高考专题之扩展语句、压缩语段课件

高考专题之 “扩扩展展语语句句”是是20002000年年考考试试说说明明里里推推出出的的一一个个考考查查点点，在在20002000年年高高考考第第2727题题率率先先“亮亮相相”之之后后，直直到到现现在在，都都还还有有省省份份考考查查语语句句的的扩扩展展。可可见见扩扩展展语语句句作作为为一一种种独独特特的的题题型型，有有其其旺旺盛盛的的生生命命力力，在在以以后后的的高高考考中中很很有有可可能能重重现现。因因此此对对扩扩展展语语句句考考点的复习也要作为重点内容来对待。点的复习也要作为重点内容来对待。“扩展语句”是2000年考试说明里推出的一个考查 从从命命题题特特点点来来看看，“扩扩展展语语句句”与与“压压缩缩语语段段”常常常常会会交交替替出出现现，一一般般不不会会在在同同一一年年份份的的同同一一张张试试卷卷上同时出现这一考点的两个方面内容。上同时出现这一考点的两个方面内容。试试题题的的开开放放性性会会进进一一步步增增强强，给给考考生生提提供供更更大大的的发发挥挥空空间间。可可能能会会与与仿仿写写、修修辞辞结结合合起起来来考考查查，但但一一定定会会有有情情景景的的要要求求特特别别是是隐隐性性的的要要求求，这这是是考考生生很很容容易忽略的。易忽略的。试试题题将将会会越越来来越越贴贴近近生生活活，实实用用性性将将进进一一步步加加强强，更更加加重重视视考考生生语语言言文文字字解解决决生生活活中中实实践践问问题题的的能能力力，如如颁奖词颁奖词、解说词解说词等。等。从命题特点来看，“扩展语句”与“压缩语段”常常会交替他很瘦。他很瘦。他瘦得皮包骨头。他瘦得皮包骨头。他，瘦高的个儿，细长的脚，活像个衣裳架子。他，瘦高的个儿，细长的脚，活像个衣裳架子。他是一个又干又瘦的高个子，要是身上他是一个又干又瘦的高个子，要是身上 一丝不挂，大可做骨骼构造学的标本。一丝不挂，大可做骨骼构造学的标本。他瘦得皮包骨头，瘦高的个儿，细长的脚，他瘦得皮包骨头，瘦高的个儿，细长的脚，看上去活像个衣裳架子，要是身上一丝不挂，大看上去活像个衣裳架子，要是身上一丝不挂，大可做骨骼构造学的标本，凡是从他身边经过的人可做骨骼构造学的标本，凡是从他身边经过的人无不惊异地回头看他。无不惊异地回头看他。一、一、.什么是扩展语句？什么是扩展语句？简单简单 丰富丰富概括概括 具体具体 抽象抽象 形象形象他很瘦。他瘦得皮包骨头。他，瘦高的个儿，细长的脚，活像个高考扩展语句考查形式：高考扩展语句考查形式：扩展语句的形式很多，我们可以把它归纳扩展语句的形式很多，我们可以把它归纳为五种基本形式：为五种基本形式：一、丰富句意一、丰富句意（主题扩展型）（主题扩展型）二、再现情景二、再现情景（叙述描写式）（叙述描写式）（串词扩展型）（串词扩展型）三、拓展话题三、拓展话题 四、续写句子四、续写句子（议论说理式）（续写补写型）（议论说理式）（续写补写型）五、图文转换五、图文转换（开放式）（开放式）高考扩展语句考查形式：扩展语句的形式很多，我们可以 把一组词语（主题词）或一个结构把一组词语（主题词）或一个结构简单的句子，通过加简单的句子，通过加修饰成分修饰成分，或通过，或通过添加修辞等手法添加修辞等手法将其扩展成内容丰富的将其扩展成内容丰富的一句话或一段话。一句话或一段话。主要形式：对一句话增加句子的主要形式：对一句话增加句子的定语、状语和补语定语、状语和补语 等附加成分进行扩展等附加成分进行扩展。主要方法：主要方法：“添枝加叶添枝加叶”法法把一组词语（主题词）或一个结构简单的句子，通过加修例：我不能和你分手。例：我不能和你分手。扩展扩展1 1：加修饰成分（定、状、补）：加修饰成分（定、状、补）当山峰没有棱角的时候，当河水不再流，当日月星当山峰没有棱角的时候，当河水不再流，当日月星 辰不再变幻，当花草树木不再凋零，辰不再变幻，当花草树木不再凋零，我还是不能和我还是不能和 你分手。你分手。扩展扩展2 2：加修辞手法（比喻、排比、比拟）：加修辞手法（比喻、排比、比拟）我永远不能和你分手，我永远不能和你分手，因为你是风儿，我是沙儿，因为你是风儿，我是沙儿，缠缠绵绵绕天涯！缠缠绵绵绕天涯！扩展扩展3 3：加表现手法（象征、衬托、对比）：加表现手法（象征、衬托、对比）我我永远永远不能和你分手，不能和你分手，山无棱，天地合，乃敢与君绝。山无棱，天地合，乃敢与君绝。语意丰富主要形式主要形式对一句话进行扩展对一句话进行扩展主要方法主要方法 “添枝加叶添枝加叶”法法例：我不能和你分手。扩展1：加修饰成分（定、状、补）当山扩展扩展1 1：加修饰成分：加修饰成分她她含着泪含着泪笑了。笑了。扩展扩展2 2：加修辞手法：加修辞手法她含着泪笑了，她含着泪笑了，像一朵带露的玫瑰，像钻出云雾的月牙。像一朵带露的玫瑰，像钻出云雾的月牙。扩展扩展3 3：加表现手法：加表现手法 她含着泪笑了，像一朵带露的玫瑰，像钻出她含着泪笑了，像一朵带露的玫瑰，像钻出云雾的月牙。云雾的月牙。花儿因她的笑变得更加灿烂，月花儿因她的笑变得更加灿烂，月儿因她的笑而变得更加娇媚。儿因她的笑而变得更加娇媚。练一练：练一练：她笑了她笑了扩展1：加修饰成分她含着泪笑了。扩展2：加修辞手法她含着泪笑高考真题演练高考真题演练（0808安徽）按要求把下面的句子扩写成一段话。安徽）按要求把下面的句子扩写成一段话。这个冬季，天气异常寒冷。这个冬季，天气异常寒冷。要求：要求：正面描写与侧面描写相结合。正面描写与侧面描写相结合。至少运用至少运用两种不同的修辞方法。两种不同的修辞方法。不少于不少于8080字。字。【参考答案参考答案】这个冬季异常寒冷这个冬季异常寒冷，平均气温平均气温低于低于常年好几度，常年好几度，路边的大树路边的大树都都被冻的缩手缩脚，似被冻的缩手缩脚，似乎比平时矮了一截乎比平时矮了一截；人们人们都找出最厚的衣服穿在都找出最厚的衣服穿在身上，早上上班的时候，在大街上望去，一个个身上，早上上班的时候，在大街上望去，一个个打扮的就像打扮的就像大笨熊似的大笨熊似的，就连平日那些，就连平日那些最爱美的最爱美的女孩女孩，也一个个，也一个个“全副武装全副武装”,全然不见了往年那全然不见了往年那翩翩的裙裾。