目中划出划出定位词定位词（1min1min）1.1.预测题目目的：是指在阅读正文前，正确理解题目所表达的预测题目目的：是指在阅读正文前，正确理解题目所表达的内容内容,对文章进行的预测性的主动思维。应该先读题目，后看文章，对文章进行的预测性的主动思维。应该先读题目，后看文章，同时根据题目设想一下文章可能涉及的内容，以及所使用的词汇量同时根据题目设想一下文章可能涉及的内容，以及所使用的词汇量的类型与范围。的类型与范围。2.2.什么是定位词什么是定位词(与众不同的单词和短语与众不同的单词和短语)当你在火车站接一个陌生人，他可能会告诉你他手里有一束鲜当你在火车站接一个陌生人，他可能会告诉你他手里有一束鲜花，那么定位词就是那束鲜花。花，那么定位词就是那束鲜花。That is to say,you will meet That is to say,you will meet a strange person with a bunch of flower in his handsa strange person with a bunch of flower in his hands。火车。火车站到处是陌生人，所以站到处是陌生人，所以a strange persona strange person不是定位词，而修饰限定不是定位词，而修饰限定这个人的这个人的a bunch of flowera bunch of flower是定位词。定位词是一个是定位词。定位词是一个location location markmark，它帮助你找到题目在原文所对应的信息，它帮助你找到题目在原文所对应的信息 阅读步骤:Step1（1min）第一步：阅读题目预测文32阅读步骤:Step1（1min）定位词的本质定位词的本质：特殊性和细节性。：特殊性和细节性。文章中多次出现的语汇不是定位词。越细节越文章中多次出现的语汇不是定位词。越细节越特殊的词，在文章中出现的频率越低，一旦找特殊的词，在文章中出现的频率越低，一旦找到，它旁边的信息应该就是答案。到，它旁边的信息应该就是答案。阅读步骤:Step1（1min）定位词的本质：33 阅读步骤:Step1（1min）l 3.3.定位词的确定：定位词的确定：A.A.不能用不能用中心思想中心思想词定位，因为整篇文章词定位，因为整篇文章都说的是它。都说的是它。B.B.时间、数字、地点、大写字母的单词容时间、数字、地点、大写字母的单词容易定位。易定位。C.C.句子中比较句子中比较生僻的词生僻的词，往往会帮助你定位，往往会帮助你定位原文信息原文信息l D.D.定位词找定位词找2323个就行个就行，多了也记不住。，多了也记不住。最好是位置不同的两个词最好是位置不同的两个词 阅读步骤:Step1（1min）3.定位词的确定34阅读步骤:Step1（1min）E.E.题干中的题干中的定语和状语。定语和状语。定语可以使一个概括性的概念更加细节化，状语可定语可以使一个概括性的概念更加细节化，状语可以使一个一般性的动作更加特殊化。所以，如果题干较以使一个一般性的动作更加特殊化。所以，如果题干较长，又没有特殊印刷体文字的情况下，选取定语和状语长，又没有特殊印刷体文字的情况下，选取定语和状语中有代表性的词作为定位词，比较可靠。当然不排除主中有代表性的词作为定位词，比较可靠。当然不排除主语和谓语本身就很特殊。语和谓语本身就很特殊。寻找定位词应寻找定位词应优先考虑专有名词优先考虑专有名词(人名、地名、组织人名、地名、组织名、国名等名、国名等)和数词，和数词，然后找名词、名词词组、动词、然后找名词、名词词组、动词、动词词组、形容词和形容词词组，然后再确定试题在文动词词组、形容词和形容词词组，然后再确定试题在文章中的位置。章中的位置。查找关键词的顺序如下查找关键词的顺序如下:题干主语中的名词题干主语中的名词谓语动谓语动词（行为动词）词（行为动词）宾语部分的名词宾语部分的名词 阅读步骤:Step1（1min）E.