中考物理第二轮复习--专题课件

中考物理第二轮复习中考物理第二轮复习20112011年连江县学科中心年连江县学科中心组组中考物理第二轮复习2011年连江县学科中心组关于关于20112011年我市中考命题趋势的思年我市中考命题趋势的思考考1中考物理试题在总体稳定的基础上，仍将继续突出中考物理试题在总体稳定的基础上，仍将继续突出“注重基础注重基础”和和“体现能力体现能力”两个主题。两个主题。2结合实际情景，考查学生具体解决物理问题的能力。结合实际情景，考查学生具体解决物理问题的能力。3关注科学探究，考查学生的实验探究能力。关注科学探究，考查学生的实验探究能力。4注重知识点之间的小综合，考查学生的分析和应注重知识点之间的小综合，考查学生的分析和应用能力。用能力。关于2011年我市中考命题趋势的思考1中考物理试题在总体学生在本次质量检查中所暴露的问题学生在本次质量检查中所暴露的问题 1基础知识薄弱基础知识薄弱2答题缺乏规范、语音表述能力薄弱答题缺乏规范、语音表述能力薄弱3缺乏生活经验缺乏生活经验4实验操作缺乏实验操作缺乏5计算能力薄弱计算能力薄弱6审题不够细致审题不够细致7忽视错题归类忽视错题归类8用惯性思维解题用惯性思维解题学生在本次质量检查中所暴露的问题1基础知识薄弱第二阶段中考复习策略第二阶段中考复习策略二轮复习是以专项训练为主，适当穿插综合训练。该阶段复习是对第一轮复习的补充和提高，其目的是强化对基本概念，基础知识的认识和熟练程度，对能力而言，该阶段要在第一轮复习的基础上强化把学科知识转化为学科能力。第二阶段中考复习策略二轮复习是以专项训练为第二阶段中考复习策略第二阶段中考复习策略(1)按照知识点可以将初中物理分成力，热、声、光、电等版块，用知识树的形式把每个版块涉及的内容展现出来，建立相对独立的知识体系。这样将有助于同学们将第一轮复习的零碎知识进行整合，有利于弄清各个知识点的内在联系，建立由点到面的知识网络。第二阶段中考复习策略(1)按照知识点可以将初中物理分成第二阶段中考复习策略第二阶段中考复习策略(2)按照中考题目类型，可以分为选择、填空、实验探究(包括操作实验)、计算、信息综合等专题进行专门练习，体会每种题型常见解题方法，使复习纵横交错，既练习了解题技巧，又能从整体上掌握复习重点。(3)通过对某些特殊知识点的深挖细究，达到对某一类知识或某一专题的融合、深化。第二阶段中考复习策略(2)按照中考题目类型，可以分为选择第二阶段复习应注意的问题第二阶段复习应注意的问题1要求学生解题格式要规范，语言表达要准确。比如：计算题要写出计算公式；简答题要简明扼要回答问题，或加以简洁的解释、举例。2要训练学生对综合题的分析方法和解题技巧。必要时可以在读题时画出草图，便于理解题意和解答。3要引导学生多关注社会热点，注意观察生活，联系实际。比如，应知道最新科技发展，时事新闻等，同时还应关注环境污染问题、水资源问题、能源问题等。第二阶段复习应注意的问题1要求学生解题格式要规范，语言表达第二阶段中考复习方法与内容第二阶段中考复习方法与内容结合第一阶段的复习安排与复习成效，以及学生在本次质量检查中所暴露的问题，在第二阶段的复习过程中建议按照中考题目类型，可以分为选择、填空、作图、简答、计算、实验探究(包括操作实验)等专题进行专门练习。第二阶段中考复习方法与内容结合第一阶段的复习安排与复习选择题专题训练选择题专题训练物理选择题的特点是概念性强、针对性强，具有一定的多样性、迷惑性。选择题能考查学生在学习活动中的记忆与理解、判断与推理、分析与比较、鉴别与评估等多种能力，所以它是考查学生学习掌握知识和运用知识能力的常用方法。选择题的题型一般有：选择题的题型一般有：概念辨析类、规律理解类、联系实际类、求比值类、图像分析类、电路故障类、对物理方法的理解类、估值类等。选择题专题训练物理选择题的特点是概念性强、选择题专题训练选择题专题训练1、概念辨析、概念辨析所谓的概念辨析法是指用物理概念作为标所谓的概念辨析法是指用物理概念作为标准去分析题目所给的条件和提出的问题，准去分析题目所给的条件和提出的问题，辨别正误，从而判断获取正确结果的解题辨别正误，从而判断获取正确结果的解题方法。方法。解答这类题主要对物理概念要准确记忆和解答这类题主要对物理概念要准确记忆和正确理解，对相关的不同概念的区分及对正确理解，对相关的不同概念的区分及对某些重要概念的内涵要分析到位。某些重要概念的内涵要分析到位。选择题专题训练1、概念辨析选择题专题训练选择题专题训练概念辨析概念辨析例1：自行车是我们熟悉的交通工具。从自行车的结构和使用来看，它涉及到不少有关摩擦的知识。以下分析中，正确的是()A脚踏凹凸不平是通过增大接触面积来增大摩擦的B轮胎上制有花纹是通过改变接触面粗糙程度来减小摩擦的C刹车时用力捏刹车把是通过增大压力来增大摩擦的D在转动的部分加润滑油是通过变滑动为滚动来减小摩擦的选择题专题训练概念辨析例1：自行车是我们熟悉的交通工具。选择题专题训练选择题专题训练2、规律理解、规律理解主要考查对物理过程中物理规律的辨别能力。解答的关键是对题干中描述的物理过程做出正确的判断与分析，然后找准其对应的物理规律，再利用物理规律对选项的内容逐一进行分析，最后做出选择。选择题专题训练2、规律理解选择题专题训练选择题专题训练规律理解规律理解例1：关于运动和力，说法中正确的是()A.物体只有做匀速直线运动或静止时，才有惯性B.物体受平衡力作用时，运动状态一定不变C.物体受非平衡力作用时，运动方向一定改变D.物体不受力作用时，一定保持静止状态选择题专题训练规律理解例1：关于运动和力，说法中正确的是选择题专题训练选择题专题训练3、联系实际、联系实际这类题主要考查物理规律、原理在生产、生活中的应用。解答的关键是对生产、生活或事例的分析，要能透过现象看本质，在剖析事例或现象的过程中，找到与物理原理的联系，进而做出解答。