《望月》(全)ppt教学讲解课件

月升月落，月圆月缺，月亮是人类永恒的话题，月升月落，月圆月缺，月亮是人类永恒的话题，无数的诗人，作家们用文字去讴歌，音乐家们用音无数的诗人，作家们用文字去讴歌，音乐家们用音符来赞美，画家们用画笔来描绘，今天，我们一起符来赞美，画家们用画笔来描绘，今天，我们一起来学习现代著名作家赵丽宏先生所写的：来学习现代著名作家赵丽宏先生所写的：月升月落，月圆月缺，月亮是人类永恒的话题，无数1望望 月月望 月2 赵丽宏赵丽宏 当代著名散文家，诗人。中国作协全国委员会委员当代著名散文家，诗人。中国作协全国委员会委员 、全国政协委员、上海市民进副主委、上海作家协会副主席、上海文学全国政协委员、上海市民进副主委、上海作家协会副主席、上海文学杂志社社长。有十余篇作品收入中国大陆各地、香港和新加坡语文教杂志社社长。有十余篇作品收入中国大陆各地、香港和新加坡语文教材，是作品收入教材最多的当代作家。材，是作品收入教材最多的当代作家。散文集散文集:风啊风啊,你这弹琴的老手生命草与象共舞学步你这弹琴的老手生命草与象共舞学步 爱在人间赵丽宏散文选岛人笔记人生韵味爱在人间赵丽宏散文选岛人笔记人生韵味 诗集诗集:珊瑚沉默的冬青抒情诗珊瑚沉默的冬青抒情诗151首首 心画鸟痴，心画鸟痴，散文散文:望月等。望月等。作者简介作者简介 赵丽宏 当代著名散文家，诗人。中国作协全国委员会委员3 赵丽宏赵丽宏 当代著名散文家，诗人。中国作协全国委员会委员当代著名散文家，诗人。中国作协全国委员会委员 、全国政协委员、上海市民进副主委、上海作家协会副主席、上海文学全国政协委员、上海市民进副主委、上海作家协会副主席、上海文学杂志社社长。有十余篇作品收入中国大陆各地、香港和新加坡语文教杂志社社长。有十余篇作品收入中国大陆各地、香港和新加坡语文教材，是作品收入教材最多的当代作家。材，是作品收入教材最多的当代作家。散文集散文集:风啊风啊,你这弹琴的老手生命草与象共舞学步你这弹琴的老手生命草与象共舞学步 爱在人间赵丽宏散文选岛人笔记人生韵味爱在人间赵丽宏散文选岛人笔记人生韵味 诗集诗集:珊瑚沉默的冬青抒情诗珊瑚沉默的冬青抒情诗151首首 心画鸟痴，心画鸟痴，散文散文:望月望月等。等。作者简介作者简介 赵丽宏 当代著名散文家，诗人。中国作协全国委员会委员41 1、用自己喜欢的方式读课文，整体感知课文内容。、用自己喜欢的方式读课文，整体感知课文内容。2 2、能读准课文中的生字，读通顺课文中的句子。、能读准课文中的生字，读通顺课文中的句子。3 3、查字典，联系上下文，与同桌探讨，理解课文中的词语。、查字典，联系上下文，与同桌探讨，理解课文中的词语。4 4、边读边思：、边读边思：课文围绕课文围绕“望月望月”分别写了哪些方面的内容？分别写了哪些方面的内容？自读课文自读课文1、用自己喜欢的方式读课文，整体感知课文内容。自读课文5甥甥峨峨瞳瞳外甥外甥巍峨巍峨shngshng tngtng我会读我会读瞳仁瞳仁甥峨瞳外甥巍峨shngtng我会读瞳仁6镀镀喻喻舱舱羌羌呵呵 镀金镀金比喻比喻船舱船舱羌笛羌笛呵欠呵欠ddyycngcngqingqing h h 我会读我会读镀喻舱羌呵 镀金比喻船舱羌笛呵欠dycngqing7甲板甲板 安详安详 吐洒吐洒 芦荡芦荡 小外甥小外甥 剪影剪影 镀金镀金 船舱船舱 旅行旅行 峨嵋山峨嵋山 凝望凝望 挑战挑战 气氛气氛 沐浴沐浴 半轮秋半轮秋 瞳仁瞳仁 比喻比喻 云絮云絮 封锁封锁 平羌江平羌江晶莹闪烁晶莹闪烁 隐隐约约隐隐约约 聪明好学聪明好学 摇摇晃晃摇摇晃晃 多如繁星多如繁星 