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第一课时第一课时教学要点：了解作家作品；整体感知，理清思路第一课时教学要点：了解作家作品；第9章 扩声系统调音 小说三要素：小说三要素：人物：人物：情节：情节：环境：环境：外貌、语言、神态、动作、心理-(序幕)开端发展高潮结局（尾声）自然环境、社会环境自然环境、社会环境小说三要素：人物：外貌、语言、神态、动作、心理-(祝福祝福鲁 迅祝福鲁 迅第9章 扩声系统调音 作者简介作者简介:鲁迅，原名周树人，字豫才，浙江绍兴人。我国现代伟大的无产阶级文学家、思想家、革命家。主要作品有：小说集：呐喊、彷徨 历史小说集：故事新编散文集：朝花夕拾散文诗集：野草 杂文集：南腔北调集、坟、热风等十五部作者简介:鲁迅，原名周树人，字豫才，浙第9章 扩声系统调音 创作背景及时代意义创作背景及时代意义:祝福创作于年，后收入作者第二部小说集彷徨中。世纪年代，正是中国新文化运动的发展时期。新文化运动的口号是“民主、科学”，而阻止中国进入民主、科学时代的最大障碍，就是中国两千多年遗留下来的腐朽愚昧的封建思想腐朽愚昧的封建思想妇女则是封建思想的最大受害者鲁迅选择妇女题材，是为了深刻揭露封建思想文化的流弊和余毒。创作背景及时代意义:祝福创作于年，后收第9章 扩声系统调音 解题、注音解题、注音寒暄 送灶 陈抟 朱拓 荸荠xun zo tun t bq 门槛 咀嚼 渣滓 炮烙 窈陷Kn jje z polu yo草窠 蹙缩 歆享 牲醴 唾弃K c x n l tu蹒跚 一瞥 驯熟 俨然 醉醺醺Pnshn pi xn yn xn解题解题：“祝福”是旧时浙江绍兴一带曾经流行过的一种习俗。每年旧历年底，地主和有钱人家举行年终大典，杀鸡、宰鹅、买猪肉，并将三牲煮熟作为“福礼”，恭请天神和祖宗享用，感谢他们保佑当年“平安”，并祈求来年“幸福”。解题、注音寒暄 送灶 陈抟 第9章 扩声系统调音 重点词语：重点词语：钝响钝响 幽微幽微 监生监生 寒暄寒暄 绞丝银镯子绞丝银镯子 朱拓朱拓 事理通达事理通达 心气平和心气平和 吓吓 百无聊赖百无聊赖 间或间或 悚悚然然 支梧支梧 不更事不更事 怨府怨府 谬种谬种 淡然淡然 俨然俨然 尘芥堆尘芥堆 形骸形骸 中人中人 周正周正 顺着眼顺着眼 定局定局 沸反盈天沸反盈天 折罪折罪 新正新正 出格出格 回头人回头人 荸荠荸荠 踌蹰踌蹰 驯熟驯熟 桌帏桌帏 讪讪讪讪 怔怔怔怔 咀嚼赏鉴咀嚼赏鉴 善女人善女人 拗拗 蹇缩蹇缩 庙祝庙祝 惴惴惴惴 强强 炮烙炮烙 窈陷窈陷 怜俐怜俐 天地圣众歆享牲醴和香烟天地圣众歆享牲醴和香烟 悚然悚然 寻死寻死觅活觅活 委实委实 惶急惶急 忌讳忌讳 鄙薄鄙薄 唾弃唾弃 诡诡秘秘 烟霭烟霭重点词语：钝响 幽微 监生 寒暄第9章 扩声系统调音 整体感知：整体感知：阅读全文，按故事的“（序幕）开端发展高潮结局（尾声）”的顺序把全文分为六部分；本文的记叙顺序是什么？采用这样的记叙顺序有什么作用？