选择题专题训练3、联系实际选择题专题训练选择题专题训练联系实际联系实际例1：如下图所示的四种情景中，属于通过减小受力面积来增大压强的是()选择题专题训练联系实际例1：如下图所示的四种情景中，属于选择题专题训练选择题专题训练联系实际联系实际例2：在如图所示的光学仪器中，使用时主要利用反射成像的是（）选择题专题训练联系实际例2：在如图所示的光学仪器中，使用选择题专题训练选择题专题训练4、求比值类（比例法、数据代人法）、求比值类（比例法、数据代人法）（1）比例法：利用数学的比例式来解决物理问题的方法称之为比例法。用比例法解题可以省略反复套用公式而带来计算的烦琐，对物理量的单位也没有统一的要求，只要相比的同一物理量的单位相同就可以了。运用这种方法既能通过计算定量得出结果，也能经过分析定性比较大小。（此类题目现在中考涉及较少，故不做详细讲诉）运用比例法的一般步骤是：1、了解题意，选择相应的物理公式。2、依据题目描述的物理现象找出保持不变或者相等的物理量。3、用“不变的（或相等）的量”为纽带，将公式联立成比例式。选择题专题训练4、求比值类（比例法、数据代人法）选择题专题训练选择题专题训练求比值类求比值类例5：甲、乙两物体的质量之比是2：1，比热容之比是3：4，若它们吸收相同的热量，则升高的温度之比是（）A2：3B.3：2C.3：8D.8：3选择题专题训练求比值类例5：甲、乙两物体的质量之比是2：选择题专题训练选择题专题训练5、图像分析、图像分析在物理学中，常采用数学中的函数图像，将物理量之间的关系表示出来。因此图像实际上反映了物理过程（如熔化图线等）和物理量的关系（如电阻的伏安特性曲线等）。运用图像知识来解物理试题的方法，叫“图像法”。运用此方法时应做到：(1)识别或认定图像横坐标和纵坐标所表示的物理量，弄清情景所描述的物理过程及其有关的因素和控制条件；(2)分析图像的变化趋势或规律，弄清图像所表达的物理意义；(3)根据图像的变化情况确定两个物理量之间的关系，并给以正确描述或做出正确判断。选择题专题训练5、图像分析选择题专题训练选择题专题训练图像分析图像分析两个相同的容器分别装满了质量相同的甲、乙两种液体用同一热源分别加热，液体温度与加热时间关系如图5所示（）A甲液体的比热容大于乙液体的比热容B如果升高相同的温度，两液体吸收的热量相同C加热相同的时间，甲液体吸收的热量大于乙液体吸收的热量D加热相同的时间，甲液体温度升高的比乙液体温度升高的多选择题专题训练图像分析两个相同的容器分别装选择题专题训练选择题专题训练6、电路故障、电路故障根据题中给出的条件，利用有关物理概念、物理原理、物理单位、各种仪器的作用和用法等，对各备选的答案进行分析，将和题意相违背的，或和已知条件无关的答案逐一排除，缩小选择范围，最后选择正确的答案。选择题专题训练6、电路故障选择题专题训练选择题专题训练电路故障电路故障例1：小明在做电学实验时，按图连接一个电路，电源电压不变，闭合开关后，灯1、2都发光，一段时间后，其中一盏灯突然熄灭，而电流表、电压表的示数都变大。产生这一现象的原因是（）A灯1短路B灯2短路C灯1断路D灯2断路选择题专题训练电路故障例1：小明在做电学实验时，按图连接选择题专题训练选择题专题训练7、对物理研究方法的理解、对物理研究方法的理解物理科学探究常用的研究方法及考点物理科学探究常用的研究方法及考点物理课程标准要求，在突出科学探究内容的同时，重视研究方法的指导，使学生在进行科学探究、学习物理知识的过程中，逐渐拓宽视野，初步领悟到科学研究方法的真谛。因此，注意考察研究物理问题的方法，是当前中考的热点之一。在初中阶段，需要学生掌握的科学研究方法主要有：控制变量法、等效替代法、转换法、理想化模型、理想化实验、类比法等。选择题专题训练7、对物理研究方法的理解选择题专题训练选择题专题训练科学方法科学方法在科学研究中，常常通过实验的方法将不易观察的现象直观地反映出来。下列实验与这一思想方法不符合的是()选择题专题训练科学方法在科学研究中，常常通过实验的方法将选择题专题训练选择题专题训练8、估测类、估测类（1）解答时应了解一些常用的物理数据：家庭照明电压值220V、每层楼高3m左右、一个鸡蛋的质量约50g、成人身高约1.601.80m、人体的密度约为1.0103kg/m3、人的心跳约1秒7080次、人体电阻约为几千几百千欧、人正常步行的速度1.4m/s、自行车一般行驶速度约5m/s、一本物理课本的质量约230g、一张报纸平铺在桌面产生的压强约0.5Pa等。(2)记住一些重要的物理常数：光在真空中的传播速度、声音在空气中的传播速度、水的密度、水的比热容等。选择题专题训练8、估测类选择题专题训练选择题专题训练、求值对照法、求值对照法这种方法是根据题设条件，经过周密思考，仔细分析，并运用物理规律、公式、原理、计算或导出题目要求的结果，然后与备选答案对照，作出正确的选择此法一般适用于难度较大，涉及物理量较多的题目。选择题专题训练、求值对照法选择题专题训练选择题专题训练求值对照法求值对照法如图所示，电源电压U=18V，小灯泡L的额定电压为9V。当滑动变阻器的滑片P移至中点时，小灯泡L正常发光；当滑片P移至最右端时，小灯泡L的实际功率为6W则小灯泡额定功率和滑动变阻器的最大阻值分别为（）A135W6B6W135C6W12D135W12选择题专题训练求值对照法如图所示，电源电压U=18V，选择题专题训练选择题专题训练史料法史料法这种方法一般用于考查物理发展史上一些规律的发现、重要的物理实验及著名的物理学家用此类方法时应熟悉物理学发展史，尤其是要熟悉基本规律、重要实验是由哪些著名物理学家发现和发明的，然后根据物理学史选出正确选项。选择题专题训练史料法选择题专题训练选择题专题训练史料法史料法在图1所示的四位科学家中，以其名字命名电流单位的是（）选择题专题训练史料法在图1所示的四位科学家中，以其名字命填空题专题训练填空题专题训练填空题不要求书写思考过程或计算过程，但需要有较高的判断能力和准确的计算能力。