翩翩的裙裾。高考真题演练（08安徽）按要求把下面的句子扩写成一段话。【参扩展语句的方法：扩展语句的方法：1 1、认真分析句子的结构认真分析句子的结构，发现扩展点，然后结，发现扩展点，然后结合句子内容进行扩展。合句子内容进行扩展。如本题的扩展点就是如本题的扩展点就是“冷冷”。2 2、巧妙地增加巧妙地增加定语、状语定语、状语等修饰语，灵活地运等修饰语，灵活地运用各种修辞手法及表现手法，使句子的表达用各种修辞手法及表现手法，使句子的表达内容更加丰富充实，形象生动。内容更加丰富充实，形象生动。3 3、仔细审读扩展后的句子仔细审读扩展后的句子，检查是否符合题目，检查是否符合题目的要求，是否通顺合理的要求，是否通顺合理。4 4、注意字数要求注意字数要求。5 5、句子写出后，要、句子写出后，要检查检查一遍，保证一遍，保证不遗漏关键不遗漏关键词词，不出病句和不写错别字。，不出病句和不写错别字。扩展语句的方法：1、认真分析句子的结构，发现扩展点，然后结合 给出几个情景给出几个情景信息词信息词，然后根据这几个词，然后根据这几个词提供的信息充分展开提供的信息充分展开想象和联想想象和联想，并且运用一，并且运用一定的修辞手法或定的修辞手法或表现手法表现手法，将所构思的情景生，将所构思的情景生动地表现出来。这种形式，几个动地表现出来。这种形式，几个词语词语之间存在之间存在一定的一定的空白空白，这个空白给我们的思维提供了一，这个空白给我们的思维提供了一定的想象空间。定的想象空间。主要方法：想象创造法主要方法：想象创造法 给出几个情景信息词，然后根据这几个词提供的信息充分高考真题演练高考真题演练 20002000年全国统一高考试题：年全国统一高考试题：根据下列两种情景，以根据下列两种情景，以“歌声歌声”为重点，分别扩展成一段话，为重点，分别扩展成一段话，每段不少于每段不少于3030个字。个字。情景一：毕业典礼上情景一：毕业典礼上 同学们同学们 歌声歌声 情景二：考试前夕情景二：考试前夕 我我 歌声歌声1 1、夜晚，操场上彩旗招展，灯火通明，在学生会主席主持的毕业、夜晚，操场上彩旗招展，灯火通明，在学生会主席主持的毕业典礼上，面带笑容的同学们所唱出的充满豪情的歌声在空中飘扬。典礼上，面带笑容的同学们所唱出的充满豪情的歌声在空中飘扬。2 2、在毕业典礼上，同学们围成一圈，手拉着手，人人发自内心、在毕业典礼上，同学们围成一圈，手拉着手，人人发自内心唱出了一首团结的歌。唱出了一首团结的歌。3 3、在紧张的考试前夕，充满焦虑心情，连日来睡不好觉的我被这、在紧张的考试前夕，充满焦虑心情，连日来睡不好觉的我被这优美动听的歌声打动了。优美动听的歌声打动了。这个扩写，毕业典礼就占了这个扩写，毕业典礼就占了3030个字，没有以歌声为重点，对歌声的描写上，个字，没有以歌声为重点，对歌声的描写上，也只是对歌声性质的概括性描述。也只是对歌声性质的概括性描述。把重点落在把重点落在“同学们同学们”的身上。的身上。重点落在重点落在“我我”的身上。的身上。1 1）注意要以）注意要以“歌声歌声”为写作重点，为写作重点，2 2）注意要利用好提供的）注意要利用好提供的背景材料背景材料，并且不少于，并且不少于3030个字。个字。高考真题演练2000年全国统一高考试题：根据毕业典礼上，同学们又一次唱起了那首熟悉的毕业典礼上，同学们又一次唱起了那首熟悉的歌，歌声时而低婉，时而高昂，饱含着惜别的歌，歌声时而低婉，时而高昂，饱含着惜别的眷恋之情，也表达了对未来的坚定信心。眷恋之情，也表达了对未来的坚定信心。毕业典礼上，同学们不约而同地拉起手，唱起毕业典礼上，同学们不约而同地拉起手，唱起了歌。歌声透露着浓浓的离愁，飘得很远很远，了歌。歌声透露着浓浓的离愁，飘得很远很远，久久缭绕于同学们的心头。久久缭绕于同学们的心头。毕业典礼上，同学们唱起了毕业典礼上，同学们唱起了“再见吧母校再见吧母校”，歌声在校园里回荡，它像山间叮咚的泉水，又歌声在校园里回荡，它像山间叮咚的泉水，又如蓝天飘过的白云。如蓝天飘过的白云。和上面那些句子比较一下，这些句子和上面那些句子比较一下，这些句子精彩吗？为什么？精彩吗？为什么？重点突出、形象具体重点突出、形象具体 毕业典礼上，同学们又一次唱起了那首熟悉的歌，歌声时而低婉，需要以某个词为重点的试题答题方法：需要以某个词为重点的试题答题方法：1 1、一定要以、一定要以“重点词重点词”为主语造句为主语造句 2 2、“重点词重点词”尽量多次出现尽量多次出现 3 3、保险法：重点词为主语造排比句、保险法：重点词为主语造排比句主要方法：想象创造法主要方法：想象创造法需要以某个词为重点的试题答题方法：主要方法：想象创造法例例2.20032.2003年北京考题年北京考题根据要求写两段话。每段话都要包含下面三根据要求写两段话。每段话都要包含下面三个词语，且不少于个词语，且不少于4040字。（字。（6 6分）分）道路道路 身影身影 足迹足迹描绘一种情景：。描绘一种情景：。表达一种感悟：。表达一种感悟：。符合规定的情境：第一段要有描绘；第符合规定的情境：第一段要有描绘；第二段要有思想，有感悟。二段要有思想，有感悟。或构思较新颖，或形象较生动，或寓意或构思较新颖，或形象较生动，或寓意较深刻。较深刻。要点要点【评分标准评分标准】每段符合每段符合得得2 2分，符合分，符合得得3 3分。分。语句不通顺扣语句不通顺扣1 1分，不足字数扣分，不足字数扣1 1分，每段少用一分，每段少用一个词语不得分。个词语不得分。例2.2003年北京考题符合规定的情境：第一段要有描绘；表达一种情景（人物景物环境气氛）表达一种情景（人物景物环境气氛）他依稀看见了老人在崎岖的他依稀看见了老人在崎岖的道路道路上蹒跚而行，上蹒跚而行，微驼的微驼的身影身影踏着倔强的踏着倔强的足迹足迹，消失在了茫茫的，消失在了茫茫的雾色中。