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穷穷居居闹闹市市无无人人问问送你送你一则一则俗语！俗语！富富在在深深山山有有亲亲人人谈一谈你的认识与理解！我的叔叔于勒我的叔叔于勒(法法)莫泊桑莫泊桑我的叔叔于勒我的叔叔于勒学习目标学习目标1 1、学习通过语言、动作、神态描写，、学习通过语言、动作、神态描写，揭示人物的心理，刻画人物性揭示人物的心理，刻画人物性格格 的写法的写法。2 2、认识资本主义社会人与人之间的、认识资本主义社会人与人之间的 金钱关系。金钱关系。莫泊桑：莫泊桑：（1850-1893）十九世纪十九世纪下半叶下半叶法国法国杰出的杰出的批批判现实主义作家判现实主义作家，代表作有长，代表作有长篇小说篇小说漂亮朋友漂亮朋友、中短篇、中短篇小说小说羊脂球羊脂球、项链项链、米隆老爹米隆老爹等。他的作品都等。他的作品都不同程度地讽刺和揭露资本主不同程度地讽刺和揭露资本主义制度的罪恶，尤其是在资产义制度的罪恶，尤其是在资产阶级思想腐蚀下的人们精神的阶级思想腐蚀下的人们精神的堕落。堕落。法国的莫泊桑法国的莫泊桑羊脂球羊脂球 俄国的契诃夫俄国的契诃夫变色龙变色龙美国的欧美国的欧亨利亨利麦琪的礼物麦琪的礼物警察与赞美诗警察与赞美诗美国的马克美国的马克吐温吐温竞选州长竞选州长 世界四大短篇小说家及其世界四大短篇小说家及其代表作：代表作：资料链接资料链接写作背景 我的叔叔于勒我的叔叔于勒写于一八八三年，写于一八八三年，是是莫泊桑前期的作品。当时的法国，资产阶级莫泊桑前期的作品。当时的法国，资产阶级不仅和工人阶级的矛盾日益尖锐激烈，而且不仅和工人阶级的矛盾日益尖锐激烈，而且也和小资产阶级的矛盾日益尖锐激烈起来。也和小资产阶级的矛盾日益尖锐激烈起来。小资产阶级贫困破产巳成为普遍的社会问题。小资产阶级贫困破产巳成为普遍的社会问题。一部分不甘心破产的小资产阶级成员，纷纷一部分不甘心破产的小资产阶级成员，纷纷踏上了漂洋过海的险途，企望在美洲、亚洲踏上了漂洋过海的险途，企望在美洲、亚洲甚至非洲闯出一条大发横财的生路，梦想着甚至非洲闯出一条大发横财的生路，梦想着有朝一日腰缠万贯荣归故里。有朝一日腰缠万贯荣归故里。本篇小说就是本篇小说就是以这样的社会背景写出来的以这样的社会背景写出来的。读准下列画线字的读音。读准下列画线字的读音。拮据拮据（）栈栈桥（桥（）煞煞白（白（）撬撬开（开（）诧诧异（异（）牡蛎牡蛎（）别别墅墅（）皱皱纹（纹（）褴褛褴褛（）阔阔绰绰（）女女婿婿（）嘟哝嘟哝（）zhzh n nshsh qiqi o ojiji jjchch m m l l shsh zhzh u ul l n n llchuchu x x d d nongnong词语解释词语解释 拮据：拮据：阔绰：阔绰：煞白：煞白：褴褛：褴褛：与日俱增：与日俱增：手头紧，经济境况不好。手头紧，经济境况不好。排场大，生活奢侈。排场大，生活奢侈。由于恐惧、愤怒或某些疾病等原因由于恐惧、愤怒或某些疾病等原因面色极白，没有血色。面色极白，没有血色。（衣服）破烂。（衣服）破烂。随着时间的推移而不断增长。随着时间的推移而不断增长。盼于勒盼于勒 （开端）（发展）（高潮）（结局）赞于勒赞于勒见于勒见于勒躲于勒躲于勒跳读课文，按故事的开端、发展、高潮、结局把文章分为四部分，写出小标题。小说以菲利普夫妇对于勒的态度变化为小说以菲利普夫妇对于勒的态度变化为线索线索，第一部分（第一部分（14）故事的故事的开端开端，通过细节描写渲染菲利普一家艰，通过细节描写渲染菲利普一家艰难拮据的家境，并引出难拮据的家境，并引出“我我”的叔叔于勒的叔叔于勒.