一般有这几种类型：1、直接记忆型填空（概念、规律、常数、单位等）2、分析型填空（根据实验现象、数据的分析，物理规律的分析，物理图形、函数图像的分析等）3、计算型填空（实际是计算题，需要填的只是计算的答案。注意答案要按题目要求填写）解答填空题应注意：1、对概念性和规律性的问题回答要求用词简练、到位，要用科学、规范的物理术语表述。2、对计算性的问题回答要准确，包括数字的位数、单位、正负号等，对比例性的计算千万不要前后颠倒。填空题专题训练填空题不要求书写思考过程或计算过程，但需要有作图题专题训练作图题专题训练1、考查光学作图、考查光学作图（1）考查透镜的三条特殊光线：平行入焦点出；焦点入平行出；过光心路不变。（2）考查平面镜成像：等大等距，连线垂直。反射光线的反向延长线经过像点。（3）光学规律：反射定律与折射定律。光学作图要结合成像规律（小孔成像、反射或折射规律）作图要辨明光的传播方向（光是从哪儿射向哪儿的）注意箭头不能漏画，箭头的方向不能画反。作图题专题训练1、考查光学作图作图题专题训练作图题专题训练2、考查力的示意图、考查力的示意图（1）重力：外形规则、质在均匀的物体的作用点在几何中心上，方向竖直向下，用字母G表示；（2）弹力：压力：作用点在受压物体表面上，方向垂直与物体表面，指向受压面；支持力与压力相似；绳子的拉力：延绳子收缩的方向；（3）摩擦力：方向与相对运动（趋势）方向相反。作力，要明确是物体受到的力（具体哪个力）还是对别的物体施加的力，要画准力的三要素（大小、方向、作用点），力的作用点必须画在受力的物体上。作图题专题训练2、考查力的示意图作图题专题训练作图题专题训练3、考查杠杆力臂作图、考查杠杆力臂作图作力臂分四步：一找点（支点），二找线（力的作用线，可用直尺与力的线段重合，以判断是否延长），三作垂线段（垂线段即是力臂），四加力臂符号作图题专题训练3、考查杠杆力臂作图作图题专题训练作图题专题训练4、考查滑轮组的组装、考查滑轮组的组装绳子缠绕方法：奇动偶定，一动一定，绕线不能交叉。5、考查电路图、考查电路图（1）滑动变阻器的接法：一上一下；（2）电流表和电压表的接法和量程的判断。（3）家庭电路的接线：开关接在火线上，与灯串联进灯头；三孔插座：左零右火上接地。作图题专题训练4、考查滑轮组的组装作图题专题训练作图题专题训练6、考查电和磁作图、考查电和磁作图（1）小磁针在磁场中的指向（判断小磁针的N极）；（2）通电螺线管（表面导线的电流方向和螺线管的N极方向。作图题专题训练6、考查电和磁作图简答题专题训练简答题专题训练简答题，主要考查学生的语言叙述能力。考查学生是否会运用所学的科学原理和科学研究方法去解决一些实际问题。学生在解此类问题时经常会出现以下错误：1对有关物理概念、物理规律理解不透彻，不能答出知识要点；2思维混乱，审题不清；3表达不规范，不能用准确的物理术语回答问题。简答题专题训练简答题，主要考查学生的语言叙述能力。考查学生是简答题专题训练简答题专题训练简答题的答题要领简答题的答题要领简答题上得高分必须突出两个字，即“简明”。光“简”不“明”不行，光“明”而不“简”也不行。具体表现在以下几个方面：1、要紧扣主题，不要转弯抹角。2、要简明扼要，不要婆婆妈妈。3、要全面完整，不要丢三落四。一个完整的问答题应该包括四部分内容：1.物理现象2.物理过程3.理论依据4.正确结论简答题专题训练简答题的答题要领一个完整的问答题应该包括四部分简答题专题训练简答题专题训练复习简答题中应注意的问题复习简答题中应注意的问题1、构建答题模式。在平时的练习中,可以将一道简答题分为“前提条件”,“所用的物理原理”,“联系实际得结论”三个部分,找出其中解释的关键语句,用答题模式反复训练几次，使其形成记忆和习惯。简答题专题训练复习简答题中应注意的问题简答题专题训练简答题专题训练2、训练正确答题能力。简答题得不到高分往往是由于抓不住问题的本质或表述不精确,不严谨。所以平时要运用准确的物理观点，精确的物理语言来回答问题。除此之外,还可以训练用作图法来回答问题。平时也要注意知识的积累，培养发散思维能力和综合应用能力。回答物理简答题有一个大忌，就是不用物理术语，喜欢讲“白话”，看上去好像“通俗易懂”，其实违背了科学严谨的本质。简答题专题训练2、训练正确答题能力。回答物理简答题有一个大计算题专题训练计算题专题训练从新课程标准的要求看，现在的计算题的计算量和计算难度都要求不高。主要涉及这几个公式：密度公式（m/V）；固体压强公式：p=F/s；液体压强公式：p=gh功的公式：（W=Fs）；功率公式：（PW/tF）；机械效率公式：（W有用/W总）；计算题专题训练从新课程标准的要求看，现在的计算题的计算量和计计算题专题训练计算题专题训练热量计算公式：（物体温度变化吸、放热：Qcmt；燃料燃烧放热：Qqm）；欧姆定律公式：（IU/R）；电功公式：（WUIt）；电功率公式：（PUIW/t）；电热公式：（QI2Rt），此外可能会用到阿基米德原理，即F浮=G排。计算题专题训练热量计算公式：（物体温度变化吸、放热：Qcm计算题专题训练计算题专题训练无论是解好哪种类型的物理题，除了掌握好一定的解题方法外，解题时审题是关键，否则将会离题万里，前功尽弃。审题时需注意：（1）理解关键词语（2）挖掘隐含条件（3）排除干扰因素（4）对应相关原理计算题专题训练无论是解好哪种类型的物理题，除了掌握好一定的解计算题专题训练计算题专题训练解答计算题的一般步骤：解答计算题的一般步骤：1、细心读题审题2、寻找解题根据3、解答和检验解计算题的一般要求：解计算题的一般要求：（1）要明确已知条件和相对隐含条件，确定主要解题步骤。（2）分析判断，找到解题的理论依据。（3）分清各个物理过程、状态及其相互联系。计算题专题训练解答计算题的一般步骤：计算题专题训练计算题专题训练解计算题的一般要求：解计算题的一般要求：（4）计算过程应正确、规范。要正确写出有关的公式，正确代入公式中物理量的数字和单位。能画图的可以作图辅佐解题。