北师大版小学六年级比例的基本性质ppt课件

比例的基本性质1、什么叫做比例？、什么叫做比例？2、什么样的两个比才能组成比例？、什么样的两个比才能组成比例？表示两个比相等的式子叫做表示两个比相等的式子叫做比例比例。两个比的比值相等。两个比的比值相等。复习1、什么叫做比例？2、什么样的两个比才能组成比例？表示两个比复习 判断下面每组中左边和右边的判断下面每组中左边和右边的比，哪些能组成比例？把组成的比比，哪些能组成比例？把组成的比例写出来。例写出来。（1）3 :5 18 :30 （2）0.2：0.4 1.8：0.9（3）2.4 ：1.6 60 ：40复习 判断下面每组中左边和右边的比，哪些能组成比例2.4 2.4 1.61.660 60 40 40内项内项外项外项组组成成比比例例的的四四个个数数，叫叫做做比比例例的的项项。两两端端的的两两项项叫叫做做比比例例的的外外项项，中中间间的的两两项项叫做比例的叫做比例的内项。内项。2.4 1.660 40内项外项组成比例的四个数，叫指出下面比例的外项和内项。指出下面比例的外项和内项。4.5 2.7 =10 6=6 4外项外项外项外项内项内项内项内项仔仔细细观观察察，你你发现了什么？发现了什么？指出下面比例的外项和内项。4.5 2.7 =12.4 2.4 1.6 1.660 60 4040外项外项内项内项内项积是：内项积是：1.6 6096外项积是：外项积是：2.4 40 962.42.4401.61.6602.4 1.660 40外项内项内项积是：1.6 2.42.41.6 1.6 60604040在比例里，两个外项的积等于两个在比例里，两个外项的积等于两个内项的积。内项的积。交叉相乘交叉相乘2.42.440401.61.660602.41.66040比例的基比例的基本性质本性质2.41.6 6040在比例里，两个外项的积等于两个 试一试试一试 应用比例的基本性质，判断下面的两应用比例的基本性质，判断下面的两个比能否组成比例。如果能组成比例，把个比能否组成比例。如果能组成比例，把组成的比例写出来。组成的比例写出来。（6）（14）=（84）（4 ）（21）=（8 4）6 4 和 21146 4 =2114 试一试 （6）（14）=（84）（4 应用比例的基本性质，判断下面两个比能不能应用比例的基本性质，判断下面两个比能不能组成比例。组成比例。0.2 2.5 和和 4 501.2 和和 5 应用比例的基本性质，判断下面两个比能不能组成比例。0.应用比例的意义或基本性质，判断下面的应用比例的意义或基本性质，判断下面的两个比能不能组成比例。两个比能不能组成比例。6 9 和和 9 12比例的意义：比例的意义：比例的基本性质：比例的基本性质：所以：所以：6 9 和和 9 12 不能组成比例。不能组成比例。因为：因为：6 9 9 12=因为：因为：6 12 72 9 9 81 所以：所以：6 9 和和 9 12 不能组成比例。不能组成比例。乘积不相等乘积不相等比值不相等比值不相等 应用比例的意义或基本性质，判断下面的两个比能不能组成比0.52 （）（）0.550.2225123534 （）（）253482540125()()()()试一试试一试50.21235812525400.52 （）（）0.550.22思考思考 下面的四个数可以组成比例吗？下面的四个数可以组成比例吗？把组成的比例写出来（能写几个写几个）把组成的比例写出来（能写几个写几个）2、3、4 和和 6因为 26=34，所以这四个数可以组成比例。2 3=4 62 4=3 66 4=3 26 3=4 24 2=6 34 6=2 33 6=2 43 2=6 4思考 下面的四个数可以组成比例吗？2、3、4 和 6因填空：填空：（1 1）在在比比例例里里，两两个个内内项项的的积积是是1818，其其中中一一个个外外项项是是2 2，另另一一个个外外项项是是（）。）。（2 2）如果）如果5a=3b5a=3b，那么，那么，=，=。（）（）（）（）abba 填空：（）（）（）（）选择题选择题（1）（）（）与）与 3 :5 能组成比例。能组成比例。A.10:6 B.:C.30:50 （2）4 :5 与（与（）能组成比例。能组成比例。A.:B.8:10 C.15:1213151518C B 选择题13151518C B 根据比例的基本性质，在括号里填上根据比例的基本性质，在括号里填上合适的数。合适的数。根据比例的基本性质，在括号里填上合适的数。学校航模组有男生学校航模组有男生18人，女生人，女生15人；人；美术组有男生美术组有男生24人，女生人，女生20人。人。（1）航模组男、女生人数的比和美术）航模组男、女生人数的比和美术组男、女人数的比能组成比例吗？组男、女人数的比能组成比例吗？（2）如果可以组成比例，指出比例的）如果可以组成比例，指出比例的内项和外项。内项和外项。学校航模组有男生18人，女生15人；美术组有男生24人，女生北师大版小学六年级比例的基本性质ppt课件试一试试一试将下面的等式改写成比例，你能写出将下面的等式改写成比例，你能写出几对比例？几对比例？340=815把把3和和40当做外项当做外项3:8=15:403:15=8:4040:8=15:340:15=8:3把把8和和15当做外项当做外项8:3=40:158:40=3:1515:3=40:815:40=3:8试一试将下面的等式改写成比例，你能写出把3和40当做外项3:比和比例的区别意义各部分名称基本性质比比例比和比例的区别意义各部分名称基本性质比比例判断:用以下的这四个数能组成比例吗？考考你考考你2，3，6，96，9，8，124，14，21，66，4，8，10判断:用以下的这四个数能组成比例吗？考考你2，3，6，96，在比例里，两个外项的积等于两个在比例里，两个外项的积等于两个内项的积。内项的积。这叫做这叫做比例的基本性质。比例的基本性质。如果用字母表示比例的四个项如果用字母表示比例的四个项,即即a:b=c:d,那么这个规律可以表示为（那么这个规律可以表示为（）ad=bc在比例里，两个外项的积等于两个内项的积。这叫做比例的基本性质3.根据比例的基本性质，判断下面哪组中的根据比例的基本性质，判断下面哪组中的两个比能组成比例：两个比能组成比例：10 20 和 0.5 0.912 4 和 24 81.4 2 和 7 106 9 和 12 8：12 4=24 8：1.4 2=7 10：3.根据比例的基本性质，判断下面哪组中的10 20 和4.下面的四个数能组成比例吗？下面的四个数能组成比例吗？6，12，3，94，15，5，12把组成的把组成的比例写下来。比例写下来。4.下面的四个数能组成比例吗？6，12，3，94，15，5，思考题：思考题：已知已知6，12，8，四个数能组成比四个数能组成比例，且例，且620,是多少？是多少？思考题：已知6，12，8，四个数能组成比把图把图A按比例放大得到图按比例放大得到图B，按比例，按比例缩小得到图缩小得到图C。根据图中的数据组。根据图中的数据组成比例。成比例。把图A按比例放大得到图B，按比例缩小得到图C。根据图中的数据