教材分析及教学要求模板课件

教材分析及教学要求教材分析及教学要求二期课改教材二期课改教材二期课改教材二期课改教材让我们起航让我们起航让我们起航让我们起航部分部分部分部分1谢谢你的阅读2019年11月1教材分析及教学要求二期课改教材让我们起航部分教材分析及教学要求二期课改教材让我们起航部分1谢谢你的阅谢谢你的阅建平实验学校建平实验学校1、去物理之海冲浪、去物理之海冲浪致同学们致同学们2、有用的物理学、有用的物理学3、测量的历史、测量的历史让我们起航让我们起航谢谢你的阅读2019年11月11、去物理之海冲浪、去物理之海冲浪致同学们让我们起航谢谢你的阅读致同学们让我们起航谢谢你的阅读2019建平实验学校建平实验学校1、初步了解教科书和学习活动卡的使用方法。2、通过动手做小实验和观察教师的演示实验，激发学习物理的兴趣。3、了解物理学与身边事物的密切关系，初步体验物理学是十分有用的。本章学习要求谢谢你的阅读2019年11月11、初步了解教科书和学习活动卡的使用方法。本章学习要求谢谢你、初步了解教科书和学习活动卡的使用方法。本章学习要求谢谢你建平实验学校建平实验学校4、通过了解伽利略对摆动的研究过程，懂得什么是观察、怎样进行观察，初步体会实验对发现物理规律的重要性以及实验中所用的控制变量法。5、了解测量的意义和发展历史，知道测量的要素是单位和量度工具，学习用天平测量物体的质量。本章学习要求谢谢你的阅读2019年11月14、通过了解伽利略对摆动的研究过程，懂得什么是观察、怎样进行、通过了解伽利略对摆动的研究过程，懂得什么是观察、怎样进行建平实验学校建平实验学校学习目标学习目标 ：（1 1）通过一些有趣的物理小实验，）通过一些有趣的物理小实验，初步经历观察现象、描述现象的过初步经历观察现象、描述现象的过程，激发学习物理的兴趣。程，激发学习物理的兴趣。（2 2）知道本教材的特点，教科书和）知道本教材的特点，教科书和学习活动卡两者如何互动使用。学习活动卡两者如何互动使用。第一节 去物理之海冲浪致同学们谢谢你的阅读2019年11月1学习目标学习目标：（1）通过一些）通过一些建平实验学校建平实验学校处理好正确使用教科书处理好正确使用教科书和学习活动卡的关系。和学习活动卡的关系。教科书是知识的主要载体，学生必教科书是知识的主要载体，学生必须认真阅读，学习活动卡则是组织须认真阅读，学习活动卡则是组织课堂教学进程的学案，对教材中的课堂教学进程的学案，对教材中的大部分知识点学生必须通过这些活大部分知识点学生必须通过这些活动才能真正理解和领会，二者均不动才能真正理解和领会，二者均不可偏废。可偏废。教师的任务就是使二者更教师的任务就是使二者更好地配合使用好地配合使用。谢谢你的阅读2019年11月1处理好正确使用教科书和学习活动卡的关系。处理好正确使用教科书和学习活动卡的关系。教科书是知识的主要教科书是知识的主要建平实验学校建平实验学校演示实验之一观察到的现象：观察到的现象：听到：听到：。看到：看到：。嗅到、摸到嗅到、摸到谢谢你的阅读2019年11月1演示实验之一观察到的现象：谢谢你的阅读演示实验之一观察到的现象：谢谢你的阅读2019年年11月月1建平实验学校建平实验学校学生实验几例谢谢你的阅读2019年11月1学生实验几例谢谢你的阅读学生实验几例谢谢你的阅读2019年年11月月1建平实验学校建平实验学校学习目标：学习目标：（1 1）通过了解物理学在生活和科）通过了解物理学在生活和科技发展中所起到的作用，激发学技发展中所起到的作用，激发学习物理的兴趣。习物理的兴趣。（2 2）通过）通过“摆的故事和启示摆的故事和启示”，初步感受科学家的优秀品质、对初步感受科学家的优秀品质、对科学研究的执着及所使用的一些科学研究的执着及所使用的一些科学方法。科学方法。