解计算题应注意解计算题应注意：单位的统一性；物理量的同体性、同时性；解题的规范性。计算题专题训练解计算题的一般要求：计算题专题训练计算题专题训练计算题的主要类型：计算题的主要类型：1、有关密度、压强、浮力、机械功、功率、有关密度、压强、浮力、机械功、功率和效率的计算和效率的计算在解答机械功、功率和效率机械功、功率和效率此类试题一般围绕“使用任何机械都不能省功”展开，同时考虑实际使用机械做功时要克服机械自重、摩擦等因素，因此使用任何机械的效率都小于100%。解题时要注意分清哪些力做功，哪些力不做功什么是有用功，什么是总功影响滑轮组机械效率的主要因素（初中物理中一般不考虑拉线质量）。可根据滑轮组中n=s/h来确定动滑轮上绳子的股数计算题专题训练计算题的主要类型：计算题专题训练计算题专题训练例：湛江港一装卸工人用如图1l所示的滑轮组匀速提升质量为80kg的货物，所用的拉力F为500N，绳子自由端在50s内被匀速拉下4m，求：(g取10Nkg)(1)提升前货物静止在地面上，与地面的接触面积为004m2，求货物对地面的压强(2)提升时绳子自由端的速度(3)拉力F的功率(4)此滑轮组的机械效率计算题专题训练例：湛江港一装卸工人用如图1l所示的滑轮组匀速计算题专题训练计算题专题训练2、有关热量、能量转换的计算、有关热量、能量转换的计算热量计算公式：物体温度变化吸、放热：Qcmt；燃料燃烧放热：Qqm；电热公式：QI2Rt解此类题注意：1、各种能量间转换的效率2、各物理量的单位统一为国际单位。（注意单位的统一，升高、升高到、降低了等含义）计算题专题训练2、有关热量、能量转换的计算计算题专题训练计算题专题训练例：2010年上海世博会通过大面积推广应用太阳能等以低能耗、低污染、低排放为特点的绿色环保技术，来体现“城市，让生活更美好”的主题。如图21所示的太阳能热水器，它的水箱容量为120L，热水器上的集热器对太阳能的利用效率为40%，在与阳光垂直的地球表面上每平方米得到的太阳辐射功率约为P=1400W。如果将整箱水的温度从20加热到70，需要阳光照射5h，那么：集热器图21（1）一箱水需要吸收的热量是多少？（2）热水器上集热器的面积至少要多大？水的比热容是：4.2103J/(kg)计算题专题训练例：2010年上海世博会通过大面积推广应用太计算题专题训练计算题专题训练有关电路的计算有关电路的计算（1）电路计算中的“安全问题”。此类问题要关注用电器的额定值，也要注意各种电表及其余元件的相关要求。在计算实际功率时应建立在电阻不变的基础上进行。(2)若两灯中只允许一盏灯工作，且要求电路元件安全使用，在滑片移动过程中，整个电路至少消耗多少电功率?（注意既要两个电表安全，还要变阻器安全，同时还要符合题目要求）计算题专题训练有关电路的计算计算题专题训练计算题专题训练如图22所示，电源电压U保持不变，滑动变阻器R2的最大阻值为50。当S闭合、S1断开，P在b端时，灯泡L的功率为0.4W，电流表的示数为0.2A；当S、S1均闭合，P在a端时，电流表的示数为1.5A。求：（1）灯L的电阻RL和电源电压；（2）电阻R1的阻值。（不考虑温度对电阻的影响）图22计算题专题训练如图22所示，电源电压U保持不变，滑动变阻器R计算题专题训练计算题专题训练如图甲电路所示，电源电压为9V且保持不变，小灯炮标有“6V6W”的字样，小灯泡的电流随电压的变化曲线如图乙求：（1）小灯炮正常发光时电阻为多少欧?（2）当电流表的示数为0.7A时，小灯泡的电功率为多少瓦?（3）当电压表的示数为2V时，整个电路10s内消耗的电能是多少焦？图甲图乙计算题专题训练如图甲电路所示，电源电压为9V且保持不变，小灯1 1、实验仪器和测量工具的使用。、实验仪器和测量工具的使用。测量工具使用的共同点是：要求正确测量工具使用的共同点是：要求正确“调、调、放、看、读、记放、看、读、记”（测量工具中只有刻度尺的测量中需用估读）（测量工具中只有刻度尺的测量中需用估读）2 2、演示实验：、演示实验：弄清实验的设计、实验对象、弄清实验的设计、实验对象、实验的现象和相应的结论及实验的注意点。实验的现象和相应的结论及实验的注意点。要做到要做到“会看图说话会看图说话”实验题专题训练实验题专题训练1、实验仪器和测量工具的使用。实验题专题训练3 3、对学生的探究性、对学生的探究性分组实验要求分组实验要求掌握掌握实验的实验的目的目的实验原理实验原理实验器材实验器材实验步骤实验步骤实验现象实验现象设计实验表格设计实验表格归纳实验结论归纳实验结论作出必要的评估作出必要的评估等。等。（1 1）实验步骤与表格：）实验步骤与表格：如：教材九上如：教材九上P83P83活动活动“探究串联电路中电流探究串联电路中电流”。对。对于类似的实验，我们复习时应要求学生写出实验的于类似的实验，我们复习时应要求学生写出实验的步骤，设计实验记录表格。步骤，设计实验记录表格。换上不同的灯泡，再次测量换上不同的灯泡，再次测量a a、b b、c c三处的电流三处的电流 特别提醒学生的是特别提醒学生的是注意多次测量不等于简单的重复注意多次测量不等于简单的重复测量，要改变一定的条件测量，要改变一定的条件再进行相同物理量的测量。再进行相同物理量的测量。电流IaIbIc3、对学生的探究性分组实验要求掌握实验的目的实验原理实（2 2）归纳实验结论（注意）归纳实验结论（注意“回归回归”）例：例：为了探究物体温度升高时吸收热量的多少与哪些因素有关为了探究物体温度升高时吸收热量的多少与哪些因素有关,小明用小明用4 4个相同的烧杯分别盛水和煤油个相同的烧杯分别盛水和煤油,用同样的加热器加热用同样的加热器加热水和煤油水和煤油,实验数据记录如下表实验数据记录如下表:根据实验记录数据根据实验记录数据,请你分请你分析物体温度升高时吸热多少与哪些因素有关析物体温度升高时吸热多少与哪些因素有关:比较烧杯比较烧杯1 1和和3,3,结论是结论是:；比较烧杯比较烧杯1 1和和2,2,结论是结论是:；比较烧杯比较烧杯3 3和和4,4,结论是结论是:。