成长的不仅仅是身体ppt课件

单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级 第一单元第一单元 青春时光青春时光 第一课第一课 青春的邀约青春的邀约 第第2课时课时 成长的不仅仅是身体成长的不仅仅是身体 第一单元 青春时光第2课时 成长的不仅仅是身体单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级导入新入新课青春畅想青春像一座山峰，意味着锐意进取青春像一座山峰，意味着锐意进取青春像一钩弯月，带给我们无限的诗意。青春像一钩弯月，带给我们无限的诗意。你对青春有哪些畅想？你对青春有哪些畅想？青春让我们有了骄傲的资本，青春让我们有了一青春让我们有了骄傲的资本，青春让我们有了一个一个梦想。在这个时期，我们随着身体的变化，也个一个梦想。在这个时期，我们随着身体的变化，也会产生一些烦恼，今天这节课让我们一起来探讨会产生一些烦恼，今天这节课让我们一起来探讨“成成长的不仅仅是身体长的不仅仅是身体”的问题。的问题。导入新课青春畅想你对青春有哪些畅想？青春让我们有了骄傲单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级学习目标学习目标1.认识到在我们的成长中，思认识到在我们的成长中，思维独立性伴随着思维的批判性。维独立性伴随着思维的批判性。2.认识青春期的创造潜能。认识青春期的创造潜能。学习目标1.认识到在我们的成长中，思维独立性伴随着思维的批判单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级3 3、如何理解思维的独立性？、如何理解思维的独立性？真正思真正思维独立并不等同于一味追求独特，而独立并不等同于一味追求独特，而是意味着不人云亦云，有自己独到的是意味着不人云亦云，有自己独到的见解，同解，同时接接纳他人合理、正确的意他人合理、正确的意见。1、生理发育生理发育是是青春成长的青春成长的重要信号重要信号，与之相随与之相随的的还有思想和精神方面的变化。还有思想和精神方面的变化。只有当只有当思想思想日渐日渐成熟成熟，我们我们才能真正长大才能真正长大。一、发展独立思维一、发展独立思维2 2、独立意识不断发展独立意识不断发展步入青春期，我们的步入青春期，我们的独立意识不断发展，对问题独立意识不断发展，对问题开始有更多的见解。我们的思维逐渐具有独立性，开始有更多的见解。我们的思维逐渐具有独立性，对未知的事物充满好奇。对未知的事物充满好奇。3、如何理解思维的独立性？真正思维独立并不等同于一味追求独特单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级4 4、思维的批判性的表现？、思维的批判性的表现？对事情有自己的看法，并且敢于表达不同事情有自己的看法，并且敢于表达不同观点，点，敢于敢于对不合理的事情不合理的事情说“不不”，敢于向，敢于向权威挑威挑战。5 5、思维的批判性的意义？、思维的批判性的意义？思思维的批判性有助于我的批判性有助于我们发现问题、提出、提出问题，并从不同角度思考，并从不同角度思考问题，探索解决方案。，探索解决方案。批判能批判能调动我我们的的经验，激，激发我我们新的学新的学习动机，促使我机，促使我们解决解决问题，改，改进现状。状。6 6、思维的批判性的要求？、思维的批判性的要求？批判要有批判要有质疑的勇气，有表达自己疑的勇气，有表达自己观点、点、提出合理化建提出合理化建议的能力，的能力，还要考要考虑他人的感受，知道怎他人的感受，知道怎样的批判更的批判更容易被人接受，更有利于解决容易被人接受，更有利于解决问题。二、培养批判精神二、培养批判精神 4、思维的批判性的表现？对事情有自己的看法，并且敢于表达不同单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级7 7、批判的技巧？、批判的技巧？批判只针对事情本身，而不是对人的攻击；批判只针对事情本身，而不是对人的攻击；批判要具有一定的建设性，能有效地解决批判要具有一定的建设性，能有效地解决问题。问题。7、批判的技巧？批判只针对事情本身，而不是对人的攻击；单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级三：开发创造潜力三：开发创造潜力（1 1）青春蕴含着伟大的创造潜力，勇于创造。）