从师夷长技到维新变法PPT实用课件

中国人对外部世界无知中国人对外部世界无知中国人不了解世界形势的发展中国人不了解世界形势的发展利利玛玛窦窦中国人对外部世界无知1559年，意大利传教士利玛窦到达北京，1 导言：导言：1919世纪中后期的中国如世纪中后期的中国如同一位不断遭受打击的病人，旧伤同一位不断遭受打击的病人，旧伤未好，又添新伤，外伤未愈并发内未好，又添新伤，外伤未愈并发内伤。清王朝的统治处于风雨飘摇之伤。清王朝的统治处于风雨飘摇之中，处在时代前列的不同阶层的先中，处在时代前列的不同阶层的先进中国人提出了各自的进中国人提出了各自的“救世良方救世良方”，形成了这一时期救亡图存、学，形成了这一时期救亡图存、学习西方的潮流。习西方的潮流。导言：19世纪中后期的中国如同一位不断遭受打击的病2第五单元第五单元近代中国的思想解放潮流近代中国的思想解放潮流思考：思考：结合单元知识介绍，说出近结合单元知识介绍，说出近代中国向西方学习的几个阶段代中国向西方学习的几个阶段及相关历史事件？及相关历史事件？第五单元思考：3从从“师夷长技师夷长技”到维新变法到维新变法新文化运动与马克思主义的传播新文化运动与马克思主义的传播学造器物到仿行制度学造器物到仿行制度思思想想近代中国思想解放近代中国思想解放【实质实质 】向西方学习向西方学习 从“师夷长技”到维新变法 学造器物到仿行制度 4 第第1414课课 从从“师夷长技师夷长技”到维新变法到维新变法课标要求：课标要求：1.1.鸦片战争后鸦片战争后林则徐、魏源林则徐、魏源学习西方主张学习西方主张及其表现及其表现.2.2.严复、康有为、梁启超严复、康有为、梁启超有学习西方、寻有学习西方、寻求变革的思想历程求变革的思想历程.3.3.理解理解维新变法思想维新变法思想在近代中国社会进程在近代中国社会进程中所起的作用。中所起的作用。第14课课标要求：5一、开眼看世界：一、开眼看世界：向西方学习向西方学习地主阶级地主阶级抵抗派抵抗派二、中学为体，西学为用二、中学为体，西学为用 地主阶级地主阶级洋务派洋务派 三、维新变法思想三、维新变法思想资产阶级资产阶级维新派维新派一、开眼看世界：向西方学习二、中学为体，西学为用三、维新变法6 材料一：材料一：“天朝物产丰盈，无所不有，原不借天朝物产丰盈，无所不有，原不借外夷货物以通有无。外夷货物以通有无。”17931793年，乾隆帝致英王的信年，乾隆帝致英王的信材料二：材料二：“究竟该国（英国）地方周围几许？究竟该国（英国）地方周围几许？又英吉利至回疆各部（新疆天山以南地区）又英吉利至回疆各部（新疆天山以南地区）有无旱路可通？有无旱路可通？”18421842年年5 5月，道光帝问疆吏大臣月，道光帝问疆吏大臣 思考：以上两则材料说明了说明问题？思考：以上两则材料说明了说明问题？当时的清政府闭目塞听，愚昧无知当时的清政府闭目塞听，愚昧无知,不不了解世界形势的发展了解世界形势的发展,夜郎自大夜郎自大!【合作探究合作探究】阅读材料思考：为什么在阅读材料思考：为什么在19世纪世纪40年代会年代会有明士猛醒，要跳出井底看看外面的世界有明士猛醒，要跳出井底看看外面的世界?材料一：“天朝物产丰盈，无所不有，原不借外夷货物以通有7中国中国西方西方材料三：比较近代前夕中西经济状况材料三：比较近代前夕中西经济状况：西方近代西方近代工业经济工业经济自给自足的自给自足的自然经济自然经济中国西方材料三：比较近代前夕中西经济状况：西方近代自给自足的8英国发动鸦片战争英国发动鸦片战争,民族危机加深。