《爱莲说》 ppt教学讲解课件

爱莲说 ppt教学讲解课件1爱莲说 ppt教学讲解课件2爱莲说 ppt教学讲解课件3爱莲说 ppt教学讲解课件4爱莲说 ppt教学讲解课件5接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。杨万里杨万里清水出芙蓉，天然去雕饰。清水出芙蓉，天然去雕饰。李白李白采莲南塘秋，莲花过人头。采莲南塘秋，莲花过人头。乐府民歌乐府民歌接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。清水出芙蓉，天然去雕饰。采莲6 爱 莲 说周敦颐 爱 莲 说周敦颐7爱 莲 说 周敦颐周敦颐 水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。爱 莲 说 周敦颐 水陆草木之8周敦颐周敦颐 周敦颐周敦颐(1017-1073)(1017-1073)，宋代道洲宋代道洲(现在湖南省道县现在湖南省道县)人，字人，字茂叔茂叔，谥号，谥号元公元公，著著名的哲学家。因他世居道县名的哲学家。因他世居道县濂溪，后居庐山莲花峰前，濂溪，后居庐山莲花峰前，峰下有溪，也命名为濂溪，峰下有溪，也命名为濂溪，学者们称他为学者们称他为濂溪先生濂溪先生。周敦颐 周敦颐(1017-1073)，宋9“说说”是一种是一种议论文议论文的文体，可以直接的文体，可以直接说说明事物或论述道理明事物或论述道理，也可以也可以借人借事借人借事或或借借物物的记载来论述道理。的记载来论述道理。爱莲说就是说爱莲说就是说说说爱好莲花爱好莲花的问题。的问题。说说“说”是一种议论文的文体，可以直接说明事物或论述道理，也可以10字词学习蕃蕃 淤淤泥泥 涟涟 亵亵 濯濯 鲜鲜有闻有闻 fnfnyylinlinxixizhuzhuxinxin蕃:染:濯:亵:鲜:宜:多沾染(污染)洗涤亲近而不庄重很少应当字词学习蕃 淤泥 涟 亵 濯 鲜11第一段译文 水上、地上各种草木的水上、地上各种草木的花花,可爱的很多。晋朝的陶渊可爱的很多。晋朝的陶渊明唯独喜欢菊花。自唐朝以明唯独喜欢菊花。自唐朝以来，世上的人们很喜爱牡丹。来，世上的人们很喜爱牡丹。我唯独喜爱莲，莲从淤积的我唯独喜爱莲，莲从淤积的污泥里长出来，却不受沾染；污泥里长出来，却不受沾染；在清水里洗涤过，而不显得在清水里洗涤过，而不显得妖媚；它的茎内空外直，不妖媚；它的茎内空外直，不生枝蔓，不长枝节；香气远生枝蔓，不长枝节；香气远播，越发清芬；笔直地洁净播，越发清芬；笔直地洁净地立在那里，可以在远处观地立在那里，可以在远处观赏却不能贴近去玩弄啊。赏却不能贴近去玩弄啊。第一段译文 水12第二段译文 我认为，菊是花中我认为，菊是花中的隐士，牡丹是花中的的隐士，牡丹是花中的富贵者，莲是花中的君富贵者，莲是花中的君子。唉，对于菊花的爱子。唉，对于菊花的爱好，陶渊明以后就很少好，陶渊明以后就很少听到了。对于莲花的爱听到了。对于莲花的爱好，像我一样的还有什好，像我一样的还有什么人呢？对于牡丹的爱么人呢？对于牡丹的爱好，人数当然就很多了！好，人数当然就很多了！第二段译文 我认为，菊13二、二、1、文章题为、文章题为“爱莲说爱莲说”也就是也就是“说说说我对莲花的爱说我对莲花的爱”，作者究竟喜欢莲花的，作者究竟喜欢莲花的什么？（请用文中的语句回答）什么？（请用文中的语句回答）答：出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中答：出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。植，可远观而不可亵玩焉。2、这几句话从哪几个方面说莲花的什、这几句话从哪几个方面说莲花的什么品格？