雾色中。夕阳的余辉笼罩着公园的夕阳的余辉笼罩着公园的道路道路，为它披上了，为它披上了一件金色的新装。小径上两位老人互相扶持，一件金色的新装。小径上两位老人互相扶持，身影身影柔弱而高大，他们踏着昔日的柔弱而高大，他们踏着昔日的足迹足迹慢慢地慢慢地在踱着。在踱着。表达一种情景（人物景物环境气氛）表达一种感悟表达一种感悟1.1.人生犹如一条充满坎坷的人生犹如一条充满坎坷的道路道路，风雨中有你，风雨中有你奋力拼搏的奋力拼搏的身影身影，泥泞中有你踏出的清晰的，泥泞中有你踏出的清晰的足迹足迹，黑暗中有你呼唤光明的呐喊。黑暗中有你呼唤光明的呐喊。2.2.人生的人生的道路道路崎岖而坎坷，不要让困难压抑你崎岖而坎坷，不要让困难压抑你的激情，不要让世俗的藩篱阻挡你前进的的激情，不要让世俗的藩篱阻挡你前进的身影身影，不要让挫折吞噬你前进的不要让挫折吞噬你前进的足迹足迹，勇敢的前进吧，勇敢的前进吧，朋友。朋友。3.3.人一生所走过的人一生所走过的道路道路也许只是一种经历，在也许只是一种经历，在大路上过往的大路上过往的身影身影也许只是一种忙碌。而留下的也许只是一种忙碌。而留下的足迹足迹却可以给后人带来启示。却可以给后人带来启示。表达一种感悟解题指导解题指导1 1、仔细研读题目要求，抓住主题词，突出仔细研读题目要求，抓住主题词，突出重点重点，有景有情，符合要求。做法可添加，有景有情，符合要求。做法可添加一些附加成分，还要具体阐释内涵。一些附加成分，还要具体阐释内涵。2 2、注意所给词语之间的联系注意所给词语之间的联系，并创设出一，并创设出一种生动、合理的情境。种生动、合理的情境。3 3、多用描写或渲染手法营造情景多用描写或渲染手法营造情景，还应注，还应注意意是否要用修辞手法是否要用修辞手法。4 4、注意字数要求注意字数要求。句子写出后，要。句子写出后，要检查检查一一遍，保证遍，保证不遗漏关键词不遗漏关键词，不出病句和不写，不出病句和不写错别字。错别字。解题指导1、仔细研读题目要求，抓住主题词，突出重点，有景有情情景一情景一：狂风中马路边树狂风中马路边树 情景二情景二：阳光下小河边树：阳光下小河边树根据下列两种情景，以根据下列两种情景，以“树树”为重点，为重点，分别扩展成一段话，每段不少于分别扩展成一段话，每段不少于3030个字。个字。明重点明重点指知晓题目扩写的对象是什么，指知晓题目扩写的对象是什么，为了突出扩写的重点，不至于使话题为了突出扩写的重点，不至于使话题转换，可采用转换，可采用1 1、重点对象做主干或、重点对象做主干或主语。主语。2 2、调整语序。、调整语序。3 3、多用文字渲、多用文字渲染，恰当使用修辞。染，恰当使用修辞。情景一：狂风中马路边树根据下列两种情景，以“树情景一：情景一：狂风中马路边狂风中马路边的那棵大树树，被吹得折弯了腰。它低着头，似乎在乞求狂风的宽恕。狂风中马路边树狂风中马路边树情景一：狂风中马路边树情景二：情景二：灿烂的阳光下阳光下，小河边小河边的那排树树，笔直地站着，像一个个哨兵，默默地守护着小河。阳光下小河边树阳光下小河边树情景二：阳光下小河边树 其形式是给出一个其形式是给出一个中心句中心句，或，或首句首句或或结句结句，要求运用某种表达方法加以充，要求运用某种表达方法加以充实或拓展。这种形式考查的是实或拓展。这种形式考查的是逻辑思维逻辑思维能力。能力。主要方法：补充法主要方法：补充法其形式是给出一个中心句，或首句或结句，要求运用某种表 1.1.（20072007年江西卷）以年江西卷）以“走进考场走进考场”为开头为开头写一段话。要求：表意相对完整，语言连贯得体，写一段话。要求：表意相对完整，语言连贯得体，至少使用两种修辞手法，其中一种必须是排比，不至少使用两种修辞手法，其中一种必须是排比，不少于少于5050个字。个字。【解析解析】题中提供了一种情景题中提供了一种情景走进考场，它规定了这段文字的地点一定要在走进考场，它规定了这段文字的地点一定要在考场，不要写成考点，而且是考场，不要写成考点，而且是“走进考场走进考场”，不可写成，不可写成“走向考场走向考场”，也不可写，也不可写在考场上答题，只可写走进考场那一刻的心情与见闻。考生要根据题干中规定的在考场上答题，只可写走进考场那一刻的心情与见闻。考生要根据题干中规定的情景展开合理的想象，增加与这些情景相关的内容，使这些情景变得生动形象，情景展开合理的想象，增加与这些情景相关的内容，使这些情景变得生动形象，丰富饱满。丰富饱满。【参考答案参考答案】走进考场，心中波涛汹涌，这是十走进考场，心中波涛汹涌，这是十年铸剑一试锋芒的战斗，这是马拉松赛的最后冲年铸剑一试锋芒的战斗，这是马拉松赛的最后冲刺，这是展示自己全部美丽的盛大节日。我一定刺，这是展示自己全部美丽的盛大节日。我一定成功。成功。【考题再现考题再现】1.（2007年江西卷）以“走进考场”为开头写一2 2、请以、请以“失败是成功之母失败是成功之母”为结句，运用为结句，运用反证法反证法加以拓展。加以拓展。【参考参考】没有失败，就不会有成功的经没有失败，就不会有成功的经验；没有失败就不会有战胜怯懦的勇气；没验；没有失败就不会有战胜怯懦的勇气；没有失败，也就不会品尝到胜利后的甘甜，所有失败，也就不会品尝到胜利后的甘甜，所以说失败是成功之母。以说失败是成功之母。2、请以“失败是成功之母”为结句，运用【参考】没有失败2 2、请以、请以“失败是成功之母失败是成功之母”为结句，为结句，运用运用假设推理法假设推理法进行拓展。进行拓展。如果没有爱迪生如果没有爱迪生999999次试制灯丝的失败，次试制灯丝的失败，就不会有他第一千次试制的成功；就不会有他第一千次试制的成功；如果没有司马迁在仕途上的失败，如果没有司马迁在仕途上的失败，就不会有他在史学上的辉煌的成就，就不会有他在史学上的辉煌的成就，所以说，失败是成功之母。所以说，失败是成功之母。2、请以“失败是成功之母”为结句，运用假设推理法进行拓展。