民族危机加深。英国发动鸦片战争,民族危机加深。9鸦片战争失败，惊醒有识之士。鸦片战争失败，惊醒有识之士。鸦片战争失败，惊醒有识之士。101.1.背景背景一、一、“开眼看世界开眼看世界”向西方学习向西方学习A.A.封建统治危机四伏封建统治危机四伏,政府愚昧无知、盲目自大政府愚昧无知、盲目自大B.英国发动鸦片战争英国发动鸦片战争,民族危机加深民族危机加深C.鸦片战争失败，惊醒有识之士鸦片战争失败，惊醒有识之士民族危机民族危机地主阶级抵抗派地主阶级抵抗派强国御侮、救亡图存（目的）强国御侮、救亡图存（目的）1.背景一、“开眼看世界”向西方学习A.封建统治危机四伏112 2、主要代表人物：、主要代表人物：(1)(1)林则徐林则徐 近代中国开眼看世界的第一人近代中国开眼看世界的第一人近代中国开眼看世界的第一人近代中国开眼看世界的第一人主要活动：主要活动：设立译馆，设立译馆，编译编译各国律例各国律例、四洲志四洲志（近代中国第一部系统的世近代中国第一部系统的世界地理志界地理志）。）。一、一、“开眼看世界开眼看世界”2、主要代表人物：(1)林则徐 主要活动：设立译馆，一、12（2）、魏源和海国图志编写编写海国图志海国图志 （当时介（当时介绍西方历史地理最详实的专著绍西方历史地理最详实的专著）编写：编写：主张主张提出提出“师夷长技以制夷师夷长技以制夷”思想。思想。一、一、“开眼看世界开眼看世界”（2）、魏源和海国图志编写海国图志（当时介绍西方历13材料一材料一是书何以作？曰：为以夷攻夷而制，为以夷款夷是书何以作？曰：为以夷攻夷而制，为以夷款夷而作，为师夷长技以制夷而作。而作，为师夷长技以制夷而作。魏源魏源海国图志海国图志原叙原叙 材料二材料二然则欲制外夷者，必先悉夷情始；欲悉夷情者，然则欲制外夷者，必先悉夷情始；欲悉夷情者，必先立译馆，翻夷书始。必先立译馆，翻夷书始。魏源魏源海国图志海国图志议战议战材料三材料三未款之前，则宜以夷攻夷；即款之后，是宜师夷未款之前，则宜以夷攻夷；即款之后，是宜师夷长技以制夷。夷之长技三：一战舰，二火器，三养兵练兵之法。长技以制夷。夷之长技三：一战舰，二火器，三养兵练兵之法。魏源魏源海国图志海国图志议战议战 目的：抵御外敌目的：抵御外敌方法：设译书局，方法：设译书局，翻译西方书籍。翻译西方书籍。具体内容：学习西具体内容：学习西方制造战舰、枪炮方制造战舰、枪炮以及练兵的方法。以及练兵的方法。魏源主张向西方学习的目的、方法、具体内容是什么魏源主张向西方学习的目的、方法、具体内容是什么？史料阅读材料一是书何以作？曰：为以夷攻夷而制，为以夷款夷而作，为142 2、主要代表人物：、主要代表人物：（1 1）林则徐）林则徐一、一、“开眼看世界开眼看世界”1 1、背景：、背景：（2 2）魏源）魏源地主阶级地主阶级抵抗派抵抗派3 3、影响：、影响：引导人们关注世界形势；对当时的思想解引导人们关注世界形势；对当时的思想解放有重要的放有重要的启迪启迪作用。作用。2、主要代表人物：（1）林则徐一、“开眼看世界”（2）魏源地15 “魏源扮演了两大角色：他是黄昏时的魏源扮演了两大角色：他是黄昏时的猫头鹰，理性地预告了天黑后的凄凉；他猫头鹰，理性地预告了天黑后的凄凉；他是黎明前的云雀，清脆地预告了天亮后的是黎明前的云雀，清脆地预告了天亮后的雾霭。