青春蕴含着伟大的创造潜力，勇于创造。（3 3）创造离不开实践。）创造离不开实践。社会实践是创造的源泉，给了我们广阔社会实践是创造的源泉，给了我们广阔的创造空间，激发我们创造的热情。的创造空间，激发我们创造的热情。青春的创造意味着用自己的智慧和双手青春的创造意味着用自己的智慧和双手去尝试、探索、实践，通过劳动改变自己，去尝试、探索、实践，通过劳动改变自己，影响世界。影响世界。8、开发创造潜力？、开发创造潜力？（2 2）青春的创造是多姿多彩的。做一名对国家）青春的创造是多姿多彩的。做一名对国家和社会有用的创造者。和社会有用的创造者。三：开发创造潜力（1）青春蕴含着伟大的创造潜力，勇于创造。（单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级一一 探究点一：发展独立思维探究点一：发展独立思维新新课探究探究一一探究点一：发展独立思维新课探究单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级活动一：活动一：阅读教材阅读教材P9P9探究与分享探究与分享想一想：（1 1）你同意以上说法吗？为什么？）你同意以上说法吗？为什么？（2 2）你认为初中生的）你认为初中生的“独立独立”是指什么？是指什么？行动独立，思想独立，对事物有多种见解。行动独立，思想独立，对事物有多种见解。活动一：阅读教材P9探究与分享想一想：（1）你同意以上说法吗单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级2 2、你是如何理解思维的独立性的？、你是如何理解思维的独立性的？真正思真正思维独立并不等同于一味追求独特，而是独立并不等同于一味追求独特，而是意味着不人云亦云，有自己独到的意味着不人云亦云，有自己独到的见解，同解，同时接接纳他人合理、正确的意他人合理、正确的意见。2、你是如何理解思维的独立性的？真正思维独立并不等同于一味追单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级活动三：活动三：小品表演小品表演P10P10母子对话母子对话讨论：（1 1）小刚理解的）小刚理解的“酷酷”是什么？是什么？独特，穿奇装异服。独特，穿奇装异服。（2 2）小刚的说法是否体现了思维的独立性？为什么？）小刚的说法是否体现了思维的独立性？为什么？没有。没有。因因为真正思真正思维独立并不等同于一味追求独特，而是独立并不等同于一味追求独特，而是意味着不人云亦云，有自己独到的意味着不人云亦云，有自己独到的见解，同解，同时接接纳他人合理、正确的意他人合理、正确的意见。活动三：小品表演P10母子对话讨论：（1）小刚理解的“酷”是单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级一 探究点二：培养批判精神探究点二：培养批判精神一二活动四：活动四：情景再现情景再现情景一：老师在黑板上写字时，写错了老师在黑板上写字时，写错了情景二：今天我早早写完作业了，妈妈下班回家今天我早早写完作业了，妈妈下班回家 看见我看电视，马上大发雷霆看见我看电视，马上大发雷霆情景三：老师讲的知识点我不明白，我利用课间老师讲的知识点我不明白，我利用课间 去问老师去问老师思考：（1 1）面对情景一和情景二，你会如何做？）面对情景一和情景二，你会如何做？在课后指出情景一中的老师的错误；跟妈妈在课后指出情景一中的老师的错误；跟妈妈讲明原因，并说服她继续让我看电视。讲明原因，并说服她继续让我看电视。一探究点二：培养批判精神一二活动四：情景再现情景一：老师在黑单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级3 3（1 1）思维的批判性表现在哪些方面？）思维的批判性表现在哪些方面？对事情有自己的看法，并且敢于表达不同事情有自己的看法，并且敢于表达不同观点，敢于点，敢于对不合理的事情不合理的事情说“不不”，敢于向，敢于向权威挑威挑战。（2 2）思维的批判性对我们有什么意义？）思维的批判性对我们有什么意义？思思维的批判性有助于我的批判性有助于我们发现问题、提出、提出问题，并从不同角度思考，并从不同角度思考问题，探索解决方案。