《一封信》课件部编版

露西写露西写给父父亲的两封的两封信的内信的内容分容分别是什么是什么？博乐市第九中学 姜丽华露西写给父亲的两封信的内容分别是什么？博乐市第九中学姜丽1 “亲亲爱的爸爸，我们过得挺爱的爸爸，我们过得挺好。太好。太阳闪闪发阳闪闪发光。阳光。阳光下，我们的希比希又光下，我们的希比希又蹦又跳。请爸爸告诉我们，螺丝刀蹦又跳。请爸爸告诉我们，螺丝刀放在放在哪哪儿了。这样，我们就能自己修台灯了儿了。这样，我们就能自己修台灯了。爸爸，我们天天想你。爸爸，我们天天想你。”“亲亲爱的爸爸，你不在，爱的爸爸，你不在，我们很不开心。以前每天早上我们很不开心。以前每天早上你一边刮胡你一边刮胡子，一子，一边逗我玩。边逗我玩。还有，家里的台灯坏了，我们还有，家里的台灯坏了，我们修不好。从早到晚，家里总是修不好。从早到晚，家里总是很冷清很冷清。”“亲爱的爸爸，我们过得挺好。太阳闪闪发光。阳光2 “亲亲爱的爸爸，你不在，爱的爸爸，你不在，我们很不开心。以前每天早上我们很不开心。以前每天早上你一边刮胡你一边刮胡子，一子，一边逗我玩。边逗我玩。还有，家里的台灯坏了，我们还有，家里的台灯坏了，我们修不好。从早到晚，家里总是修不好。从早到晚，家里总是很冷清很冷清。”品析课文品析课文品析课文品析课文想一想，想一想，这封封信里写了什么信里写了什么？“亲爱的爸爸，你不在，我们很不开心。以前每天早3第二句话回忆了一件以前的事第二句话回忆了一件以前的事（）。）。这封信共（这封信共（）句话。句话。第一句话告诉爸爸，我们的心情是第一句话告诉爸爸，我们的心情是（）。）。四四很不开心很不开心爸爸爸每天早上一边刮爸每天早上一边刮胡胡子，一边逗子，一边逗我玩我玩第二句话回忆了一件以前的事（4如果爸爸在家，每天如果爸爸在家，每天还会和露会和露西做什么游西做什么游戏？如果爸爸在家，每天还会和露西做什么游戏？5第三句话告诉爸第三句话告诉爸爸（爸（）。）。家里的台灯坏了，家里的台灯坏了，我们修不好我们修不好爸爸不在家，台灯修不好，爸爸不在家，台灯修不好，这多令人多令人伤心心呀！呀！第三句话告诉爸爸（6第四句话告诉爸爸（第四句话告诉爸爸（）。）。家里总是很冷家里总是很冷清清爸爸要爸爸要过半年才回来，家半年才回来，家里只有露西和里只有露西和妈妈，没有，没有爸爸爸的陪爸的陪伴，家里很冷清。伴，家里很冷清。第四句话告诉爸爸（7很伤心很伤心读第一封信，你有什第一封信，你有什么感受？么感受？想念爸爸想念爸爸总结：第一封信中露西写的是：第一封信中露西写的是一些不开心的事情，我一些不开心的事情，我们可以可以看出露西很想念爸爸。看出露西很想念爸爸。很伤心读第一封信，你有什么感受？想念爸爸总结：第一封信中露西8第一封信很第一封信很伤心，会心，会让爸爸担心，爸爸担心，所所以，以，妈妈让露西露西重新重新写一封。写一封。重新重新第一封信很伤心，会让爸爸担心，所以，妈妈让露西重新写一封。9 品析课文品析课文品析课文品析课文这封信是露西封信是露西一个人写的一个人写的吗？“亲亲爱的爸爸，我们过得挺爱的爸爸，我们过得挺好。好。太太阳闪闪发阳闪闪发光。阳光。阳光下，我们的希光下，我们的希比希又蹦又跳。请爸爸告诉我们，比希又蹦又跳。请爸爸告诉我们，螺丝刀螺丝刀放在哪放在哪儿了。这样，我们就儿了。这样，我们就能自己修台灯了能自己修台灯了。”品析课文这封信是露西一个人写的吗？10 品析课文品析课文品析课文品析课文你能分出你能分出妈妈和露和露西西说的的话吗？“亲爱的爸爸，亲爱的爸爸，我们过得挺好我们过得挺好。太阳闪闪发光。阳光下，我们的太阳闪闪发光。阳光下，我们的希比希又蹦又跳。希比希又蹦又跳。请爸爸告诉我请爸爸告诉我们，螺丝刀放在哪儿了们，螺丝刀放在哪儿了。这样，。这样，我们就能自己修台灯了。我们就能自己修台灯了。”