雾霭。周兴旺周兴旺海国图志海国图志在在1853年流入日本，一度成为年流入日本，一度成为日本追求海外知识幕府志士的日本追求海外知识幕府志士的必读书必读书。海国图志海国图志在日本被大量翻印，价钱一路走高。在日本被大量翻印，价钱一路走高。大国崛起大国崛起.日本日本（在中国）（在中国）海国图志海国图志问世后却问世后却很少有人问很少有人问津津。然而，许多守旧的朝廷官吏的。然而，许多守旧的朝廷官吏的骂声却扑面骂声却扑面而来而来最终在国内的印刷数最终在国内的印刷数仅有千册仅有千册左右。左右。朝川济世朝川济世 魏源和他的魏源和他的海国图志海国图志对中国、日本的不同影响对中国、日本的不同影响 【历史现场历史现场历史现场历史现场 】海国图志海国图志海国图志海国图志的的的的不同境遇不同境遇不同境遇不同境遇海国图志海国图志：墙内开花墙外香：墙内开花墙外香 海国图志在1853年流入日本，一度成为日本追求16二、二、“中学为体，西学为用中学为体，西学为用”1 1、背景：、背景：2 2、代表人物：、代表人物：中央：奕訢中央：奕訢 地方：曾国藩地方：曾国藩 李鸿章李鸿章 左宗棠左宗棠 张之洞张之洞3 3、思想主张：、思想主张：中学为体，西学为用中学为体，西学为用 师夷长技以自强师夷长技以自强内忧外患内忧外患内忧内忧外患外患地主阶级洋务派地主阶级洋务派二、“中学为体，西学为用”中学为体，西学为用 内忧外患内忧17“中学为体，西学为用中学为体，西学为用”的含义的含义 中学：中学：指封建伦理纲常（儒家）指封建伦理纲常（儒家）指西方文先进科学技术）指西方文先进科学技术）纲常伦理为国家命运根本纲常伦理为国家命运根本采用西方先进科学技术采用西方先进科学技术西学：西学：中学为体：中学为体：西学为用：西学为用：根本目的：根本目的：维护清朝封建统治维护清朝封建统治中国文武制度，事事远出西人中国文武制度，事事远出西人之上，独火器万不及之上，独火器万不及中国欲中国欲自强，则莫如学习外国利器；欲自强，则莫如学习外国利器；欲学习外国利器，则莫如觅制器之学习外国利器，则莫如觅制器之器，师其法而不必尽用其人。器，师其法而不必尽用其人。李鸿章李鸿章 “今日和议既成，中外贸易有无交今日和议既成，中外贸易有无交通，购买外洋器物，尤属名正言顺。通，购买外洋器物，尤属名正言顺。购成之后，访募革思之士，智巧之匠，购成之后，访募革思之士，智巧之匠，始而演习，继而试造，不过一二年，始而演习，继而试造，不过一二年，火轮船必为中外官民通行之物，可以火轮船必为中外官民通行之物，可以剿发捻，可以勤远略。剿发捻，可以勤远略。”曾国藩曾国藩“中学为体，西学为用”的含义 中学：指封建伦理纲常（儒家）18二二.“中学为体，西学为用中学为体，西学为用”1.1.背景背景2.2.代表人物代表人物3.3.主张主张4.4.实践实践(洋务运动洋务运动)内忧外患内忧外患奕訢、曾国藩、李鸿章、左宗棠、张之洞奕訢、曾国藩、李鸿章、左宗棠、张之洞结果：甲午战败标志洋务运动失败结果：甲午战败标志洋务运动失败内容：近代军事工业、民用工业、内容：近代军事工业、民用工业、海防、培养人才海防、培养人才师夷长技以自强（求富）师夷长技以自强（求富）地主阶级洋务派地主阶级洋务派 中学为体，西学为用中学为体，西学为用二.“中学为体，西学为用”1.