拓展拓展：如何求煤油的比热容：如何求煤油的比热容：应注意：应注意：1 1、表格中包含的物理知识，隐含的物理意义（并、表格中包含的物理知识，隐含的物理意义（并 非简单的看图说话）非简单的看图说话）2 2、结论的前提（控制变量），语言要首尾呼应。、结论的前提（控制变量），语言要首尾呼应。（2）归纳实验结论（注意“回归”）（3 3）关注实验过程的研究与器材的选用）关注实验过程的研究与器材的选用例例:在做在做“研究平面镜成像特点研究平面镜成像特点”的实验时的实验时 1)1)李明在玻璃板的前面放一支点燃的蜡烛李明在玻璃板的前面放一支点燃的蜡烛A,A,还要还要在玻璃板的后面放一支没有点燃的蜡烛在玻璃板的后面放一支没有点燃的蜡烛B B，对蜡烛，对蜡烛A A和和B B的要求是的要求是 ，这是为了，这是为了 。2)2)在寻找蜡烛像的位置时，眼睛应该在蜡烛在寻找蜡烛像的位置时，眼睛应该在蜡烛 （填（填“A A”或或“B B”）这一侧观察。小明无论怎样调）这一侧观察。小明无论怎样调节后面的蜡烛，都不能与蜡烛的像重合，请你推测节后面的蜡烛，都不能与蜡烛的像重合，请你推测可能的原因是可能的原因是 。3)3)张红用跳棋代替点燃的蜡烛进行实验，但看不张红用跳棋代替点燃的蜡烛进行实验，但看不清跳棋的像。请你帮她想个办法看清跳棋的像：清跳棋的像。请你帮她想个办法看清跳棋的像：。4 4）如果想使蜡烛的像清晰些，你是选择透光程度）如果想使蜡烛的像清晰些，你是选择透光程度强一些的玻璃板，还是透光程度弱些的呢？强一些的玻璃板，还是透光程度弱些的呢？（3）关注实验过程的研究与器材的选用自主性实验设计自主性实验设计1 1）建立正确的）建立正确的“等效替代等效替代”思想思想 充分运用各种仪器，明确直接测量的物理充分运用各种仪器，明确直接测量的物理量与间接测量的物理量之间的关系。量与间接测量的物理量之间的关系。如：用量筒测如：用量筒测“质量质量”，用弹簧测力计测，用弹簧测力计测“质量质量”，用天平测，用天平测“体积体积”，用电流表测，用电流表测“电压电压”，用，用“电阻箱测电阻电阻箱测电阻”等。等。自主性实验设计1）建立正确的“等效替代”思想例：实验室要测量一个阻值约为数百欧的电例：实验室要测量一个阻值约为数百欧的电阻。能提供的器材有：干电池两节、学生用阻。能提供的器材有：干电池两节、学生用电压表（量程为电压表（量程为0 03V3V、0 015V15V）、滑动变阻）、滑动变阻器（器（100 2A100 2A）和电阻箱（）和电阻箱（0 09999 5A9999 5A）各一个、开关、电线若干。各一个、开关、电线若干。请写出你设计的实验方案。请写出你设计的实验方案。（1 1）实验思路：（）实验思路：（2 2）电路图：（）电路图：（3 3）实验器材：）实验器材：（4 4）实验步骤：）实验步骤：写出待测电阻写出待测电阻R RX X 的表达式的表达式RX例：实验室要测量一个阻值约为数百欧的电阻。能提供的器材有：干 2)2)实验设计中要注意：实验设计中要注意：科学性科学性（设计原理要正确，量与量关系要正确）（设计原理要正确，量与量关系要正确），可行性可行性（设计步骤要具有可操作性），（设计步骤要具有可操作性），准确性准确性（选取最佳方案，使实验误差最小）。（选取最佳方案，使实验误差最小）。如：在烧杯中装满水后测其质量（如：在烧杯中装满水后测其质量（），在量），在量筒中装上液体测质量（筒中装上液体测质量（）2)实验设计中要注意：注意实验操作过程中的细节注意实验操作过程中的细节 在物理实验中，有很多的细节是我们必须注意的，在物理实验中，有很多的细节是我们必须注意的，如在天平读数时要注意游码示数、连接电路时开关要如在天平读数时要注意游码示数、连接电路时开关要断开、变阻器的滑片要滑至在电路中的阻值最大位置、断开、变阻器的滑片要滑至在电路中的阻值最大位置、在用量筒测体积时，在量筒中加的水要适量等等，注在用量筒测体积时，在量筒中加的水要适量等等，注意这些细节，才能正确的操作实验，才能有效的提高意这些细节，才能正确的操作实验，才能有效的提高实验技能。实验技能。注意实验操作过程中的细节在物理实验中，有很多的细例小红同学要测量额定电压为例小红同学要测量额定电压为3.8V3.8V小灯泡的功率。小灯泡的功率。（1 1）连连接接的的不不完完整整的的实实物物电电路路如如图图（甲甲）所所示示。请请用用笔画线代替导线，完成实物电路的连接。笔画线代替导线，完成实物电路的连接。例小红同学要测量额定电压为3.8V小灯泡的功率。（2 2）连连好好电电路路后后，闭闭合合开开关关，电电压压表表的的示示数数为为4V4V，电电流流表表的的示示数数为为0.35A0.35A，小小灯灯泡泡的的实实际际功功率率为为_W_W。调调节节变变阻阻器器的的滑滑片片，使使电电压压表表的的示示数数为为3.8V3.8V时时，电电流流表表的的指指针针位位置置如如图图1414（乙乙）所所示示，此此时时电电流流表表的的示示数数为为_A_A，小灯泡的额定功率为，小灯泡的额定功率为_W_W。（3 3）开开关关闭闭合合前前，滑滑动动变变阻阻器器连连入入电电路路中中的的阻阻值值不不是是最最大大。你你除除了了从从实实物物电电路路中中直直观观地地看看到到了了滑滑片片所所在在的的位位置置以以外外，还还能能用用在在上上述述实实验验过过程程中中发发生生的的哪哪个个实实验验现现象象来来证证实实这这一一点点？（只只陈陈述述实实验验现现象象即即可可，不不用用分分析或解释）析或解释）（2）连好电路后，闭合开关，电压表的示数为4V，电流表的示数(1)(1)在复习中，要注意引导学生一题多解，一题多思。在复习中，要注意引导学生一题多解，一题多思。例例10几个同学爬杆比赛时，要比较谁的功率大，几个同学爬杆比赛时，要比较谁的功率大，你有哪些方案？分别需要哪些测量仪器和测出哪些你有哪些方案？分别需要哪些测量仪器和测出哪些物理量？物理量？