题干中的35阅读步骤:Step2(10mins)第二步：利用定位词词第二步：利用定位词词,在文章中查找答案在文章中查找答案 -查查读读 +略读（略读（10mins10mins）查查读读(Scanning)(Scanning):又又称称寻寻读读,目目的的主主要要是是为为了了从从大大量量的的资资料料中中迅迅速速查查找找某某一一项项具具体体事事实实或或某某一一项项特特定定信信息息,如如数字、时间、人名、地名等。数字、时间、人名、地名等。在在查查读读时时,目目光光要要自自上上而而下下、一一目目数数行行地地寻寻视视与与答答题题内内容容相相关关的的词词句句,与与此此无无关关的的内内容容要要很很快快略略过过（略略读读）。在在最最短短的的时时间间内内掠掠过过尽尽可可能能多多的的印印刷刷材材料料,找找到到所所需需要要的信息。的信息。例例如如:在在车车站站寻寻找找某某次次列列车车的的运运行行时时刻刻,在在机机场场寻寻找找某某次次班班机机的的起起飞飞时时间间,在在图图书书馆馆查查找找书书刊刊的的目目录录,在在文文献献中中查查找找某某一一日日期期、名名字字、数数字字或或号号码码等等,都都是是这这方方法法的的运用。运用。阅读步骤:Step2(10mins)第二步：利用定36阅读步骤:Step2(10mins)l查读可运用下列技巧查读可运用下列技巧:1)1)利用章节标题：利用章节标题：TitleTitle（标题）、（标题）、SubtitleSubtitle（副标题）（副标题）和和Section headingSection heading（段落标题）（段落标题）和说明和说明 查读时查读时,从题干中的定位信息可以快速找到相关的标题从题干中的定位信息可以快速找到相关的标题(模糊定位模糊定位)，再在标题下的内容中查找就可以了，再在标题下的内容中查找就可以了(精确精确定位定位)。因为小标题的作用如同字典前面的目录，可以因为小标题的作用如同字典前面的目录，可以帮助考生宏观的把握文章框架，迅速寻找到有效信息的帮助考生宏观的把握文章框架，迅速寻找到有效信息的范围范围阅读步骤:Step2(10mins)查读可运用下列技巧:37六：阅读步骤:Step2(10mins)l2 2）无小标题的文章解题技巧）无小标题的文章解题技巧：对于没有小标题的文章，：对于没有小标题的文章，浏览浏览每段的段首和段尾每段的段首和段尾,此处是段落主题出没的地方此处是段落主题出没的地方，对每一段的主题和内容获得一个粗略的印象。建议考生对每一段的主题和内容获得一个粗略的印象。建议考生在浏览时将本段的在浏览时将本段的主题句用笔圈出主题句用笔圈出。这些起到小标题的。这些起到小标题的作用。作用。3)3)可以运用标点符号可以运用标点符号(如破折号、小括号、冒号如破折号、小括号、冒号)：因：因为这些标点符号的出现就是为了更进一步地解释其前面为这些标点符号的出现就是为了更进一步地解释其前面的信息，了解抽象的和不认识的词汇或句子的含义。的信息，了解抽象的和不认识的词汇或句子的含义。但但同时，由于长篇阅读用词相对比较简单，很容易理解和同时，由于长篇阅读用词相对比较简单，很容易理解和把握标点前的被解释信息，所以，可以将这些标点符号把握标点前的被解释信息，所以，可以将这些标点符号后面的信息删除，从而更加快速地把握文章内容，提高后面的信息删除，从而更加快速地把握文章内容，提高阅读速度及效率。阅读速度及效率。六：阅读步骤:Step2(10mins)2）无小标题38六：阅读步骤:Step2(10mins)l5.5.注意逻辑关系的运用注意逻辑关系的运用(显性信息)l逻辑关系分布在文章的句子内部、句句之间、以及逻辑关系分布在文章的句子内部、句句之间、以及段落之间，最基本的逻辑关系有以下几种：段落之间，最基本的逻辑关系有以下几种：l(1)(1)因果关系：因果关系：as a result,therefore,hence,as a result,therefore,hence,consequently,because,for,due to,hence,consequently,because,for,due to,hence,等等等等 (2)(2)并列、递进关系：并列、递进关系：and,or,then,whats more,and,or,then,whats more,in addition,besides,in other words,moreoverin addition,besides,in other words,moreover等等l(3)(3)转折关系：转折关系：however,nevertheless,while,however,nevertheless,while,whereas,but,yet,in factwhereas,but,yet,in fact等等。