背景内忧外患奕訢、曾国藩、李鸿195、评价评价1、引进了西方先进技术、引进了西方先进技术,培养了科技人才；培养了科技人才；2、一定程度上抵制了外国的经济侵略；、一定程度上抵制了外国的经济侵略；3、客观上刺激了中国资本主义的产生和发展；、客观上刺激了中国资本主义的产生和发展；4、瓦解了本国的封建经济；、瓦解了本国的封建经济；5、迈出了中国近代化的第一步。、迈出了中国近代化的第一步。进步性：进步性：二二.“中学为体，西学为用中学为体，西学为用”地主阶级洋务派地主阶级洋务派局限性：局限性：只学习西方的科技，只学习西方的科技，没有彻底变革封建制度。没有彻底变革封建制度。失败的根本原因 5、评价1、引进了西方先进技术,培养了科技人才；进步性：20 思考：地主阶级抵抗派和洋务派在思考：地主阶级抵抗派和洋务派在学习西方问题上有何异同点？学习西方问题上有何异同点？相同：相同：都代表地主阶级利益；都代表地主阶级利益；都是为了维护封建统治；都是为了维护封建统治；都主张学习西方先进技术都主张学习西方先进技术;不同：不同：洋务派侧重于对内镇压农民起义洋务派侧重于对内镇压农民起义;林则徐、魏源侧重于对外抵御列强侵略林则徐、魏源侧重于对外抵御列强侵略;洋务派掀起了洋务运动等实践活动洋务派掀起了洋务运动等实践活动;林则徐、魏源实践较少林则徐、魏源实践较少。思考：地主阶级抵抗派和洋务派在学习西方问题上有何异同点？相211、早期维新思想（、早期维新思想（19世纪六七十年代）世纪六七十年代）代表代表人物人物背景背景主张主张评价评价阅读教材回答：早期维新思想产生的阅读教材回答：早期维新思想产生的阅读教材回答：早期维新思想产生的阅读教材回答：早期维新思想产生的背景？代表人物？背景？代表人物？背景？代表人物？背景？代表人物？主张？局限？主张？局限？主张？局限？主张？局限？三、维新变法思想三、维新变法思想 洋务运动的开展洋务运动的开展中国民族资本主义的产生中国民族资本主义的产生经济上：发展民族工商业，与外国进行商战经济上：发展民族工商业，与外国进行商战文化上：兴办学校，学习自然科学知识文化上：兴办学校，学习自然科学知识政治上：主张革新，实行君主立宪制政治上：主张革新，实行君主立宪制未形成完整的理论体系，未形成完整的理论体系，未付诸实践。未付诸实践。积极：反映了民族资产阶级的利益和要求。积极：反映了民族资产阶级的利益和要求。为康梁维新思想奠定了基础。为康梁维新思想奠定了基础。王韬，郑观应等王韬，郑观应等局限性：局限性：1、早期维新思想（19世纪六七十年代）代表人物 背景 222.2.维新思想进一步发展维新思想进一步发展 康梁维新思想康梁维新思想（1919世纪世纪9090年代）年代）（1 1）背景：）背景：（2 2）代表：）代表：（3 3）主张：）主张：经济：经济：政治：政治：文化：文化：甲午战后民族危机加重，帝国主义侵略加深甲午战后民族危机加重，帝国主义侵略加深早期维新思想发展，西学的不断传入早期维新思想发展，西学的不断传入民族资本主义初步发展，资产阶级力量增强民族资本主义初步发展，资产阶级力量增强康有为、梁启超、严复康有为、梁启超、严复2.维新思想进一步发展（1）背景：经济：甲午战后民族危机加重23 主张：否定君主专主张：否定君主专制，建立君主立宪制，制，建立君主立宪制，实行维新变法实行维新变法康有为康有为（1858185819271927）思考：他怎样宣传阐思考：他怎样宣传阐释释维新变法思想？维新变法思想？