答案：答案：（1 1）用用体体重重计计测测体体重重，用用秒秒表表测测时时间间，用用长长杆杆和和卷尺测高度。卷尺测高度。（2 2）用体重计测体重，用秒表测时间。）用体重计测体重，用秒表测时间。（要求比赛的同学都爬过同样高度）（要求比赛的同学都爬过同样高度）（3 3）用体重计测体重，用长杆和卷尺测高度。）用体重计测体重，用长杆和卷尺测高度。（要要求求比比赛赛的的同同学学在在几几条条杆杆上上同同时时开开始始，同同时时停停止）止）(1)在复习中，要注意引导学生一题多解，一题多思。例10例例1111有有一一个个电电阻阻值值看看不不清清楚楚的的电电阻阻器器R RX X，现现在在我我们们要要测测出出它它的的电电阻阻值值，但但我我们们只只有有一一个个电电池池组组、一一个个电电压压表表、一一个个电电流流表表、一一只只开开关关、一一个个阻阻值值已已知知的的电电阻阻器器R R0 0，一一个个滑滑动动变变阻阻器器（已已知知最最大大阻阻值值为为R R/）和和几几根根导导线线。请请选选用用适适当当的的器器材材用用三三种种不不同同的的方方法测出法测出R RX X的阻值，按要求完成下面问题。的阻值，按要求完成下面问题。方法一：方法一：（1 1）选用的器材是）选用的器材是_。（2 2）电路图）电路图（3 3）主要步骤是：）主要步骤是：（4 4）R RX X的的表表达达式式_。（用用字字母表示）母表示）例11有一个电阻值看不清楚的电阻器RX，现在我们要测出它的方法二：方法二：（1 1）选用的器材是）选用的器材是_。（2 2）电路图）电路图（3 3）主要步骤是：）主要步骤是：（4 4）R RX X的表达式的表达式_。（用字母表示）（用字母表示）方法三：方法三：（1 1）选用的器材是）选用的器材是_。（2 2）电路图）电路图（3 3）主要步骤是：）主要步骤是：（4 4）R RX X的表达式的表达式_。（用字母表示）（用字母表示）方法二：方法三：(2)(2)在复习中，要注意引导学生一题多变，一题多联在复习中，要注意引导学生一题多变，一题多联 1 1、在在“伏伏安安法法测测电电阻阻”实实验验中中，若若电电流流表表突突然然损损坏坏，怎怎么么样样利利用用剩剩余余器器材材完完成成该该实实验验？变变阻阻器器最最大大阻阻值值为为R R0 0。2 2、在在“伏伏安安法法测测电电阻阻”实实验验中中，若若电电压压表表突突然然损损坏坏，怎怎么么样样利利用用剩剩余余器器材材完完成成该该实实验验？变变阻阻器器最最大大阻阻值值为为R R0 0。3 3、在在“伏伏安安法法测测电电阻阻”实实验验中中，若若电电压压表表突突然然损损坏坏，且且无无滑滑动动变变阻阻器器，怎怎么么样样利利用用阻阻值值为为R R0 0的的定定值值电电阻阻完完成该实验。成该实验。4 4、在、在“伏安法测电阻伏安法测电阻”实验中，若电流表突然损坏，实验中，若电流表突然损坏，且无滑动变阻器，怎么样利用阻值为且无滑动变阻器，怎么样利用阻值为R R0 0的定值电阻完的定值电阻完成该实验。成该实验。(2)在复习中，要注意引导学生一题多变，一题多联1、在“伏例例12现现给给你你一一个个电电池池组组、开开关关二二只只、电电压压表表一一只只、电电流流表表一一只只、滑滑动动变变阻阻器器一一只只、小小灯灯泡泡一一只只、导导线线若若干干，从从上上述述器器材材中中选选择择适适当当器器材材，你你可可以以完完成成哪哪些些初初中物理学过的电学实验？请至少写出五个实验的名称。中物理学过的电学实验？请至少写出五个实验的名称。答答案案：（1 1）测测电电流流（2 2）测测电电压压（3 3）测测电电阻阻（4 4）研研究究电电流流跟跟电电压压的的关关系系（5 5）研研究究电电流流跟跟电电阻阻的的关关系系（6 6）测电功率（）测电功率（7 7）调节灯泡亮度等。）调节灯泡亮度等。例12现给你一个电池组、开关二只、电压表一只、电流表一只、例例1313小小刚刚同同学学想想用用电电流流表表、电电压压表表测测量量一一段段电电阻阻丝丝R R的的电电阻阻，他他已已连连接接了了部部分分电电路路，如如图图所所示示，请请你你接接着着完完成下列步骤：成下列步骤：(1)(1)根根据据第第(3)(3)问问，用用笔笔画画线线代代替替导导线线，将将电电路路补补画画完完整整 (2)(2)开开关关闭闭合合前前，滑滑动动变变阻阻器器的的滑滑片片应应滑滑至至使使变变阻阻器器电电阻阻_(_(填填“最大最大”、“最小最小”或或“中间中间”)位置位置)(3)(3)当当电电压压表表示示数数为为3.6V3.6V时时，电电流流表表的的示示数数如如图图(b)(b)所所示示，这这时时电电路路中中的的电电流流是是_A_A，电电阻阻丝丝的的电电阻阻为为_.小小刚刚通通过过改改变变被被测测电电阻阻两两端端的的电电压压，共共测测得得三三组组对对应应的的电电压压值值和和电电流流值值，最最后后算算出出电电阻阻的的平平均均值值，这样做的目的是这样做的目的是_._.(4)(4)不不改改变变上上面面连连好好的的电电路路，用用它它还还可可以以完完成成的的实实验验是是：A_ B._A_ B._例13小刚同学想用电流表、电压表测量一段电阻丝R的电阻，他(5)(5)若将上面实验中的定值电阻若将上面实验中的定值电阻R R换成小灯泡，在多次换成小灯泡，在多次测电阻的过程中，发现当电压表的示数增大时，电压测电阻的过程中，发现当电压表的示数增大时，电压表与电流表示数的比值将表与电流表示数的比值将_(5)若将上面实验中的定值电阻R换成小灯泡，在多次测电阻的过 重视结论形成过程及结论表述的复习重视结论形成过程及结论表述的复习 分析与论证能力实际上是一种逻辑推理能力，在分析与论证能力实际上是一种逻辑推理能力，在中考复习中，要引导学生根据实验现象或收集到的数中考复习中，要引导学生根据实验现象或收集到的数据进行归纳、分析，找出现象或数据之间的变化规律据进行归纳、分析，找出现象或数据之间的变化规律或内在的联系，通过论证，得到结论。在表述结论时，或内在的联系，通过论证，得到结论。