等等。l在处理文章的时候，有一条清晰的思路，不是为了在处理文章的时候，有一条清晰的思路，不是为了完整翻译文章而进行阅读，而是为了获取主旨、获取某完整翻译文章而进行阅读，而是为了获取主旨、获取某些信息而进行阅读，些信息而进行阅读，所以，要利用逻辑关系简化阅读所以，要利用逻辑关系简化阅读。六：阅读步骤:Step2(10mins)5.注意逻辑396.6.留留意意时时间间、数数字字、大大写写字字母母、黑黑体体、斜斜体体或或一一些很特别的信息点处些很特别的信息点处7.7.注意作者表达观点处注意作者表达观点处 以及引言处以及引言处6.留意时间、数字、大写字母、黑体、斜体或一些很特别的信息点40六：阅读步骤:Step2(10mins)确定好定位词确定好定位词,迅速准确迅速准确查读查读定位词所在的段定位词所在的段落。落。一旦发现有关内容，就要稍作停留并把相一旦发现有关内容，就要稍作停留并把相关信息关信息underlineunderline,判断是否是要找的内容。如判断是否是要找的内容。如果两部分在这些方面是等价的果两部分在这些方面是等价的,就可以确定答案。就可以确定答案。在长篇阅读考试中在长篇阅读考试中,能否准确找出正确答案在很能否准确找出正确答案在很大程度上取决于大程度上取决于对字句的形式变化的认识能力对字句的形式变化的认识能力，比较题目与文中句子比较题目与文中句子是否有同义词，同义短语是否有同义词，同义短语和同义结构和同义结构。如果是等价的。如果是等价的,就确定答案。就确定答案。如如题题目目中可能出现中可能出现 staff selection,staff selection,但在文章中可但在文章中可能能recruitment;recruitment;在在题目题目中是中是vehicles,vehicles,在文章在文章中出现时可能是中出现时可能是 cars,trucks cars,trucks或者或者vansvans。因此。因此在阅读过程中应多加比较在阅读过程中应多加比较.然后立即把选项写在然后立即把选项写在题目前方，尽量确定一个位置，标一个答案题目前方，尽量确定一个位置，标一个答案六：阅读步骤:Step2(10mins)确定好定位41阅读步骤:Step3（2mins）l第三步：查漏补缺第三步：查漏补缺(2mins)(2mins)l用最快的速度通读文章后，找到自己需要的用最快的速度通读文章后，找到自己需要的信息，并在有关的句子下做出各种记忆符号后，信息，并在有关的句子下做出各种记忆符号后，把没有回答出来的问题，重新回锅，并检查已把没有回答出来的问题，重新回锅，并检查已答出来的题目是否正确答出来的题目是否正确。阅读步骤:Step3（2mins）第三步：查漏补缺(2mi42平时如何提高快速阅读技能l1.拥有扎实的语言基本功l 1 1）一定的词汇量一定的词汇量 量标准即大纲中所规定的量标准即大纲中所规定的 4200 4200 个个单词（以及由这些词构成的常用词组单词（以及由这些词构成的常用词组16001600条和按基本构条和按基本构词法构成的生词）。切实掌握好大纲所要求的这词法构成的生词）。切实掌握好大纲所要求的这42004200个个单词及其词组是有效阅读的基本保证。没有一定的词汇单词及其词组是有效阅读的基本保证。没有一定的词汇量，任何技巧都无法实现它应有的效果。量，任何技巧都无法实现它应有的效果。l2 2）扎实的语法知识扎实的语法知识 要熟练掌握语法知识和习惯用要熟练掌握语法知识和习惯用法，在此基础之上培养在语篇水平上运用语法知识的能法，在此基础之上培养在语篇水平上运用语法知识的能力，只有这样才不会一遇到难句、长句、复杂句或惯用力，只有这样才不会一遇到难句、长句、复杂句或惯用法就难以顺利、准确、快速阅读下去。