话题作文巧立意课件

话题作文巧立意1一、作文立意概说一、作文立意概说 立意，就是确立文章的主题立意，就是确立文章的主题（中心思想、中心论点中心思想、中心论点）。它是）。它是文章的统帅，没有主题的文章就文章的统帅，没有主题的文章就没有灵魂，没有生命。立意是否没有灵魂，没有生命。立意是否正确直接关系到作文的成败，立正确直接关系到作文的成败，立意是否新颖、高远、深刻是拉开意是否新颖、高远、深刻是拉开作文档次的一个关键。作文档次的一个关键。一、作文立意概说立意，就是确立文章的主题（中心思2n 请以请以“合作合作”为话题，写一篇文为话题，写一篇文章。文体不限，题目自拟，不少于章。文体不限，题目自拟，不少于800800字。可以记叙经历，编述故事，字。可以记叙经历，编述故事，抒发感情，发表议论，展开想像等抒发感情，发表议论，展开想像等等等。课前热身课前热身请以“合作”为话题，写一篇文章。文体不限，题目3合作合作一次失败的合作一次失败的合作一次成功的合作一次成功的合作合作给我带来的愉悦合作给我带来的愉悦合作可赢得最佳效益合作可赢得最佳效益现代人需要培养合作意识现代人需要培养合作意识合作是走向成功的捷径合作是走向成功的捷径一次痛苦的合作一次痛苦的合作目标一致是合作的前提目标一致是合作的前提成功的合作需要有全局意识成功的合作需要有全局意识一次违心的合作一次违心的合作合作一次失败的合作一次成功的合作合作给我带来的愉悦合作可赢得4二、立意三原则二、立意三原则n1、正确积极、正确积极n2、深刻集中、深刻集中n3、新颖独特、新颖独特二、立意三原则1、正确积极5三、立意技巧六真经三、立意技巧六真经n（一）大题小做一）大题小做n（二）小题大做（二）小题大做n（三）化虚为实（三）化虚为实n（四）化实为虚（四）化实为虚n（五）反弹琵琶（五）反弹琵琶n（六）发散联想（六）发散联想三、立意技巧六真经（一）大题小做6（一）大题小做一）大题小做n内容宽泛的大话题内容宽泛的大话题 具体的小话题具体的小话题 方法：方法：n1切割话题切割话题n2 2、加限制语、加限制语（一）大题小做内容宽泛的大话题具体的小话题71 1切割话题切割话题尊严是个人价值的象征，尊严是个人价值的象征，是民族国家的立身之本；是民族国家的立身之本；互相尊重才会有尊严互相尊重才会有尊严 产生尊严的是理性产生尊严的是理性对正义的执著，而不是冲动对正义的执著，而不是冲动对虚荣对虚荣的追求的追求;神圣的尊严在捍卫正义的斗争中神圣的尊严在捍卫正义的斗争中得到升华；得到升华；尊严尊严尊严的意义：尊严的意义：尊严的条件：尊严的条件：拥有尊严的途径拥有尊严的途径：1切割话题82 2加限制语加限制语n“父辈”n艰辛的艰辛的父辈、父辈父辈、父辈的遗憾、的遗憾、父辈父辈的辉煌的辉煌、父辈父辈执着的执着的一代、一代、善待善待父辈即父辈即善待善待传统传统 n“面对缺陷”n面对面对生理的生理的缺陷、面对缺陷、面对个性的个性的缺陷、面缺陷、面对对文化品位的文化品位的缺陷、面对缺陷、面对艺术品的艺术品的缺陷、缺陷、面对面对人类自身的人类自身的缺陷缺陷 2加限制语“父辈”9改自2006年年安徽省高考作文题：n社会是一本书，人是一本书，自然社会是一本书，人是一本书，自然是一本书，父母同学都是一本书。是一本书，父母同学都是一本书。“读读”是了解，是探索，是超越，从读书中是了解，是探索，是超越，从读书中能够思索、感悟和品味，能够思索、感悟和品味，以以“读读”字为字为话题写篇作文，话题写篇作文，文体不限，文体不限，800字以上。字以上。改自2006年安徽省高考作文题：10（二）小题大做二）小题大做n话题范围很小话题范围很小重大的主题重大的主题 n例题：例题：n一对外国夫妇带着孩子游公园，突然，在一对外国夫妇带着孩子游公园，突然，在前面独自跑着的孩子被绊倒了，摔倒在地前面独自跑着的孩子被绊倒了，摔倒在地上，大声哭着。一个中国老人见了，连忙上，大声哭着。一个中国老人见了，连忙走上前要拉孩子，这对外国夫妇见了，连走上前要拉孩子，这对外国夫妇见了，连声说：声说：“谢谢，谢谢！让他自己爬起来。谢谢，谢谢！