如3 3、请以、请以“失败是成功之母失败是成功之母”为首句，为首句，运用运用因果论证法因果论证法加以拓展。加以拓展。失败是成功之母，因为任何一次成失败是成功之母，因为任何一次成功都是在总结失败的教训之后获得的，失功都是在总结失败的教训之后获得的，失败带给我们不仅是伤痛，更多的是宝贵的败带给我们不仅是伤痛，更多的是宝贵的经验，不敢面对失败的人或经历一次失败经验，不敢面对失败的人或经历一次失败就退缩的人，那是永远看不到成功的彩虹就退缩的人，那是永远看不到成功的彩虹的。害怕失败则是人生最大的失败。的。害怕失败则是人生最大的失败。3、请以“失败是成功之母”为首句，运用因果论证法加以拓展。话题式扩展解题提示 1 1、注意文体注意文体。可以考虑议论段，构思并列式可以考虑议论段，构思并列式结构。结构。2 2、注意展开角度注意展开角度。可以诠释内涵，阐述作用、。可以诠释内涵，阐述作用、意义，说明危害，列举事例等。意义，说明危害，列举事例等。3 3、注意句式。注意句式。平时多积累，临场多思考。可以平时多积累，临场多思考。可以结合第二点尝试结合第二点尝试“是是”“正是因为正是因为才有才有”“如果如果那么那么”等句式。等句式。4 4、激活记忆，、激活记忆，展开联想想象。展开联想想象。话题式扩展解题提示1、注意文体。可以考虑议论段，构 这类扩展题就是列出古诗文中的这类扩展题就是列出古诗文中的佳句，主要是佳句，主要是写景的句子写景的句子，然后，然后依据依据意境意境，用散文语言用散文语言展开，使之更具体、展开，使之更具体、动人。古诗句扩展的难度较大，它要动人。古诗句扩展的难度较大，它要求学生在充分理解古诗句的基础上，求学生在充分理解古诗句的基础上，运用联想和想像能力，进行再创造，运用联想和想像能力，进行再创造，要把它同文言文翻译区别开要把它同文言文翻译区别开。诗句扩展型诗句扩展型这类扩展题就是列出古诗文中的佳句，主要是写景的 1.1.杜甫的杜甫的漫成一首漫成一首：“江月去人只江月去人只数尺，风灯照夜欲三更。沙头宿鹭联拳静，数尺，风灯照夜欲三更。沙头宿鹭联拳静，船尾跳鱼拨剌鸣。船尾跳鱼拨剌鸣。”扩写首句扩写首句“江月去人只江月去人只数尺数尺”，试从，试从形、色、光、神形、色、光、神等方面描写，等方面描写，描绘出这句诗的意境。描绘出这句诗的意境。解析：解析：解答此题，可运用拆分组合法。注意解答此题，可运用拆分组合法。注意（1 1）要描写；（）要描写；（2 2）要描绘意境；（）要描绘意境；（3 3）要）要从形、色、光、神四方面描写；（从形、色、光、神四方面描写；（4 4）要生）要生动有文采。我们可按题干要求，动有文采。我们可按题干要求，将将“月月”拆分为月形、月光、月神拆分为月形、月光、月神分别描述，然后分别描述，然后改造组合而成。改造组合而成。1.杜甫的漫成一首：“江月去人只数尺，风灯照夜欲【参考参考】一轮明月倒挂江中，宛如一只银一轮明月倒挂江中，宛如一只银盘（盘（月形月形），银白色的光芒如流水一般，），银白色的光芒如流水一般，静静地泻在江面上（静静地泻在江面上（月色月色）。时而，微风）。时而，微风轻拂江水，泛起丝丝涟漪，清波和着银光轻拂江水，泛起丝丝涟漪，清波和着银光悠悠飘散，又缓缓聚拢（悠悠飘散，又缓缓聚拢（月光月光）。那飘忽）。那飘忽的银盘，好似一朵睡莲不胜凉风的娇羞，的银盘，好似一朵睡莲不胜凉风的娇羞，盈盈一水间，即便在眼前，也只能欣赏，盈盈一水间，即便在眼前，也只能欣赏，不能把玩（不能把玩（月神月神）。）。【参考】一轮明月倒挂江中，宛如一只银盘（月形），银白色的光芒2 2、(2008(2008年湖北卷，年湖北卷，21,421,4分）下面这首诗的每一句分）下面这首诗的每一句都可以想像成一个电影镜头，前两个镜头的脚本已都可以想像成一个电影镜头，前两个镜头的脚本已写出，请续写后两个。要求：写出，请续写后两个。要求：按照诗意来设计场按照诗意来设计场景和人物的神态动作；景和人物的神态动作；想像合理；想像合理；每个镜头脚每个镜头脚本的字数不超过本的字数不超过4040字。（字。（4 4分）分）采采 莲莲 子子 唐唐 皇甫松皇甫松船动湖光滟滟秋，贪看年少信船流。船动湖光滟滟秋，贪看年少信船流。无端隔水抛莲子，遥被人知半日羞。无端隔水抛莲子，遥被人知半日羞。场景场景 湖边。采莲船上。湖边。采莲船上。人物人物 采莲女，小伙子，女伴。采莲女，小伙子，女伴。镜头一：秋日湖上，波光粼粼。一位美丽的姑娘驾镜头一：秋日湖上，波光粼粼。一位美丽的姑娘驾着采莲船从荷花丛中划出，左右顾盼。着采莲船从荷花丛中划出，左右顾盼。镜头二：忽见岸上有位英俊少年。姑娘悄然心动，镜头二：忽见岸上有位英俊少年。姑娘悄然心动，痴痴地看着他，竟忘记了摇桨，任凭船儿飘荡。痴痴地看着他，竟忘记了摇桨，任凭船儿飘荡。2、(2008年湖北卷，21,4分）下面这首诗的每一句都可以镜头三：镜头三：_ _ _ 镜头四：镜头四：_采采 莲莲 子子 唐唐 皇甫松皇甫松船动湖光滟滟秋，贪看年少信船流。船动湖光滟滟秋，贪看年少信船流。无端隔水无端隔水抛抛莲子，遥被人知半日莲子，遥被人知半日羞羞。湖水滟滟起波，姑娘心里也荡起层层湖水滟滟起波，姑娘心里也荡起层层波澜。突然，姑娘抓起一把莲子，向那岸波澜。突然，姑娘抓起一把莲子，向那岸上的小伙子抛掷过去。上的小伙子抛掷过去。没想到抛莲子的逗情举动远远被没想到抛莲子的逗情举动远远被人看见了，多难为情啊！姑娘红着脸，人看见了，多难为情啊！姑娘红着脸，低着头，羞惭了大半天。低着头，羞惭了大半天。抓住细节，展开联想，添枝加叶抓住细节，展开联想，添枝加叶镜头三：_解题指导1、读懂题干，读懂题干，全面理解和落实题目的各项要求，全面理解和落实题目的各项要求，像像“修辞手法修辞手法”等具体要求更应高度重视。等具体要求更应高度重视。2、读透诗歌（格言、警句）等，读透诗歌（格言、警句）等，全面理解和把全面理解和把握所给内容的主旨，认真领悟所给内容本身所具握所给内容的主旨，认真领悟所给内容本身所具备的蕴藉美。