扎实的语法知识法就难以顺利、准确、快速阅读下去。扎实的语法知识及其运用能力是有效阅读的基本前提及其运用能力是有效阅读的基本前提。平时如何提高快速阅读技能1.拥有扎实的语言基本功43如何提高快速阅读技能l2.2.克服不良的阅读习惯克服不良的阅读习惯 我们在阅读过程中常常觉得时我们在阅读过程中常常觉得时间不够用，或者是读完了文章，大部分单词的意思也都间不够用，或者是读完了文章，大部分单词的意思也都知道，却不明白这个句子或整篇文章讲了些什么，这主知道，却不明白这个句子或整篇文章讲了些什么，这主要是因为不良阅读习惯要是因为不良阅读习惯,如：如：l1 1）“指读指读”,即用手指或笔尖指着文章逐词阅读即用手指或笔尖指着文章逐词阅读l2 2）“回读回读”,即在阅读中遇到生词或不熟悉的短语时即在阅读中遇到生词或不熟悉的短语时,返回到句首甚至段首重读；如果遇到长句返回到句首甚至段首重读；如果遇到长句,常常反复多常常反复多次。次。l3 3）“译读译读”，即在阅读过程中即在阅读过程中,不断把词不断把词,短语短语,以以致句子译成母语来理解。致句子译成母语来理解。如何提高快速阅读技能2.克服不良的阅读习惯 我们在阅读过程中44l译读，译读，即在阅读过程中即在阅读过程中,不断把词、短语、以不断把词、短语、以致句子译成母语来理解。致句子译成母语来理解。这样既影响了阅读速度，又影响了正确理解，因为这个词、词组或句子在整个篇章中的含义很可能与你的“译文”有很大的偏差，而且它们的其它意义（隐含意义、联想意义、文体意义等）往往在你的翻译过程中便丢失了。尤为重要的是，“译读”难以培养出英语语感，更不用说培养用英文思维的习惯了，因此我们要逐渐减少。译读，即在阅读过程中,不断把词、短语、以致句子译成母语来理45如何提高快速阅读技能l4 4）默读或出声读）默读或出声读，阅读时不论是默读还是出声读，都，阅读时不论是默读还是出声读，都要逐个拼读单词，这样势必会降低阅读速度，同时由于要逐个拼读单词，这样势必会降低阅读速度，同时由于默读或出声读时，我们的注意力不得不集中在词上，而默读或出声读时，我们的注意力不得不集中在词上，而不是词或句子所传达的意义上，阅读的准确度势必会受不是词或句子所传达的意义上，阅读的准确度势必会受到影响。因此，在快速阅读和考试时一定要戒除这种阅到影响。因此，在快速阅读和考试时一定要戒除这种阅读习惯。读习惯。l出声阅读是影响阅读速度的重要因素。实验统计表明，朗读的速度出声阅读是影响阅读速度的重要因素。实验统计表明，朗读的速度最快每分钟只能达到最快每分钟只能达到200200字，而默读每分钟可达字，而默读每分钟可达800800字左右，是朗读字左右，是朗读的的4 4倍。因此，提高阅读首先要学会默读。默读的关键在于避免出倍。因此，提高阅读首先要学会默读。默读的关键在于避免出声，有的人在读时虽然听不到有明显的出声现象，但是仔细观察会声，有的人在读时虽然听不到有明显的出声现象，但是仔细观察会发现他的唇或舌在动，说明其阅读仍有不易觉察的潜在发声现象，发现他的唇或舌在动，说明其阅读仍有不易觉察的潜在发声现象，这仍会影响到阅读的速度。这仍会影响到阅读的速度。如何提高快速阅读技能4）默读或出声读，阅读时不论是默读还是出46七：如何提高阅读技能l5)5)纠缠纠缠语言语言细节细节，读读停停。即阅读时或因作，读读停停。即阅读时或因作记录或因查生词等多次停下来记录或因查生词等多次停下来l6)6)此外阅读时晃动身子，此外阅读时晃动身子，摇头晃脑，抖动双腿，玩弄纸笔。l7)7)视幅小。即所谓视幅小。即所谓“抠读抠读”。阅读时一个字一。阅读时一个字一个字地看，而不是按意群读，一目数词个字地看，而不是按意群读，一目数词l都要加以克服。这些不良的阅读习惯都影响了都要加以克服。这些不良的阅读习惯都影响了阅读速度及理解阅读速度及理解七：如何提高阅读技能5)纠缠语言细节，读读停停。即阅读时或因47如何提高阅读技能3.3.到底该如何快速有效的阅读到底该如何快速有效的阅读1 1）视域要宽）视域要宽 每一眼看的词要尽量的多。