奚校长工作室总结-武进清英外国语学校

迎着冬日的暖阳，回首一年的成长。奚亚英名校长工作室在上级领导的关心与指导下，在各项制度的运行与保障中，在各位成员的信任与支持里，走出了一条坚实的开展之路。2021年2月，武进区教育局发文公布名校长、名教师工作室领衔人名单。随后，工作室招募活动正式启动。一批有思想、有作为、有能力的年轻校长主动申请参加工作室。一、成员招募：寻找尺码相同的人 经过自我申报、工作室考查、局审批，共有吴群英、庄惠芬、许小红等7位来自武进区的校长成为工作室正式成员，马曙辉、孟亦萍、吴静3位校长成为工作室列席成员。一、成员招募：寻找尺码相同的人 因为有着共同的教育梦想，有着共同的教育坚守，成员之间相互欣赏、相互支持、相互鼓励，营造了浓厚的互帮互助互学气氛。二、方案先行：铺设共同开展的路 工作室的运行，需要建立起与开展相适应的工作方案与制度体系。2021名校长工作室工作主要围绕“六个一展开。制订一方案：通过工作室全体成员商讨，确定本年度工作室的工作方案，并根据方案开展共同体研究。确立一工程：工作室确定“教师团队的专业化培育为主导工程，并根据这一主题研修工程，从理论与实践层面提升成员促进教师专业化开展的管理能力。创立一平台：充分利用网络，创立本工作室的网站，合理设计板块，使网站成为本工作室成员及其他有志于教育开展人士交流的平台，实现更大层面的互动与互助。每月一分享：每月安排一次共同学习研修活动。通过不同形式的研究，促进成员对教师专业化开展的认识从感性到理性不断螺旋上升。每期一共读：由工作室领衔人推荐共读书目，并在荐读、引读、自读的根底上进行读书沙龙活动。每年一考核：每学年工作室成员对研究过程与成果进行分享与晾晒，由领衔人对成员进行综合考核。三、实践跟进：搭建团队成长的桥一名家引领：翻开教育的视角 工作室邀请王一军、孙双金担任工作室专家参谋，引领工作室成员在管理理念及具体实践两个方面获得提升性的认识与开展。作为奚亚英名校长工作室的特聘专家，孙双金校长为全体成员做了题为?教师队伍建设的实践与思考?的讲座，升华了成员对于教师队伍建设的理性思考与感性认识。76岁的教坛常青树美术特级教师胡延巨，为全体工作室成员校教师作?名师之路?的报告。从中国梦到名师梦，用一个个故事，一篇篇案例，一次次经历告诉我们：想要高飞，与高人同行；珍视机遇，做好眼前；勇吃螃蟹，敢当第一；学在当下，特在课堂，研有专题，成在坚持。日记等身的吴晓军老师，给我们带来了他与教育日记的故事。二十年如一日，七十多本日记：每天三记教育日记、行政日记、女儿成长日记，让教室门感慨于吴老师的自我超越。名家的引领，告诉我们，成长没有捷径，开展可以超越。持守梦想，坚持阅读，持续改进，成长无限。二名校考察：翻开创新的视域 在一年的时间中，工作室成员从浙江到江苏，从江苏到上海，在不断的比较中反省，在持续的学习中改进。走近百年名校金师附小，从一所学校培养出18名特级的管理思辨中感受名师团队的拔节生长。走近锡山高中，从江苏省课程基地的建设中感悟课程是学校真正的软实力。走近无锡新区实验小学，“为每一个儿童设计课程的核心理念，翻转课程的设计与实施，再次让我们聚焦课程的建构与变革。走进上海百年老校明强小学，“智慧管理、七彩童年、幸福教师、和美课堂四项核心改革工程让我们感受到管理的整体性与延续性。走进上海蔷薇小学，易融、易教、易学的易学校构建，“点点行蔷薇红领巾信用社的创想，我们感受到了前瞻而超越的思维方式，丰富而个性的技术支撑。