在表述结论时，不要忘记结论成立的条件，对初中学生来说更多的是不要忘记结论成立的条件，对初中学生来说更多的是考查归纳推理能力。考查归纳推理能力。重视结论形成过程及结论表述的复习分析与论证能力例例1616小明在探究通电直导线周围的磁场方向与电流小明在探究通电直导线周围的磁场方向与电流方向的关系后，想进一步探究影响通电直导线周围磁方向的关系后，想进一步探究影响通电直导线周围磁场强弱的因素经老师指导及查阅资料知，磁场的强场强弱的因素经老师指导及查阅资料知，磁场的强弱可用物理量弱可用物理量“B”来表示来表示(单位为单位为“T”)，其大小与，其大小与直导线中的电流直导线中的电流I I、测试点到直导线的距离、测试点到直导线的距离r r有关有关.小明小明通过实验所测得的两组实验数据如下通过实验所测得的两组实验数据如下表一：当测试点到直导线的距离表一：当测试点到直导线的距离r0.02m0.02m时，磁场的时，磁场的强弱强弱B与电流与电流I的实验数据的实验数据I/A2.551020B/T 2.510-5 510-51010-52010-5(1)(1)分析表一中的实验数据，你能得到什么结论分析表一中的实验数据，你能得到什么结论?答：答：_._.例16小明在探究通电直导线周围的磁场方向与电流方向的关系后表二：当直导线中的电流表二：当直导线中的电流I I5A5A时，磁场的强弱时，磁场的强弱B B与与距离距离r r的实验数据的实验数据r/m 0.020.040.060.08B/T 510-5 2.510-51.6710-51.2510-5(1)(1)分析表二中的实验数据，你能得到什么结论分析表二中的实验数据，你能得到什么结论?答：答：_._.表二：当直导线中的电流I5A时，磁场的强弱B与距离r的实验例例1717利利用用如如图图所所示示的的实实验验器器材材,测测定定额额定定电电压压为为6V6V的的小小灯灯泡泡电电功功率率.已已知知滑滑动动变变阻阻器器上上标标有有“12 12 1A1A”字字样样，电源电压保持不变电源电压保持不变.实验步骤如下：实验步骤如下：A A连连接接电电路路.在在甲甲图图上上补补画画一一根根导导线线，使使测测定定小小灯灯泡泡电电功率的电路完整，要求滑片功率的电路完整，要求滑片P P向右移动时，小灯泡变暗向右移动时，小灯泡变暗.B.B.连连好好电电路路后后，要要使使滑滑动动变变阻阻器器的的电电阻阻全全部部接接入入电电路路，应应先先将将滑滑片片P P移移至至 端端，再再闭闭合合开开关关S S，此此时时电电压压表示数为表示数为4.2V4.2V，对应的电流表示数如图乙所示。，对应的电流表示数如图乙所示。C.C.调调节节滑滑片片，当当P P移移至至abab中中点点时时，小小灯灯泡泡恰恰好好正正常常发发光光D.D.继继续续调调节节滑滑片片，当当P P移移至至另另一一点点时时，灯灯泡泡偏偏亮亮，读读出出电压表、电流表值分别为电压表、电流表值分别为6.5V6.5V、0.52A0.52A，记录在下表中，记录在下表中例17利用如图所示的实验器材,测定额定电压为6V的小灯泡电实验次数实验次数电压表示数电压表示数/V/V电流表示数电流表示数/A/A亮度亮度功率功率/W/W1 14.24.2偏暗偏暗2 26.06.0正常正常3 36.56.50.520.52偏亮偏亮3.383.38请请你你填填全全上上表表空空格格中中的的数数据据，再再分分析析表表格格中中的的信信息息.得得到的结论是到的结论是(写出两条即可写出两条即可)：（1 1）;（2 2）.亮度功率/W6.0请你填全上表空格中的数据，再分析表重视实验的评价与反思的复习重视实验的评价与反思的复习 1 1、实验仪器、实验器材的评价与反思、实验仪器、实验器材的评价与反思例例1818小明想用如下的方法测量大气压强：将一个面小明想用如下的方法测量大气压强：将一个面积为积为110110-3-3m m2 2的吸盘按在光滑水平桌面的吸盘按在光滑水平桌面上，挤出里面的空气，用最大刻度值是上，挤出里面的空气，用最大刻度值是5N5N的弹簧测力的弹簧测力计测量大气压力（如图所示），然后计算大气压强。计测量大气压力（如图所示），然后计算大气压强。若大气压强为若大气压强为1.011.0110105 5PaPa，则吸盘受到的大气压，则吸盘受到的大气压力是力是_N_N。小明发现。小明发现不能用这个测力计完成测不能用这个测力计完成测量，其原因是量，其原因是_。重视实验的评价与反思的复习1、实验仪器、实验器材的评价与反例例19小小明明同同学学探探究究浮浮力力的的大大小小是是否否与与液液体体的的密密度度有有关关，选选取取一一个个重重8N、体体积积03dm3铝铝块块，弹弹簧簧测测力力计计量量程程是是10N、分分度度值值是是02N，盐盐水水和和水水。写写出出他他实实验验的的具具体体方方法法。计计算算说说明明她她选选取取的的液液体体（或或者者测测力计量程）是否合适（力计量程）是否合适（g取取10N/kg）？）？物质物质密度密度/（kgm-3）盐水盐水101103水水1103例19小明同学探究浮力的大小是否与液体的密度有关，选取一个盐水中盐水中 F浮浮G11gV11 1011001103 3 kg kgm m-3-310N/kg010N/kg0310310-3-3m m3 33 303 N 03 N。弹簧测力计的读数弹簧测力计的读数F1 G-F浮浮8 N-38 N-303N03N4 497N 97N 水中水中F浮浮G22g V21 10100103 3 kg kgm m-3-310N/kg010N/kg0310310-3-3m m3 33N3N弹簧测力计的读数弹簧测力计的读数F2G-F浮浮8N-3N8N-3N5N5N盐水中水中2 2、实验数据的评价与反思、实验数据的评价与反思例例20、物理实验要遵循实事求是的原则，小文同学、物理实验要遵循实事求是的原则，小文同学在在“研究定滑轮和动滑轮特点研究定滑轮和动滑轮特点”的实验中，完成了如的实验中，完成了如下图所示的实验，并记录了如下表的数据。