么品格？二、1、文章题为“爱莲说”也就是“说说我对莲花的爱”，作者究14找出直接描写莲花的句子 予独爱莲之出淤泥而不染，予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。远观而不可亵玩焉。找出直接描写莲花的句子 予独15作者分别从哪些方面描写莲花的？是从是从生长环境生长环境方面来写的方面来写的是从是从体态香气体态香气方面来写的方面来写的是从是从风度气质风度气质方面来写的方面来写的予独爱莲之出淤泥予独爱莲之出淤泥 而不可亵玩焉。而不可亵玩焉。中通外直中通外直,不蔓不枝，不蔓不枝，香远益清。香远益清。亭亭净植亭亭净植,可远观而可远观而不可亵玩焉是不可亵玩焉是作者分别从哪些方面描写莲花的？是从生长环境方面来写的是从体16你认为莲与君子有哪些相同之处？象征君子身处污浊环境象征君子身处污浊环境而不同流合污、不随波逐流；而不同流合污、不随波逐流；还象征君子的庄重、质朴，还象征君子的庄重、质朴，不哗众取宠，不炫耀自己。不哗众取宠，不炫耀自己。象征君子的特立独行，象征君子的特立独行，正直不苟，豁达大度，美名正直不苟，豁达大度，美名远扬；远扬；独立高洁，仪态端独立高洁，仪态端 庄，令人敬重而不庄，令人敬重而不 敢轻侮。敢轻侮。生长环境：生长环境：“出淤泥而出淤泥而不染，濯清涟而不妖不染，濯清涟而不妖”体态香气：体态香气：“中通外直，中通外直，不蔓不枝香远益清不蔓不枝香远益清”风度气质：风度气质：“亭亭净植，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉可远观而不可亵玩焉”你认为莲与君子有哪些相同之处？象征君子身处污浊环境而不同17作者借莲的形象来言君子之志，这是一种什么表现手法？抒发了自己怎样的志向？是托物言志的写法。是托物言志的写法。作者借莲高洁的形象寄寓了自己不慕名作者借莲高洁的形象寄寓了自己不慕名利，洁身自好，不与世俗同流合污的操利，洁身自好，不与世俗同流合污的操守和感情。守和感情。作者借莲的形象来言君子之志，这是一种什么表现手法？抒发了自18“予独爱莲予独爱莲”中的中的“独独”表现了作者表现了作者什么态度？什么态度？遗世独立，决不随遗世独立，决不随波逐流的态度波逐流的态度“予独爱莲”中的“独”表现了作者什么态度？遗世独立，决不随波191、作者写莲花，可是文章开头并没有从莲、作者写莲花，可是文章开头并没有从莲花写起，在写莲花之前，作者写了什么？花写起，在写莲花之前，作者写了什么？2、作者还写了人们对这些花的态度，分别、作者还写了人们对这些花的态度，分别是怎样的是怎样的?水陆草木之花水陆草木之花 菊菊 牡丹牡丹可爱者甚蕃可爱者甚蕃陶渊明独爱陶渊明独爱世人甚爱世人甚爱1、作者写莲花，可是文章开头并没有从莲花写起，在写莲花之前，203、“菊菊”和牡丹分别有和牡丹分别有什么特征，作者在这里为什么特征，作者在这里为什么先写它们？什么先写它们？菊菊牡丹牡丹秋季开花，迎寒秋季开花，迎寒斗霜，清高避世斗霜，清高避世花色艳丽，雍花色艳丽，雍容华贵容华贵为了起衬托作用为了起衬托作用3、“菊”和牡丹分别有什么特征，作者在这里为什么先写它们？菊21陶渊明为什么独爱菊花？陶渊明为什么独爱菊花？因为菊花不畏严寒，傲霜斗雪，因为菊花不畏严寒，傲霜斗雪，品格高洁。菊花又是花中的隐士，品格高洁。菊花又是花中的隐士，不愿与世俗同流合污不愿与世俗同流合污，超凡脱俗超凡脱俗，这符合陶渊明的处世态度这符合陶渊明的处世态度。写菊是为了写菊是为了正面正面衬托衬托莲的形象。莲的形象。陶渊明为什么独爱菊花？因为菊花不畏严寒，傲霜斗雪，品格高22文中为什么要写牡丹？文中为什么要写牡丹？因为牡丹雍容华贵，因为牡丹雍容华贵，历来人们把它当成富贵的象征。历来人们把它当成富贵的象征。