走近上海平南小学，在研究“零缺陷的校园中，校长们看到了平南人对于效劳零缺陷、课程零缺陷、开展零缺陷的追求。不同的学校，不同的感悟。但不同之中有相同，那就是每一所学校教育人对教育的独特情怀；每一所学校教育人对教育的独特思考；每一所学校教育人对教育的独特构建。我们看到的不仅是在外硬件的优化，更感受到了在内软件的升级。改革无处不在，改进无所有不在。或许学校的成功无法复制、学校的特色无需照搬，但追求的境界志同道合、改革的精神值得借鉴。三基地领航：翻开成长的视野工作室全体成员走进花园小学:在课堂导航版块，从三大学科的角度阐述教师成长的密码在课堂。朱燕芬校长执教的?记金华的双龙洞?王岚校长执教?认识小数?成员校陈锋老师执教Attheweekends在主题沙龙版块，我们聚焦?爱讲台爱学生?观摩花园小学的主题沙龙，并由工作室成员主持与点评，从形与神两个方面给予花园小学教师无声的引领。工作室全体成员走进新安小学:在课堂在线版块，工作室成员首先分学科走进新小教室，聆听新小老师展示的六节简约而不简单、自由而不束缚、灵动而不拘谨的课堂。工作室成员围绕这八节课进行研讨。各位校长从学科的本质，课改的视野两个方面高度评价了执教老师的课堂，同时就儿童立场学科视点进行专题微培训。在成长在线版块，工作室成员庄惠芬校长、朱燕芬校长分别做了分享个人成长历程的讲座。庄惠芬校长、朱燕芬校长分别从语文教师、数学教师的专业成长与职业幸福角度以个人成长线索为例为新安老师指明开展目标与开展路径。工作室全体成员走进清英外国语学校:在课堂观察版块，工作室成员观摩了清英8位青年教师的语文、数学、英语课堂，并逐一进行了评课。各位校长从“立足基、归于整、追求活三方面进行指导。同时以问题引领成长：如何在课中做到输入输出的平衡？如何让教师视角与学生视角相统一？在主题研讨版块，奚亚英校长带着大家一起就教师管理中的新举措与困惑进行了交流。许小红校长分享了新安小学名师引领促开展的良方；庄惠芬校长那么讲述了星河小学“青年教师成长印的妙招。在分享中明辨了管理的思路，明晰了教育的主张。四、成果辐射：扩展优质教育的圆四、成果辐射：扩展优质教育的圆 一年内中工作室成员，应邀在各地讲学、作课、带教，不断传递教育正能量。2021年6月，奚亚英校长受北京师范大学继续教育与教师培训学院邀请，在大连“全国著名小学课堂教学改革与办学特色经验交流研讨会上为来自全国各地的校长作?优质教育平民化，平民教育优质化?的讲座。2021年7月，奚亚英校长应内蒙古呼和浩特市玉泉区教育局及教师进修学校的邀请，为校长培训班以?追梦名师群体的培养和团队精神的塑造?为题，从我们的思考、我们的行动、我们的思辨三个篇章，阐述了名师的概念、名师的特质、名师成长的特点、名师开展的途径。2021年10月，应江苏省教育行政学院干部培训中心邀请为江苏省教育厅“名师送培连云港市小学校长培训班进行?打造教育幸福生产力?专题报告。2021年12月，奚亚英校长应江苏教育行政学院邀请，在南京为校长培训班作?一花独放不是春 百花齐放春满园?集团化办学的思考与实践专题讲座。同时，在师德建设月之际，应花园小学、星河小学、刘海粟小学等工作室成员所在学校邀请，作?今天怎样做教师?专题报告。2021年5月，人民教育家培养对象“牵手农村教育全省巡回指导活动开幕式在泰兴市举行。庄惠芬校长在启动仪式上做专题发言，随后在如东县开展了牵手农村教育系列活动。