，探索解决方案。批判能批判能调动我我们的的经验，激，激发我我们新的学新的学习动机，促使我机，促使我们解决解决问题，改，改进现状。状。（3 3）思维的批判性对我们有什么要求？）思维的批判性对我们有什么要求？批判要有批判要有质疑的勇气，有表达自己疑的勇气，有表达自己观点、提点、提出合理化建出合理化建议的能力，的能力，还要考要考虑他人的感受，他人的感受，知道怎知道怎样的批判更容易被人接受，更有利于解的批判更容易被人接受，更有利于解决决问题。3（1）思维的批判性表现在哪些方面？对事情有自己的看法，并且单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级活动五：活动五：阅读教材阅读教材P11P11探究与分享探究与分享（1 1）你如何评价君君和晓琳的建议？）你如何评价君君和晓琳的建议？君君的建议太过直白，多少让人有点接受不了。晓琳的建议很有建设性，能有效地解决问题。（2 2）如果你是七年级）如果你是七年级(2)班的同学，你会给班级名班的同学，你会给班级名 片制作活动提出什么建议？片制作活动提出什么建议？掌握批判的技巧。掌握批判的技巧。批判只针对事情本身，而不攻击他人；批判只针对事情本身，而不攻击他人；批判要具有一定的建设性，能有效地解决问题。批判要具有一定的建设性，能有效地解决问题。活动五：阅读教材P11探究与分享（1）你如何评价君君和晓琳的单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级一 探究点三：开发创造潜力探究点三：开发创造潜力一三活动六：活动六：阅读教材阅读教材P12P12探究与分享探究与分享思考：（1 1）你认为四位同学的表现是创造吗？为什么？）你认为四位同学的表现是创造吗？为什么？是的。是的。因为他们思维活跃、感情奔放，朝气因为他们思维活跃、感情奔放，朝气蓬勃，充满对未来的美好憧憬，拥有改变自蓬勃，充满对未来的美好憧憬，拥有改变自己、改变世界的创造潜力。己、改变世界的创造潜力。（2 2）我们应该如何开发创造潜力？）我们应该如何开发创造潜力？创造离不开实践。社会实践是创造的源泉，给创造离不开实践。社会实践是创造的源泉，给了我们广阔的创造空间，激发我们创造的热情。了我们广阔的创造空间，激发我们创造的热情。青春的创造意味着用自己的智慧和双手去尝试、青春的创造意味着用自己的智慧和双手去尝试、探索、实践，通过劳动改变自己，影响世界。探索、实践，通过劳动改变自己，影响世界。一探究点三：开发创造潜力一三活动六：阅读教材P12探究与分享单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级课堂小堂小结课堂小结单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级随堂随堂训练1.学校允许同学们周五不穿校服。小李周五早上穿了一件 松松垮垮的外套，上面还印着不雅的英语句子，为了跟 自己的衣服配套，他给一小撮头发染了点红色。出门时，妈妈说：“你是学生，不能穿成这样！”小李说：“我 长大了，我想怎么穿就怎么穿，这叫酷！您就别管 了！”对此认识正确的是 （）步入青春期，我们的独立意识不断发展，对问题开始 有更多的见解 我们的思维逐渐具有独立性 思维 的独立并不等同于一味追求独特，而是意味着不人云亦 云 有自己独到的见解，同时接纳他人合理、正确的 意见 A.B.C.D.B随堂训练1.学校允许同学们周五不穿校服。小李周五早上穿了一件单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级2.看了三体之后，小明对很多问题都感兴趣，他说：“作者脑洞好大，我也希望能够造出最先进的天文望 远镜，让人类不再为食物发愁，能够随时进入太空，能够读懂别人的思想不过这些想法都太遥远了，我根本做不到”对此。你是怎么看的 （）青春如初春，如朝日，如百卉之萌动 青春凝聚 着动人的活力，蕴含着伟大的创造力，为我们的成长 带来无限可能 青春的我们思想活跃，感情奔放，朝气蓬勃，充满对未来的美好憧憬，拥有改变自己、改变世界的创造潜力 拥有了青春便拥有了成功，拥有了一切 A.B.C.D.C2.看了三体之后，小明对很多问题都感兴趣，他说：C