整体感知：阅读全文，按故事的“（序幕）开端发展高潮结第9章 扩声系统调音 情节情节 内容内容 顺序顺序 序幕结局开端发展高潮尾声祝福景象与书房祥林嫂凄然死去祥林嫂初到鲁镇祥林嫂被迫改嫁祥林嫂再到鲁镇祝福景象和我的感受倒倒叙叙（典型环境）（典型环境）现实现实回忆回忆现实现实情情 节节 简简 表表（深化主题）（深化主题）情节 内容 顺第9章 扩声系统调音 倒倒 叙叙把祥林嫂悲惨的结局把祥林嫂悲惨的结局放在开头，巧妙地放在开头，巧妙地设置了悬念，使读设置了悬念，使读者寄予探求事情的者寄予探求事情的原委，有一定的吸原委，有一定的吸引力；引力；把祝福的景象和祥林把祝福的景象和祥林嫂的死连在一起，嫂的死连在一起，形成强烈的对比，形成强烈的对比，有震撼人心的力量，有震撼人心的力量，突出反封建的主题。突出反封建的主题。倒 叙把祥林嫂悲惨的结局放在开头，巧妙地设置了悬念，使读者第9章 扩声系统调音 第二课时第二课时教学要点：分析祥林嫂人物形象；学习运用多种方法塑造人物第二课时教学要点：分析祥林嫂人物形象；第9章 扩声系统调音 研读：人物形象研读：人物形象祥林嫂祥林嫂找出文中对祥林嫂进行的三次肖像找出文中对祥林嫂进行的三次肖像描写，看看她发生了怎样的变化，描写，看看她发生了怎样的变化，这样描写的作用是什么？这样描写的作用是什么？阅读课文，写出祥林嫂人生悲剧的阅读课文，写出祥林嫂人生悲剧的情节提纲；情节提纲；分析人物语言描写；分析人物语言描写；分析人物行动描写分析人物行动描写研读：人物形象祥林嫂找出文中对祥林嫂进行的三次肖像描写，第9章 扩声系统调音 三次肖像描写三次肖像描写初到鲁镇初到鲁镇：肖像肖像：头上扎着白头绳，乌裙，蓝夹袄，月：头上扎着白头绳，乌裙，蓝夹袄，月白背心，脸色青黄，但两颊还是红的。白背心，脸色青黄，但两颊还是红的。眼睛眼睛：顺着眼。：顺着眼。再到鲁镇：再到鲁镇：肖像肖像：头上扎着白头绳，乌裙，蓝夹袄，月：头上扎着白头绳，乌裙，蓝夹袄，月白背心，脸色青黄，只是两颊上已经消失了血白背心，脸色青黄，只是两颊上已经消失了血色。色。眼睛眼睛：顺着眼，眼角上带些泪痕，眼光也没：顺着眼，眼角上带些泪痕，眼光也没有先有先 前那样精神了。前那样精神了。临死前临死前：肖像肖像：五年前花白的头发，：五年前花白的头发，即今已经全白；即今已经全白；脸上瘦削不堪，黄中带黑；脸上瘦削不堪，黄中带黑；眼睛眼睛：只有那眼珠间或一轮。：只有那眼珠间或一轮。三次肖像描写初到鲁镇：第9章 扩声系统调音 祥林嫂人生悲剧情节提纲祥林嫂人生悲剧情节提纲外逃帮佣，初到鲁镇外逃帮佣，初到鲁镇被人劫回，被迫改嫁被人劫回，被迫改嫁丧夫失子，再到鲁镇丧夫失子，再到鲁镇捐献门槛，未能赎罪捐献门槛，未能赎罪逐出鲁家，沦为乞丐逐出鲁家，沦为乞丐祝福之夜，凄然死去祝福之夜，凄然死去祥林嫂人生悲剧情节提纲外逃帮佣，初到鲁镇第9章 扩声系统调音 A.分析人物语言描写分析人物语言描写与“我”对话灵魂有无封建迷信桎梏下的矛盾心理；对四婶讲阿毛痛苦、自责；对大家讲阿毛麻木、空虚；与柳妈对话精神压抑、陷入恐惧；B.分析人物行动描写分析人物行动描写a.反对再嫁逃、撞b.怕被分身捐（门槛）c.怀疑灵魂“三问”A.分析人物语言描写与“我”对话灵魂有无封建迷信桎梏下的第9章 扩声系统调音 讨论：造成讨论：造成祥林嫂悲剧的祥林嫂悲剧的原因是什么？原因是什么？讨论：造成祥林嫂悲剧的原因是什么？第9章 扩声系统调音 政政 权权族族 权权神神 权权夫夫 权权封建礼教封建礼教封建迷信封建迷信?政 权族 权神 权夫 权封建礼教封建迷信?第9章 扩声系统调音 总结祥林嫂形象：总结祥林嫂形象：祥林嫂是旧中国农村劳动祥林嫂是旧中国农村劳动妇女的典型。