备的蕴藉美。3、吃准所给内容，吃准所给内容，正确理解题目本身，找准题正确理解题目本身，找准题目的扩展中心。目的扩展中心。4、注意字数要求注意字数要求。5、检查检查扩展后的句子是否符合题目的要求，语扩展后的句子是否符合题目的要求，语言是否连贯、有无语病。言是否连贯、有无语病。解题指导1、读懂题干，全面理解和落实题目的各项要求，像“修辞【2010湖北卷】请根据王维的诗句“竹喧归浣女”写一个场景。要求：想象合理；语言生动；不超过50字。（4分）答案：月光在答案：月光在竹竹林中洒下斑斑光点，林中洒下斑斑光点，四周一片寂静。一阵风吹来，传来四周一片寂静。一阵风吹来，传来浣衣归来的少女浣衣归来的少女的喧哗。话音如玉的喧哗。话音如玉盘落珠般清脆，笑声如银铃摇动般盘落珠般清脆，笑声如银铃摇动般响亮，她们是这般地无忧无虑。响亮，她们是这般地无忧无虑。【2010湖北卷】请根据王维的诗句“竹喧归浣女”写一个场景。【20102010四川卷四川卷】“采菊东篱下，悠然见南山采菊东篱下，悠然见南山”中中的的“南山南山”是陶渊明不经意间所见，请对诗中是陶渊明不经意间所见，请对诗中“南山南山”之景展开合理想象，进行生动描写，之景展开合理想象，进行生动描写，表达诗人的表达诗人的“悠然悠然”之情。（之情。（100100字内）（字内）（6 6分）分）答案示例：抬眼望去，没有红叶谷的缤纷，答案示例：抬眼望去，没有红叶谷的缤纷，没有盘龙山的造化，也没有巫山的迷幻，没有盘龙山的造化，也没有巫山的迷幻，朴素朴素简单简单。墨绿中交织着枯黄，黑灰里透露着。墨绿中交织着枯黄，黑灰里透露着淡彩淡彩。暮色渐临，南山只是暮色渐临，南山只是隐隐隐隐地把轮廓显现，南山地把轮廓显现，南山泰然泰然叹出叹出古朴古朴，描摹出这脉，描摹出这脉悠然悠然，毫，毫无做作无做作之之态，态，违心违心之感。之感。【2010四川卷】“采菊东篱下，悠然见南山”中的“南山”是陶 就是提供一句话或一段话，要就是提供一句话或一段话，要求能根据所提供的求能根据所提供的具体的语言环境具体的语言环境补写或续写一段话或一句话。补写或续写一段话或一句话。就是提供一句话或一段话，要求能根据所提供的具体的语言例例1 1：揣揣摩摩文文意意，注注意意句句式式，把把下下面面这这段段话补写完整。话补写完整。“古古人人对对牡牡丹丹和和荔荔枝枝有有过过这这样样的的评评论论：花花之之艳艳为为牡牡丹丹，然然而而不不实实；果果之之绝绝为为荔荔枝枝，然然花花不不艳艳。句句中中贬贬大大于于褒褒，我我很很为为它它们们鸣鸣不不平平。如如果果我我们们用用宽宽厚厚的的态态度度去去看看待待事事物物，应应把把古古人人的的评评论论改改为为 “”参考答案：参考答案：牡丹果虽不实，然而为花之艳；牡丹果虽不实，然而为花之艳；荔枝花虽不艳，然而为果之绝。荔枝花虽不艳，然而为果之绝。例1：揣摩文意，注意句式，把下面这段话补写完整。参考答参考示例：参考示例：有人认为他能够胜任教授一职有人认为他能够胜任教授一职,本人不敢苟同本人不敢苟同.大学大学是一个神圣殿堂，是人文荟萃之地，是培养未来建设人才的摇是一个神圣殿堂，是人文荟萃之地，是培养未来建设人才的摇篮。篮。作为大学教授，应有渊博的学识、高尚的人品。作为大学教授，应有渊博的学识、高尚的人品。“学为人学为人师，行为世范师，行为世范”。而这位笑星，其。而这位笑星，其“学学”何在？其何在？其“行行”怎样怎样？我不敢恭维。我不敢恭维。答案要点：答案要点：自己的看法与自己不认同的看法必须针锋相对；自己的看法与自己不认同的看法必须针锋相对；申述自己看法，理由充分，有说服力。申述自己看法，理由充分，有说服力。例例2 2：（：（20052005北京卷北京卷2424题）在下面一段话后续写。题）在下面一段话后续写。据据报报道道，某某位位以以独独特特的的“搞搞笑笑”风风格格塑塑造造了了众众多多小小人人物物的的著著名名影影星星，被被某某大大学学聘聘为为教教授授。对对于于他他能能否否胜任，人们有着不同的看法。胜任，人们有着不同的看法。要要求求：先先用用一一句句话话拟拟写写出出一一种种你你自自己己不不认认同同的的看看法法，然然后后写写出出自自己己的的看看法法和和充充分分的的理理由由，不不超超过过100100字。（字。（5 5分）分）参考示例：有人认为他能够胜任教授一职,本人不敢苟同.大学是一(六六)开放型扩展开放型扩展该题型主要是要求考生对古典诗词该题型主要是要求考生对古典诗词及格言、警句等以赏析的方式进行扩展，及格言、警句等以赏析的方式进行扩展，或对其情景进行合理地想象与描摹。鉴或对其情景进行合理地想象与描摹。鉴赏主要是指主体在表情达意的妙处，可赏主要是指主体在表情达意的妙处，可以从思想内容（情感、主题等）上，也以从思想内容（情感、主题等）上，也可以从艺术手法（风格、表现形式、语可以从艺术手法（风格、表现形式、语言等）上进行鉴赏评价。言等）上进行鉴赏评价。(六)开放型扩展该题型主要是要求考生对古典1 1、串联类型、串联类型有：介绍词、串台词、解说词（入场词、有：介绍词、串台词、解说词（入场词、说明书）、欢迎词（致谢词）、版面宗旨（栏目、节目说明书）、欢迎词（致谢词）、版面宗旨（栏目、节目宗旨）、颁奖词、画外音、开场白等。宗旨）、颁奖词、画外音、开场白等。2 2、应用文类型、应用文类型有：贺卡、贺信、贺电、广告（公益广有：贺卡、贺信、贺电、广告（公益广告、标语、警示语、提示语）、请柬（请帖）、便条、告、标语、警示语、提示语）、请柬（请帖）、便条、邀请书（函、信）、海报、启事（寻物、招领等）、声邀请书（函、信）、海报、启事（寻物、招领等）、声明、短评、小评论、编者按、编后话、新闻点评、书评明、短评、小评论、编者按、编后话、新闻点评、书评、自荐信、挑战书、应战书、介绍信、证明信、表扬信、自荐信、挑战书、应战书、介绍信、证明信、表扬信、倡议书。、倡议书。