课程教材教学方式教具情境作业评量教师编制上课课件

幼小銜接中的父母角色朝陽科技大學幼保系所林楚欣老師幼小銜接中的父母角色朝陽科技大學幼保系所1幼小銜接銜啥？接啥？為什麼要銜接？斷層在哪裡？誰與誰銜接？不銜接可以嗎？幼小銜接銜啥？接啥？幼兒的心靈特徵具體經驗，親身經歷。全然參與，身心靈合一。單純接受，極少分別。靈性充滿，超越理性邏輯。感受深刻，終生難忘。模仿典範，嚮往學習。喜愛重覆，享受成就。樂在遊戲，活在當下。幼兒的心靈特徵具體經驗，親身經歷。幼稚園和小一的差異1.課程課程2.教材教材3.教學方式教學方式4.教具教具5.情境情境6.作業作業7.評量評量8.教師編制教師編制9.上課時間上課時間10.用餐模式用餐模式11.師生互動師生互動12.保育工作保育工作13.期望與要求期望與要求14.接觸的人事物層面接觸的人事物層面幼稚園和小一的差異1.課程 2.教材 3.教學方式小一新生可能出現的適應問題 關係人的斷層學習型式的改變行為規範的斷層人際關係的重新建立期望與壓力的加重客觀環境的改變小一新生可能出現的適應問題 關係人的斷層銜接要平順緩和 身心的變化不可能在一夜之間發生成長需要時間和空間新的壓力和期待不能無預警出現行為和態度會因同伴而變化興趣與價值觀會受環境影響銜接要平順緩和 身心的變化不可能在一夜之間發生銜接是誰的責任幼稚園孩子應該被催趕 小一老師應該體諒 父母又是何去何從以符合孩子的身心發展為原則尊重個別差異為孩子長遠發展著想銜接是誰的責任幼稚園孩子應該被催趕 九年一貫課程一、二年級的內容 本國語文健康與體育數學生活：社會、藝術與人文、自然與生活科技綜合活動：認識自我、生活經營、社會參與、保護自我與環境九年一貫課程一、二年級的內容 本國語文幼兒園的幼小銜接可分四階段進行 入園起入大班起探索小學生活系列活動父母成長系列活動幼兒園的幼小銜接可分四階段進行 入園起從現在到小一開學前，父母和老師應注意的事項 享受成長的喜悅，共同期待新生活肯定孩子的潛能，建立孩子的自信不著痕跡的加強孩子亟需培養的能力放心也放手，關心不憂心別當過度介入、過度焦慮的直升機父母 從現在到小一開學前，父母和老師應注意的事項 享受成長的喜悅，孩子入學後，家長宜具備的態度 規律的作息：充足的睡眠和營養有益於孩子的學習培養孩子負責任的態度：準時上學、寫作業、帶作業留意孩子的人際關係陪孩子一起學習不要心急，要傾聽孩子的聲音隨時給孩子鼓勵與肯定不要只注重成績，要重視孩子全面完整的發展成為老師與孩子之間的橋樑孩子入學後，家長宜具備的態度 規律的作息：充足的睡眠和營養有影片和文章欣賞意外人生-看不見的比看得見的重要讓我承諾愛妳一輩子一位母親寫給世界的信影片和文章欣賞意外人生-看不見的比看得見的重要 其實 幼小銜接可以很順利 父母身心俱在的陪伴 就好啦!其實课程教材教学方式教具情境作业评量教师编制上课课件