通过分析，下图所示的实验，并记录了如下表的数据。通过分析，她觉得与书中的结论偏差较大，回答下列问题：该实她觉得与书中的结论偏差较大，回答下列问题：该实验出现这样结果的原因是什么？（验出现这样结果的原因是什么？（2）请你对它的实）请你对它的实验方法提出合理的改进意见。验方法提出合理的改进意见。实验次数物重G/NF甲/NF乙/N11.000.600.6521.501.100.9032.001.601.15甲甲乙乙2、实验数据的评价与反思例20、物理实验要遵循实事求是的实验方法的评价与反思：实验方法的评价与反思：评价反思实验方法的选择是否适当、是否合理、评价反思实验方法的选择是否适当、是否合理、有无控制变量、变量控制的是否合理、能否达到有无控制变量、变量控制的是否合理、能否达到实验的目的等等。实验的目的等等。实验方法的评价与反思：例例2121物物理理课课上上王王老老师师请请同同学学们们设设计计一一个个测测出出未未知知电电阻阻R RX X的的电电路路，各各组组同同学学都都提提出出了了自自己己的的设设计计方方案案，下下面面是其中两组同学的实验方案：是其中两组同学的实验方案：甲组：张晴小组设计方案甲组：张晴小组设计方案器材：电压表、电流表、变阻器、器材：电压表、电流表、变阻器、开开关关、电电源源(电电压压未未知知)、未未知知电电阻阻RX、导线、导线电路图：（图电路图：（图1甲）甲）设：电压表读数设：电压表读数U，电流表读数，电流表读数I A请你写出未知电阻请你写出未知电阻RX的表达式：的表达式：甲组：甲组：RX乙组：赵亮小组设计方案乙组：赵亮小组设计方案器器材材：已已知知电电阻阻R。、电电流流表表、电电源源(电电压压未未知知)、未未知知电电阻阻RX、开开关关、导导线线电路图：（图电路图：（图1乙）乙）设设：电电流流表表读读数数：s断断开开为为I1，；s闭闭合为合为I2请你写出未知电阻请你写出未知电阻RX的表达式：乙的表达式：乙组：组：RXB请你对以上两组电路设计作出简要评价：请你对以上两组电路设计作出简要评价：图1甲乙例21物理课上王老师请同学们设计一个测出未知电阻RX的电路 为为了了测测定定木木块块所所受受到到的的滑滑动动摩摩擦擦力力，两两个个实实验验小小组组分分别别设设计计了了甲甲、乙乙两两种种实实验验方方案案，实实验验装装置置如如图图所所示示。实实验验中中不不计计弹弹簧测力计的重力。簧测力计的重力。甲甲方方案案：在在水水平平实实验验桌桌面面上上将将木木板板用用线线拉拉住住，通通过过弹弹簧簧测测力力计计沿木板方向水平拉木块，使木块在木板上面滑动。沿木板方向水平拉木块，使木块在木板上面滑动。乙乙方方案案：将将木木板板放放在在水水平平实实验验桌桌面面上上，用用线线通通过过弹弹簧簧测测力力计计水水平平地地拉拉住住木木块块，沿沿木木板板方方向向水水平平拉拉木木板板，使使木木板板在在木木块块下下面面滑动。滑动。从从实实验验操操作作方方面面考考虑虑，应应选选择择_方方案案。简简述述你你选选择择的的理由？理由？从从实实验验误误差差方方面面考考虑虑，应应选选择择_方方案案。简简述述你你选选择择的的理由？理由？为了测定木块所受到的滑动摩擦力，两个实验小组分别设计了甲选择乙方案；理由是：甲方案中，木块选择乙方案；理由是：甲方案中，木块要求匀速运动，实际很难控制。乙方案要求匀速运动，实际很难控制。乙方案中，木板运动可以是变速的，便于实验中，木板运动可以是变速的，便于实验操作；操作；选择乙方案；理由是：甲方案中，由于选择乙方案；理由是：甲方案中，由于弹簧测力计是运动的，不易读准示数。弹簧测力计是运动的，不易读准示数。乙方案中，弹簧测力计是静止的，便于乙方案中，弹簧测力计是静止的，便于读准示数。读准示数。选择乙方案；理由是：甲方案中，木块要求匀速运动，实际很难 例例2222小小华和和小小红合合作作研研究究压力力的的作作用用效效果果与与受受压面面积的的关关系系，小小红的的办法法是是请两两个个老老师，让一一个个老老师穿穿上上平平底底鞋鞋，另另一一个个老老师穿穿上上高高跟跟鞋鞋在在泥泥地地上上行行走走，来来观察察他他们的的脚脚印印深深浅浅，高高跟跟鞋鞋与与地地面面接接触触面面积小小，如如果果她她的的脚脚印印深深，就就能能说明明受受压面面积越越小小，压力力作作用用效效果果越越明明显。小小华认为小小红的的方方法法还有有不不合合理理的的地地方方，因因为压力力的的作作用用效效果果还与与压力力有有关关呢呢，你你能能想想到到更更好好的方法的方法吗？例22小华和小红合作研究压力的作用效果与受压面积的关实验过程的评价与反思：实验过程的评价与反思：评价和反思实验过程中的得与失，特别是分析评评价和反思实验过程中的得与失，特别是分析评价实验的不足之处甚至是失败的原因在什么地方等等。价实验的不足之处甚至是失败的原因在什么地方等等。例例24.24.小小明明同同学学用用电电流流表表、电电压压表表测测量量一一只只定定值值电电阻阻的阻值，电路连接如图的阻值，电路连接如图2121所示所示实验过程的评价与反思：例24.小明同学用电流表、电压(1)(1)观观察察电电路路连连接接装装置置图图可可知知，A A表表是是_表表，B B表是表是_表表(2)(2)小小明明连连接接的的电电路路和和电电表表的的量量程程选选择择均均正正确确，闭闭合合开开关关后后，电电压压表表和和电电流流表表的的读读数数都都很很小小，其其原原因因是是_(3)(3)解解决决了了电电路路存存在在的的问问题题后后，闭闭合合开开关关，电电流流表表和和电电压压表表的的示示数数如如图图2222所所示示，此此时时通通过过电电阻阻的的电电流流是是_A_A，电阻的阻值为，电阻的阻值为_(4)(4)用用 此此 电电 路路 测测 定定 电电 阻阻 的的 阻阻 值值，存存 在在 的的 缺缺 陷陷 是是_(1)观察电路连接装置图可知，A表是_表，例例2525甲甲乙乙两两个个实实验验小小组组在