3 3、其它内容型、其它内容型有：推荐词、推介词、推荐理由、陈述有：推荐词、推介词、推荐理由、陈述理由、提建议、读后感、访谈、采访、谈话、辩论词、理由、提建议、读后感、访谈、采访、谈话、辩论词、文化内涵、象征意义、短信、祝福语（赠语）、赞美语文化内涵、象征意义、短信、祝福语（赠语）、赞美语、赞美词、主题词、主题口号、启示、道理、哲理、感、赞美词、主题词、主题口号、启示、道理、哲理、感悟。悟。1、串联类型有：介绍词、串台词、解说词（入场词、说明书）、欢（一）串联类（一）串联类命题方向命题方向 介绍词、欢迎词（致谢词）介绍词、欢迎词（致谢词）串台词、解说词（入场词、说明书）串台词、解说词（入场词、说明书）颁奖词、开场白颁奖词、开场白 版面宗旨（栏目、节目宗旨）版面宗旨（栏目、节目宗旨）画外音画外音（一）串联类命题方向（0909高考广东卷）华南大学向南粤中学赠送了一批图高考广东卷）华南大学向南粤中学赠送了一批图书和电脑，南粤中学举行了全校师生参加的捐赠仪式。书和电脑，南粤中学举行了全校师生参加的捐赠仪式。下面是学生代表的致谢词，请你补出空缺的部分。要求下面是学生代表的致谢词，请你补出空缺的部分。要求正文写出对捐赠文的欢迎、感谢及其事由等内容。（正文写出对捐赠文的欢迎、感谢及其事由等内容。（6 6分）分）_：_ 我们知道我们知道,今天我们接受的不仅仅是物质上的捐赠今天我们接受的不仅仅是物质上的捐赠和支持和支持,更重要的是接受了一种鼓励、一种鞭策。这种精更重要的是接受了一种鼓励、一种鞭策。这种精神力量将激励我们更加努力地学习，以更优异的成绩回神力量将激励我们更加努力地学习，以更优异的成绩回报社会。报社会。最后最后_（09高考广东卷）华南大学向南粤中学赠送了一批图书答案示例：答案示例：答案示例：答案示例：尊敬的来宾，老师们、同学们：尊敬的来宾，老师们、同学们：今天，我们全校师生怀着无比感激的心情，今天，我们全校师生怀着无比感激的心情，迎来了华南大学的贵宾。华南大学捐赠给我们的迎来了华南大学的贵宾。华南大学捐赠给我们的图书和电脑，将会大大改善我们的学习条件。图书和电脑，将会大大改善我们的学习条件。最后，最后，我谨代表全体同学向华南大学表示崇我谨代表全体同学向华南大学表示崇高的敬意和由衷的感谢高的敬意和由衷的感谢。解析解析：称谓得体：称谓得体1 1分；所补正文内容含分；所补正文内容含“欢欢迎迎”、“感谢感谢”和和“事由事由”，3 3分；表达连贯、措分；表达连贯、措词得体词得体2 2分。分。答案示例：欢迎词小结：欢迎词小结：1 1、这种文体（欢迎词、致谢词等）一般有三、这种文体（欢迎词、致谢词等）一般有三部分组成：部分组成：称呼、正文、结束语称呼、正文、结束语。2 2、串联的内容要与事情相符。串联的内容要与事情相符。3 3、注意串联性语句的位置和作用。注意串联性语句的位置和作用。4 4、注意符合风格、气氛、场合等注意符合风格、气氛、场合等。注意注意：1 1、要检查答案的内容是否齐全。、要检查答案的内容是否齐全。2 2、检查语句是否有错别字、病句。、检查语句是否有错别字、病句。3 3、字数是否符合要求。、字数是否符合要求。欢迎词小结：（0909高考北京卷）今年高考北京卷）今年1010月月1 1日，北京将举行盛大的阅日，北京将举行盛大的阅兵式和群众集会游行，兵式和群众集会游行，隆重庆祝中华人民共和国建国隆重庆祝中华人民共和国建国6060周年。有市民建议，受阅部队中应有周年。有市民建议，受阅部队中应有“抢险抗灾部队方抢险抗灾部队方阵阵”和和“维和部队方阵维和部队方阵”，群众游行队伍中应有，群众游行队伍中应有“志愿志愿者队伍者队伍”和和“城市外来务工者队伍城市外来务工者队伍”。请从上述请从上述“方阵方阵”或或“队伍队伍”中选择一个，拟写一段中选择一个，拟写一段现场解说词。要求：突出该方阵或队伍的特征，赞誉其现场解说词。要求：突出该方阵或队伍的特征，赞誉其风貌；语言简洁具体；不少于风貌；语言简洁具体；不少于100100字。（字。（6 6分）分）【答案示例答案示例答案示例答案示例】志愿者队伍：迎面向我们走来的这支队伍志愿者队伍：迎面向我们走来的这支队伍志愿者队伍：迎面向我们走来的这支队伍志愿者队伍：迎面向我们走来的这支队伍，会让我们情不自禁地要问：什么样的心灵最明亮？什，会让我们情不自禁地要问：什么样的心灵最明亮？什，会让我们情不自禁地要问：什么样的心灵最明亮？什，会让我们情不自禁地要问：什么样的心灵最明亮？什么样的人生最好？什么样的生命最辉煌？月亮会说，坦么样的人生最好？什么样的生命最辉煌？月亮会说，坦么样的人生最好？什么样的生命最辉煌？月亮会说，坦么样的人生最好？什么样的生命最辉煌？月亮会说，坦荡的心灵最明亮；雄鹰会说，搏击风雨的人生最美好；荡的心灵最明亮；雄鹰会说，搏击风雨的人生最美好；荡的心灵最明亮；雄鹰会说，搏击风雨的人生最美好；荡的心灵最明亮；雄鹰会说，搏击风雨的人生最美好；太阳会说，燃烧的生命最辉煌。他们就是志愿者。抗击太阳会说，燃烧的生命最辉煌。他们就是志愿者。抗击太阳会说，燃烧的生命最辉煌。他们就是志愿者。抗击太阳会说，燃烧的生命最辉煌。他们就是志愿者。抗击冰雪，抗震救灾，奥运赛场，社会街道，处处闪烁着他冰雪，抗震救灾，奥运赛场，社会街道，处处闪烁着他冰雪，抗震救灾，奥运赛场，社会街道，处处闪烁着他冰雪，抗震救灾，奥运赛场，社会街道，处处闪烁着他们无私奉献的身影。们无私奉献的身影。们无私奉献的身影。们无私奉献的身影。（09高考北京卷）今年10月1日，北京将举行盛大的解说词、入场词解说词、入场词解说词、入场词解说词、入场词等等等等小结小结小结小结：（1 1 1 1）通俗化、口语化。通俗化、口语化。通俗化、口语化。通俗化、口语化。解说词的接受对象广泛，他解说词的接受对象广泛，他解说词的接受对象广泛，他解说词的接受对象广泛，他们的年龄、职业、文化程度各不相同，因此要求写得通们的年龄、职业、文化程度各不相同，因此要求写得通们的年龄、职业、文化程度各不相同，因此要求写得通们的年龄、职业、文化程度各不相同，因此要求写得通俗易懂；又因为解说词是要俗易懂；又因为解说词是要俗易懂；又因为解说词是要俗易懂；又因为解说词是要“说说说说”的，所以还要尽量做的，所以还要尽量做的，所以还要尽量做的，所以还要尽量做到口语化。