第二部分（第二部分（519）插叙插叙于勒的过去和菲利普一家急切盼望他回来于勒的过去和菲利普一家急切盼望他回来的原因，为故事的发展作铺垫的原因，为故事的发展作铺垫.第三部分（第三部分（20结束）结束）文章的文章的中心部分中心部分，包括故事的，包括故事的发展发展（遇于勒）（遇于勒）、高潮高潮（躲于勒）（躲于勒）、结局、结局（弃于勒）（弃于勒）。人物关系菲利普若瑟夫（姐）克拉丽丝于勒父子叔嫂夫妻叔侄兄弟辨析研讨，谁是本文的辨析研讨，谁是本文的主人公？主人公？于勒？于勒？我？我？菲利普夫妇？菲利普夫妇？主要人物？于勒是主要人物吗？于勒是主要人物吗？不是不是菲利普夫妇菲利普夫妇于勒是暗线，略写和虚写了他的过去于勒是暗线，略写和虚写了他的过去和现在。和现在。“我我”是线索人物，以是线索人物，以“我我”的见的见闻展开情节，起穿针引线的作用。闻展开情节，起穿针引线的作用。小说正是通过刻画菲利普夫妇的性格小说正是通过刻画菲利普夫妇的性格特征，从而揭示了全文的主题思想。特征，从而揭示了全文的主题思想。态度:于勒-菲利普夫妇-穷撵富盼 赞穷怕(遇)躲暗线侧面描写明线正面描写穷富跳读课文跳读课文 摄取信息摄取信息 一、画出文中全家对于勒不同的称一、画出文中全家对于勒不同的称呼词语。呼词语。二、为什么会有如此不同的称呼？二、为什么会有如此不同的称呼？三、称呼中体现出哥嫂对于勒态度三、称呼中体现出哥嫂对于勒态度发生了什么变化？发生了什么变化？流浪汉于勒主要情况调查表流浪汉于勒主要情况调查表姓名姓名性别性别年龄年龄籍贯籍贯 政治面貌政治面貌 主要主要经历经历青年时期青年时期中年时期中年时期老年时期老年时期可怜之可怜之处处于勒是最可怜的人？于勒是最可怜的人？于勒于勒男男多岁多岁法国哈佛尔法国哈佛尔无无无钱，行为不端、糟蹋钱无钱，行为不端、糟蹋钱有钱，正直、有良心，阔绰有钱，正直、有良心，阔绰无钱，自食其力、不拖累人无钱，自食其力、不拖累人一生坎坷，老年也无家可归，连自一生坎坷，老年也无家可归，连自己的兄长都无法真诚以待，只能潦己的兄长都无法真诚以待，只能潦倒一生，客死他乡倒一生，客死他乡对于勒的称对于勒的称呼呼于勒的经济于勒的经济状况状况见于勒的心见于勒的心情情坏蛋，流氓，坏蛋，流氓，无赖无赖穷，花光了遗穷，花光了遗产产正直的人，正直的人，有良心的人有良心的人小子，家伙，小子，家伙，老流氓，贼，老流氓，贼，富，赚了钱要富，赚了钱要赔父亲的损失赔父亲的损失穷，在船上卖穷，在船上卖牡蛎牡蛎恐怖恐怖希望希望恐怖和恐怖和仇恨仇恨讨论讨论于勒的于勒的形象形象(1)据说他当初行为不正据说他当初行为不正-(2)据说他在哈佛尔还有据说他在哈佛尔还有-(3)明天我就动身到南美明天我就动身到南美-(4)他他又老又又老又脏、满脸皱纹脏、满脸皱纹-本质坏吗本质坏吗?正直、诚实正直、诚实有有良心、重亲情良心、重亲情饱经风霜饱经风霜吃苦耐劳吃苦耐劳于勒于勒早早:中中:后：后：行为不端、糟蹋钱行为不端、糟蹋钱正直、有良心正直、有良心自食其力、不拖累人自食其力、不拖累人（虚写）（虚写）注意：注意：虽然本文题为虽然本文题为我的叔叔于勒我的叔叔于勒，但于勒是作为暗线，虚写和略写的，因此但于勒是作为暗线，虚写和略写的，因此只能算是展开情节的相关人物，而主要人只能算是展开情节的相关人物，而主要人物则是着墨最多、描写最详细的人物。物则是着墨最多、描写最详细的人物。主要情况调查表主要情况调查表籍贯籍贯 政治面貌政治面貌 可怜之可怜之处处菲利普夫妇是最可怜的人？菲利普夫妇是最可怜的人？