“世人甚爱牡丹世人甚爱牡丹”说明人说明人贪慕富贵，贪慕富贵，追名逐利追名逐利。这种世风，这种人生态。这种世风，这种人生态度是作者否定的。因此牡丹是本文度是作者否定的。因此牡丹是本文的反面形象，作者的反面形象，作者写牡丹实际上是写牡丹实际上是从反面衬托莲的君子形象。从反面衬托莲的君子形象。文中为什么要写牡丹？因为牡丹雍容华贵，234 4、作者把莲比作君子，那、作者把莲比作君子，那么么“菊菊”和和“牡丹牡丹”分别分别比作什么人呢？作者对它比作什么人呢？作者对它们的感情态度又是怎样的们的感情态度又是怎样的呢？呢？菊菊牡丹牡丹隐逸者隐逸者富贵者富贵者惜惜厌厌4、作者把莲比作君子，那么“菊”和“牡丹”分别比作什么人呢？24本文采用了以花喻人、托物言志的写法。课本文采用了以花喻人、托物言志的写法。课文中的文中的“牡丹牡丹”、“菊菊”、“莲莲”分别象征分别象征什么样的人？作者对莲的描述和赞美寄寓着什么样的人？作者对莲的描述和赞美寄寓着他怎样的思想感情？他怎样的思想感情？(1)(1)牡丹牡丹-“-“花之富贵者花之富贵者“象征：象征：追求追求(2)(2)功名、富贵的人。功名、富贵的人。(3)(3)(2)(2)菊菊-“-“花之隐逸者花之隐逸者”象征：象征：不趋不趋炎附炎附 (4)(4)势的隐士。势的隐士。(5)(5)(3)(3)莲莲-“-“花之君子者花之君子者”象征：象征：品行品行高尚高尚 (6)(6)的贤能之士。的贤能之士。不慕名利、洁身自好不慕名利、洁身自好本文采用了以花喻人、托物言志的写法。课文中的“牡丹”、“菊”25莲莲君子君子爱爱生态环境生态环境体态香气体态香气风度气质风度气质菊菊隐逸隐逸惜惜牡丹牡丹富贵富贵厌厌正衬正衬反衬反衬托物言志托物言志既不愿像陶渊明那样消极避世，又不愿既不愿像陶渊明那样消极避世，又不愿像世人那样追逐功名富贵，他要在污浊像世人那样追逐功名富贵，他要在污浊的世间独立不移，永远保持清白的操守的世间独立不移，永远保持清白的操守和正直的品德。和正直的品德。莲君子爱生态环境体态香气风度气质菊隐逸惜牡丹富贵厌正衬反衬托26怎样理解“莲之爱，同予者何人”？这是一个反问句。一方面照应上文这是一个反问句。一方面照应上文“予独爱予独爱莲莲”，另一方面也透露出对人生世事的感叹，慨叹，另一方面也透露出对人生世事的感叹，慨叹当时与作者志同道合的人少，能做到品行高洁的人当时与作者志同道合的人少，能做到品行高洁的人少。少。怎样理解“莲之爱，同予者何人”？27“牡丹之爱，宜乎众矣。”表达了作者怎样的感情？这个感叹句，是作者对那时一些士大夫追求这个感叹句，是作者对那时一些士大夫追求名利，求取富贵的处世态度的强烈讽刺。名利，求取富贵的处世态度的强烈讽刺。“牡丹之爱，宜乎众矣。”表达了作者怎样的感情？28 总结 作者赞美莲的优美的形象和高贵作者赞美莲的优美的形象和高贵品质，说明自己洁身自好的品格，抒品质，说明自己洁身自好的品格，抒发了对追慕富贵的恶浊世风的鄙弃之发了对追慕富贵的恶浊世风的鄙弃之情。情。总结 作者赞美莲的优29背诵背诵背诵30作者在文中表达自己的思想感情作者在文中表达自己的思想感情,托物言托物言志志,用用”莲莲”来自比来自比,又用又用”菊菊”和和”牡牡丹丹”来衬托。联系你自己的志趣与追求，来衬托。联系你自己的志趣与追求，你喜爱哪一种花？说明喜爱的原因。你喜爱哪一种花？说明喜爱的原因。菊花。在万花纷谢之时独自开放，决菊花。在万花纷谢之时独自开放，决不随波逐流，且不畏严寒，坚强不屈。不随波逐流，且不畏严寒，坚强不屈。梅花。它顶风冒雪，梅花。它顶风冒雪，“凌寒独自开凌寒独自开”。蒲公英花。花朵虽小，却遍布各地，蒲公英花。花朵虽小，却遍布各地，有极强的生命力。有极强的生命力。作者在文中表达自己的思想感情,托物言志,用”莲”来自比,又用31