清幽旷远清幽旷远 不假思索不假思索 绘声绘色绘声绘色我会读我会读shngdcng tng yjngyng甲板 安详 吐洒 芦荡 小外甥 我会8 tio ()()调调 dio ()()tio ()()挑挑 tio ()()ho ()()好好 ho ()()xng ()()行行 hng()()我会读我会读 调调 皮皮 调调 查查挑挑 选选挑挑 战战好好 奇奇好好 坏坏旅旅 行行 银银 行行 tio ()tio9镀：用电解或其它方法，使一种金属均匀地附着在别的金属镀：用电解或其它方法，使一种金属均匀地附着在别的金属 或物体的表面上。本文用或物体的表面上。本文用“镀镀”形容月光均匀地洒在物体形容月光均匀地洒在物体 上面，而且还能闪闪反光。上面，而且还能闪闪反光。晶莹：光亮透明。晶莹：光亮透明。瞳仁：瞳仁：也称瞳孔，眼球虹膜中央的圆孔。也称瞳孔，眼球虹膜中央的圆孔。清幽旷远：清幽旷远：四个字表达清亮、僻静、宽阔、久远四层意思四个字表达清亮、僻静、宽阔、久远四层意思。绘声绘色：绘声绘色：绘，指描绘。绘，指描绘。形容叙述和描写生动逼真。形容叙述和描写生动逼真。理解词语理解词语镀：用电解或其它方法，使一种金属均匀地附着在别的金属理解词语10将下列句子读通顺：将下列句子读通顺：1、江两岸，芦荡、树林和山峰的、江两岸，芦荡、树林和山峰的/黑色剪影，在江天交界黑色剪影，在江天交界处处/隐隐约约地隐隐约约地/伸展着，起伏着。伸展着，起伏着。2、诗，和月光一起，沐浴着我们，使我们、诗，和月光一起，沐浴着我们，使我们/沉醉在沉醉在/清幽旷清幽旷远的远的/气氛中。气氛中。3、我久久凝视着、我久久凝视着/月亮消失的地方，轻轻地月亮消失的地方，轻轻地/展开了展开了/幻想幻想的翅膀的翅膀读句子读句子将下列句子读通顺：读句子11边读边想：边读边想：课文围绕课文围绕“望月望月”分别写了哪些方面的内容？分别写了哪些方面的内容？江中月江中月诗中月诗中月心中月心中月自读课文自读课文边读边想：江中月诗中月心中月自读课文12精读课文精读课文欣赏江中月欣赏江中月 1、请同学们轻轻地读、请同学们轻轻地读12自然段，并且用笔画出让自然段，并且用笔画出让你心动，让你觉得优美的词语，句子。你心动，让你觉得优美的词语，句子。2、哪些词语，句子让你心动，让你觉得美呢？、哪些词语，句子让你心动，让你觉得美呢？精读课文欣赏江中月 1、请同学们轻轻地读12自13 月亮出来了，安详地吐洒着它的清辉。月光洒落月亮出来了，安详地吐洒着它的清辉。月光洒落在长江里，江面被照亮了，流动的江水中，有千点万在长江里，江面被照亮了，流动的江水中，有千点万点晶莹闪烁的光斑在跳动。江两岸，芦荡、树林和山点晶莹闪烁的光斑在跳动。江两岸，芦荡、树林和山峰的黑色剪影，在江天交界处隐隐约约地伸展着，起峰的黑色剪影，在江天交界处隐隐约约地伸展着，起伏着。月光为它们镀上了一层银色的花边伏着。月光为它们镀上了一层银色的花边精读课文精读课文欣赏江中月欣赏江中月Jng yng温柔祥和温柔祥和颜色美颜色美朦胧美朦胧美动态美动态美你们总结读一段文字的感受你们总结读一段文字的感受：提示，假如你自己也置身：提示，假如你自己也置身于这江天月色，置身于江轮甲板上，你的感受？于这江天月色，置身于江轮甲板上，你的感受？美、抒情、惬意、幽静、安详、清幽。美、抒情、惬意、幽静、安详、清幽。月亮出来了，安详地吐洒着它的清辉。月光洒落在长江14 月亮出来了，安详地吐洒着它的清辉。月光洒落在月亮出来了，安详地吐洒着它的清辉。