第二节有用的物理学谢谢你的阅读2019年11月1学习目标：学习目标：（1）通过了解）通过了解建平实验学校建平实验学校观察是运用各种感官，并通过思考有观察是运用各种感官，并通过思考有目的、有计划去感知事物或事件的特目的、有计划去感知事物或事件的特征。征。所谓猜想和假设是指所谓猜想和假设是指“似乎是似乎是-？”、“可能可能-？”、“会不会会不会-？”这样一类不太肯定、不十分有把这样一类不太肯定、不十分有把握的推断和猜测。握的推断和猜测。观观 察察 与与 猜猜 想想谢谢你的阅读2019年11月1观察是运用各种感官，并通过思考有目的、有计划去感知事物或事件观察是运用各种感官，并通过思考有目的、有计划去感知事物或事件建平实验学校建平实验学校学习目标：学习目标：（1 1）通过了解古今中外测量的）通过了解古今中外测量的历史、激发学习物理的兴趣，增历史、激发学习物理的兴趣，增强民族自豪感。强民族自豪感。（2 2）知道测量的目的是进行可）知道测量的目的是进行可靠的定量比较。知道测量的要素靠的定量比较。知道测量的要素是单位和工具。是单位和工具。第三节测量的历史谢谢你的阅读2019年11月1学习目标：学习目标：（1）通过了解古今中外）通过了解古今中外建平实验学校建平实验学校学习目标：学习目标：（3 3）知道在国际单位制中时间、）知道在国际单位制中时间、长度和质量的单位及换算，会进长度和质量的单位及换算，会进行简单的估测。行简单的估测。（4 4）会正确使用天平测质量。）会正确使用天平测质量。会使用打点计时器。会使用打点计时器。第三节测量的历史谢谢你的阅读2019年11月1学习目标：学习目标：（3）知道在国际单位制）知道在国际单位制建平实验学校建平实验学校长度、时间和质量的测量谢谢你的阅读2019年11月1长度、时间和质量的测量谢谢你的阅读长度、时间和质量的测量谢谢你的阅读2019年年11月月1建平实验学校建平实验学校处理好教师指导和学处理好教师指导和学生自主学习的关系。生自主学习的关系。如何按学习活动卡的要求调控、组织如何按学习活动卡的要求调控、组织好教学过程的节奏，教师对每个活动好教学过程的节奏，教师对每个活动的教学目标有清晰认识，对教学过程的教学目标有清晰认识，对教学过程安排有仔细周到的考虑，及时帮助不安排有仔细周到的考虑，及时帮助不同能力的学生通过更多的自主学习活同能力的学生通过更多的自主学习活动获取信息，树立学习信心，也是对动获取信息，树立学习信心，也是对教师教学能力的新挑战。教师教学能力的新挑战。谢谢你的阅读2019年11月1处理好教师指导和学生自主学习的关系。处理好教师指导和学生自主学习的关系。如何按学习活动卡如何按学习活动卡建平实验学校建平实验学校谢谢你的阅读2019年11月1谢谢你的阅读谢谢你的阅读2019年年11月月1建平实验学校建平实验学校由于新教材大幅度增加了学生活由于新教材大幅度增加了学生活动量，这对动量，这对学生的自主学习能力学生的自主学习能力和良好的学习习惯提出了较高的和良好的学习习惯提出了较高的要求要求，对教师调控课堂教学的能，对教师调控课堂教学的能力也是一个挑战。力也是一个挑战。处理好以学生活动为主线组织教处理好以学生活动为主线组织教学与课堂教学进程调控的关系。学与课堂教学进程调控的关系。谢谢你的阅读2019年11月1由于新教材大幅度增加了学生活动量，这对学生的自主学习能力和良由于新教材大幅度增加了学生活动量，这对学生的自主学习能力和良建平实验学校建平实验学校谢谢你的阅读2019年11月1谢谢你的阅读谢谢你的阅读2019年年11月月1建平实验学校建平实验学校谢谢你的阅读2019年11月1谢谢 谢谢谢你的阅读谢谢谢你的阅读2019年年11月月1建平实验学校建平实验学校谢谢你的阅读2019年11月1谢谢你的阅读谢谢你的阅读2019年年11月月1建平实验学校建平实验学校谢谢你的阅读2019年11月1谢谢你的阅读谢谢你的阅读2019年年11月月1