让他自己爬起来。”请以请以“跌倒了自己爬起来跌倒了自己爬起来”为话题作为话题作文文。（二）小题大做话题范围很小重大的主题11立意的角度立意的角度n 教育观念：强者教育教育观念：强者教育n 人生道路、创业过程中人生道路、创业过程中 “永不言败永不言败”精神的可贵精神的可贵（国家）（国家）n 结合高三生活进行挫折感结合高三生活进行挫折感悟悟社会社会人生人生生活生活立意的角度教育观念：强者教育社会人生生活12（三）化虚为实例题：例题：请请以以“曲曲折折”为为话话题题写写一一篇篇作作文文，文文体体不不限限，800800字以上。字以上。n人：人：自己或身边人或伟人的曲折的经历自己或身边人或伟人的曲折的经历n物：物：小草的成长过程小草的成长过程n 黄山松的生长过程黄山松的生长过程n建筑：悉尼歌剧院的贝壳造型建筑：悉尼歌剧院的贝壳造型n书法：行书，草书书法：行书，草书n音乐：声音的高高低低，绵延不绝，回旋音乐：声音的高高低低，绵延不绝，回旋n山路：山路的弯曲话题抽象话题抽象立意形象可感立意形象可感（三）化虚为实例题：话题抽象立意形象可感13（四）变实为虚（四）变实为虚n善于捕捉形象的特点。善于捕捉形象的特点。n例如：网例如：网n大胆展开联想大胆展开联想。n例如：镜子例如：镜子话题形象话题形象立意抽象立意抽象（四）变实为虚善于捕捉形象的特点。话题形象立意抽象14n阅阅读读下下面面文文字字，按按要要求求作作文文（改改自自北北京京2003年年 春春 季季 语语 文文 高高 考考 作作 文文 题题）：水水，一一个个内内涵涵丰丰富富的的字字。水水，滋滋润润万万物物，是是生生命命之之源源；暴暴雨雨倾倾盆盆，江江河河泛泛滥滥，也也会会带带来来灾灾难难。水水，看看似似柔柔弱弱，却却能能把把坚坚石石滴滴穿穿；汇汇成成洪洪流流，更更可可穿穿峡峡破破谷谷，一一往往无无前前面面对对水水，总总能能引引发发我我们们无无穷穷无无尽尽的的联联想想，关关于于历历史史的的，关关于于社社会会的的，关关于于人人生生的的。请请以以“水水的的联联想想”为为话话题题，写写一一篇篇作作文文。立立意意自自定定，题题目目自自拟拟，文文体体自自选选，不不少少于于800字。字。阅读下面文字，按要求作文（改自北京2003年春季语文高考作15n n水的利弊，水资源的合理利用，水本身水的利弊，水资源的合理利用，水本身具有的如博大、清澈、柔弱、流动等的具有的如博大、清澈、柔弱、流动等的特点，水的景观。特点，水的景观。n n水的博大水的博大“和而不同和而不同”的精神内涵；的精神内涵；海纳百川的气度；海纳百川的气度；n水的激荡流淌水的激荡流淌承受挫折的精神承受挫折的精神n水的柔顺水的柔顺顺应自然的天性顺应自然的天性n水的至柔至刚水的至柔至刚能屈能伸的处世之道。能屈能伸的处世之道。从从“实实”的方面：的方面：从从“虚虚”的方面：的方面：从“实”的方面：从“虚”的方面：16（五）反弹琵琶（五）反弹琵琶n“答案是丰富多彩的答案是丰富多彩的”：n“心灵的选择心灵的选择”：n感情的亲疏影响着人们对事物的认知感情的亲疏影响着人们对事物的认知 ：这种立意方法在考试中要慎用！因为这种立意方法在考试中要慎用！因为大部分高考作文题多是比较积极的，多是大部分高考作文题多是比较积极的，多是应持肯定态度。应持肯定态度。答案未必是丰富多彩的；答案未必是丰富多彩的；放弃的智慧放弃的智慧“感情的亲疏不会影响人们对事物的认知感情的亲疏不会影响人们对事物的认知（五）反弹琵琶“答案是丰富多彩的”：这1720062006年福建省高考作文卷年福建省高考作文卷n创新思维课堂上，同学们各抒己见，有三创新思维课堂上，同学们各抒己见，有三个比较有意思的话题：个比较有意思的话题：n一、诸葛亮借箭不满一、诸葛亮借箭不满10万支；万支；n二、戈多来了；二、戈多来了；n三、留下一点空白。三、留下一点空白。n请同学们任意选择一个话题，题目自拟，请同学们任意选择一个话题，题目自拟，体裁不限，不少于体裁不限，不少于800字。字。2006年福建省高考作文卷创新思维课堂上，同学们各抒己见，18（六）发散联想n1将话题放到将话题放到人生背景人生背景下去联想。