主张：否定君主专制，建立君主立宪制，实行维新变法康有24 康有为认为，历代封建康有为认为，历代封建统治者所尊崇的统治者所尊崇的“古文古文”经经典，都是西汉末年刘歆等人典，都是西汉末年刘歆等人为了帮助王莽篡夺西汉的政为了帮助王莽篡夺西汉的政权而伪造的，是权而伪造的，是“伪经伪经”。因此是新莽一朝之学，只能因此是新莽一朝之学，只能称之为称之为“新学新学”。从根本上动摇了封建统治者恪从根本上动摇了封建统治者恪守祖训、反对变法的理论基础。守祖训、反对变法的理论基础。康有为认为，历代封建康有为认为，历代封建统治者所尊崇的统治者所尊崇的“古文古文”经经典，都是西汉末年刘歆等人典，都是西汉末年刘歆等人为了帮助王莽篡夺西汉的政为了帮助王莽篡夺西汉的政权而伪造的，是权而伪造的，是“伪经伪经”。因此是新莽一朝之学，只能因此是新莽一朝之学，只能称之为称之为“新学新学”。康有为认为，历代封建统治者所尊崇的“古文”经典，都是25利用孔子的权威为维新变法思利用孔子的权威为维新变法思想制造历史依据。想制造历史依据。该书指出孔子以前的历史该书指出孔子以前的历史都无据可考，认为六经都是孔都无据可考，认为六经都是孔子所作，六经中记载的有关尧子所作，六经中记载的有关尧舜禹的大业都是孔子假托先王舜禹的大业都是孔子假托先王的言论来宣传自己的政治观点的言论来宣传自己的政治观点和主张的。康有为把孔子奉为和主张的。康有为把孔子奉为托古改制、主张变革的先师。托古改制、主张变革的先师。利用孔子的权威为维新变法思想制造历史依据。该书26 合作探究：合作探究：康有为在宣传维新变法思想康有为在宣传维新变法思想方面有何显著特点？为何有此特点？方面有何显著特点？为何有此特点？特点：特点：把西方资本主义政治学说同传统的把西方资本主义政治学说同传统的儒家思想相结合，来宣传维新变法。儒家思想相结合，来宣传维新变法。原因：原因：儒家思想仍居正统地位，可以减少儒家思想仍居正统地位，可以减少变法阻力。变法阻力。民族资本主义发展不充分，民族资民族资本主义发展不充分，民族资产阶级力量弱小。产阶级力量弱小。与康有为的出身、阅历、所受教育与康有为的出身、阅历、所受教育有关，并没有脱离封建思想的束缚。有关，并没有脱离封建思想的束缚。合作探究：康有为在宣传维新变法思想方面有何显著27 梁启超梁启超（1873187319291929）“今日策中国者，必曰兴民今日策中国者，必曰兴民权。权。”“变法之本，在育人才；变法之本，在育人才；人才之兴，在开学校；学校之立，人才之兴，在开学校；学校之立，在变科举；而一切要其大成，在在变科举；而一切要其大成，在变官制。变官制。”“法者，天下之公器也；变法者，天下之公器也；变者，天下之公理也者，天下之公理也变则变，变则变，不变亦变不变亦变变则通，通则久。变则通，通则久。”变法通议变法通议改变封建专制制度，伸民权、设议院改变封建专制制度，伸民权、设议院宣传变法图存思想宣传变法图存思想 梁启超 “今日策中国者，必曰兴民权。”28 严复严复（1854185419211921）译著：译著：天演论天演论主张：民主君仆、主权在民主张：民主君仆、主权在民 严复译著：天演论29维新维新代表代表 维新主张维新主张 著作著作借孔子否定专制，传借孔子否定专制，传播西方政治学说，为播西方政治学说，为变法提供理论依据变法提供理论依据康有为康有为梁启超梁启超梁启超梁启超宣传伸民权，设议院、宣传伸民权，设议院、变法图存变法图存严厉批判君权论，主张严厉批判君权论，主张“民主君仆，主权在民民主君仆，主权在民”新学伪经考新学伪经考新学伪经考新学伪经考孔子改制考孔子改制考孔子改制考孔子改制考变法通议变法通议变法通议变法通议天演论天演论天演论天演论(3)(3)主张主张:维新代表 维新主张 著作借孔302.2.