她勤劳、善良、妇女的典型。她勤劳、善良、质朴、顽强，但在旧社会她却质朴、顽强，但在旧社会她却不但不能掌握自己的命运，反不但不能掌握自己的命运，反而成为一个被践踏、被迫害、而成为一个被践踏、被迫害、被愚弄、被鄙视的人物，以至被愚弄、被鄙视的人物，以至被旧社会所吞噬。被旧社会所吞噬。总结祥林嫂形象：祥林嫂是旧中国农村劳动妇女的第9章 扩声系统调音 第三课时第三课时教学要点：分析鲁四老爷柳妈 和“我”的形象；分析祥林嫂所处的典型环境；剖析悲剧根源以及小说主题。第三课时教学要点：分析鲁四老爷柳妈 和“我”的形象；第9章 扩声系统调音 讨论：讨论：人物形象：鲁四老人物形象：鲁四老爷、柳妈、爷、柳妈、“我我”讨论：人物形象：鲁四老爷、柳妈、“我”第9章 扩声系统调音 研读：人物形象研读：人物形象鲁四老爷鲁四老爷 是当时农村中地主阶级的代是当时农村中地主阶级的代表人物。政治上迂腐、保守，思表人物。政治上迂腐、保守，思想上守旧、反动，为人自私、冷想上守旧、反动，为人自私、冷酷。他是造成祥林嫂悲剧的一个酷。他是造成祥林嫂悲剧的一个重要人物。重要人物。研读：人物形象鲁四老爷 是当时农村中地主阶第9章 扩声系统调音 研读：人物形象研读：人物形象柳妈柳妈 和祥林嫂一样是旧社会中受压迫的劳动妇女的形象，她虽然同情祥林嫂，但由于受封建礼教和封建迷信的毒害很深，最终也造成了祥林嫂的悲剧。研读：人物形象柳妈 和祥林嫂一样是旧社会中第9章 扩声系统调音 研读：人物形象研读：人物形象“我我”是全文的线索人物，祥林嫂一生是全文的线索人物，祥林嫂一生的悲惨遭遇都是通过的悲惨遭遇都是通过“我我的所的所见所闻来展现的；见所闻来展现的；是一个具有进步思想的小资产阶是一个具有进步思想的小资产阶级知识分子的形象，同情劳动人级知识分子的形象，同情劳动人民，不满黑暗现实，但也有软弱民，不满黑暗现实，但也有软弱和无能的一面。和无能的一面。研读：人物形象“我”是全文的线索人物，祥林嫂一生的悲惨遭第9章 扩声系统调音 研读：环境描写研读：环境描写小说描写了几次小说描写了几次“祝福祝福”？在？在小说中起什么作用？小说中起什么作用？小说为什么以小说为什么以“祝福祝福”为题？为题？本文的环境描写有什么特点？本文的环境描写有什么特点？研读：环境描写小说描写了几次“祝福”？在小说中起什么作用？第9章 扩声系统调音 环境描写环境描写祝福祝福祝福1：揭示祥林嫂悲剧的社会基础，预示祥林嫂悲剧的必然性；祝福2：推动情节发展，增强人物形象的真实性和感染力；祝福3：首尾呼应，深化主题。环境描写祝福祝福1：揭示祥林嫂悲剧的社会基础，预示祥林嫂第9章 扩声系统调音“祝福祝福”为题的含义：为题的含义：“祝福祝福”是祥林嫂悲剧中的重大事件是祥林嫂悲剧中的重大事件,体现以事件命名的特体现以事件命名的特点。点。“祝福祝福”的环境揭示了神权在祥林嫂悲剧一生中的作用的环境揭示了神权在祥林嫂悲剧一生中的作用,揭示礼教揭示礼教“吃人吃人”的本质。的本质。在在“祝福祝福”的祥和气氛中祥林嫂死去的祥和气氛中祥林嫂死去,这种对比更能突出这种对比更能突出小说的批判主题。小说的批判主题。“祝福”为题的含义：“祝福”是祥林嫂悲剧中的重大事件,体现第9章 扩声系统调音 请请思考：思考：祥林嫂的悲剧在祥林嫂的悲剧在“鲁镇鲁镇”这个这个“舞台舞台”上来演绎上来演绎,“鲁鲁镇镇”是怎样的一个地方是怎样的一个地方?