人教四语上《20古诗两首黄鹤楼送孟浩然之广陵送元二使安西》观摩示范公开优质赛教课最新优秀课件

20 20 古诗两首古诗两首R R 四年级上册四年级上册20古诗两首R四年级上册同学们，还记得高适的同学们，还记得高适的别董大别董大吗？谁能背一背吗？谁能背一背？千里黄云白日曛，千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。北风吹雁雪纷纷。莫愁前路无知己，莫愁前路无知己，天下谁人不识君。天下谁人不识君。同学们，还记得高适的别董大吗？谁能背一背？千里黄云白日曛 朋友相聚，畅聊人生，多么惬意。然而分别总在所难免。与挚友分别，不禁泪眼迷离，多希望友人驻足长留，然而却只能无奈地道声珍重，唯愿安好，期盼重逢本课两首送别诗脍炙人口，字字句句间均充溢着不舍之情。依依不舍送故友依依不舍送故友 款款真情记心间款款真情记心间朋友相聚，畅聊人生，多么惬意。然而分别总在所难免。与挚 当你们面对好朋友要远行离开时会有当你们面对好朋友要远行离开时会有怎样的感情呢？怎样的感情呢？伤心伤心不舍不舍祝福祝福今天我们一起来看看古今天我们一起来看看古人面对朋友离开的情景和人面对朋友离开的情景和感受。感受。当你们面对好朋友要远行离开时会有怎样的感情呢？黄黄鹤鹤楼送楼送孟孟浩然之广浩然之广陵陵hhmnmnlnln【唐唐】李李 白白初读感知初读感知黄鹤楼送孟浩然之广陵hmnln【唐】李白初读感知 李白李白（701762），字），字太白太白，号，号青莲居士青莲居士，祖籍陇西成纪（今甘肃静宁西南）。我国唐代祖籍陇西成纪（今甘肃静宁西南）。我国唐代伟大的浪漫主义诗人，被后人称为伟大的浪漫主义诗人，被后人称为“诗仙诗仙”，与杜甫并称为与杜甫并称为“李杜李杜”。他的诗歌抒发进步理。他的诗歌抒发进步理想，抨击权贵，有强烈的爱国主义精神，气势想，抨击权贵，有强烈的爱国主义精神，气势豪放，想象丰富，语言深入浅出。代表作有豪放，想象丰富，语言深入浅出。代表作有蜀道难梦游天姥吟留别将进酒蜀道难梦游天姥吟留别将进酒等。等。李白（701762），字太白，号青莲居士，祖籍陇西背景资料背景资料 黄鹤楼黄鹤楼：位于湖北省武汉市长江南岸蛇：位于湖北省武汉市长江南岸蛇山上，楼高五层，高山上，楼高五层，高50.450.4米。主楼建筑面积米。主楼建筑面积40004000多平方米，整个建筑具有独特的民族风多平方米，整个建筑具有独特的民族风格，附属建筑有仙枣亭、石照亭、黄鹤归来格，附属建筑有仙枣亭、石照亭、黄鹤归来小景等。黄鹤楼享有小景等。黄鹤楼享有“天下绝景天下绝景”之称，与之称，与湖南岳阳楼、江西滕王阁湖南岳阳楼、江西滕王阁并称为并称为“江南三大江南三大名楼名楼”。背景资料黄鹤楼：位于湖北省武汉市长江南岸蛇山上，楼高黄鹤楼黄鹤楼岳阳楼岳阳楼滕王阁滕王阁黄鹤楼岳阳楼滕王阁送元二使安西送元二使安西【唐唐】王维王维送元二使安西【唐】王维 王维王维（701761），字），字摩诘（摩诘（），太原祁，太原祁（今山西祁县）人，后来迁居蒲州（今山西永济）（今山西祁县）人，后来迁居蒲州（今山西永济），所以又称河东人。唐朝诗人、画家。主要作品，所以又称河东人。唐朝诗人、画家。主要作品是山水诗，描写精细传神，有独特成就。苏轼赞是山水诗，描写精细传神，有独特成就。苏轼赞他：他：“味摩诘之诗，诗中有画；观摩诘之画，画味摩诘之诗，诗中有画；观摩诘之画，画中有诗。中有诗。”代表作有代表作有鸟鸣涧使至塞上鸟鸣涧使至塞上山居秋暝山居秋暝等。等。王维（701761），字摩诘（），太原祁（今孟陵字义：姓；旧时兄弟姊妹排行有时用孟、仲、叔、季做次序，孟是老大；农历一季中月份在开头的。组词:孟（孟春）（孟子）（孟浪）（孟加拉）孟母三迁 孔孟之道 梁孟相敬辨字：猛（猛烈）（凶猛）（猛将）（猛士）(突飞猛进)造句：孟加拉虎十分凶猛。