维新思想进一步发展维新思想进一步发展 康梁维新思想康梁维新思想（1919世纪世纪9090年代）年代）（1 1）背景：）背景：（2 2）代表：）代表：（3 3）主张：）主张：（4 4）特点：）特点：（5 5）实践：）实践：（6 6）意义：）意义：康有为、梁启超、严复等康有为、梁启超、严复等西方资产阶级政治学说与中国传统西方资产阶级政治学说与中国传统儒家思想结合儒家思想结合近代中国一次思想解放的潮流，起了思近代中国一次思想解放的潮流，起了思想启蒙作用，促进了人民的觉醒（突出）想启蒙作用，促进了人民的觉醒（突出）戊戌变法2.维新思想进一步发展（1）背景：康有为、梁启超、严复等31拓展历拓展历史思维史思维实现了实现了思想思想由愚昧封闭到学习西方技术的由愚昧封闭到学习西方技术的转变转变实现了实现了学习西方技术学习西方技术从从思想思想到到实践实践的的转变转变实现了学习西方由实现了学习西方由“器物器物”到到“制度制度”的的思想思想突破突破实现了实现了学习西方制度学习西方制度由由“思想思想”到到“实践实践”的的突破突破康有为康有为李鸿章李鸿章郑观应郑观应林则徐林则徐探究一探究一林林则徐徐李鸿章李鸿章郑观应康有康有为1、这些转变与突破的分别对应的是谁？、这些转变与突破的分别对应的是谁？内容：内容：由学造器物到仿行制度由学造器物到仿行制度活动：活动：从理论主张到付诸实践从理论主张到付诸实践拓展历史思维实现了思想由愚昧封闭到学习西方技术的转变实现了学32拓展历史思维拓展历史思维探究二探究二2 2、上表中两次转变和第二次突破分别与哪次侵华上表中两次转变和第二次突破分别与哪次侵华战争密切相关？战争密切相关？第一次第一次转变-林林则徐徐（思想思想转变）第二次第二次转变-李李鸿章章（思想到思想到实践践转变）第二次突破第二次突破-康有康有为（学制度从思想到学制度从思想到实践践的突破的突破）鸦片战争鸦片战争第二次鸦片战争第二次鸦片战争甲午中日战争甲午中日战争背景：背景：学习西方与救亡图存紧密相连学习西方与救亡图存紧密相连拓展历史思维探究二2、上表中两次转变和第二次突破分别与哪次侵33近代中国人向西方学习过程呈现的特点：近代中国人向西方学习过程呈现的特点：内容：内容：由学造器物到仿行制度由学造器物到仿行制度活动：活动：从理论主张到付诸实践从理论主张到付诸实践背景：背景：学习西方与救亡图存紧密相连学习西方与救亡图存紧密相连共同主题：共同主题：向西方学习，救亡图存向西方学习，救亡图存近代中国人向西方学习过程呈现的特点：共同主题：向西方学习，救34器物器物制度制度抵抗派：林、魏抵抗派：林、魏洋务派（洋务运动）洋务派（洋务运动）地主地主阶级阶级早期维新派：王、郑早期维新派：王、郑康梁维新派（戊戌变法）康梁维新派（戊戌变法）资产资产阶级阶级“师夷长技以制夷师夷长技以制夷”（未实践）（未实践）“中学为体，西学为用中学为体，西学为用”（实践）（实践）君主立宪君主立宪（未实践）（未实践）系统施政纲领系统施政纲领（实践）（实践）本课小结本课小结趋势：渐进深入趋势：渐进深入器物制度抵抗派：林、魏洋务派（洋务运动）地主阶级早期维新派：351、快乐总和宽厚的人相伴，财富总与诚信的人相伴，聪明总与高尚的人相伴，魅力总与幽默的人相伴，健康总与阔达的人相伴。