我们阅读表面是每一眼看的词要尽量的多。我们阅读表面是用眼睛看，实际是用脑子读，眼睛只是起了照相机镜头用眼睛看，实际是用脑子读，眼睛只是起了照相机镜头的作用。努力使自己的眼睛变成的作用。努力使自己的眼睛变成“广角镜广角镜”，把尽可能，把尽可能多的词能一眼多的词能一眼“尽收眼底尽收眼底”。(先3个词为一个单位进行练习)2 2）视时要短）视时要短 第一眼和第二眼之间停顿的间隙要尽量短。第一眼和第二眼之间停顿的间隙要尽量短。我们阅读时，若视幅相同，谁的停顿时间短，谁就能读我们阅读时，若视幅相同，谁的停顿时间短，谁就能读得快。得快。如何提高阅读技能3.到底该如何快速有效的阅读48如何提高快速阅读技能l高度集中注意力，阅读时高度集中注意力，阅读时以意群为单位以意群为单位 单个词本身是不会产生任何意义的，只有与其他词联系起来，才能构成一定的意义，即将单个的词语按照自即将单个的词语按照自然的语法和意义关系组织起来然的语法和意义关系组织起来 构成一定意义的这一组词，就是意群（idea units or meaningful units）。阅读时只有以意群为单位，而不是以词为单位来理解吸收，才能提高速度和效率。意群的划分一般以语法单位为标准，即主语部分、谓语部分、状语部分、补语部分，若各部分较长，可进一步分为中心词与修饰语、修饰语中更小的意义单元（如介词短语）如何提高快速阅读技能高度集中注意力，阅读时以意群为单位49如何提高阅读技能l以意群阅读举例：以意群阅读举例：lSuccessful improvement of your reading depends upon your eagerness to improve and your willingness to practice.l如果你一个一个词来读这句话如果你一个一个词来读这句话,你的视线就要在每个词你的视线就要在每个词上都要停留一次上都要停留一次,影响阅读速度影响阅读速度,如何提高阅读技能50如何提高阅读技能l如果以意群为单位如果以意群为单位,即：即：lSuccessful improvementof your Successful improvementof your readingdepends uponyour eagernessto readingdepends uponyour eagernessto improveand your willingnessto practice.improveand your willingnessto practice.l这样这样,你的视线是在每个词组上停留你的视线是在每个词组上停留,停留次停留次数减少数减少,意义比较连贯意义比较连贯,即使你的视线在词组上即使你的视线在词组上停留的时间要比在一个单词上停留的时间稍微停留的时间要比在一个单词上停留的时间稍微长一些长一些,但因为意义容易理解但因为意义容易理解,总体时间还是总体时间还是要比前者短要比前者短,而且阅读质量提高了。而且阅读质量提高了。如何提高阅读技能如果以意群为单位,即：51如何提高快速阅读技能l词组越长词组越长,阅读速度越快：阅读速度越快：lSuccessful improvement of your readingdepends uponyour eagerness to improveand your willingness to practice.l这这样样阅阅读读的的效效果果是是你你感感觉觉阅阅读读时时,你你的的视视线线在在跳跳跃跃,你你的的脑脑子子来来不不及及将将英英语语翻翻译译成成中中文文,就就已经理解了。已经理解了。如何提高快速阅读技能词组越长,阅读速度越快：52附：意群的具体划分l现将句子划分意群的一般原则归纳如下：l1名词词组 l 1）冠词+名词，l例：a country l2）名词+名词，l例：comrade Li l3）指示代词+名词，l例：this book l4）形容词+名词，例：natural science 5）作形容词用的名词或分词+名词，例：New Years Day the working class 这部分你看看就行，只能这部分你看看就行，只能算是参考算是参考做阅读没有那么多原则。