易错提示：易错提示：“孟孟”的上边是的上边是“子子”，不是，不是“于于”字义：本课指地名；大土山；高大的坟墓。组词:陵（丘陵）（陵墓）（陵园）(皇陵)（中山陵）造句：陵园的一角有一些棱角分明的假山。易错提示：易错提示：“陵陵”的右下边是的右下边是“”，不是，不是“攵攵”字词整合字词整合孟陵字义：本课指地名；大土山；字词整合辞字义：告别；不接受，请求离去；解雇；同“词”；古典文学的一种体裁。组词:（辞职）（辞呈）（辞典）（修辞）(告辞)义正辞严 义不容辞 与世长辞造句：她辞职后自己开了个甜品店。鹤（黄鹤（黄鹤/仙鹤）仙鹤）注意读音：平舌音注意读音：平舌音辞字义：告别；鹤（黄鹤/仙鹤）注意读音：平舌音【碧空】晴朗的天空。【唯见】只看见。唯，只。【碧空】晴朗的天空。【唯见】只看见。唯，只。【元二】姓元，排行第二，作者的朋友。【朝雨】早晨下的雨。【元二】姓元，排行第二，作者的朋友。【朝雨】早晨下的雨。【安西】指唐代安西都护府，在今新疆库车附近。【安西】指唐代安西都护府，在今新疆库车附近。【渭城】秦时咸阳城，汉改称渭城，在长安西北，渭水北岸。【渭城】秦时咸阳城，汉改称渭城，在长安西北，渭水北岸。【阳关】在今甘肃省敦煌县西南，是古代通西域的要道。【阳关】在今甘肃省敦煌县西南，是古代通西域的要道。【舍】从这个住了四年的宿舍（）搬出去，我还真有点儿舍()不得。多音多义多音多义shsh释释 义义【碧空】晴朗的天空。【唯见】只看见。唯，只。【舍】从这个住了整体感知整体感知 送元二使安西送元二使安西通过写细雨中设宴为朋友饯行时劝酒通过写细雨中设宴为朋友饯行时劝酒的情景，含蓄地表达了诗人对朋友的恋恋不舍之情。的情景，含蓄地表达了诗人对朋友的恋恋不舍之情。黄鹤楼送孟浩然之广陵黄鹤楼送孟浩然之广陵通过写春天通过写春天送别好友送别好友时的时的情景，表达了诗人与朋友的情景，表达了诗人与朋友的依依惜别依依惜别之情。之情。中心思想中心思想整体感知送元二使安西通过写细雨中设宴为朋友饯行时劝酒的课文结构课文结构故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。叙事写景抒发诗人对友人的留恋之情。孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。黄鹤楼送孟浩然之广陵 唐 李白西辞黄鹤楼西辞黄鹤楼三月下扬州三月下扬州春景送别春景送别孤帆碧空尽孤帆碧空尽长江天际流长江天际流情景交融情景交融课文结构故人西辞黄鹤楼，叙事写景抒发诗人对友人孤帆远影碧空尽课文结构课文结构渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。环境描写劝酒话别表达诗人对友人的留恋、关切、祝福劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。送元二使安西 唐 王维朝雨浥轻尘朝雨浥轻尘青青柳色新青青柳色新清新清新孤帆碧空尽孤帆碧空尽长江天际流长江天际流含蓄含蓄课文结构渭城朝雨浥轻尘，环境描写劝酒话别表达诗人对友人的留恋 故人故人西辞西辞黄鹤楼，黄鹤楼，烟花烟花三月三月下下扬州。扬州。再读诗歌，理解诗意。再读诗歌，理解诗意。这里指老朋友这里指老朋友“辞别辞别”，黄鹤楼在扬州的，黄鹤楼在扬州的西方，所以说西方，所以说“西辞西辞”形容花开得繁茂，形容花开得繁茂，像浮动的烟雾。像浮动的烟雾。顺流直下顺流直下（西西）（东东）再读课文再读课文故人西辞黄鹤楼，再读诗歌，理解诗意。这里指老朋友“辞别西东长长 江江西东长 故人西辞黄鹤楼，故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。烟花三月下扬州。