在那里表现出怎样的事态风情在那里表现出怎样的事态风情?（请同学们勾画关键句子进行体会）（请同学们勾画关键句子进行体会）请思考：祥林嫂的悲剧在“鲁镇”这个“舞第9章 扩声系统调音 谁剥夺了祥林嫂的谁剥夺了祥林嫂的“春天春天”？谁是元？谁是元凶凶?追查凶手追查凶手！谁谁 是是 凶凶 手手鲁镇的环境氛围鲁镇的环境氛围 迷信麻木愚昧迷信麻木愚昧鲁镇的思想认识鲁镇的思想认识 顽固守旧顽固守旧,尊崇礼教尊崇礼教鲁镇的待人处事态度鲁镇的待人处事态度淡漠而无耻淡漠而无耻合谋杀害祥林嫂封建礼教与迷信才是真封建礼教与迷信才是真凶凶?谁剥夺了祥林嫂的“春天”？谁是元凶?追查凶手！谁 是第9章 扩声系统调音 语言特色：语言特色：老舍：一篇作品须有个情调。情调是悲哀的，或是激昂的，我们的语言就须恰好足以配合这悲哀或激昂。比如说，我们要传达悲哀的感情，就须选择些色彩不太强烈的字，声调不太响亮的字，造成稍长的句子，使大家读了，因语调的缓慢、文字的暗淡而感到悲哀。沉郁的色调传达沉郁的色调传达悲哀的感情悲哀的感情语言特色：老舍：一篇作品须有个情调。情调是悲哀的，或是激昂的第9章 扩声系统调音 总结：主题总结：主题祝福通过祥林嫂一生的悲惨遭遇，反映了辛亥革命以后中国的社会矛盾，深刻地揭露了封建礼教吃人的本质，指出彻底反封建的必要性。许寿裳：人世间的惨事，不惨在狼吃阿毛，而惨在礼教吃祥林嫂。总结：主题祝福通过祥林嫂一生的悲惨遭遇，反映了辛亥革命以第9章 扩声系统调音 讨论讨论（1 1）祥林嫂之死的根源：）祥林嫂之死的根源：（2 2）解救办法：）解救办法：（3 3）祥林嫂有没有反抗精神：）祥林嫂有没有反抗精神：讨论（1）祥林嫂之死的根源：第9章 扩声系统调音 祥林嫂对不幸的命运抗争过吗祥林嫂对不幸的命运抗争过吗?抗争表现抗争表现:逃逃：山中出逃：山中出逃,做工鲁镇做工鲁镇敢于直面封建妇道、孝道敢于直面封建妇道、孝道,维护自我尊严维护自我尊严撞撞:改嫁中的改嫁中的“出格出格”行为行为 对婆家为她安排的命运的反抗对婆家为她安排的命运的反抗捐捐;倾其所有倾其所有,洗刷洗刷“污秽污秽”追求人的平等权利追求人的平等权利问问:死前问我鬼神死前问我鬼神对天经地义的神权的质疑对天经地义的神权的质疑祥林嫂对不幸的命运抗争过吗?抗争表现:第9章 扩声系统调音 你如何看待祥林嫂的抗争你如何看待祥林嫂的抗争?这种抗争这种抗争的实质是什么的实质是什么?逃逃撞撞捐捐躲避被卖躲避被卖不愿二婚不愿二婚向向封建迷信封建迷信低头低头“从一而终从一而终”的封建观念的封建观念你如何看待祥林嫂的抗争?这种抗争的实质是什么?逃撞捐躲避被第9章 扩声系统调音 拓展阅读拓展阅读我之节烈观（1918年）娜拉走后怎样论雷峰塔的倒掉坚壁清野主义寡妇主义拓展阅读我之节烈观（1918年）第9章 扩声系统调音 作业作业:“祥林嫂捐了门槛祥林嫂捐了门槛,仍然被禁止参与仍然被禁止参与祝福祝福活动活动,在极度在极度失望中失望中,她拿起斧子她拿起斧子,怒砍土地庙门槛怒砍土地庙门槛”结合祥林嫂的性格特征结合祥林嫂的性格特征,以小论文的形式以小论文的形式,评价增添这个情评价增添这个情节是否妥当节是否妥当.作业:“祥林嫂捐了门槛,仍然被禁止参与祝福活动,在极度第9章 扩声系统调音 再见再见再见
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