品析课文你能分出妈妈和露西说的话吗？“亲爱的爸11关于台关于台灯坏了灯坏了，妈妈在在这封信封信里是怎里是怎么么说的？的？请爸爸告诉我们，螺丝请爸爸告诉我们，螺丝刀放在哪儿了。刀放在哪儿了。自己动自己动手手 丰衣足食丰衣足食关于台灯坏了，妈妈在这封信里是怎么说的？请爸爸告诉我们，螺丝12拓展延伸拓展延伸拓展延伸拓展延伸有个小朋友也学会有个小朋友也学会了写信，我了写信，我们来来读一一读。我学会了写信，我学会了写信，用笔和纸，用笔和纸，用手和心。用手和心。我多么想写呀，写许多许多的信。我多么想写呀，写许多许多的信。替雏鸟给妈妈写，让妈妈快回巢，天色已近黄替雏鸟给妈妈写，让妈妈快回巢，天色已近黄昏。昏。替花朵替花朵给蜜蜂写给蜜蜂写，请快来采蜜，花儿已姹紫嫣，请快来采蜜，花儿已姹紫嫣红。红。拓展延伸有个小朋友也学会了写信，我们来读一读。我学会了写信，13拓展延伸拓展延伸拓展延伸拓展延伸替大海给小船写，快来航海吧，替大海给小船写，快来航海吧，海面上海面上已已风平浪静。风平浪静。替云给云写，愿变成绵绵春雨。替云给云写，愿变成绵绵春雨。替树给树写，替树给树写，愿连成愿连成无边的森林。无边的森林。给给自己，自己，我也要写一封封信。我也要写一封封信。让自己让自己的心和别人的心贴得紧紧、紧紧。的心和别人的心贴得紧紧、紧紧。拓展延伸替大海给小船写，快来航海吧，海面上已风平浪静。14想要想要续写写吗？仿照格式写？仿照格式写一写。一写。替 给 写，。想要续写吗？仿照格式写一写。替给15 课下作业课下作业课下作业课下作业放学后把放学后把这个故事个故事讲给爸爸爸爸妈妈听吧听吧！悄悄悄悄给父母写一封父母写一封信，信，表达我表达我们的的爱。课下作业放学后把这个故事讲给爸爸妈妈听吧！16再见17学习目标以“保护文物”为题，提高口语交际能力，培养文物保护意识。学写介绍“世界遗产”的导游词，提高书面与口头表达能力。领悟并在习作中运用“比照”的写法。背诵积累古诗望岳，提高记忆力，感受泰山美景。课前准备与中国的“世界遗传”有关的音像图文资料，搜集有关文物保护的资料，搜集泰山风景图片资料。第一课时宽带网明确任务指名读，说一说本次资料搜集的范围。交流方法方法展示台你是采用什么方法搜集资料的？遇到困难是怎么克服的？教师随机板书：随时摘抄、剪贴、或复印；查阅或购买书籍、杂志、碟片；查找相关古诗；登录网站查找；调查访问亲朋好友；观看有关的电视节目。资料展示会展示搜集的图片、文字资料，简要谈谈搜集的过程。老师的建议：（）建立资料袋，分类收藏；（）组成合作小组进行收集与整理；（）要纠正一些不当作法。课后实践进一步搜集相关资料，为专题展示活动准备。第二课时口语交际激情引入，揭示话题长城，是华夏儿女的骄傲！然而，她却正在遭受毁灭性的破坏。出示相关报道。你有什么感受？板书：口语交际保护文物展开讨论，提出建议人为一组，围绕保护长城的问题展开讨论，提出建议。一人主持，一人记录，人人发言，充分讨论。教师巡回倾听，引导学生打开思路。各组推荐代表在全班发言，并组织评议。教师适当板书要点，引导把建议相同或相似的归为一类。自由发言：由保护长城开始，交流各人了解的其他文物古迹被破坏的情况，说说怎样加以保护。创设情景，模拟交际交际过程中，教师要通过点拨、组织评议等方式引导学生把话说清楚、说具体。课堂小结，表扬激励第三、四课时习作创设情景，有一批外国游客专门到中国游览“中国的世界遗产”，我们要成立“导游团”评选十佳导游，大家愿意吗？要求：（）熟悉景点风光，了解有关故事，明确注意事项；（）写出并熟悉导游词。交流资料你想介绍哪一处“中国的世界遗产”重点介绍什么？说说你最有特色的内容；阅读范文，借鉴写法教师出示一篇导游词，让学生自主发现如何写，再默读教材中的揭示语，进一步明确写法与要求。自主完成习作教学后记：学习目标以“保护文物”为题，提高口语交际能力