月光洒落在长江长江里里，江面江面被照亮了，流动的被照亮了，流动的江水中江水中，有千点万点晶莹闪烁的光，有千点万点晶莹闪烁的光斑在跳动。斑在跳动。江两岸江两岸，芦荡、树林和山峰的黑色剪影，在，芦荡、树林和山峰的黑色剪影，在江天交江天交界处界处隐隐约约地伸展着，起伏着。月光为它们镀上了一层银色隐隐约约地伸展着，起伏着。月光为它们镀上了一层银色的花边的花边精读课文精读课文欣赏江中月欣赏江中月 既然是江中月，一定和江有关，找出和将有关的词语。体会既然是江中月，一定和江有关，找出和将有关的词语。体会月亮和江的关系。江和月能分开吗？月亮和江的关系。江和月能分开吗？面对这江天月色，每个人都能找到属于自己面对这江天月色，每个人都能找到属于自己的最珍贵的感觉，带着感觉读。的最珍贵的感觉，带着感觉读。总结：此时此刻的月亮已经融入到了总结：此时此刻的月亮已经融入到了想象在想象在美好的月夜月亮着凉不仅仅是一条，也许百条、千美好的月夜月亮着凉不仅仅是一条，也许百条、千条、万条条、万条这就叫千江流水，千江月。这就叫千江流水，千江月。月亮出来了，安详地吐洒着它的清辉。月光洒落在长江15填一填填一填 月亮出来了，安详地月亮出来了，安详地 着他的清辉。月光着他的清辉。月光 在长在长江里，江面江里，江面 ，流动的江水中，有千点万点，流动的江水中，有千点万点 的的光斑在跳动。江两岸，芦荡、树林和山峰的光斑在跳动。江两岸，芦荡、树林和山峰的 ，在江天，在江天交界处交界处 地伸展着，起伏着。月光为它们地伸展着，起伏着。月光为它们 了一层了一层银色的花边银色的花边 欣赏江中月欣赏江中月吐洒吐洒洒落洒落被照亮了被照亮了晶莹闪烁晶莹闪烁黑色剪影黑色剪影隐隐约约隐隐约约镀上镀上这就是月光照水，水波映月。多么美这就是月光照水，水波映月。多么美好的好的江中月江中月填一填 月亮出来了，安详地 着他的清辉。月光16自由读自由读3-123-12自然段，思考：这一部分是写什么月？自然段，思考：这一部分是写什么月？精读课文精读课文诗中月诗中月品读诗中月品读诗中月自由读3-12自然段，思考：这一部分是写什么月？精读课文诗17 月亮，这位天空仙女，给人间带来多少美好情趣！每当她在夜空月亮，这位天空仙女，给人间带来多少美好情趣！每当她在夜空出现，大地上便呈现梦幻美景，人们愉快交谈，深情神往出现，大地上便呈现梦幻美景，人们愉快交谈，深情神往请看，请看，江轮甲板上那舅甥俩正在望月，让我们悄悄走过去，和他俩共享快乐江轮甲板上那舅甥俩正在望月，让我们悄悄走过去，和他俩共享快乐吧吧精读课文精读课文品读诗中月品读诗中月 月亮，这位天空仙女，给人间带来多少美好情趣！每当18他背他背:“:“小时不识月，呼作白玉盘。小时不识月，呼作白玉盘。”我回他我回他:“:“明月几时有，把酒问青天。明月几时有，把酒问青天。”“床前明月光，疑是地上霜。床前明月光，疑是地上霜。”“野旷天低树，江清月近人。野旷天低树，江清月近人。”“月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。”“峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流。峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流。”精读课文精读课文 这六句诗中都嵌着一个月，同学们再仔细看，虽然望天上同一个月这六句诗中都嵌着一个月，同学们再仔细看，虽然望天上同一个月亮，亮，但是他们望月的心情但是他们望月的心情、感受、体会是不一样的。、感受、体会是不一样的。