到口语化。到口语化。到口语化。（2 2 2 2）及物扣题，缘事而说及物扣题，缘事而说及物扣题，缘事而说及物扣题，缘事而说。（3 3 3 3）简明扼要简明扼要简明扼要简明扼要。（4 4 4 4）有一些解说词还要求有文采有一些解说词还要求有文采有一些解说词还要求有文采有一些解说词还要求有文采。如电影、幻灯片。如电影、幻灯片。如电影、幻灯片。如电影、幻灯片等艺术性作品的解说词，要求像散文诗那样美；运动会等艺术性作品的解说词，要求像散文诗那样美；运动会等艺术性作品的解说词，要求像散文诗那样美；运动会等艺术性作品的解说词，要求像散文诗那样美；运动会入场词的解说也要尽可能做到文采。这样就可采用一些入场词的解说也要尽可能做到文采。这样就可采用一些入场词的解说也要尽可能做到文采。这样就可采用一些入场词的解说也要尽可能做到文采。这样就可采用一些修辞手法，如比喻、拟人、排比等。修辞手法，如比喻、拟人、排比等。修辞手法，如比喻、拟人、排比等。修辞手法，如比喻、拟人、排比等。注意注意注意注意：1 1 1 1、所写要符合要求、所写要符合要求、所写要符合要求、所写要符合要求 2 2 2 2、检查语句是否有错别字、病句。、检查语句是否有错别字、病句。、检查语句是否有错别字、病句。、检查语句是否有错别字、病句。3 3 3 3、字数是否符合要求。、字数是否符合要求。、字数是否符合要求。、字数是否符合要求。解说词、入场词等小结：班级运动会解说词瞧！迎面走来的正是（班级）的运动健儿们，看他们坚定的步伐，无不显示出他们必胜的决心；看他们飒爽的英姿，无不展现出他们不灭的斗志。“更高，更快，更远”是他们的目标。他们要把自己当作体育健儿的代表，要用自己的拼搏去诠释时代的体育精神。他们说：“也许昨天是属于你的，但今天的主角一定少不了我！”听，他们嘹亮的口号，不就是他们向胜利发出的最强有力的呐喊吗？让我们一起祝愿（班级）取得优异的比赛成绩吧！班级运动会解说词瞧！迎面走来的正是（班级）的运动健儿们，看他高考经典例题高考经典例题（0404年湖南卷）用饱含激情、简洁有力的语年湖南卷）用饱含激情、简洁有力的语言，为言，为“青春万岁青春万岁”大型文艺晚会的主持人大型文艺晚会的主持人写几句串台词，引出下面的节目。（不超过写几句串台词，引出下面的节目。（不超过6060个字）（个字）（4 4分）分）下面请听大合唱：下面请听大合唱：年轻的朋友来相会年轻的朋友来相会。参考答案一：青春是人生最美好的季节，因为它参考答案一：青春是人生最美好的季节，因为它充满活力，充满理想充满活力，充满理想,充满追求，充满创造；青充满追求，充满创造；青春，不仅是生命的年轻，青春，更是精神的不老春，不仅是生命的年轻，青春，更是精神的不老！下面请听大合唱：！下面请听大合唱：年轻的朋友来相会年轻的朋友来相会。参考答案二：我们年轻，所以我们有活力；我参考答案二：我们年轻，所以我们有活力；我们年轻，所以我们有激情；我们年轻，所以我们年轻，所以我们有激情；我们年轻，所以我们有希望。年轻的心灵彼此相通，今晚共谱青们有希望。年轻的心灵彼此相通，今晚共谱青春的美好乐章。下面请听大合唱：春的美好乐章。下面请听大合唱：年轻的朋年轻的朋友来相会友来相会。高考经典例题（04年湖南卷）用饱含激情、简洁有力的语言，为“串台词、版面宗旨（栏目、节目宗旨）、颁奖词等串台词、版面宗旨（栏目、节目宗旨）、颁奖词等小结小结：1 1、起着承上启下、上串下联起着承上启下、上串下联的作用。往往寥寥的作用。往往寥寥数语却能穿针引线，画龙点睛。数语却能穿针引线，画龙点睛。2 2、要善于抓住特点、抓特色要善于抓住特点、抓特色。用名人轶事、神。用名人轶事、神话故事、诗词歌赋、想象修辞等来增加文采。话故事、诗词歌赋、想象修辞等来增加文采。3 3、要力求语言精辟有力、内涵深刻。要力求语言精辟有力、内涵深刻。切忌用高切忌用高深莫测的警句或过于华丽的词藻。深莫测的警句或过于华丽的词藻。串台词、版面宗旨（栏目、节目宗旨）、颁奖词等小结：（二）应用文类（二）应用文类命题的方向命题的方向贺卡、贺信、贺电、请柬（请帖）、邀请书贺卡、贺信、贺电、请柬（请帖）、邀请书（函、信）（函、信）。自荐信、挑战书、应战书、介绍信、证明信、自荐信、挑战书、应战书、介绍信、证明信、表扬信、倡议书。表扬信、倡议书。便条、海报、启事（寻物、招领等）、声明。便条、海报、启事（寻物、招领等）、声明。广告（公益广告、标语、警示语、提示语）。广告（公益广告、标语、警示语、提示语）。短评、小评论、短评、小评论、编者按编者按、编后话、新闻点评、编后话、新闻点评、书评。书评。（二）应用文类命题的方向高考经典例题高考经典例题【答案示例答案示例答案示例答案示例】刘伯父、伯母：刘伯父、伯母：刘伯父、伯母：刘伯父、伯母：定于六月十六日上午十二时在阳光饭店举办家父七定于六月十六日上午十二时在阳光饭店举办家父七定于六月十六日上午十二时在阳光饭店举办家父七定于六月十六日上午十二时在阳光饭店举办家父七十寿辰宴席。敬请光临。十寿辰宴席。敬请光临。十寿辰宴席。敬请光临。十寿辰宴席。敬请光临。王孝椿王孝椿王孝椿王孝椿 恭请恭请恭请恭请六月七日六月七日六月七日六月七日（0505年全国卷一）王孝椿准备年全国卷一）王孝椿准备6 6月月1616日在阳光饭店为日在阳光饭店为爸爸过爸爸过7070岁生日，想请爸爸的老战友刘妙山夫妇那天岁生日，想请爸爸的老战友刘妙山夫妇那天中午中午1212点来一起吃饭。请以王孝椿的名义给刘妙山夫点来一起吃饭。请以王孝椿的名义给刘妙山夫妇写一份请柬。要求称呼得体，表述简明，措辞文雅。妇写一份请柬。要求称呼得体，表述简明，措辞文雅。