2021年6月，庄惠芬校长应常州市教育局邀请，为“新疆乌苏市第五期骨干教师培训班作?小学数学教师：请挺起数学的脊梁?讲座主题。2021年7月，在常州市名师大讲堂中作主题报告。2021年12月，在苏派名师教学观摩活动中执教?认识菱形?。作为常州市名师工作室领衔人，将优质教育资源辐射到各成员单位。2021年6月，王岚校长应邀在内蒙古作专题讲座?书写属于自己的成长公式?。2021年7月，在武进区名师大讲堂中作?写论文VS做论文漫谈教育科研与论文写作?2021年8月，应邀在甘肃作专题讲座?追梦聚焦教师专业开展?。作为武进区送培上门指导小组组长，为周家巷送培点的全体学员带去了数学研究的力量。作为武进区名教师工作室领衔人，朱燕芬校长为各成员的开展提供了更多的时机、更大的平台，也看到了成员更优的开展。在一年的开展历程中，工作室成员所在校在学校文化建设、学校课程建构、学校教师开展等多个方面有了长足的开展。武进清英外国语学校进行了屡次学校文化建设纲要的论证，整体建构了学校文化、优化了课程体系、凸显了办学特色，迎接了来自贵州、浙江、广东等地慕名而来的领导教师十多批，举办了常州市语文教研活动、武进区英语E学习培训展示活动，在语言课程文化的培育方面做足了文章。学校系列设计的成长序列课程，受到了扬子晚报、江苏教育电视台等多家媒体的聚焦，开学课程深入人心。教师专业开展也跨上了一个又一个新台阶，多名教师获得全国赛课特等奖、一等奖。教师专业开展也跨上了一个又一个新台阶，多名教师获得全国赛课特等奖、一等奖。唐靖霞获得武进区根本功竞赛第一名并代表武进参加市赛。六名教师在省教海探航中获得一二三等奖，其中英语学科三位教师获奖，并应邀参加话题圈活动。六名教师在省教海探航中获得一二三等奖，其中英语学科三位教师获奖，并应邀参加话题圈活动。武进区刘海粟小学在艺术课程的建构上，不断谋求新开展、寻找新出路。刘海粟小学的艺术教育已经蜚声省内外，中央电视台第十五套?快乐六一风华国乐?节目中播出了刘海粟小学民乐团演出曲目?赛马?。来自江西、广东等全国各地的骨干教师团队慕名前来参观学习。在教师专业开展上，也获得了新的生长点。王晓波老师应邀在全国优秀班主任成长论坛中作报告，张玲珑老师应邀在全国少儿书画顶峰论坛中执教示范课。武进区星河小学，作为一所年轻的学校，在创想教育的理念下走出了一条快速开展之路，?江苏省教育报?全面报道星河小学创想课程解读。在文化立校、对外交流方面与台湾潜龙国民小学结成友好学校。随着星河的开展，丹麦教师代表团、哈尔滨未来教育家培养对象专家团等纷纷走进星河感受其特色开展。学校在培养青年教师方面不遗余力，市小学数学微课程制作培训、青年教师成长营活动，聚焦技术给力成长。星河教师在省“教海探航活动中凭借不俗的实力一举获得“优秀团队奖。武进区新安小学在一年的开展中，凝心聚力专注改革，青年教师的教育理念与教育行为逐步进入良性开展轨道。常州市教育局领导在视察新安小学时，这样评价：新安小学虽然地处偏僻，却是一所环境优美、办学特色鲜明、文化内涵丰厚的农村小学，对学校精致的常规管理给予了高度评价。作为工作室成员所在校的武进区湖塘桥中心小学、花园小学、周家巷小学等在教师队伍建设方面也推出新举措、追求新开展、获得新成果。在一年的开展中，工作室成员自身在专业素养与管理能力方面取得了双提升，工作室成员所在校都走出了一条适合师生开展的特色建设之道。面对新的开展机遇，面朝新的历史使命，面向2021的开展目标，我们将继续同心同德求开展，群策群力育特色。