品读诗中月品读诗中月 同学们读诗，从每一句找一个和诗人有关的动词，同学们读诗，从每一句找一个和诗人有关的动词，借这个动词也许你会体会诗人望月的不同心情。借这个动词也许你会体会诗人望月的不同心情。他背:“小时不识月，呼作白玉盘。”精读课文 这六句诗19他背他背:“:“小时不识月，呼作白玉盘。小时不识月，呼作白玉盘。”我回他我回他:“:“明月几时有，把酒问青天。明月几时有，把酒问青天。”“床前明月光，疑是地上霜。床前明月光，疑是地上霜。”“野旷天低树，江清月近人。野旷天低树，江清月近人。”“月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。”“峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流。峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流。”（夜发清溪下三峡，思君不见下渝州。）（夜发清溪下三峡，思君不见下渝州。）精读课文精读课文呼月呼月呼月呼月问月问月问月问月疑月疑月疑月疑月近月近月近月近月对月对月对月对月思月思月思月思月 请问你还知道那些描写月亮的诗请问你还知道那些描写月亮的诗句？句？品读诗中月品读诗中月天真、好奇天真、好奇孤独、寂寞孤独、寂寞 思思 乡乡当当时时的的处处境境不不同，同，心心情情不不同同欣慰、欣喜欣慰、欣喜 满腹惆怅满腹惆怅 思思 念念他背:“小时不识月，呼作白玉盘。”精读课文呼月问月疑月近月对20春江潮水连海平，春江潮水连海平，精读课文精读课文海上明月共潮生。海上明月共潮生。大漠沙如雪，大漠沙如雪，燕山月似钩。燕山月似钩。海上生明月，海上生明月，天涯共此时。天涯共此时。可怜九月初三夜，可怜九月初三夜，露似珍珠月似弓。露似珍珠月似弓。明月松间照，明月松间照，清泉石上流。清泉石上流。春风又绿江南岸，春风又绿江南岸，明月何时照我还。明月何时照我还。秦时明月汉时关，秦时明月汉时关，万里长征人未还。万里长征人未还。品读诗中月品读诗中月春江潮水连海平，精读课文海上明月共潮生。大漠沙如雪，燕山月21精读课文精读课文品读诗中月品读诗中月 是啊，如此美丽的月色，美妙的诗，已经不知不觉融入是啊，如此美丽的月色，美妙的诗，已经不知不觉融入到我们的心坎里去了，此时我们的感觉正似：到我们的心坎里去了，此时我们的感觉正似：诗，和月光一起诗，和月光一起，沐浴着我们，使我们沉醉在清幽旷远，沐浴着我们，使我们沉醉在清幽旷远的气氛中。的气氛中。精读课文品读诗中月 是啊，如22精读课文精读课文品读诗中月品读诗中月 这么美妙的诗不仅使我们的夜晚如此美好，也使文章更这么美妙的诗不仅使我们的夜晚如此美好，也使文章更加丰富多彩。因此，同学们在平时的写作中，也可以适当借加丰富多彩。因此，同学们在平时的写作中，也可以适当借鉴这样的方法，灵活运用诗句，格言。使文章更加生动优美，鉴这样的方法，灵活运用诗句，格言。使文章更加生动优美，也更加的有内涵，有品位，明白吗？也更加的有内涵，有品位，明白吗？精读课文品读诗中月 这么美妙23精读课文精读课文想象心中月想象心中月 这当我还沉醉在诗的意境中时，聪明的小外甥已经在思这当我还沉醉在诗的意境中时，聪明的小外甥已经在思考着另一个问题了，他在想什么？考着另一个问题了，他在想什么？于是，一个关于月亮的奇于是，一个关于月亮的奇妙幻想又产生了！妙幻想又产生了！下面，我们分角色来读一读课文这部分老师：下面，我们分角色来读一读课文这部分老师：旁白旁白:男生：舅舅男生：舅舅 女生：小外甥女生：小外甥精读课文想象心中月 这当我还24 突然，小外甥又冒出一个问题来：突然，小外甥又冒出一个问题来：“你说，月亮像什么？