做阅读没有那么多原则。自己读着习惯就好！自己读着习惯就好！附：意群的具体划分现将句子划分意群的一般原则归纳如下：53附：意群的具体划分l6）数词+名词，l例：thirty-two note-booksl7）数词+数词，l例：223-two hundred and twenty-three l 8）不定代词+名词，l例：some ink 附：意群的具体划分6）数词+名词，54附：意群的具体划分l2介词短语，l例：from now on with an effort l3副词短语，l例：day and night first of all l4副词+介词短语，l例：early in the morning far into the night l 5副词+动词，或动词+副词，l例：quite understand study hard l6一些固定的动词词组，l例：to take a rest to have a meeting to get ready 附：意群的具体划分2介词短语，55附：意群的具体划分l7联系动词+表语，l例：be at school grow quite well l 8主语+谓语，这种句型用于简短语句时，一般划分为一个意群，l例：He stands up l They are very happy l 9主语+谓语+宾语，这种句型用于简短语句时，划分为一个意群l例：I can speak English He gave me a book 附：意群的具体划分7联系动词+表语，56附：意群的具体划分l10简短的名词性从句，包括主语从句、表语从句和宾语从句，l例：That he will come hereis certain.（主语从句）l This ishow he studies English（表语从句）l He told mewhere I could find my book（宾语从句）l 11简短的定语从句，l例：This is a factorythat makes cloth l 附：意群的具体划分10简短的名词性从句，包括主语从句、表语57附：意群的具体划分l12简短的状语从句，可以放在句首或句末。放在句首时，从句后通常要用逗号；放在句末时，从句一般不用逗号，每个简短的状语从句分为一个意群，l例：I waitedtill he came back lHe cant comebecause he is ill lWe worked fastso that we finished our plan 附：意群的具体划分12简短的状语从句，可以放在句首或句末。58三、仔细阅读三、仔细阅读三、仔细阅读59四级仔细阅读理解题型特点介绍l试题中所选的阅读文章试题中所选的阅读文章题材多样化题材多样化，涉及政治经济、，涉及政治经济、社会文化、风俗习惯、历史地理、科学技术等各个社会文化、风俗习惯、历史地理、科学技术等各个方面。方面。(这要求学生平时对各方面的知识都有所积这要求学生平时对各方面的知识都有所积累累)l体裁多样化体裁多样化，包括记叙文、说明文、议论文、应用，包括记叙文、说明文、议论文、应用文以及新闻报道、广告、通知、操作说明、表格文以及新闻报道、广告、通知、操作说明、表格(要求学生能看懂这类阅读材料尤其是时下出题的要求学生能看懂这类阅读材料尤其是时下出题的趋势趋势)等各种文体。它要求考生阅读理解准确率高、等各种文体。它要求考生阅读理解准确率高、阅读速度快。阅读速度快。四级仔细阅读理解题型特点介绍试题中所选的阅读文章题材多样化，60四级仔细阅读理解题型特点介绍l大致来说，四级仔细阅读理解题主要针对如下方面：大致来说，四级仔细阅读理解题主要针对如下方面：l1.1.文章的个别词或句子，可能给出生词让学生猜意，文章的个别词或句子，可能给出生词让学生猜意，对此类题目学生应尽量在阅读材料中找定义或解释对此类题目学生应尽量在阅读材料中找定义或解释l2.2.文章的某细节或情节；文章的某细节或情节；l3.3.文章的主题；文章的主题；l4.4.