法国哈佛尔法国哈佛尔无无朝思暮想，眼巴巴盼望于勒的归来，并朝思暮想，眼巴巴盼望于勒的归来，并且计划到用这位叔叔的钱买一栋别墅，且计划到用这位叔叔的钱买一栋别墅，但期盼的于勒却成为了一个衣衫褴褛的但期盼的于勒却成为了一个衣衫褴褛的小贩，可谓是晴天霹雳。希望顿时成为小贩，可谓是晴天霹雳。希望顿时成为泡影。泡影。神态神态语言 动作把自己的把自己的一部分财一部分财产用完还产用完还占用菲利占用菲利普的财产普的财产 于勒来信于勒来信说赚了钱说赚了钱要回来并要回来并赔偿菲利赔偿菲利普的损失普的损失只要这好心的于勒一回来，只要这好心的于勒一回来，我们的境况就不同了。我们的境况就不同了。如果于勒在这船上，那会如果于勒在这船上，那会叫人多惊喜。叫人多惊喜。每天都到海边散步。每天都到海边散步。常拿出信来念。常拿出信来念。拟订计划，甚至想买别墅。拟订计划，甚至想买别墅。发现卖牡发现卖牡蛎的老水蛎的老水手像于勒手像于勒船长证实船长证实卖牡蛎的卖牡蛎的人是于勒人是于勒菲利普夫妇的表现菲利普夫妇的表现于勒于勒境况境况 打发他打发他 到美洲到美洲菲利普夫妇的性格特征：菲利普夫妇的性格特征：虚荣、虚伪，自私，贪婪，势利、冷虚荣、虚伪，自私，贪婪，势利、冷酷，唯利是图，金钱至上。酷，唯利是图，金钱至上。吝啬而又爱慕吝啬而又爱慕虚荣虚荣性格人物菲利普克拉利丝相同不同虚荣冲动惊慌失措没有主见小气精明临危不乱精明强干虚荣、虚伪，自私，贪婪，虚荣、虚伪，自私，贪婪，势利、冷酷，唯利是图，金势利、冷酷，唯利是图，金钱至上。钱至上。讨论讨论你是你是怎样看待小说中的怎样看待小说中的“我我”？参参考考！对于勒叔叔抱以对于勒叔叔抱以同情同情，对父，对父母的做法感到母的做法感到困惑困惑、不满不满。单纯、幼稚，纯洁、善良，单纯、幼稚，纯洁、善良，令人可爱的孩子。令人可爱的孩子。主要情况调查表主要情况调查表籍贯籍贯 年龄年龄可怜之可怜之处处“我我”是最可怜的人？是最可怜的人？法国哈佛尔法国哈佛尔十来岁十来岁不能同亲叔叔相认，却要跟随父母不能同亲叔叔相认，却要跟随父母做自己并不想做的事情。做自己并不想做的事情。“我我”的的善良与整个社会显得十分的不和谐善良与整个社会显得十分的不和谐小菲利普的形象是怎样的？小菲利普的形象是怎样的？1.不受父母的影响，仔细观察叔叔不受父母的影响，仔细观察叔叔2.心疼叔叔心疼叔叔3.给了叔叔十个铜子的小费给了叔叔十个铜子的小费小菲利普就是一个涉世未深的，比较天真小菲利普就是一个涉世未深的，比较天真单纯，富有同情心的孩子，与父母的表现单纯，富有同情心的孩子，与父母的表现形成了鲜明的对比。形成了鲜明的对比。分角色朗读角角 色：色：菲菲 利利 普普 （男主人公）（男主人公）克拉丽丝克拉丽丝 （女主人公）（女主人公）于于 勒勒 （“我我”的叔叔）的叔叔）若若 瑟瑟 夫夫 （“我我”）船船 长长 （远航归来）（远航归来）讨论讨论暴露出怎样的社会问题暴露出怎样的社会问题?一些人金钱至上一些人金钱至上,失去人性。失去人性。表现资本主义社会中表现资本主义社会中小人物生活的辛酸。小人物生活的辛酸。主题通过一个普通市民家庭的日常生活,运用对比手法,呈现出一副资本主义社会兄不认弟的触目惊心图景,艺术地揭示资本主义社会人与人之间的关系是赤裸裸的金钱赤裸裸的金钱关系关系.我们上了轮船，离开栈桥，在一片平静的好似我们上了轮船，离开栈桥，在一片平静的好似绿色大理石桌面的海上驶向远处。绿色大理石桌面的海上驶向远处。以明亮的自然景色烘托出菲利普一家出游时快活的心情以明亮的自然景色烘托出菲利普一家出游时快活的心情天边远处仿佛有一片紫色的阴影从海里钻出来。天边远处仿佛有一片紫色的阴影从海里钻出来。