你说，月亮像什么？”他瞪大眼睛等我的回答，两个乌黑的瞳仁里，各有一个亮晶晶的小月他瞪大眼睛等我的回答，两个乌黑的瞳仁里，各有一个亮晶晶的小月亮闪闪发光。亮闪闪发光。“你说呢？你觉得月亮像什么？你说呢？你觉得月亮像什么？”我笑着反问道。我笑着反问道。“像眼睛，天的眼睛。像眼睛，天的眼睛。”小外甥几乎不假思索地回答。小外甥几乎不假思索地回答。他的比喻使我惊讶。我好奇地问：他的比喻使我惊讶。我好奇地问：“你说说，这是什么样的眼睛？你说说，这是什么样的眼睛？”小外甥想了一会儿，说：小外甥想了一会儿，说：“这是明亮的眼睛。它很喜欢看我们的大地，这是明亮的眼睛。它很喜欢看我们的大地，所以每一次闭上了，又忍不住偷偷睁开，每个月都要圆圆地睁大一次所以每一次闭上了，又忍不住偷偷睁开，每个月都要圆圆地睁大一次”他绘声绘色地说着，仿佛在讲一个现成的童话故事。他绘声绘色地说着，仿佛在讲一个现成的童话故事。精读课文精读课文想象心中月想象心中月 突然，小外甥又冒出一个问题来：“你说，月亮像什25 突然，小外甥又冒出一个问题来：突然，小外甥又冒出一个问题来：“你说，月亮像什么？你说，月亮像什么？”他瞪大眼睛等我的回答，两个乌黑的瞳仁里，各有一个亮晶晶的小月亮他瞪大眼睛等我的回答，两个乌黑的瞳仁里，各有一个亮晶晶的小月亮闪闪发光。闪闪发光。“你说呢？你觉得月亮像什么？你说呢？你觉得月亮像什么？”我笑着反问道。我笑着反问道。“像眼睛，天的眼睛。像眼睛，天的眼睛。”小外甥几乎小外甥几乎不假思索不假思索地回答。地回答。他的比喻使我他的比喻使我惊讶惊讶。我。我好奇好奇地问：地问：“你说说，这是什么样的眼睛？你说说，这是什么样的眼睛？”小外甥想了一会儿，说：小外甥想了一会儿，说：“这是这是明亮明亮的眼睛。它很喜欢看我们的大地，的眼睛。它很喜欢看我们的大地，所以每一次闭上了，又忍不住偷偷睁开，每个月都要圆圆地睁大一次所以每一次闭上了，又忍不住偷偷睁开，每个月都要圆圆地睁大一次”他绘声绘色地说着，仿佛在讲一个现成的童话故事。他绘声绘色地说着，仿佛在讲一个现成的童话故事。精读课文精读课文想象心中月想象心中月用不着考虑用不着考虑 为什么喜欢看？为什么喜欢看？大地很美，大地上的人更美。大地很美，大地上的人更美。运用了什么修辞手法？运用了什么修辞手法？拟人拟人 小外甥吧月亮叙述得生动逼真。小外甥吧月亮叙述得生动逼真。用一句话概括：月亮像用一句话概括：月亮像 突然，小外甥又冒出一个问题来：“你说，月亮像什26指指“朔月朔月”指指“蛾眉月蛾眉月”指每月的农历指每月的农历十五时十五时“满月满月”月亮像眼睛，天的眼睛。月亮像眼睛，天的眼睛。这是明亮的眼睛。这是明亮的眼睛。它很喜欢看我们的大地，它很喜欢看我们的大地，所以每一次闭上了，所以每一次闭上了，又忍不住偷偷睁开，又忍不住偷偷睁开，每个月都要圆圆地睁大一次。每个月都要圆圆地睁大一次。小外甥这样说，正验证了他小外甥这样说，正验证了他 的特点。的特点。爱幻想爱幻想 指“朔月”指“蛾眉月”指每月的农历 月27 月亮像什么？月亮像什么？像眼睛。像眼睛。闭上了闭上了 指指“朔月朔月”偷偷睁开偷偷睁开指指“蛾眉月蛾眉月”圆圆地睁大圆圆地睁大指每月的农指每月的农历十五时历十五时“满满月月”精读课文精读课文想像心中月想像心中月月亮像什么？像眼睛。闭上了 指“朔月”偷偷睁开28 突然，小外甥又冒出一个问题来：突然，小外甥又冒出一个问题来：“你说，月亮像什么？你说，月亮像什么？”