文章的背景知识；文章的背景知识；l5.5.文章的结论或结局；文章的结论或结局；l6.6.文章内涵的隐义或寓意等。主要是考查考生综合运文章内涵的隐义或寓意等。主要是考查考生综合运用所学语言知识的能力，包括阅读、理解、归纳概括、用所学语言知识的能力，包括阅读、理解、归纳概括、逻辑推理以及对材料的评估能力等。逻辑推理以及对材料的评估能力等。四级仔细阅读理解题型特点介绍大致来说，四级仔细阅读理解题主要61四级仔细阅读理解题型特点介绍l具体来讲主要有以下几种题型：具体来讲主要有以下几种题型：l(一一)直接理解性题目直接理解性题目：这种题目比较简单，只要通读全：这种题目比较简单，只要通读全文，了解文中所叙述的重要事实或细节，就可以解答出来，文，了解文中所叙述的重要事实或细节，就可以解答出来，有的甚至可以从文章的原句中直接找到答案。有的甚至可以从文章的原句中直接找到答案。l(二二)语义理解性题目语义理解性题目：题目要求对文中个别难词、关键：题目要求对文中个别难词、关键词、词组或句子作出解释。解答这类题目时需要对有关的上词、词组或句子作出解释。解答这类题目时需要对有关的上下文，甚至整篇文章的内容建立准确、立体的理解才能做出下文，甚至整篇文章的内容建立准确、立体的理解才能做出正确答案。正确答案。l(三三)逻辑推理性题目逻辑推理性题目：这种题目有一定难度，往往不能：这种题目有一定难度，往往不能直接从文中找到答案，而必须根据上下文及其相互间的关系直接从文中找到答案，而必须根据上下文及其相互间的关系或对整篇文章进行深层理解后，才能找到答案。有时甚至还或对整篇文章进行深层理解后，才能找到答案。有时甚至还得联系作者的意图、态度等弦外之音、文外之意加以推理，得联系作者的意图、态度等弦外之音、文外之意加以推理，才能获得正确答案。才能获得正确答案。四级仔细阅读理解题型特点介绍具体来讲主要有以下几种题型：62四级仔细阅读理解题型特点介绍l(四四)归纳概括性题目归纳概括性题目：要求在阅读和理解全文的基础上：要求在阅读和理解全文的基础上对文章作出归纳、概括或评价。解这种题目时，不能只对文章作出归纳、概括或评价。解这种题目时，不能只凭文中的只言片语而断章取义，比如涉及文章的标题凭文中的只言片语而断章取义，比如涉及文章的标题(title)(title)、主题、主题(main idea)(main idea)、结论、结论(conclusion)(conclusion)、结局、结局(end)(end)等有关问题，都需要在细读全文的基础上，结合所等有关问题，都需要在细读全文的基础上，结合所学语言知识、背景知识、生活常识、专业知识进行逻辑学语言知识、背景知识、生活常识、专业知识进行逻辑思维推理判断，从而获取文章中内隐的信息。思维推理判断，从而获取文章中内隐的信息。四级仔细阅读理解题型特点介绍(四)归纳概括性题目：要求在阅读63学生在考试中暴露出的问题：l(1)(1)掌握的词汇量太少掌握的词汇量太少，未能达到四级考试大纲所规定的相应的，未能达到四级考试大纲所规定的相应的词汇量，造成阅读材料中的生词较多。词汇量，造成阅读材料中的生词较多。l(2)(2)对英语特殊的表达方式不能充分理解对英语特殊的表达方式不能充分理解，因而，因而仅仅能够理解字仅仅能够理解字面上的意思，而不能体会字里行间所隐含的意义。面上的意思，而不能体会字里行间所隐含的意义。l(3)(3)存在不良的阅读习惯存在不良的阅读习惯，导致阅读速度慢、效率低。，导致阅读速度慢、效率低。l(4)(4)阅读时间、答题时间和检查时间的阅读时间、答题时间和检查时间的分配不尽合理分配不尽合理，在个别难，在个别难题上花费过多的时间和精力。题上花费过多的时间和精力。l(5)(5)知识面过于狭窄知识面过于狭窄，对一些基本的人文知识和科普常识，知之，对一些基本的人文知识和科普常识，知之甚少或者一无所知，造成一定的阅读理解障碍。甚少或者一无所知，造成一定的阅读理解障碍。l(6)(6)未能完全掌握或充分利用行之有效的阅读方法和阅读技巧未能完全掌握或充分利用行之有效的阅读方法和阅读技巧，造成考试时间紧迫，来不及完成阅读任务或答题任务，更谈不上造成考试时间紧迫，来不及完成阅读任务或答题任务，更谈不上重读和检查。