下去联想。n n2将话题放到将话题放到现实社会现实社会中去联想。中去联想。n n3将话题放到将话题放到阅读背景阅读背景下去联想。下去联想。（六）发散联想1将话题放到人生背景下去联想。19n20062006年湖北省高考卷：年湖北省高考卷：在汉语中在汉语中“三三”是个有意味的数词，构成是个有意味的数词，构成了很多词语，比如：了很多词语，比如：“三思而后行三思而后行”，“三省三省吾身吾身”，“举一反三举一反三”，“三人行必有我师三人行必有我师”，“三个臭皮匠，顶个诸葛亮三个臭皮匠，顶个诸葛亮”，等等。这些，等等。这些词语既是社会生产现象或人生经验的概括，又词语既是社会生产现象或人生经验的概括，又隐含着一定的文化意蕴和人生哲理。隐含着一定的文化意蕴和人生哲理。请根据你对以上词语或你所熟悉的其它带请根据你对以上词语或你所熟悉的其它带“三三”词语词语(注意注意“三三”在词语中的含义在词语中的含义)的联的联想与感悟，写一篇文章。可以就某一个词语联想与感悟，写一篇文章。可以就某一个词语联想思考，也可以把几个词语联想起来思考。想思考，也可以把几个词语联想起来思考。要求：自订立意，自拟标题，自选文体，要求：自订立意，自拟标题，自选文体，不少于不少于800字。字。2006年湖北省高考卷：在汉语中“三”是个有意20n “三思而后行三思而后行”，“三三省吾身省吾身”，“举一反三举一反三”，“三人行必三人行必有我师有我师”，“三个臭皮匠，顶个诸葛亮三个臭皮匠，顶个诸葛亮”，“三心二意三心二意”，“狡兔三窟狡兔三窟”“”“三缄其口三缄其口”n “道生一，一生二，道生一，一生二，二生三，三生天下二生三，三生天下”“”“阴阳三合阴阳三合”“”“三教九流三教九流”“”“儒释道三家儒释道三家”“”“天地人天地人三合三合”“”“阳关三叠阳关三叠”“”“三阳开泰三阳开泰”；n “事不过三事不过三”“”“三三气周瑜气周瑜”“”“三足鼎立三足鼎立”“”“三分天下三分天下”“三十六计，走为上策三十六计，走为上策”“”“三过其门而三过其门而不入不入”人生经验的概括人生经验的概括 ：蕴涵文化意蕴：蕴涵文化意蕴：侧重社会生活现象：侧重社会生活现象：“三思而后行”，“三省吾身21n改自改自2006年江苏省高考作文题：年江苏省高考作文题：n鲁迅说，世界上本没有路，走的人多了，就成了路。也有人说，世界上本来有路，走的人多了，反而没路了n请以“人与路”为话题写一篇800字的文章。改自2006年江苏省高考作文题：课堂练兵场22n人人生生路路奋奋斗斗路路、失失败败路路、成成功功路路、求学路、成名路、做人路、求学路、成名路、做人路、n人人与与“退退路路”、“出出路路”人人在在得得意意时时给给自自己己退退路路，失失意意时时给给自自己己出出路路；也也可以讲一个国家的进退得宜的治国之路。可以讲一个国家的进退得宜的治国之路。大题小做：大题小做：小题大做小题大做：人生路奋斗路、失败路、成功路、求学路、成名路、做人路、大23n路，可以看成现实中人走在家乡路、上路，可以看成现实中人走在家乡路、上学路上的见闻、感悟；可以有感于先进学路上的见闻、感悟；可以有感于先进国家或城市井然有序的道路交通，可以国家或城市井然有序的道路交通，可以谈谈“人应该如何管路人应该如何管路”；n“每每个个人人都都可可以以选选择择自自己己的的人人生生路路”、“人可以开辟或改变自己的人生路人可以开辟或改变自己的人生路”人要勇敢地走创新之路人要勇敢地走创新之路从实立意从实立意：从虚立意从虚立意：从实立意：从虚立意：24 从从“世世上上本本有有路路，走走的的人人多多了了，也也便便没没了了路路”切切入入，可可以以谈谈不不应应当当因因循循守守旧旧、抱抱残残守守缺缺；可可以以谈谈不不应应当当亦亦步步亦亦趋趋、盲盲目目模模仿仿；可可以以谈谈“走自己的路，让别人去说吧走自己的路，让别人去说吧”。n 丝丝绸绸之之路路；改改革革开开放放之之路路；路路路路相相通通才才有活力，人与人沟通，才有生机有活力，人与人沟通，才有生机反弹琵琶：反弹琵琶：发散联想：发散联想：反弹琵琶：发散联想：25谢谢！26