他瞪大眼睛等我的回答，两个乌黑的瞳仁里，各有一个亮晶晶的小月他瞪大眼睛等我的回答，两个乌黑的瞳仁里，各有一个亮晶晶的小月亮闪闪发光。亮闪闪发光。“你说呢？你觉得月亮像什么？你说呢？你觉得月亮像什么？”我笑着反问道。我笑着反问道。“像眼睛，天的眼睛。像眼睛，天的眼睛。”小外甥几乎不假思索地回答。小外甥几乎不假思索地回答。他的比喻使我惊讶。我好奇地问：他的比喻使我惊讶。我好奇地问：“你说说，这是什么样的眼睛？你说说，这是什么样的眼睛？”小外甥想了一会儿，说：小外甥想了一会儿，说：“这是明亮的眼睛。它很喜欢看我们的大地，这是明亮的眼睛。它很喜欢看我们的大地，所以每一次闭上了，又忍不住偷偷睁开，每个月都要圆圆地睁大一次所以每一次闭上了，又忍不住偷偷睁开，每个月都要圆圆地睁大一次”他绘声绘色地说着，仿佛在讲一个现成的童话故事。他绘声绘色地说着，仿佛在讲一个现成的童话故事。精读课文精读课文读课文，想象心中月读课文，想象心中月 突然，小外甥又冒出一个问题来：“你说，月亮像什29精读课文精读课文想象心中月想象心中月 小外甥说，月亮是天的眼睛；小外甥说，月亮是天的眼睛；冰心奶奶说，月亮是静美的母亲，在她的怀里，梦也香甜；冰心奶奶说，月亮是静美的母亲，在她的怀里，梦也香甜；巴金爷爷说，月亮是一面镜子，映出世间的悲欢离合。巴金爷爷说，月亮是一面镜子，映出世间的悲欢离合。在你的眼里，月亮像什么？让我们也插上幻想的翅膀，静静在你的眼里，月亮像什么？让我们也插上幻想的翅膀，静静地写一写。地写一写。精读课文想象心中月 小外甥说，月亮是天的眼睛；30月的畅想月的畅想你心中的月亮像什么？你心中的月亮像什么？月的畅想你心中的月亮像什么？31你说，月亮像什么？你说，月亮像什么？像小船，像小船，银河中的小船。银河中的小船。你说，这是什么样的小船？你说，这是什么样的小船？这是自由自在的小船。这是自由自在的小船。它很喜欢在银河中游玩，它很喜欢在银河中游玩，每天都要出去玩一玩。每天都要出去玩一玩。你说，这是什么样的小船？你说，这是什么样的小船？这是调皮的小船。这是调皮的小船。每一次到达终点，每一次到达终点，又偷偷地回到起点。又偷偷地回到起点。精读课文精读课文读课文，想象心中月读课文，想象心中月你说，月亮像什么？精读课文读课文，想象心中月32你说，月亮像什么？你说，月亮像什么？像宫殿，像宫殿，天上的宫殿。天上的宫殿。你说，这是什么样的宫殿？你说，这是什么样的宫殿？这是圆圆的宫殿。这是圆圆的宫殿。里面住着一位美丽的仙女，里面住着一位美丽的仙女，人们叫她嫦娥。人们叫她嫦娥。你说，这是什么样的宫殿？你说，这是什么样的宫殿？这是冷清的宫殿。这是冷清的宫殿。在那美丽的地方，在那美丽的地方，只有玉兔陪送嫦娥。只有玉兔陪送嫦娥。精读课文精读课文读课文，想象心中月读课文，想象心中月你说，月亮像什么？精读课文读课文，想象心中月33你说，月亮像什么？你说，月亮像什么？像灯笼，像灯笼，天上的灯笼。天上的灯笼。你说，这是什么样的灯笼？你说，这是什么样的灯笼？这是明亮的灯笼。这是明亮的灯笼。它很喜欢这个世界，它很喜欢这个世界，每天晚上都要照一照大地。每天晚上都要照一照大地。你说，这是什么样的灯笼？你说，这是什么样的灯笼？这是快乐的灯笼。这是快乐的灯笼。每一次熄灭了，每一次熄灭了，又偷偷地点燃。又偷偷地点燃。精读课文精读课文读课文，想象心中月读课文，想象心中月你说，月亮像什么？精读课文读课文，想象心中月34精读课文精读课文读课文，想象心中月读课文，想象心中月 甲板上又只留下我一个人。我久久的凝视着月亮消失的甲板上又只留下我一个人。