（不超过（不超过4040个字）（个字）（5 5分）分）高考经典例题【答案示例】（05年全国卷一）王孝椿准备6月16贺卡、贺信、贺电、请柬（请帖）、邀请书（函、信）贺卡、贺信、贺电、请柬（请帖）、邀请书（函、信）小结小结：1 1、一般由、一般由称呼、正文、结束语称呼、正文、结束语三部分组成。三部分组成。称呼得体称呼得体。正文交正文交代活动内容代活动内容，如开座谈会、联欢会、过生日等，如开座谈会、联欢会、过生日等，交代举行活动的时交代举行活动的时间和地点间和地点。结尾具礼，结尾具礼，“致以（此致）、敬礼致以（此致）、敬礼”，“敬请光临敬请光临”等。等。2 2、语言要求：、语言要求：（1 1）先求其）先求其“达达”，即，即要简洁明确，顺畅易懂要简洁明确，顺畅易懂，要让被邀请者，要让被邀请者看了便知你什么时间什么地点请他干什么，以便做些准备，不能让看了便知你什么时间什么地点请他干什么，以便做些准备，不能让客人看后一头雾水。客人看后一头雾水。（2 2）求）求“雅雅”，要，要措辞文雅、大方热情措辞文雅、大方热情，要讲究语言美，注意，要讲究语言美，注意礼仪交往的媒介语言，如果乏味或浮华，会让人看了不舒服，甚至礼仪交往的媒介语言，如果乏味或浮华，会让人看了不舒服，甚至不愿接受邀请。不愿接受邀请。（3 3）要根据具体场合、内容、对象斟酌词句，力求自然得体，）要根据具体场合、内容、对象斟酌词句，力求自然得体，恰到好处。恰到好处。（4 4）正文谦辞、敬辞要运用恰当正文谦辞、敬辞要运用恰当，其他词力求雅致。，其他词力求雅致。（5 5）表示年、月、日、时的数目要与落款中的数字一致。表示年、月、日、时的数目要与落款中的数字一致。一般一般用中文数字，用中文数字，“点点”要写成要写成“时时”，表示庄重；也有用阿拉伯数字。，表示庄重；也有用阿拉伯数字。贺卡、贺信、贺电、请柬（请帖）、邀请书（函、信）小高考经典例题高考经典例题 （0606年辽宁卷）请以年辽宁卷）请以“爱护动物爱护动物”为主题，为主题，运用比拟的修辞手法，写一句公益广告词运用比拟的修辞手法，写一句公益广告词(20(20字字以内以内)。(3(3分分)答案示例：答案示例：以鸟为例：以鸟为例：（1 1）呵护小鸟，放飞希望。）呵护小鸟，放飞希望。（2 2）劝君莫打三春鸟，子在巢中待母归。）劝君莫打三春鸟，子在巢中待母归。解析解析：合乎主题给：合乎主题给1 1分，正确运用比拟修辞手分，正确运用比拟修辞手法给法给2 2分。每超过一字扣分。每超过一字扣1 1分。分。高考经典例题（06年辽宁卷）请以“爱护动物”为主题广告广告（公益广告、标语、警示语、提示语）（公益广告、标语、警示语、提示语）小结小结：1 1、概念：广告词是一门、概念：广告词是一门“广而告之广而告之”的艺术，的艺术，它融汇着语言、音乐、图画、文字、音响等艺术它融汇着语言、音乐、图画、文字、音响等艺术手段，但主要靠语言文字来表达。手段，但主要靠语言文字来表达。2 2、特点：、特点：号召性、鼓动性、引导性号召性、鼓动性、引导性。3 3、写作要求：、写作要求：（1 1）多用修辞多用修辞，增强效果。，增强效果。（2 2）注重押韵，读来上口。）注重押韵，读来上口。（3 3）句式多样，结构独特句式多样，结构独特。整散句、长短句。整散句、长短句都可用。都可用。广告（公益广告、标语、警示语、提示语）小结：l编辑人员对一篇文章或一条消息所加的意见、编辑人员对一篇文章或一条消息所加的意见、评论等，常常放在文章或消息的前面。也称作评论等，常常放在文章或消息的前面。也称作编者案。编者案。它是应用写作研究的重要文体之一。它是应用写作研究的重要文体之一。就是编者（不是作品的作者）对作品的解释或就是编者（不是作品的作者）对作品的解释或引申。通常说明作者对文章或内容写作的出发引申。通常说明作者对文章或内容写作的出发点，或者说明。通过这个说明为了让读者看的点，或者说明。通过这个说明为了让读者看的更明白或者得到更多的信息而增加的一些特别更明白或者得到更多的信息而增加的一些特别的说明引导。的说明引导。编者按可以编者按可以表明编者的态度和表明编者的态度和意见，也可以提示要点，还可交待背景；补充意见，也可以提示要点，还可交待背景；补充材料或借题发挥，一般起强调重点、表明态度材料或借题发挥，一般起强调重点、表明态度的作用的作用。编者按一般放在报道的文前，有时也编者按一般放在报道的文前，有时也放在文章的中间。放在文章的中间。编辑人员对一篇文章或一条消息所加的意见、评论等，常常放在文章l编后语：是指在新闻或文章后面的，依托于新闻、编后语：是指在新闻或文章后面的，依托于新闻、文章内容进行评说、引发思考的文章内容进行评说、引发思考的“小言论小言论”。编后语。编后语也叫编后记，是报纸、刊物编辑在编一期报刊或一篇也叫编后记，是报纸、刊物编辑在编一期报刊或一篇文章后所写的介绍有关情况、表达自己意见的简短文文章后所写的介绍有关情况、表达自己意见的简短文章。其写作一是有所为，二是有所感，可针对一期刊章。其写作一是有所为，二是有所感，可针对一期刊物、一组或一篇文章发表议论，有利于读者了解编辑物、一组或一篇文章发表议论，有利于读者了解编辑意图，掌握阅读重点，提高阅读兴趣。写作中要求旗意图，掌握阅读重点，提高阅读兴趣。写作中要求旗帜鲜明，褒不掩过，评不掠美。帜鲜明，褒不掩过，评不掠美。l具体而言，写编后记，要注意三点：具体而言，写编后记，要注意三点：l（1 1）要吃透原文，通过分析、比较和鉴别，选好角）要吃透原文，通过分析、比较和鉴别，选好角度，这是写好编后记的基础。度，这是写好编后记的基础。l（2 2）要有感而发，有针对性。）要有感而发，有针对性。l（3 3）力求生动活泼。）力求生动活泼。编后语：是指在新闻或文章后面的，依托于新闻、文章内容进行评说高考经典例题高考经典例题（0606年高考北京卷）新闻点评就是用简约的文字对新年高考北京卷）新闻点评就是用简约的文字对新闻进行评论，请点评下在的这则新闻。要求：见解独闻进行评论，请点评下在的这则新闻。要求：见解独到，