我的好友孟浩然在繁花似锦的阳春三月，由黄鹤楼出发，乘船东行到扬州去。我会翻译我会翻译故人西辞黄鹤楼，我的好友孟浩然在繁花似锦故人西辞黄鹤楼，故人西辞黄鹤楼，故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。烟花三月下扬州。烟花三月下扬州。人教四语上20古诗两首黄鹤楼送孟浩然之广陵送元二使安西观摩示范公开优质赛教课最新优秀课件人教四语上20古诗两首黄鹤楼送孟浩然之广陵送元二使安西观摩示范公开优质赛教课最新优秀课件小组讨论：小组讨论：“烟花三月烟花三月”写出了扬州的什么景象？写出了扬州的什么景象？“烟花三月烟花三月”传神地写出了三月的神地写出了三月的扬州州繁花似繁花似锦的景象。的景象。小组讨论：“烟花三月”写出了扬州的什么景象？“烟花三月 孤帆孤帆远影远影碧空碧空尽尽，唯唯见长江见长江天际天际流。流。湛蓝的天空湛蓝的天空只只孤单单一只船孤单单一只船看不见了看不见了天边天边孤帆远影碧空尽，湛蓝的天空只孤单单一只船看不见了天边孤帆远影碧空尽，孤帆远影碧空尽，孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。唯见长江天际流。唯见长江天际流。孤帆远影碧空尽，孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。唯见长江天际流。我伫立江边，目送友人的小舟愈行愈远，渐渐消失在水天相接的地方，只望见浩浩荡荡的江水流向天际。我会翻译我会翻译孤帆远影碧空尽，我伫立江边，目送友人的帆影已经消失了诗人还在翘首相望似乎要把自己对朋友的深深思念之情托付江水，陪伴行舟，将友人送到目的地。此时此刻，李白在想什么呢？此时此刻，李白在想什么呢？想一想，说一说想一想，说一说帆影已经消失了诗人还在翘首相望似乎要把自己对朋友的深深思送别送别送送 元二元二 使使 安西安西姓元，排行第二，姓元，排行第二，作者的朋友。作者的朋友。出使出使唐代安西都护府，唐代安西都护府，在今新疆库车附近。在今新疆库车附近。送别送元二使安西姓元，排行第二，作者的朋友。出使唐代安从题目中你能得到什么信息？从题目中你能得到什么信息？（1）谁送谁？）谁送谁？王维送二元王维送二元（2）送他到哪里去？送他去安西送他去安西（3）元二去那里干什么？到安西去做官到安西去做官（4）“使”是什么意思？出使的意思出使的意思从题目中你能得到什么信息？（1）谁送谁？王维送二元（2）送他渭城朝雨浥轻尘，渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。客舍青青柳色新。前两句写离别时的景色，地点是（前两句写离别时的景色，地点是（），），季节是（季节是（），从哪里可以看出？），从哪里可以看出？“柳柳”与与“()”()”谐音，暗含（谐音，暗含（）之意，你）之意，你感觉这景色如何？感觉这景色如何？渭城渭城春季春季留留送别送别渭城朝雨浥轻尘，前两句写离别时的景色，地点是（渭城朝雨浥轻尘，渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。客舍青青柳色新。渭城清晨一场如酥小雨，湿润了路上的尘埃，旅店旁的棵棵绿柳，被雨水冲洗得翠色欲滴。这句诗点明了送别的这句诗点明了送别的 、和和。地点地点时间时间环境气氛环境气氛渭城朝雨浥轻尘，渭城清晨一场如酥小雨，湿润了路上的尘思考：这两句诗写了什么内容？思考：这两句诗写了什么内容？渭城朝雨浥轻尘，渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。客舍青青柳色新。这两句诗写了早晨一场小雨过后的清新景色，交代了送别的地点、时间和环境，烘托出诗人与元二之间美好、深厚的友情。