2、人生就有许多这样的奇迹，看似比登天还难的事，有时轻而易举就可以做到，其中的差别就在于非凡的信念。3、影响我们人生的绝不仅仅是环境，其实是心态在控制个人的行动和思想。同时，心态也决定了一个人的视野和成就，甚至一生。4、无论你觉得自己多么了不起，也永远有人比更强;无论你觉得自己多么不幸，永远有人比你更不幸。5、也许有些路好走是条捷径，也许有些路可以让你风光无限，也许有些路安稳又有后路，可是那些路的主角，都不是我。至少我会觉得，那些路不是自己想要的。6、在别人肆意说你的时候，问问自己，到底怕不怕，输不输的起。不必害怕，不要后退，不须犹豫，难过的时候就一个人去看看这世界。多问问自己，你是不是已经为了梦想而竭尽全力了?7、人往往有时候为了争夺名利，有时驱车去争，有时驱马去夺，想方设法，不遗余力。压力挑战，这一切消极的东西都是我进取成功的催化剂。8、真想干总会有办法，不想干总会有理由;面对困难，智者想尽千方百计，愚者说尽千言万语;老实人不一定可靠，但可靠的必定是老实人;时间，抓起来是黄金，抓不起来是流水。9、成功的道路上，肯定会有失败;对于失败，我们要正确地看待和对待，不怕失败者，则必成功;怕失败者，则一无是处，会更失败。1、快乐总和宽厚的人相伴，财富总与诚信的人相伴，聪明总与高尚的人相伴，魅力总与幽默的人相伴，健康总与阔达的人相伴。2、人生就有许多这样的奇迹，看似比登天还难的事，有时轻而易举就可以做到，其中的差别就在于非凡的信念。3、影响我们人生的绝不仅仅是环境，其实是心态在控制个人的行动和思想。同时，心态也决定了一个人的视野和成就，甚至一生。4、无论你觉得自己多么了不起，也永远有人比更强;无论你觉得自己多么不幸，永远有人比你更不幸。5、也许有些路好走是条捷径，也许有些路可以让你风光无限，也许有些路安稳又有后路，可是那些路的主角，都不是我。至少我会觉得，那些路不是自己想要的。6、在别人肆意说你的时候，问问自己，到底怕不怕，输不输的起。不必害怕，不要后退，不须犹豫，难过的时候就一个人去看看这世界。多问问自己，你是不是已经为了梦想而竭尽全力了?7、人往往有时候为了争夺名利，有时驱车去争，有时驱马去夺，想方设法，不遗余力。压力挑战，这一切消极的东西都是我进取成功的催化剂。8、真想干总会有办法，不想干总会有理由;面对困难，智者想尽千方百计，愚者说尽千言万语;老实人不一定可靠，但可靠的必定是老实人;时间，抓起来是黄金，抓不起来是流水。14、成长是一场和自己的比赛，不要担心别人会做得比你好，你只需要每天都做得比前一天好就可以了。15、最终你相信什么就能成为什么。因为世界上最可怕的二个词，一个叫执着，一个叫认真，认真的人改变自己，执着的人改变命运。只要在路上，就没有到不了的地方。16、你若坚持，定会发光，时间是所向披靡的武器，它能集腋成裘，也能聚沙成塔，将人生的不可能都变成可能。17、人生，就要活得漂亮，走得铿锵。自己不奋斗，终归是摆设。无论你是谁，宁可做拼搏的失败者9、成功的道路上，肯定会有失败;对于失败，我们要正确地看待和对待，不怕失败者，则必成功;怕失败者，则一无是处，会更5、别着急要结果，先问自己够不够格，付出要配得上结果，工夫到位了，结果自然就出来了。6、你没那么多观众，别那么累。