我久久的凝视着月亮消失的地方，轻轻地展开了幻想的翅膀地方，轻轻地展开了幻想的翅膀 精读课文读课文，想象心中月 甲板上又只留下我一个人。我久久35精读课文精读课文读课文，想象心中月读课文，想象心中月 千江有水千江月千江有水千江月 千江月中千种情千江月中千种情 精读课文读课文，想象心中月 千江有水千江月 36 月光如流水一般，静静地泻在这一片叶子和花月光如流水一般，静静地泻在这一片叶子和花上。薄薄的青雾浮起在荷塘里。叶子和花仿佛牛乳上。薄薄的青雾浮起在荷塘里。叶子和花仿佛牛乳中洗过一样；又像笼着轻纱的梦。虽然是满月，天中洗过一样；又像笼着轻纱的梦。虽然是满月，天上却有一层淡淡的云，所以不能朗照上却有一层淡淡的云，所以不能朗照。朱自清荷塘月色朱自清荷塘月色欣赏写月亮的诗欣赏写月亮的诗 月光如流水一般，静静地泻在这一片叶子和花上。薄薄的青37 静美的月亮，自然是母亲了。我半夜醒来，睁眼看见静美的月亮，自然是母亲了。我半夜醒来，睁眼看见她，高高的在天上，如同俯着看我，我就欣慰，我又安稳的她，高高的在天上，如同俯着看我，我就欣慰，我又安稳的在她的爱光中睡去。在她的爱光中睡去。冰心冰心 寄小读者寄小读者欣赏写月亮的诗欣赏写月亮的诗 静美的月亮，自然是母亲了。我半夜醒来，睁眼看见她，高高38 课文围绕课文围绕“望月望月”所望三种不同的月，有人说望月所望的三个所望三种不同的月，有人说望月所望的三个月亮有的是作者观察所得，有时是作者回忆所得，有的是想象所得；月亮有的是作者观察所得，有时是作者回忆所得，有的是想象所得；也有人说望月所望的月亮一个代表月亮过去之美、现在之美、未来也有人说望月所望的月亮一个代表月亮过去之美、现在之美、未来之美；还有人说之美；还有人说望月所望的月亮一个写来有散文的味道。一个写来望月所望的月亮一个写来有散文的味道。一个写来有诗歌的味道，一个写来有通话的味道。你们能归纳吗？有诗歌的味道，一个写来有通话的味道。你们能归纳吗？江中月江中月诗中月诗中月心中月心中月自读课文自读课文观察观察回忆回忆想象想象现在现在过去过去未来未来散文散文 诗歌诗歌童话童话当时的处境不同，心情不同，真是千江有水，千江月。江中月诗中月心中月自读课文观察回忆想象现在过去未来散文 诗39 本文是一篇本文是一篇 作者是作者是 。课文写。课文写了小外甥和了小外甥和“我我”，以及小外，以及小外甥对月亮的甥对月亮的_，表现，表现出了小外甥出了小外甥_和人和人们喜爱月亮，追求美好事物的思想感情。们喜爱月亮，追求美好事物的思想感情。填一填填一填散文散文赵丽宏赵丽宏 愉快交谈愉快交谈 独特而富有童趣的想象独特而富有童趣的想象“聪明好学，爱幻想聪明好学，爱幻想”特点特点 本文是一篇 作者是 。课文写了小外甥和“40 1 1、抄写生字新词。、抄写生字新词。2 2、背诵课文第、背诵课文第2 2自然段。自然段。3 3、补充习题、补充习题 4 4、选择课文中你认为很美的句段，尽情地朗读并摘抄。、选择课文中你认为很美的句段，尽情地朗读并摘抄。5 5、小组合作，借月抒怀：、小组合作，借月抒怀：现在你们是一个个艺术家，请你们用编歌（可以是现成的曲调，现在你们是一个个艺术家，请你们用编歌（可以是现成的曲调，但要对歌词进行改编、创作）、写诗、书法、诗配画（可以为画作配但要对歌词进行改编、创作）、写诗、书法、诗配画（可以为画作配 上一首诗）、朗诵等形式通过月亮来表达自己的情感。上一首诗）、朗诵等形式通过月亮来表达自己的情感。课后作业课后作业 1、抄写生字新词。课后作业41 谢谢 谢谢！祝同学们学习愉快！祝同学们学习愉快！谢 谢！祝同学们学习愉快！42