思考：这两句诗写了什么内容？渭城朝雨浥轻尘，这两句诗劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。朋友，请你再喝完这杯醇朋友，请你再喝完这杯醇香的美酒吧，等你西行出了阳香的美酒吧，等你西行出了阳关之后，就再也没有一个交情关之后，就再也没有一个交情深厚的老朋友了。深厚的老朋友了。这两行诗由写景转入送别。这两行诗由写景转入送别。“更更”字表明酒已劝了多次、敬了字表明酒已劝了多次、敬了多杯，这依依惜别之情虽只字多杯，这依依惜别之情虽只字未提，但都见于言表。未提，但都见于言表。劝君更尽一杯酒，朋友，请你再喝完这杯醇香的美酒 “孤帆孤帆”是说江面只有这一只帆船吗？最后两是说江面只有这一只帆船吗？最后两句诗表达了诗人怎样的思想感情？句诗表达了诗人怎样的思想感情？“孤帆孤帆”并不是并不是说浩瀚的江浩瀚的江面上只有面上只有这一只帆船，而是一只帆船，而是说诗人的注意力全部集中在好友乘坐人的注意力全部集中在好友乘坐的的这只帆船上了。最后两句只帆船上了。最后两句诗表表达了达了诗人人对友人的留恋之情。友人的留恋之情。精读课文精读课文“孤帆”是说江面只有这一只帆船吗？最后两句诗表达了诗小组讨论：小组讨论：“尽尽”“”“唯唯”二字在这里有什么表达效果二字在这里有什么表达效果？孤帆远影碧空尽，孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。唯见长江天际流。诗中用诗中用“尽尽”和和“唯唯”两字，将两字，将孤帆远去、江流天际的景象以孤帆远去、江流天际的景象以及诗人目驻神驰的情形巧妙地及诗人目驻神驰的情形巧妙地展现了出来，诗人借景抒情，展现了出来，诗人借景抒情，表达了对友人远去的惆怅和留表达了对友人远去的惆怅和留恋之情。恋之情。小组讨论：“尽”“唯”二字在这里有什么表达效果？孤帆和同桌合作翻译整首诗。和同桌合作翻译整首诗。我的好友我的好友(孟浩然孟浩然)在繁花似锦的在繁花似锦的阳春三月阳春三月,由黄鹤楼出发到扬州去。由黄鹤楼出发到扬州去。我伫立江边我伫立江边,目送友人的小舟越行越目送友人的小舟越行越远远,渐渐地消失在水天相接的地方渐渐地消失在水天相接的地方,只只望见浩浩荡荡的江水流向天际。望见浩浩荡荡的江水流向天际。和同桌合作翻译整首诗。我的好友(孟浩然)在繁花似锦的劝君更尽一杯酒，劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。西出阳关无故人。思考：思考：将将“更更”字换成字换成“饮饮”字好字好不好，为什么？不好，为什么？不好，不好，“更更”字表明酒已劝了字表明酒已劝了多次，饮尽了多杯。多次，饮尽了多杯。“饮饮”字表现字表现的是饮酒的状态，没有表现出饮酒的是饮酒的状态，没有表现出饮酒的次数。所以，的次数。所以，“更更”字把这种依字把这种依依惜别之情表现得更浓。依惜别之情表现得更浓。劝君更尽一杯酒，思考：将“更”字换成“饮”字好不好，为什么？思考：思考：这两句诗写了什么？表达了什么？这两句诗写了什么？表达了什么？这两句诗描写了分别时的情景，诗人既不描写饮酒的场面，也不直抒依依惜别的心情，而是别具匠心地借酒席上劝慰的话，表达对友人的留恋、关切之情，也是劝慰朋友旅途珍重，一路顺风。语气充满深情，虽带惆怅却不失雄壮。思考：这两句诗写了什么？表达了什么？这两句诗描写了分 我们把这浓浓的离别之情放在一杯杯的酒中，我们把这浓浓的离别之情放在一杯杯的酒中，那么这是一杯怎么样的酒？那么这是一杯怎么样的酒？v离别的酒离别的酒 v祝福的酒祝福的酒 v挂念的酒挂念的酒 v友谊的酒友谊的酒 我们把这浓浓的离别之情放在一杯杯的酒中，那么记忆诗词大意记忆诗词大意送元二使安西送元二使安西王维王维渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。