以阴郁的自然景色烘托出菲利普一家沉重压抑的心情以阴郁的自然景色烘托出菲利普一家沉重压抑的心情 利用色调的对比，利用色调的对比，表现人物心理变化。表现人物心理变化。思考思考:1文中的景物描写有什么作用文中的景物描写有什么作用?2文中有几处对比描写文中有几处对比描写?开头结尾的景物描写为烘托人物心情开头结尾的景物描写为烘托人物心情起到了很好的作用起到了很好的作用.开头开头:喜悦的心情喜悦的心情;结尾结尾:象征人物灰暗的心情象征人物灰暗的心情.情节情节:一二部分与第三部分一二部分与第三部分.插叙部分插叙部分,反反复复中反反复复中,人性可见一斑人性可见一斑称呼称呼:有无钱有无钱“我我”与父母与父母:反衬反衬讨论：保留与删去这一头一尾，表达效果有什么不同?保留开头和结尾，能使小说以故事叙述人的角度述说，故事套故事，增加可信度。可以使读者对人物心理有进一步的了解。删去开头和结尾，能使小说情节线索清晰，不枝不蔓，主要人物关系表现得更清楚。1 1、巧设悬念，张弛有道、巧设悬念，张弛有道2 2、双线交织、双线交织实：菲利普夫妇实：菲利普夫妇虚：于勒的命运虚：于勒的命运4 4、选材以小见大、选材以小见大3 3、鲜明的对比、鲜明的对比5 5、课后研讨三、课后研讨三 老师：老师：“你吸烟吗？你吸烟吗？”学生学生A：“不吸。不吸。”“那吃根薯条吧。那吃根薯条吧。”老师递过薯条。老师递过薯条。学生学生A自然地伸出两个指头自然地伸出两个指头 老师：老师：“不吸？回家把家长叫来！不吸？回家把家长叫来！”老师：老师：“吸烟吗？吸烟吗？”学生学生B：“不吸。不吸。”“那吃根薯条吧。那吃根薯条吧。”学生学生B小心地接过薯条，心中暗暗小心地接过薯条，心中暗暗感激学生感激学生A。老师：老师：“不沾点番茄酱吗？不沾点番茄酱吗？”学生学生B一不留神将酱沾多了，便开一不留神将酱沾多了，便开始往碗里弹始往碗里弹 老师：老师：“不吸？烟灰弹得很熟练嘛，不吸？烟灰弹得很熟练嘛，把家长叫来！把家长叫来！”老师：老师：“吸烟吗？吸烟吗？”学生学生C：“不不吸吸”学生学生C吃完薯条已是汗流浃背。吃完薯条已是汗流浃背。学生学生C：“谢谢谢谢老师老师没事没事我先回去了。我先回去了。”老师：老师：“你不给同学带根吃吗？你不给同学带根吃吗？”学生学生C：“谢谢老师。谢谢老师。”说着把薯条说着把薯条放在耳朵上放在耳朵上 老师：老师：“知道我该说什么了吧，还知道我该说什么了吧，还不去叫家长？不去叫家长？”老师：老师：“吸烟吗？吸烟吗？”学生学生D：“不吸。不吸。”（总算把薯条安心放在口袋（总算把薯条安心放在口袋里里）学生学生D转身想走，老师突然喊：转身想走，老师突然喊：“校校长来了！长来了！”只见学生只见学生D慌忙把薯条从口袋里拿慌忙把薯条从口袋里拿出来，放到地上使劲地踩出来，放到地上使劲地踩与与文文学学大大师师亲亲密密接接触触讨论讨论 如何正确看待如何正确看待金钱金钱与亲情与亲情的关系？的关系？银子钱，命相连。银子钱，命相连。俗语俗语 金钱不是万能的，金钱不是万能的，但没有钱是万万不能的。但没有钱是万万不能的。俗语俗语v资产阶级撕下了罩在资产阶级撕下了罩在家庭关系上的温情脉脉家庭关系上的温情脉脉的面纱，把这种关系变的面纱，把这种关系变成了纯粹的金钱关系。成了纯粹的金钱关系。v货币能使各种冰炭难货币能使各种冰炭难容的人亲密起来，迫使容的人亲密起来，迫使势不两立的人互相亲吻。势不两立的人互相亲吻。马克思、恩格斯马克思、恩格斯 凡事若在金钱利益上着眼，就凡事若在金钱利益上着眼，就难免在人情道义上有几分刻薄。难免在人情道义上有几分刻薄。