重读和检查。学生在考试中暴露出的问题：(1)掌握的词汇量太少，未能达到64提高四级仔细阅读理解应注意的几个方面提高四级仔细阅读理解应注意的几个方面l在平时学习过程中，学生应注意以下几个方面：在平时学习过程中，学生应注意以下几个方面：l（1 1）对）对精读与泛读二者兼顾精读与泛读二者兼顾，不可偏废。，不可偏废。l一方面，不能只偏重精读，忽视阅读数量和阅读速度的提一方面，不能只偏重精读，忽视阅读数量和阅读速度的提高，不要一遇到生词就迫不及待地翻查字典。高，不要一遇到生词就迫不及待地翻查字典。l另一方面，又不可一味注重泛读，只顾提高读速问题，一另一方面，又不可一味注重泛读，只顾提高读速问题，一目十行，浅尝辄止，满足于对阅读材料的一知半解，匆匆目十行，浅尝辄止，满足于对阅读材料的一知半解，匆匆一带而过，忽略语言基础知识的日积月累。一带而过，忽略语言基础知识的日积月累。l（2 2）努力增加词汇量，全面提升自己的英语基础知识和）努力增加词汇量，全面提升自己的英语基础知识和基本技能。基本技能。l（3 3）尽量扩大阅读面，拓宽知识面。）尽量扩大阅读面，拓宽知识面。l（4 4）克服不良的阅读习惯，培养良好的阅读习惯。）克服不良的阅读习惯，培养良好的阅读习惯。l（5 5）学习、利用和掌握有效的阅读方法、阅读技巧和阅）学习、利用和掌握有效的阅读方法、阅读技巧和阅读策略。读策略。提高四级仔细阅读理解应注意的几个方面在平时学习过程中，学生应65在考试过程中，应注意以下几个方面在考试过程中，应注意以下几个方面 l（1 1）全神贯注地投入阅读全神贯注地投入阅读，分秒必争，克服急躁的情绪，注意，分秒必争，克服急躁的情绪，注意合理分配有限的阅读时间。合理分配有限的阅读时间。l 按照按照先易后难先易后难的顺序答题，如果万一碰到个别难题，感到模棱的顺序答题，如果万一碰到个别难题，感到模棱两可，一时难以取舍、无法解答时，应两可，一时难以取舍、无法解答时，应果断暂时舍弃果断暂时舍弃，继续往下，继续往下做题，以免过多浪费时间和精力，影响其他部分的答题。在答完做题，以免过多浪费时间和精力，影响其他部分的答题。在答完其他各题后，可再返回到原先放弃的难题上来。其他各题后，可再返回到原先放弃的难题上来。l（2 2）阅读理解的答题步骤一般是）阅读理解的答题步骤一般是先边猜边读先边猜边读，尽快地扫视浏览，尽快地扫视浏览全文，了解文章的概貌，把握中心意思。然后准确地理解考题的全文，了解文章的概貌，把握中心意思。然后准确地理解考题的要求，把握四个备选项的差别。要求，把握四个备选项的差别。l接着再带着考题的要求回到文中复读，尽快寻找到文中有关部分，接着再带着考题的要求回到文中复读，尽快寻找到文中有关部分，做到选择答案时紧依原文，有的放矢，取舍有据。做到选择答案时紧依原文，有的放矢，取舍有据。l解答文章寓意或隐含意义等问题时应按作者的思路、文章的脉络，解答文章寓意或隐含意义等问题时应按作者的思路、文章的脉络，进行逻辑分析推理。在解答有关文章话题或文章主题等问题时，进行逻辑分析推理。在解答有关文章话题或文章主题等问题时，则可从归纳各段大意着手，注意各段的主题句，通常位于句首或则可从归纳各段大意着手，注意各段的主题句，通常位于句首或句尾的位置。句尾的位置。在考试过程中，应注意以下几个方面（1）全神贯注地投入阅读，66四级阅读技巧二 在四级阅读中，所要用到的信息提取能力主要有：信息定位、推理技能、总结归纳、提炼中心思信息定位、推理技能、总结归纳、提炼中心思想和猜测词句意思这五项能力想和猜测词句意思这五项能力。l一、信息定位一、信息定位定位定位，即确定题目所考内容在文章中的位置。在四级阅读中，需要这种解题技巧的考题有细节细节题、词汇题和一部推断题题、词汇题和一部推断题。这项技能是其他综合技能的基础，因此值得多加练习。四级阅读技巧二 在四级阅读中，所要用到的信息提取能力主要有67四级阅读技巧二l二、推理技能二、推理技能l 根据上下文进行推理根据上下文进行推理也是四级阅读技巧当中考察的另一个重点。l四级阅读考