清清晨晨，渭渭城城细细雨雨霏霏霏霏，湿湿润润了了路路上上的的尘尘埃埃，旅旅店店旁旁的的棵棵棵棵绿绿柳柳，被被雨雨水水冲冲洗洗得得更更加加翠翠色色欲欲滴滴。朋朋友友，请请再再喝喝尽尽这这杯杯酒酒吧吧，等等你你西西行行出出了了阳阳关关之之后后，就就再再也也没没有有一一个个交交情情深深厚厚的的老老友了。友了。记忆诗词大意送元二使安西王维渭城朝雨浥轻尘，送元二使安西后两句诗运用了什么表现手送元二使安西后两句诗运用了什么表现手法？有什么表达效果？法？有什么表达效果？这两句诗运用了这两句诗运用了虚实结合虚实结合的表现手法。的表现手法。“劝君更尽劝君更尽一杯酒一杯酒”是眼前的景象，是眼前的景象，“西出阳关无故人西出阳关无故人”是想象朋是想象朋友离去后的景象。通过虚实结合，打破了时间和空间的友离去后的景象。通过虚实结合，打破了时间和空间的界限，从而扩大了诗歌的内涵。界限，从而扩大了诗歌的内涵。送元二使安西后两句诗运用了什么表现手法？有什么表达效果？我来说 这两首诗虽然风格不同，所用意象不同，但都蕴含着浓浓的惜别之情，让人顿生感慨。我们在成长中也会经历离别，也会不舍和想念，但我们要明白因为今天的别离是为了有一天更美好的重逢。友情是人世间无法替代的珍宝，让我们珍惜友情。你来写 友情是一杯愈陈愈香的酒，友情是一支悦耳动听的曲 ，。真正的朋友不是片刻不离，也无须天天见面，而是相伴在彼，此心中。互动反馈互动反馈我来说你来写互动反馈 情景交融是这两首诗的共同特色。这两首诗都是送别诗，诗人并没有直接抒情，倾诉分离时的难舍难分，而是寄情于景，巧妙地将心中的依依不舍之情寄托在自然景物之中，使情与景自然地交融在一起。这样写感情充沛，可以给读者留下很大的想象空间，令人回味无穷。仿写：根据提示，补充适当的景物描写。收到大学录取通知书的那一刻，我的心里别提有多高兴了！_仿写练习仿写练习回家的路上，鸟儿的叫声格外动听，路边的树绿得尤其的好看，花朵开回家的路上，鸟儿的叫声格外动听，路边的树绿得尤其的好看，花朵开得从未有过的艳丽得从未有过的艳丽情景交融是这两首诗的共同特色。这两首诗都是送别诗，诗写友谊的词语刎颈之交 生死之交 志同道合 忘年之交 深情厚谊 情深似海情深义重 情同骨肉 情同手足 地久天长写友谊的诗句故人江海别，几度隔山川。(唐)司空曙云阳馆与韩绅宿别浮云游子意，落日故人情。（唐）李白送友人花时同醉破春愁，醉折花枝作酒筹。（唐）白居易同李十一醉忆元九江汉曾为客，相逢每醉还。（唐）韦应物淮上喜会梁川故人西窗下，风摇翠竹，疑是故人来。（北宋）秦观满庭芳碧水惊秋语言积累语言积累写友谊的词语写友谊的诗句语言积累1.1.春春 大大 丘丘 子子2.2.按要求完成练习。按要求完成练习。(1)(1)展开想象，描绘一下展开想象，描绘一下“渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新”的画面。的画面。(2)“(2)“柳柳”同同“留留”谐音，所以古人的送别诗中经常出现谐音，所以古人的送别诗中经常出现“柳柳”字，如字，如送元二使安西一诗中送元二使安西一诗中“柳色新柳色新”就蕴含离别之意。你还能举出这就蕴含离别之意。你还能举出这样的诗样的诗(词词)句吗？句吗？随堂练习随堂练习孟孟浩浩陵陵客客 舍舍清晨的渭城下着蒙蒙细雨，雨丝渗透入泥土，打湿了地面，清晨的渭城下着蒙蒙细雨，雨丝渗透入泥土，打湿了地面，旅店旁的柳树被雨水冲洗得更加翠色欲滴。旅店旁的柳树被雨水冲洗得更加翠色欲滴。东边日出西边雨，道是无晴却有晴。东边日出西边雨，道是无晴却有晴。(刘禹锡竹枝词刘禹锡竹枝词)(“晴晴”同同“情情”)君君1.课文朗读黄送课文朗读黄送