罗兰（法国作家）罗兰（法国作家）世上的喜剧不需要金钱就能产生，世上的喜剧不需要金钱就能产生，世上的悲剧大半和金钱脱不了关系。世上的悲剧大半和金钱脱不了关系。三毛（台湾作家）三毛（台湾作家）世态炎凉世态炎凉十年思盼，天涯咫尺，同胞好似摇钱树十年思盼，天涯咫尺，同胞好似摇钱树一朝相逢，咫尺天涯，骨肉恰如陌路人一朝相逢，咫尺天涯，骨肉恰如陌路人钱可以买到钱可以买到房屋房屋，但不一定能买到但不一定能买到温馨温馨；钱可以买到钱可以买到珠宝珠宝，但不一定能买到，但不一定能买到气质气质；钱可以买到钱可以买到药物药物，但不一定能买到，但不一定能买到健康健康；钱可以买到钱可以买到纸笔纸笔，但不一定能买到，但不一定能买到文思文思；钱可以买到钱可以买到书籍书籍，但不一定能买到，但不一定能买到智慧智慧；钱可以买到钱可以买到礼物礼物，但不一定能买到但不一定能买到友谊友谊；钱可以买到钱可以买到服从服从，但不一定能买到，但不一定能买到忠诚忠诚；钱可以买到钱可以买到武器武器，但不一定能买到，但不一定能买到和平和平；钱可以买到钱可以买到伙伴伙伴，但不一定能买到但不一定能买到亲情亲情 发现创新发现创新 假设于勒真的变成百万假设于勒真的变成百万富翁，菲利蒲一家在海上巧富翁，菲利蒲一家在海上巧遇于勒，他们会怎样？请发遇于勒，他们会怎样？请发挥你的想象，写出一段挥你的想象，写出一段200200字字的短文。的短文。如果有一天，于勒的命运又再次改如果有一天，于勒的命运又再次改变了。请你通过自己的想象，写一片段变了。请你通过自己的想象，写一片段 “于勒叔叔又来信了。于勒叔叔又来信了。”课堂练习课堂练习1 1、我的叔叔于勒我的叔叔于勒作者作者_，是，是_国杰出的批判现实主义作家，国杰出的批判现实主义作家，世界短篇小说巨匠，其代表作有世界短篇小说巨匠，其代表作有_ 、_等。等。莫泊桑莫泊桑法法一生一生漂亮朋友漂亮朋友填空：填空：1、我的叔叔于勒我的叔叔于勒体裁是体裁是_。2、小说的三要素是、小说的三要素是_、_、_。3、本文的主人公是、本文的主人公是_。4、故事情节：开端、故事情节：开端 发展发展 高潮高潮 结局结局 _于勒于勒 _于勒于勒 _ 于勒于勒 _ 于勒于勒5、环境描写：、环境描写：_、_。2 2、文中菲利普夫妇与于勒相遇时，于勒、文中菲利普夫妇与于勒相遇时，于勒“眼眼光始终不离开他手里干的活儿光始终不离开他手里干的活儿”，菲利普夫妇才能，菲利普夫妇才能指挥全家指挥全家“安然脱险安然脱险”，设想假如那个卖牡蛎的于，设想假如那个卖牡蛎的于勒偶然间抬起头来，其目光与菲利普夫妇的目光相勒偶然间抬起头来，其目光与菲利普夫妇的目光相遇，请你选择一种最有可能出现的场面，并从课文遇，请你选择一种最有可能出现的场面，并从课文中找出这种选择的依据。中找出这种选择的依据。（）A A 于勒想相认，菲利普夫妇也想相认于勒想相认，菲利普夫妇也想相认 B B 于勒想相认，菲利普夫妇却不想相认于勒想相认，菲利普夫妇却不想相认 C C 于勒不想相认，菲利普夫妇却想相认于勒不想相认，菲利普夫妇却想相认 D D 于勒不想相认，菲利普夫妇也不想相认于勒不想相认，菲利普夫妇也不想相认 D 3 3、结合句意解释句中词语。、结合句意解释句中词语。（1 1）于勒叔叔把自己应得的部分吃得一干二）于勒叔叔把自己应得的部分吃得一干二净。净。吃得一干二净：吃得一干二净：（2 2）可是您看他今天已落到什么田地。）可是您看他今天已落到什么田地。田地：田地：挥霍挥霍地步地步
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