做一个简单的人，踏实而务实。不沉溺幻想，更不庸人自扰。7、别人对你好，你要争气，图日后有能力有所报答，别人对你不好，你更要争气望有朝一日，能够扬眉吐气。8、奋斗的路上，时间总是过得很快，目前的困难和麻烦是很多，但是只要不忘初心，脚踏实地一步一步的朝着目标前进，最后的结局交给时间来定夺。9、运气是努力的附属品。没有经过实力的原始积累，给你运气你也抓不住。上天给予每个人的都一样，但每个人的准备却不一样。不要羡慕那些总能撞大运的人，你必须很努力，才能遇上好运气。10、你的假装努力，欺骗的只有你自己，永远不要用战术上的勤奋，来掩饰战略上的懒惰。11、时间只是过客，自己才是主人，人生的路无需苛求，只要你迈步，路就在你的脚下延伸，只要你扬帆，便会有八面来风，启程了，人的生命才真正开始。12、不管做什么都不要急于回报，因为播种和收获不在同一个季节，中间隔着的一段时间，我们叫它为坚持。失败。11、学会学习的人，是非常幸福的人。米南德12、你们要学习思考，然后再来写作。布瓦罗13、在寻求真理的长河中，唯有学习，不断地学习，勤奋地学习，有创造性地学习，才能越重山跨峻岭。华罗庚14、许多年轻人在学习音乐时学会了爱。莱杰15、学习是劳动，是充满思想的劳动。乌申斯基16、我们一定要给自己提出这样的任务：第一，学习，第二是学习，第三还是学习。列宁17、学习的敌人是自己的满足，要认真学习一点东西，必须从不自满开始。对自己，“学而不厌”，对人家，“诲人不倦”，我们应取这种态度。毛泽东18、只要愿意学习，就一定能够学会。列宁19、如果学生在学校里学习的结果是使自己什么也不会创造，那他的一生永远是模仿和抄袭。列夫托尔斯泰20、对所学知识内容的兴趣可能成为学习动机。赞科夫21、游手好闲地学习，并不比学习游手好闲好。约翰贝勒斯22、读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人周密，自然哲学使人精邃，伦理学使人庄重，逻辑学使人善辩。培根23、我们在我们的劳动过程中学习思考，劳动的结果，我们认识了世界的奥妙，于是我们就真正来改变生活了。高尔基24、我们要振作精神，下苦功学习。下苦功，三个字，一个叫下，一个叫苦，一个叫功，一定要振作精神，下苦功。毛泽东25、我学习了一生，现在我还在学习，而将来，只要我还有精力，我还要学习下去。别林斯基、学习外语并不难，学习外语就像交朋友一样，朋友是越交越熟的，天天见面，朋友之间就亲密无间了。高士其2、对世界上的一切学问与知识的掌握也并非难事，只要持之以恒地学习，努力掌握规律，达到熟悉的境地，就能融会贯通，运用自如了。高士其3、学和行本来是有联系着的，学了必须要想，想通了就要行，要在行的当中才能看出自己是否真正学到了手。否则读书虽多，只是成为一座死书库。谢觉哉、你的假装努力，欺骗的只有你自己，永远不要用战术上的勤奋，来掩饰战略上的懒惰。11、时间只是过客，自己才是主人，人生的路无需苛求，只要你迈步，路就在你的脚下延伸，只要你扬帆，便会有八面来风，启程了，人的生命才真正开始。12、不管做什么都不要急于回报，因为播种和收获不在同一个季节，中间隔着的一段时间，我们叫它为坚持。13、你想过普通的生活，就会遇到普通的挫折。你想过最好的生活，就一定会遇上最强的伤害。这个世界很公平，想要最好，就一定会给你最痛。1、快乐总和宽厚的人相伴，财富总与诚信的人相伴，聪明总与高尚36