北师大版数学三年级下册《队列表演》ppt课件

队列表演一北师大版义务教育课程标准实验教科书北师大版义务教育课程标准实验教科书 三年级下册第二章第二节三年级下册第二章第二节沙金九年已挂制学校 宋振军队列表演一北师大版义务教育课程标准实验教科书 三1一、教材分析一、教材分析三、设计思路三、设计思路四、教学过程四、教学过程二、教法、学法二、教法、学法一、教材分析三、设计思路四、教学过程二、教法、学法2一、教材分析一、教材分析（一）教材地位和作用（一）教材地位和作用（二）教学目标分析（二）教学目标分析（三）教学重点、难点（三）教学重点、难点一、教材分析（一）教材地位和作用（二）教学目标分析（三）教学3一、教材分析一、教材分析（一）教材地位和作用（一）教材地位和作用 队列表演是北师大版小学数学教材三队列表演是北师大版小学数学教材三年级下册第二章第二节的内容，是新版教材新年级下册第二章第二节的内容，是新版教材新加的一课，加的一课，在此之前学生已经掌握一位数乘两、在此之前学生已经掌握一位数乘两、三位数及两位数乘整十数的知识，这为本节课三位数及两位数乘整十数的知识，这为本节课学习两位数乘两位数（不进位）乘法的口算做学习两位数乘两位数（不进位）乘法的口算做好铺垫。好铺垫。对于学生来说，经历两位数乘两位数对于学生来说，经历两位数乘两位数的计算过程是形成计算技能的重要环节，也是的计算过程是形成计算技能的重要环节，也是后续学习两位数乘两位数竖式乘法的重要基础后续学习两位数乘两位数竖式乘法的重要基础。一、教材分析（一）教材地位和作用 队列表演是4情感与态度：情感与态度：通过多种多样的活动，培养学生的合通过多种多样的活动，培养学生的合作意识，享受数学带来的乐趣，体验成功的快乐。作意识，享受数学带来的乐趣，体验成功的快乐。（二）教学目标分析（二）教学目标分析知识与技能：知识与技能：结合结合“队列表演队列表演”的具体情景，利用的具体情景，利用点子图探索两位数乘两位数（不进位）的口算方法，点子图探索两位数乘两位数（不进位）的口算方法，能正确地进行计算。能正确地进行计算。过程与方法：过程与方法：在交流计算方法的过程中，体验计算在交流计算方法的过程中，体验计算方法的多样化并能应用乘法知识解决生活中的简单方法的多样化并能应用乘法知识解决生活中的简单问题，发展解决问题的能力。问题，发展解决问题的能力。情感与态度：通过多种多样的活动，培养学生的合作意识，享受数学5（三）重点、难点分析（三）重点、难点分析教学重点：教学重点：利用点子图探索两位数乘两位利用点子图探索两位数乘两位数（不进位）的口算方法，能正确地进行数（不进位）的口算方法，能正确地进行计算。计算。教学难点：教学难点：借助点子图理解乘法计算的算理。借助点子图理解乘法计算的算理。（三）重点、难点分析教学重点：利用点子图探索两位数乘两位数（6学校举行队列表演，一共有学校举行队列表演，一共有12行，每行有行，每行有14人。人。有多少人参加队列表演？有多少人参加队列表演？14121412141412121410141014014014214228281401402828168168168168（人）（人）1412141214621462842842168168学校举行队列表演，一共有12行，每行有14人。有多少人参加队7学校举行队列表演，一共有学校举行队列表演，一共有12行，每行有行，每行有14人。人。有多少人参加队列表演？有多少人参加队列表演？141214121414121210104 4101010010040402 220208 8100100404020208 8168168下面的方法你能看懂吗？下面的方法你能看懂吗？学校举行队列表演，一共有12行，每行有14人。有多少人参加队814141212活动要求活动要求2、请你利用点子图、请你利用点子图圈一圈、算一算，圈一圈、算一算，根据圈的过程写算根据圈的过程写算式。（你能想出几式。（你能想出几种办法呢？）种办法呢？）（一）创设情境，提出问题（课前习）（一）创设情境，提出问题（课前习）1412活动要求2、请你利用点子图圈一圈、算一算，根据圈的过9（一）创设情境，提出问题（课前习）（一）创设情境，提出问题（课前习）学校举行队列表演，一共有学校举行队列表演，一共有1212行，每行有行，每行有1414人，人，1 1、我可以提问题：、我可以提问题：有多少人参加队列表演？有多少人参加队列表演？14141212（）（一）创设情境，提出问题（课前习）学校举行队列101412141214621462842842168168（二）交流探究，理解算理（课中习）（二）交流探究，理解算理（课中习）14101410140140142142282814014028281681681 10 0101010100 01 10 04 440401 10 02 220202 2 4 4 8 8100100404020208 816816814121462842168（二）交流探究，理111412141210104 4101010010040402 220208 8100100404020208 8168168（二）交流探究，理解算理（课中习）（二）交流探究，理解算理（课中习）141210410100402208100402012算一算。算一算。1511151123122312算一算。15112312131.1.一共有多少箱水果？圈一圈，算一算。一共有多少箱水果？圈一圈，算一算。12121212144144（箱）（箱）1.一共有多少箱水果？圈一圈，算一算。1212144（箱142 2.填一填。填一填。231323131411141120203 310103 310104 410101 1（三）精选练习，巩固深化（三）精选练习，巩固深化 用表格计算两位数乘两位数。可以用表格计算两位数乘两位数。可以结合点子图说一说每格的数是怎么得来结合点子图说一说每格的数是怎么得来的。的。2.填一填。23131411203103104101153.3.计算。计算。111111111211121113131313121312133.计算。1111121113131213164.4.一共需要多少元？一共需要多少元？4.一共需要多少元？175.5.海象爸爸和妈妈的体重各是多少千克？海象爸爸和妈妈的体重各是多少千克？5.海象爸爸和妈妈的体重各是多少千克？18 我们这节课共同研究了两我们这节课共同研究了两位数乘两位数的口算，你学会位数乘两位数的口算，你学会了哪些口算方法。了哪些口算方法。（四）全课总结，能力提升（四）全课总结，能力提升 我们这节课共同研究了两位数乘两位数的口算，你学会了哪19北师大版数学三年级下册队列表演ppt课件20谢 谢谢 谢21